WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Северо-Кавказский государственный институт искусств

Исполнительский факультет

Кафедра истории и теории музыки

Рабочая программа дисциплины

«Преподавание музыки в школе»

Направление подготовки

53.03.06 (073000) Музыкознание и музыкально-прикладное искусство

- этномузыкология

Уровень высшего образования

Бакалавр

Форма обучения – очная Нальчик, 2014

1. Цели освоения дисциплины.

Содержание дисциплины соответствует целям и задачам программы по музыке для общеобразовательных школ и проходит в форме рассредоточенной практики.

Цель музыкального воспитания – формирование средствами музыкального искусства духовно культурного подрастающего поколения, воспитание гармонически развитой личности, обладающей высокими моральными качествами, высокими художественными идеалами, эстетическим и музыкальным вкусом.

Задачи:

1. Формирование устойчивого интереса к музыке, эмоционального и осознанного ее восприятия, а также творческого отношения к ней;

2. Усвоение школьниками через музыкальное искусство эмоционального нравственного опыта, накопленного человечеством и отраженного в содержании музыкального произведения;

3. Научить школьников слушать музыку, анализировать ее и участвовать в исполнении (музыкально-ритмические движения, пение), а также мыслить и рассуждать об услышанной и спетой музыке;

4. Развитие всестороннего музыкального слуха детей: интонационного, ритмического, тембрового, ладового и т.д.

5. Знакомство с детским репертуаром народной и композиторской музыки КБР.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Педагогический цикл. Вариативная часть.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс обучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью и готовностью приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

способностью и готовностью преподавать дисциплины профильной направленности (ПК-8);

способностью и готовностью планировать учебный процесс, осуществлять методическую работу, анализировать различные педагогические системы и методы, формулировать собственные педагогические принципы и методики обучения, используя традиционные и современные технологии и методики образования в области музыкального искусства; формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус; ориентироваться в проблемном поле психолого-педагогической науки и руководствоваться современными ее достижениями для обеспечения качества образования в области музыкального искусства (ПК-9);

В результате изучения дисциплин базовой части обучающийся должен:

Знать (ОК-11, ПК-8, ПК-9):

хоровые произведения различных эпох и стилей (a cappella и с сопровождением), различные формы детского хорового искусства: детское хоровое исполнительство, детские хоровые студии, капеллы;

уметь (ОК-11, ПК-8, ПК-9):

- работать с партитурой, включая хоровые произведения композиторов Северного Кавказа для детей

- работать с методической литературой.





Владеть (ОК-11, ПК-8, ПК-9):

- основами теоретического и вокально-исполнительского анализа хоровой музыки разных эпох и стилей, необходимых для практической работы с хором.

- основами психологии дирижерской профессии, формами и методами индивидуальной работы в классе дирижирования;

- коллективными формами обучения, методами организации работы хорового класса, формами методами преподавания лекционных курсов.

4. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единиц 108 часов.

–  –  –

5. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике.

Методы и средства, направлены на теоретическую подготовку: лекции, семинары, самостоятельные работы студентов, консультации. Практические занятия проводятся непосредственно в средних образовательных школах.

Дисциплина «Преподавание музыки в школе» имеет разнообразные формы практики:

- хоровые классы в ДМШ и ДШИ;

- практика в различных студиях;

- практика проведения внеклассной работы.

Важнейшей особенностью настоящей программы по музыке является ее тематическое построение, последовательное развитие определенных тем, что не ограничивает возможность проявления творческой инициативы студентов при планировании уроков, в замене одного произведения другим и дает полную свободу в проявлении фантазии в сочетании с профессиональным подходом к музыкальному материалу.

В процессе пассивной практики студенты изучают программу, учатся анализировать урок, определять его задачи, понимать связь методов и способов ведения урока с темой урока и поставленными задачами, учатся составлять поурочные планы.

При подготовке к уроку студент составляет план в соответствии с темой урока данного класса и соответствующей четверти. Для этого студент изучает предлагаемый программный материал или подобранный им самим, анализирует его с точки зрения соответствия теме урока, а также намечает пути реализации вокально-хоровых задач этого материала.

–  –  –

Б. Кабардоков «Чудо-песня»

А. Дауров «Скачи мой ослик»

Рекомендуется для слушания:

Б. Каширгов «Эхо»

Дж.Хаупа «Мимэ»

Х. Карданов «Поезд мира»

Для разучивания рекомендуются:

А. Байчекуев «Песня о мире»

А. Дауров «Новый год»

Рекомендуется для слушания:

Дж. Хаупа «Легенда седых гор» II ч. (фраг.) «Сюита на адыгские темы» (фрагмент) Б. Темирканов «Фантазия для симфонического оркестра», тема «Исламей»

(фрагмент) Рекомендуется для разучивания Х. Карданов «Маринкино яблоко»

А. Дауров «Журавль»

А. Рахаев «Котенок»

Рекомендуется для слушания:

