WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Б1.Б.4 Русский язык и культура речи Курс 1, семестр 1 Вид образования: Профессиональное образование Уровень образования: Высшее ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Нижневартовский государственный университет»

Кафедра экологии

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Б1.Б.4 Русский язык и культура речи

Курс 1, семестр 1

Вид образования: Профессиональное образование

Уровень образования: Высшее образование бакалавриат

Квалификация выпускника: Бакалавр 05.03.06 Экология и природопользование

Направление подготовки:

Экология Направленность (профиль) образовательной программы:

Тип образовательной программы: Программа академического бакалавриата Форма обучения: очная Срок освоения образовательной 4 года программы:

Нижневартовск 2016 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Методические указания для обучающихся по подготовке к практическим занятиям............... 3 1.

1. Методические указания для обучающихся по подготовке к практическим занятиям Подготовка к практическому занятию начинается с изучения лекционного материала по заявленной теме, а также перечня вопросов и соответствующих разделов в основной и дополнительной литературе. По результатам подготовки студент должен уметь отвечать на дополнительные вопросы аудитории, а также выполнять практические задания по изученной теме.

Задания для практических занятий 1 семестр Тема: Орфоэпические нормы.



1. Нормы произношения гласных звуков.

2. Нормы произношения согласных звуков и грамматических форм.

3. Акцентологические нормы.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

1. Спишите слова, расставляя правильное ударение.

1. Августовский, агония, агрономия, алкоголь, безудержный, валовой, верба, вероисповедание, гастрономия, давнишний, диспансер, египтянин, афинянин, завидно, закупорить, запломбировать, изваяние, издавна, каталог, километр, кинематография, легкоатлет, мастерски, набело, надолго, надоумить, обеспечение, обесценить, облегчить, обострить, партер, плесневеть, простыня, ракушка, свёкла, силос, симметрия, таможня, танцовщица, умерший, упрочение, факсимиле, ходатайствовать, цемент, черпать, щавель.

2. Алфавит, асбест, бытие, бюрократия, вторгнуться, глиссер, договор, по средам, йогурт, донельзя, дремота, заржаветь, зубчатый, исчерпать, коклюш, кулинария, ломоть, новорожденный, озлобленный, опериться, оптовый, похороны (на похоронах), приданое, принудить, псевдоним, соболезнование, сосредоточение, усугубить, феномен, эпиграф, языковой (относящийся к словесному выражению мыслей), языковый (относящийся к органу в полости рта).





2. Спишите, расставляя ударение в приводимых попарно словах.

Атлас (сорт шелковой ткани) – атлас (сборник таблиц, географических карт). Броня (защитная облицовка из стали) – броня (закрепление чего-либо за кем-либо). Вычитать (производить вычитание или удержание при расплате) – вычитать (выверить рукопись, узнать что-либо при чтении). Мокрота (сырость, влажность) – мокрота (слизистое выделение из дыхательных путей). Острота (остроумное выражение) – острота (свойство чего-либо острого). Пахнуть (издавать запах) – пахнуть (повеять, начать дуть).

Проволочка (задержка, промедление при выполнении чего-либо) – проволочка (небольшая тоненькая проволока). Свойство (качество, отличительная особенность чеголибо) – свойство (отношения близости не по родству, а между супругом и родственниками другого супруга). Хлопок (удар в ладоши) – хлопок (хлопчатник).

3. Спишите, укажите значения приводимых попарно слов.

Выкупать – выкупать. Забронировать – забронировать. Замок – замок. Кружки – кружки. Ледник – ледник. Мука – мука. Парить – парить. Полки - полки. Рожки – рожки.

Уже – уже.

4. Разбейте приводимые ниже пары на три группы, в которых ударением различаются разные слова, разные формы одного и того же слова, допустимые варианты произношение.

Белки – белки, воды – воды, волны – волны, высоко – высоко, глубоко – глубоко, грузишь – грузишь, далёко – далеко, дало – дало, дорогой – дорогой, жёны – жены, избы

– избы, издана – издана, иначе – иначе, ирис – ирис, козлы – козлы, ноги – ноги, пили – пили, полы – полы, потом – потом, родился – родился, руки – руки, сёстры – сестры, собрались – собрались, стены – стены, стрелки – стрелки, творог – творог.

5. Выпишите слова иноязычного происхождения, в которых перед гласным е согласный произносится твердо. («Орфоэпический словарь русского языка» под. ред.

Р.И. Аванесова) Адекватный, айсберг, антенна, атеизм, ателье, гантель, гортензия, дельта, директор, деформировать, интенсивный, интервью, кафе, кашне, кодекс, компьютер, купе, модель, отель, партер, пюре, резюме, свитер, синтез, стенд, тембр, тенденция, тендер, теннис, тире, хризантема, цитадель, шимпанзе, шоссе, эстетика, прогресс, конгресс, текст, тенор, рейс, стратегия.

6. Выпишите слова, в которых на месте ЧН произносится только [шн].

Конечно, нарочно, булочная, копеечный, Нина Саввична, Ольга Никитична, Мария Ильинична, подсвечник, войлочный, отличник, пустячный, прачечная, двоечник, античный, сливочный, яичница.

7. Выпишите слова с непроизносимыми согласными.

Костлявый, хлёсткий, счастливый, совестно, лестница, радостный, шестнадцать, звездный, честный, праздник, безгласный, вкусный, властный, гигантский, гнусный, горестный, громоздкий, интересный, доблестный, корыстный, косный, костный, местный, ненавистный, окрестность, опасный, праздность.

8. Спишите словосочетания, вставляя вместо точек, где необходимо, непроизносимые согласные.

Конста…тировать факт, сума...шествие, действовать жес...че, искус...ный мастер, большой ма…штаб, полновес…ный аргумент, плес...нуть водой, уча...ствовать в спектакле, сер...цевина плода, вла…ствовать над людьми, ше...ствовать по городу, молодой пору…чик, хлес...нуть коня, русская словес...ность, целос…ное представление, новый э...скалатор, лес...ничный пролет, редкос...ный экземпляр, разработка извес...няка, ровес...ник века, кос...ные взгляды, серьезная опас…ность, хрус...нуть веткой, завис...ливый человек.

9. Спишите предложения. Поставьте ударение в одинаковых по написанию словах.

На кустах уселись сорок пёстрых скачущих сорок. Солнце село за село. Семена гвоздики похожи на гвоздики. Дорога на родину всегда дорога. Я мою мою чашку, а не твою. Огородное пугало всех пугало. Сорваться в пропасть – значит пропасть. Дыра уже стала значительно уже. Потом он, обливаясь от жары потом, снова застучал молотком.

10. Составьте словосочетания со словами, в которых на месте ЧН произносится только [шн].

Сердечный, скучный, скворечня, прачечная, сливочный, пустячный, булочная, копеечный, бутылочный, тарелочный, табачный, конечно, скучно, нарочно, ошибочно, тряпочный, булавочный, игрушечный, крошечный, порядочный, осадочный, плиточный, зажиточный, избыточный, подсвечник, ничто, чтобы, ничтожный, молочный.

Тема: Словообразовательные нормы

1. Нормы словообразования имен существительных.

2. Нормы словообразования имен прилагательных.

3. Нормы словообразования глаголов.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

Тема: Лексические нормы Антонимы, синонимы, паронимы, омонимы. Правильное употребление 1.

указанных лексических групп.

2. Лексическая избыточность: плеоназм, тавтология.

3. Лексическая недостаточность.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

I. Однозначные и многозначные слова.

4. Укажите однозначные и многозначные слова:

слушать, входить, подниматься, роща, птица, теплый, глубокий, вальдшнеп, сырость, ствол, блестеть, переходить, проворный, румяный, перемигиваться.

5. Прочитайте текст. У выделенных слов определите то лексическое значение, которое они приобрели в этом тексте.

Большая вода.

Сказано у Гёте недвусмысленно, что, созерцая природу, человек всё лучшее, о чём говорит, берёт из себя. Но почему же, бывает, подходишь к большой воде с такой мелкой душонкой, раздробленной еще больше какой-нибудь домашней ссорой, а взглянул на большую воду – и стала душа большой, и всё прости великодушно?

М. Пришвин «Фацелия»

~ Прочитайте словарную статью. (Словарь русского языка в 4-х т. Под ред. А.П.

Евгеньевой. 1999) Большой. 1.Значительный по величине, размерам; противоп. малый, маленький. Большой город. Большая река. Большие глаза.// (оттенок значения) Значительный по количеству, многочисленный. Большой выбор.// (оттенок значения) Появляющийся, находимый или производимый в большом количестве. Я видел большую воду. Большая нефть. // (оттенок значения) Продолжительный по времени, охватывающий значительный промежуток времени. В полдень мы сделали большой привал.

2. Значительный по силе, интенсивности, глубине. Большой успех. // (оттенок значения) Важный по значению. Большой вопрос.

3. При существительных, характеризующих качество человека, имеет усилительный смысл: в высокой степени, чрезвычайный. // (оттенок значения) Замечательный в каком-либо отношении, выдающийся. Большой писатель.

4. Разг. Взрослый, а также вышедший из младенческого возраста, подросший (о ребенке).

~ Одинаково ли лексическое значение у двух употреблений слова большая?

~ Можно ли считать выделенные слова важнейшими в смысловом отношении в этом тексте? Сформулируйте его основную мысль.

II.

Объясните смысл следующих омонимов, выберите из них не менее десяти слов и составьте связной рассказ:

барашек, атлас, бокс, вал, валка, гусеница, ерш, зарядка, зуб, ворот, каток, ключ, косяк, лопатка, лук, коса, месяц, наряд, очки, проводник, собачка, узел, шашка, язык.

III. Синонимы.

Из данных слов составьте синонимические группы, включив в них близкие по смыслу слова.

1. Властелин. 2. Быстрый. 3. Материк. 4. Воля. 5. Портьера. 6. Владыка. 7. Истинный. 8.

Свобода. 9. Континент. 10. Властитель. 11. Наготове. 12. Подлинный. 13. Независимость.

14. Занавеска. 15. Повелитель. 16. Штора. 17. Стремительный. 18. Начеку. 19. Настоящий.

20. Гардина. 21. Господин. 22. Действительный. 23. Настороже. 24. Скорый.

К цветовым прилагательным белый, голубой, желтый, коричневый, красный, серый, синий подберите синонимы. Какой цвет пропущен в задании?

Алебастровый, алый, багровый, бирюзовый, васильковый, горчичный, гранатовый, дымчатый, золотой, золотистый, индиговый, изумрудный, канареечный, карминный, каштановый, киноварный, коралловый, кофейный, кровавый, кумачовый, лазурный, лазоревый, лилейный, лимонный, малахитовый, меловой, молочный, мышиный, небесный, пепельный, пунцовый, пурпурный, рдяный, рубиновый, сапфирный, снежный, стальной, травяной, ультрамариновый, червонный, шафрановый, шоколадный, янтарный.

Тема: Фразеологические нормы

1. Многозначность фразеологических единиц.

2. Синонимия фразеологических единиц.

3. Омонимия фразеологических единиц.

4. Антонимия фразеологических единиц.

5. Типы нарушений в области фразеологических норм.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

1. Найдите синонимичные фразеологизмы и соедините их.

Голову морочить Пойти на попятный Биться как рыба об лед Одним лыком шиты Бить отбой Жизнь оставить Дать по шапке Играть на нервах Одного поля ягода Ад кромешный на душе Считать ворон Гроша медного не стоит Дразнить гусей Рукой подать Дать осечку Дать по шее Держать ухо востро Гнуть в бараний рог Голубая кровь Горе мыкать Два шага Заговаривать зубы Утереть нос Белая кость Душа болит Голубей гонять Сердце не на месте Заткнуть за пояс Гнуть в три погибели Дать маху Грош цена Держать ушки на макушке Каши просят Плыть по течению Испустить дух Кошки на душе скребут Рубикон перейден Есть просят Другая песня Другая история Ждать у моря погоды Жребий брошен

2. Найдите антонимичные фразеологизмы.

Черная кровь Гнуть спину Гонять лодыря Без царя в голове Грош цена За тридевять земель Два шага Голубая кровь Голова на плечах Цены нет

3. Допишите фразеологизмы, выбрав из скобок нужное слово или форму слова.

Держать... востро (уши, ухо) Смотреть сквозь... очки (розовые, темные) С... нос (голубиный, гулькин) Делать из... слона (комара, мухи) Не в своей... (чашке, тарелке)

4. Исправьте данные предложения, обратив внимание на искажение грамматической формы компонентов фразеологических оборотов, на неоправданную замену в них предлогов.

1. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 2. Кое-кто пытается вбить клины под отношения Таджикистана и Афганистана. 3. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам. 4. На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло. 5. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. 6.

Вольно-невольно кредиты придется возвращать. 7. Во главе угла партия поставила два вопроса. 8. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. 9. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди. 10. Когда я узнал, что в здании сохранят булочную, у меня душа отлегла.

Найдите искажения, связанные с употреблением фразеологизмов (замена 5.

компонентов фразеологизма). Исправьте ошибку.

1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. 3. Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок. 4. Первые же бомбардировки заставили нас задуматься. Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 5. Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений городских властей закрыть стадион. 6. Работница паспортного стола оказалась женщиной невоспитанной и довольно грубой. Нервы она нам потратила.

6. Найдите в предложениях ошибки, связанные с контаминацией фразеологических оборотов. (Контаминация - образование нового слова или выражения путем скрещивания частей двух слов или выражений, связанных между собой какими-либо ассоциациями.

Н-р: играет роль + имеет значение = играет значение).

1. Он всегда считал своего соседа отъявленным врагом. 2. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ. 3. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 4. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет.

5. Мне окажется, он сослужил вам медвежью услугу. 6. Когда я вижу, что делают с плодородными землями у нас в районе, кошки рвут мне сердце на части. 7. Старик любил рассказывать о своих приключениях. Мы, дети, бывало, садились возле него и, слушая его, просто развешивали порой рты. 8. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки. 9. Мы за нашим директором как за каменной спиной.

7. Найдите случаи нарушения фразеологического оборота. Сделайте стилистическую правку.

1. А если у кого-то зубы чешутся наябедничать, то, пожалуйста, никто мешать не будет. 2. Он следил за ее действиями сквозь пальцы. 3. Такие соседи доведут до последней ручки! 4. Игроки и так обескуражены случившимся, а тут еще им подбрасывают камни сомнения. 5. Я думаю, что президенту кто-то подкладывает очень серьезную медвежью услугу. 6. Он был скован за руки и за ноги. 7. При этих словах никто не повел и ухом. 8.

Защитник сорвал овацию. 9. Прокурор города неожиданно уходит с должности и с головой углубляется в страховой и нефтяной бизнес. 10. Однако все карты испортил дождь.

Тема: Морфологические нормы

1. Нормы употребления имен существительных.

2. Нормы употребления имен прилагательных.

3. Нормы употребления имен числительных.

4. Нормы употребления глаголов.

5. Нормы употребления наречий.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

1. Определите род имен существительных, оканчивающихся на мягкий согласный, поставив их в форму родительного падежа единственного числа.

Аэрозоль, бандероль, бездарь, бутыль, ваниль, вермишель, вуаль, выхухоль, гастроль, диагональ, лебедь, мигрень, моль, нашатырь, озимь, отель, рояль, сель, табель, тюль, фасоль, хмель, шампунь, щебень.

2. Определите род следующих существительных.

Бородища, гардеробишко, головища, городище (древнее поселение), дождина, дубина, животина (большой живот), животина (животное), караваище, носишко, пожарище (большой пожар), пожарище (место, где произошел пожар), скотина (животные), скотина (грубый, подлый человек), страшилище, сугробина, уродина, хлебушко.

3. Определите род имен существительных, обозначающих названия лиц.

Бестия, болтушка, вертушка, ворона, воротила, горемыка, громила, жертва, замарашка, заправила, коллега, левша, лиса, мазила, староста, старшина, судья, тамада, тараторка, тряпка, тупица, умница, чайник, ябеда.

4. Определите род несклоняемых существительных и допишите окончания согласуемых с ними слов.

1. Толст…крупье в обтрепанном фраке раздавал…карты с видом знатока. 2.

Неудачно подобран…конферансье, заикаясь и не вовремя произнося заготовленные шутки, чуть не испортил…концерт. 3. Ко всеобщему удивлению, эта некрасивая девушка оказал…сь(ся) нов…протеже модельера. 4. Алексей и не знал, что его считают еще одн…протеже начальника. 5. Появляясь во всех местах, где бывал и он, неуловим…инкогнито, котор…потом оказалась Таня, сумел смешать ему все карты. 6.

Гоголевский ревизор – сам…знаменит…инкогнито в русской литературе. 7. Виски подавал…сь(ся) всем гостям без исключения, но невезучего Свеклина то и дело обходили стороной. 8. А по утрам на столе, как всегда, появлял…сь(ся) тоненьк…финск…салями. 9.

Особенно бережно работники цирка охраняли тонконог…беремен…пони. 10.

Маленьк…пони делал…первые несмелые шаги. 11. Миниатюрн…колибри на лету сбрасывал…пищу птенцам в гнездо. 12. Кормящ…шимпанзе важно прогуливал…ся(сь) с детенышем на спине. 13. В зоопарк привезли нов…шимпанзе.

5. Определите значение и род аббревиатур.

АО, АСУ, АЭС, БТИ, ВАЗ, ВАК, ВТЭК, вуз, ГАК, ГАТП, ГИБДД, ГОМ, ГЭС, ЕС, ЖЭК, ЖЭУ, ЗАГС, ИТАР ТАСС, КГБ, КЗоТ, КПРФ, ЛДПР, МАПРЯЛ, МИД, МВД, МЧС, МХАТ, НАТО, НИИ, НТВ, нэп, ОВИР, ОМОН, ООН, ОРТ, ПРЭТ, РАО ЕЭС, роно, РОЭ, СМИ, СНГ, СНО, СПС, СССР, ЦСКА, УБОП, УБЭП, ФСБ, ЦРУ, ЭВМ, ЮНЕСКО.

6. Определите род имен существительных. Составьте словосочетания данных слов с именами прилагательными.

Автомат-закусочная, автомобиль-мастерская, альма-матер, альфа-излучение, ампер-минута, антилопа-водяной, бабочка-адмирал, багор-кошка, бал-встреча, бетаустойчивость, библиотека-хранилище, блок-карта, вагон-весы, вектор-функция, диванкровать, жук-радужница, звезда-гигант, Иван-да-Марья, идея-фикс, кафе-закусочная, кока-кола, крем-сода, луна-парк, машина-автомат, платье-халат, плащ-палатка, ракетаноситель, роман-газета, торт-мороженое.

7. Поставьте имена существительные в форму им.п. мн.ч.

Агроном, адрес, аптекарь, арбуз, архитектор, аэропорт, бок, боцман, бульдозер, бункер, вектор, вензель, ветер, выговор, год, джемпер, диспетчер, договор, допуск, дупель, инженер, кабель, китель, комбикорм, контейнер, корпус, курица, лагерь, маляр, муж, округ, отпуск, повар, порт, ребенок, рог, свитер, слесарь, судно, токарь, тополь, тормоз, тренер, учитель, фермер, флот, флюгер.

Тема: Синтаксические нормы

1. Нормы употребления предложно-падежных словоформ.

2. Нормы построения словосочетаний.

3. Нормы построения предложений.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

1. Согласуйте сказуемое с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием. Обоснуйте ответ.

1. В сарае стоял... 6 лошадей. 2. 5 человек стал… жертвой наводнения. 3. На конференции выступил... 21 докладчик. 4. Получен…тысяча книг для школьной библиотеки. 5. В работе семинара активно участвовал... 21 человек. 6. Десять бойцов бросил…сь в атаку. 7. Несколько мужчин сидел... за столом и разговаривал... 8. В стране работа...т более двух тысяч специалистов по реставрации музейных ценностей. 9. В тишине ночи гулко ударил... два выстрела. 10. Позади них щелкнул…два выстрела, просвистел…две пули. 11. Премиро`ван... три картины из 70, поступивших на конкурс.

2. Согласуйте сказуемое с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием. Обоснуйте ответ.

1. В кассе остал..сь мало билетов. 2. На собрание пришл… только пять человек. 3.

Двадцать человек, участвовавших в соревнованиях, был…из России. 4. Все 35 студентов успешно сдал…экзамен. 5. До конца пути оставал…сь 15 километров. 6. Пробил…десять часов. 7. Все пять студентов пришл... вовремя. 8. Все три всадника ехал…молча. 9. Гостей приходил…только трое. 10. В тайге был..столько птиц, что стрелять в них можно было почти не целясь. 11. Сколько разных чувств проход..т во мне, сколько мыслей туманом пронос..тся.

3. Выберите правильную форму согласования сказуемого подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием.

1. В современном здании Дома быта труд...тся более 80 портных, парикмахеров, фотографов, других мастеров сервиса. 2. Со дня операции прошл... полмесяца. 3. Много возможностей поразить ворота соперников остал.... неиспользованным... 4. Больше половины учеников был... больн… 5. Работы был... пропасть. 6. Бездна забот свалил... на меня. 7. Полчаса, проведенные за шахматной доской, пролетел... незаметно. 8. В результате смелой операции был... убит... 9 солдат противника. 9. В поэтическом разделе журнала творчески соревну... между собой более 60 поэтов. 10. Посмотреть, как жив...т, работа...т, отдыха...т миллионы граждан Самары, Алексей Андреевич приглашает и нас.

4. Согласуйте сказуемое с подлежащим, имеющим при себе приложение.

1. Женщина-врач решительным шагом направил...ся (-сь) в oперационную. 2. Опытный инженер В.Г.Солодова, имеющая несколько изобретений, направлен... в зарубежную командировку. 3. Pоссиийская молодежь — футболисты, волейболисты, представители других спортивных профессий — упорно готов...тся к предстоящей олимпиаде. 4. Депо Омск-сортировочный досрочно выступил.. интересной инициативой. 5. На выставке особым успехом пользовал...ся (-сь) вагон-весы. 6. Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал... новый типовой проект. 7. Печать, в том числе областные, городские и районные газеты, испытывал... трудности с тиражами. 8. За столом в читальном зале сидела миловидная девушка. Это был... староста группы. 9. Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразил... всех. 10. Спуск танкера, обычное, казалось бы, событие, вылил...ся (-сь) в большой праздник. 11. Кассир, немолодая Галина Васильевна, заш... в помещение вокзала. 12. На пересечении двух улиц открыл...ся (-сь) автомат-закусочная. 13.

Кресло-кровать стоял., в дальнем углу.

Тема: Научный стиль

1. Функции научного стиля.

2. Подстили научного стиля.

3. Стилеобразующие общеязыковые особенности научного стиля.

4. Стилистически маркированные языковые средства научного стиля.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

1. Объясните значения следующих слов различными способами: а) построив логическое определение, б) используя синонимы, в) описательным способом.

Алогизм, аналогия, диахронический, компьютер, культура, март, миграция, мышление, очки, предложение, студент, тавтология, текст, фотография, фразеологизм, экзотический, языкознание, яхтсмен.

2. Запишите известные вам термины (10—15), располагая их таким образом, чтобы была ясна система понятий данной науки: лингвистические, литературоведческие, математические, физические, искусствоведческие (один из вариантов на выбор). Используйте знаки препинания — двоеточие, запятую, тире — для выражения отношений между родовыми и видовыми понятиями, понятиями рядоположенными, при необходимости используя стрелки и другие условные обозначения или же располагая слова-понятия в виде таблицы, схемы.

3. Определите, из каких отраслей науки каждый из приведенных ниже терминов; запишите их, распределяя по отраслям науки.

Алюминий, анализ, бензин, квадрат, керосин, логарифм, механика, напряжение, оптический, поглощение, пирамида, приемник, сопротивление, уравнение, цилиндр, циркуль.

4. Определите, какие две группы терминов даны ниже; распределите и запишите их по группам. (Слова записываются под диктовку или в виде таблицы.) Бацилла, водоросли, горизонт, гербарий, капилляры, оазис, облака, океан, меридиан, семена.

5. Подберите 10 – 15 терминов, в состав которых входят интернациональные словообразовательные элементы: авто-, анти-, био-, гипер-, гипо-, интер-, интра-, мета-, микро-, моно-, морфо-, мульти-, нео-, поли-, пост-, прото-, псевдо-, суб-, супер-, экстра-.

6. Прочитайте текст. Переписывая текст, числительные и условные обозначения, заключенные в скобки, запишите словами.

Выделите в данном тексте признаки научного стиля: а) слова (числительные, наречия, союзы, вводные слова, наименования единиц измерения); б) абстрактную лексику и специальные термины (если они есть); в) сказуемые, подчеркивающие объективность изложения. Относится ли данный текст к научно-популярному подстилю.

Сколько льда на Земле?

Почти (11%) всей земной суши скрыто под блестящим ледяным панцирем. Объем льда оценивается сейчас в (30 000 000 км3). Сюда входят и айсберги, и ледяные шапки, Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов.

Ледники по своему объему составляют примерно (80%) всего льда на земле. Если ледниковый лед равномерно распределить по всей поверхности, то он покроет ее слоем толщиной в (60 м).

Самый толстый слой льда обнаружен в Антарктиде – свыше (5000 м). Ледники и их снежный покров обладают исключительной отражательной способностью. Если бы таким свойством обладала вся земная поверхность, то ее внешний теплообмен уменьшился бы втрое, а средняя температура на земле была бы порядка (-90).

Ныне земные льды ведут себя «агрессивно». Отмечено, что начиная с (40-х и 50-х гг.) ледники начали энергично наступать на сушу. Очевидно, полагают ученые, период общего сокращения оледенения, наблюдавшийся с начала двадцатого века, заканчивается.

Тема: Официально-деловой стиль

1. Функции официально-делового стиля.

2. Подстили официально-делового стиля.

3. Стилеобразующие экстралингвистические особенности ОДС.

4. Общие лингвистические черты ОДС.

5. Стилистически маркированные языковые средства ОДС.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

Упражнение 1. Прочитайте тексты. Докажите их принадлежность к официальноделовому стилю. Выделите лексические, морфологические и синтаксические средства, присущие деловой речи.

а) Настоящий Закон устанавливает правовые основы обеспечения единства измерений в Российской Федерации, регулирует отношения государственных органов управления Российской Федерации с юридическими и физическими лицами по вопросам изготовления, выпуска, эксплуатации, ремонта, продажи и импорта средств измерения и направлен на защиту прав и законных интересов граждан, установленного правопорядка и экономики Российской Федерации от отрицательных последствий недостоверных результатов измерений.

б) Инструкция Перед пользованием будильником следует завести пружину хода, для чего ключ 1.

надо вращать до отказа в направлении, указанном стрелкой на крышке у ключевого отверстия.

Кнопку часовой и минутной стрелок поворачивать только в указанном на крышке 2.

направлении.

Момент сигнала звонка устанавливать по сигнальной стрелке кнопкой, 3.

направление вращения которой указано стрелкой у отверстия. Вначале следует установить стрелку на нужное время, затем завести пружину звонка, для чего вращать ключ в направлении, указанном стрелкой на крышке.

С часами следует обращаться осторожно. Резкие толчки и удары могут повредить 4.

часы.

Будильник рекомендуется заводить каждые сутки в одно и то же время.

5.

Во избежание прекращения действия гарантии вскрывать механизм часов, 6.

смазывать, разбирать или ремонтировать часы самостоятельно не рекомендуется.

в) Справка Выдана Сергеевой Ирине Ивановне для представления в МУП «Агентство по приватизации жилищного фонда г. Москвы» на предмет оформления договора на приватизацию жилого помещения, в том, что в г. Москва по ул. Илюхина домовладение №1 зарегистрировано в материалах бюро технической инвентаризации.

Тема: Публицистический стиль

1. Функции публицистического стиля.

2. Подстили публицистического стиля.

3. Стилеобразующие экстралингвистические особенности публицистического стиля.

4. Общие лингвистические черты публицистического стиля.

5. Стилистически маркированные языковые средства публицистического стиля.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

Упражнение 1. Докажите, что приведённый ниже отрывок статьи В. Пескова относится к газетно-публицистическому стилю. Какие средства использованы для воздействия на читателя?

Все туристы, вооружённые кинокамерами, жаждут увидеть львов. У встречных в микроавтобусах спрашивают: львов не приметили? Те разводят руками – тоже, мол, ищем.

Мы наверняка надеялись увидеть царя зверей в национальном парке Маньяра.

Тут в первом путешествии по Танзании я снимал их, стоя под деревом, на котором несколько львов дремало, напоминая шкуры, вывешенные для просушки. Львы, в отличие от леопардов, лазальщики по деревьям неважные. Всё же на нижние ветки громадных акаций они забираются – хоть чуть охладиться, и нет риска, что сонных нечаянно затопчут буйволы или слоны. Своим спутникам я обещал: в Маньяре мы увидим их обязательно. Увы, напрасно пообещал. «Любимые деревья» львов сохранились, но внушительных кошек на ветках не было. Проводник тоже пожал плечами: «Возможно, отправились на охоту. Обычно они тут лежат...»

Упражнение 2. Докажите, что приведённый ниже отрывок статьи В. Баранца относится к газетно-публицистическому стилю. Какие средства использованы для воздействия на читателя?

Сосредоточение 55-тысячной американской сухопутной, морской и авиационной группировок и сбор разведданных в районе проведения антитеррористической операции и первый удар «возмездия» обошлись налогоплательщикам США в значительную часть из тех 40 миллиардов долларов, что выделены на неё Конгрессом.

Американцы использовали примерно 50 «крылатых ракет» морского базирования «Томагавк», каждая из них под 2 млн. долларов – это 100 млн. в общей сложности. Кроме того, по стратегическим объектам, наземным коммуникациям талибов, укрепрайонам, пунктам управления, лагерям боевиков, бункерам, нефтехранилищам был нанесён бомбовый удар. Примерно 200 бомб типа В61-11 (по 50 тысяч долларов за штуку) – 10 млн. долларов. Более 600 бомб «Си-Би-Ю-16» в общей сложности потянули ещё на 12–15 млн. долларов. Таким образом, только первый ракетно-бомбовый удар оценивается в сумму около 150 млн. долларов.

Тема: Художественный стиль, разговорный стиль

1. Функции художественного стиля.

2. Подстили художественного стиля.

3. Стилеобразующие экстралингвистические особенности художественного стиля.

4. Общие лингвистические черты художественного стиля.

5. Стилистически маркированные языковые средства художественного стиля.

6. Функции разговорного стиля.

7. Подстили разговорного стиля.

8. Общие черты разговорного стиля.

Литература:

Основная литература:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 1.

студентов нефилол. фак. вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 22е. – Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2008. – 539 с.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов 2.

вузов по дисциплине "Рус. яз. и культура речи"/ И. Б. Голуб. – М.: Логос, 2013. – 431 с.

Дополнительная литература:

Введенская Л.А. Русский язык: практикум : учеб. пособие для студентов 3.

вузов/ Л. А. Введенская, М. Ю. Семенова. – М.: Кнорус; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2006. – 351 с.

Ипполитова Н.А. Русский язык и культура речи: учебник/ Н. А.

4.

Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. – М.: Проспект: ТК Велби, 2007. – 439 с.

Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов вузов, 5.

обучающихся по направлению подгот. (специальности) 031600 - "Реклама и связи с общественностью"/ О. С. Иссерс. – 3-е изд., перераб. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 239 с.

Упражнение 1. Найдите различные виды тропов в отрывках из художественных текстов.

1. Плыл туман, как фимиамы тысячи кадил. Спутник песенкою странной сердце бередил (Ахматова). 2. Уснули, спят стихи. Все образы, все рифмы. Сильных, слабых найти нельзя. Порок, тоска, грехи, равно тихи, лежат в своих силлабах. И каждый стих с другим как близкий брат, хоть шепчет другу друг: чуть-чуть подвинься (Бродский). 3. О, это был прохладный день в чудесном городе Петровом! Лежал закат костром багровым, и медленно густела тень (Ахматова). 4.

Заплаканная осень, как вдова в одеждах чёрных, все сердца туманит (Ахматова). 5.

Эй, борода, а как проехать отсюда к Плюшкину? (Гоголь) 6. Прощай, свободная стихия! Последний раз передо мной ты катишь волны голубые и блещешь гордою красой! (Пушкин) 7. Люблю тебя, Петра творенье! (Пушкин). 8. Природа постановила, чтобы человек в известный период жизни любил. Настал этот период, ну и люби во все лопатки (Чехов). 9. Перо его местию дышит (А.К. Толстой). 10.

Не то на серебре – на золоте едал (Грибоедов). 11. Пуще всего береги копейку (Гоголь). 12. И слышно было до рассвета, как ликовал француз (Лермонтов). 13. В сто сорок тонн закат пылал (Маяковский). 14. Туч вечерних червонный ковёр самоцветными нёсся шелками (Луговской). 15. Прикручен шар земной ко мне. Я, как усталая японка, весь мир таскаю, как ребёнка, рыдающего на спине (Евтушенко). 16. Контрабас пил чай вприкуску, а флейта внакладку (Чехов). 17. И руки обессиленно повисли. Сломала зубы молодость, и вот рассудочность сомнительные мысли пластмассовою челюстью жуёт (Евтушенко). 18. Эх, и заведу я себе тихоокеанские голифища, чтоб из штанов выглядывать как коралловый риф!

(Маяковский). 19. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка! (Грибоедов).

Упражнение 2. Укажите источники речевой экспрессии (тропы, фразеологизмы, крылатые слова и т.д.) в заголовках, отрывках журнальных и газетных статей.

Всегда ли оправдано употребление тропов в приведенных примерах?

1. Кабул бомбили – нам объявили. Так началась война. 2. При ближайшем рассмотрении «неизвестная женщина» оказалась знаменитой Мариной Францевой, одним из организаторов и руководителей многомиллиардной пирамиды, рухнувшей на головы восьмидесяти миллионов вкладчиков. 3. Все поколения – белки в колесе исторических предвзятостей и догм. 4. Канал РТР разбух, как старая советская контора, в которой две трети женщин вязали, разговаривали по телефону и ходили по магазинам, две трети мужчин пили пиво и обсуждали футбол, а остальные тянули воз. 5. Не нужен нам заграничный ручной царёк, которого вы нам намылились дергать за ниточки, как марионетку. 6. Лавина войны, которая сошла с горы наших страданий, набирая объём и скорость, несется, и нет той силы, которая могла бы остановить эту лавину. 7. Рубль по отношению к доллару заскакал, запрыгал. 8. Чистое сердце – это наше богатство, наша слава, наша красота. 9. Министру и юристу, губернатору и артисту, банкиру и пенсионеру, директору и милиционеру – всем нужна «Российская газета»! 10. И вновь, и вновь вселенная на кончике пера. 11. Очки по осени сшибают. Россиянин Е. Кафельников получил пятый номер на стартовавшем турнире серии «Мастерс» в немецком Штутгарте. 12. Врагу не сдаётся наш гордый «Спартак». 13. Батареи просят тепла.

Власти дали «добро» на начало отопительного сезона. 14. Певец Розенбаум разменял второй «полтинник». 15. Коммунисты вынесут Кремлю благодарность.

16. «Серебро» русского богатыря Карелина золотого стоит. 17. Новый русский любит быструю езду! 18. Белые мухи долетели до Москвы, но уже через день вновь ожидается потепление. 19. В морозном обличье, как полагается, набросив на плечи елей пышные шапки, пришёл Новый год. 20. Телефонный звонок показался взрывом многотонной бомбы. 21. Актёрам Таганки не привыкать к жарким сражениям. 22. Россия и Европа – братья навек? 23. Телефон, измученный сотнями звонков, похрипел, похрипел – и умер. 24. Теперь до Марса – рукой подать! 25.

Денег в казне – кот наплакал. 26. Страна восходящего солнца пока не стремится дружить с нами. Сроки заключения мирного договора опять не названы. 27. Я приехала в Суйду поклониться праху африканского предка «солнца русской поэзии». Но могилу Ганнибала найти было не так просто. 28. Многие привычные представления о состоянии российской авиации под Парижем перевернулись вверх тормашками. Главное же – в тени скандалов вокруг дурацкой выходки швейцарской компании «Нога» остались как-то незамеченными главные итоги работы знаменитого авиасалона.



Похожие работы:

«А.А. Романов Тверская государственная сельскохозяйственная академия, г. Тверь A.A. Romanov Tver State Agricultural Academy, Tver ЛИНГВОЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ВЕРБАЛЬНОЙ АГРЕССИИ В ПРОФЕССИОНАЛ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный университет им. А.М. Горького" ИОНЦ "ЭКОЛОГИЯ И ПРИ...»

«Русский орнитологический журнал The Russian Journal of Ornithology Издается с 1992 года Том XX Экспресс-выпуск • Express-issue 2011 № 676 СОДЕРЖАНИЕ Первое свидетельство гнездования китайского 1487-1496 волчка Ixobrychus sinensis на юге Дал...»

«ВЕСТНИК ПНИПУ 2014 Механика №1 УДК 531/534: [57+61] О.Ю. Долганова, В.А. Лохов Пермский национальный исследовательский политехнический университет, Пермь, Россия МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ РОСТОВОГО ДЕФОРМИРОВАНИЯ В настоящее время биология и медицина становятся одними из самых привлекательных областей прим...»

«Сергей Андронникович Павлович Знай и умей. Самодельные коллекции по ботанике и зоологии OCR – Черновол В.Г. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=157267 Знай и умей. Самодельные коллекции по ботанике и зоологии: Ленинградское отделение Детгиза; Ленинград; 1961 Аннотация Полезные подарки школе может...»

«ИТОГИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Самарская Лука: проблемы региональной и глобальной экологии. Самарская Лука. 2009. – Т. 18, № 4. – С. 70-77. УДК 504.4.062.2 ВОДНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ПАРКА "ВОДЛОЗЕРСКИЙ" © 2009 А.В. Барсова* Национальный парк "Водлозерский", г...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОМИССИЯ ПО РАДИОЧАСТОТАМ ПРИ МИНИСТЕРСТВЕ СВЯЗИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РЕШЕНИЕ от 20 декабря 2011 г. N 11-13-01 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА РАССМОТРЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ О ВЫДЕЛЕНИИ...»

«Теория вероятностей 1 лекция © Составитель: доцент кафедры медицинской и биологической физики Романова Н.Ю. Введение. Теория вероятностей – это математическая наука, изучающая закономерности случайных явлений. Математическая статистика – это наука об обработке больших массивов информации и получении практически зна...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.