Н. Османов «Песня об Алиме Байсултанове»

М. Балов «Шутка» (фортепиано)

Рекомендуется для слушания:

Т. Шейблер «Походная»

Н. Османов «Вокализ»

М. Жеттеев «Праздник в селе»

Х. Карданов «А на висках осталась седина»

Рекомендуется для разучивания:

Н. Османов «Песня школьников»

Н. Османов «Моя земля»

Х. Карданов «Дружба»

Черкесская народная песня «В каждом ауле песни поют»

Рекомендуется для слушания:

В. Молов «Реет песня над краем свободным»

А. Рахаев «Всегда гордился тем, что горец я»

К.н.п. «Андемиркан» (фраг.) Б.н.п. «Песня об Алиме Байсултанове» (фрагмент) М. Балакирев «Исламей» (фрагмент) С. Прокофьев «II-й квартет» (фрагмент)

Рекомендуется для разучивания:

Черк. н.п. «В каждом ауле песни поют»

Б. Кабардоков «Моя кукла»

З. Жириков «Мой край»

Рекомендуется для слушания:

Беседы о музыке № 8 и 9 «Композиторы Кабардино-Балкарии о родном крае»

Рекомендуется для разучивания:

Ю. Силин «Песня дружбы»

Б. Каширгов «Воспоминания о Кабардино-Балкарии»

Б. Кабардоков «Этот мир принадлежит мне»

Рекомендуется для слушания:

Беседы о музыке «Композиторы Кабардино-Балкарии о героическом прошлом республики» и «Выразительные и изобразительные особенности музыки композиторов Кабардино-Балкарии».

Рекомендуется для слушания:

Беседы о музыке «О связи народной музыки с композиторской»

Рекомендуется для разучивания:

Б. Каширгов «Росинка»

Б. Каширгов «Земля моих предков»

6. Фонд оценочных средств В СКГИИ введена система текущего контроля в виде межсессионной (осенней и весенней аттестации) успеваемости студентов по всем предметам. Контроль за усвоением пройденного материала по предмету осуществляется в виде реферата основным темам курса.

Кроме того, краткие экспресс-вопросы, проводимые после каждой темы, а также выполнения домашнего задания позволяют оценить уровень сформированности компетенций посредством проверки знаний, умений и навыков студентов.

Критерии оценивания компетенций по дисциплине следующие:

При выставлении баллов необходимо учитывать требования к устной и письменной части задания.

5 баллов

- раскрыть теоретический вопрос в устном ответе, выдерживая логику содержания с опорой на существенные аспекты;

- уметь подкрепить ответ примерами из музыкальной учебной и методической литературы,

- продемонстрировать творческую инициативу, самостоятельность и способность вести диалог по комплексу музыкально-теоретических дисциплин.

4 балла

– уметь масштабно охватить содержание вопроса с некоторыми недостатками частного характера,

- отсутствие быстроты реагирования на поставленные встречные вопросы.

3 балла

- в устном ответе вопрос раскрыт неполностью, имеются затруднения в основных формулировках и неясное представление о музыкальных дидактических и методических категориях, имеющих отношение к дисциплине;

- отсутствие динамичности в ответе и дикционно-стилистической погрешности.

2 балла

- устный вопрос не раскрыт в его основной содержательной части;

- студент не способен структурировать свой ответ даже при опоре на наводящие

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Абдуллин Э. Теория и практика музыкального обучения. М., 1983 Апраксина О. Методика музыкального воспитания М., 1983 Беседы о музыке. Запись на радио КБ. Автор – Л. Захарова. Нальчик, 2001 –2004 Белоненко Т. Смех да веселье. Л., Музыка, 1980 Вендрова Т. Воспитание музыкой М., 1991 Дубравин Я. Песни героев любимых книг М., Музыка 1978 Дмитриева Л. Методика музыкального воспитания М., 1989 Жубинская В. Песни для детей М., Музыка 1980 Осенева М. Уколова А. Методика работы с детским хоровым коллективом М., 1999 Программы по музыке I – I V классы. М., 1978 Программы по музыке V – VII классы. М., 1979 Родные мелодии. Методическое пособие. Составители Л. Захарова, Н. Ведмецкий.

Нальчик, 1993, 2005 Струве Г. Школьный хор. М., 1981 Соколов В. Работа с детским хором. М., 1981 Стулова Г. Теория и практика работы с детским хором. М.: Владос 2002 г.

Тараева Г. Компьютер и инновации в музыкальной педагогике: В 3-х книгах. – М.:

Классика XXI, 2007 г.

Фонохрестоматии I – VII классы (по программе Музыка в школе) Хрестоматии программы по музыке I –VII классы. М., 1976 - 1978 Холобузарь В. Методика детского музыкального воспитания М., 2001 Шацкий С. Работа для будущего М., 1989

6. Материально-техническое обеспечение.

В школах имеются музыкальные инструменты: фортепиано, баян, трехстворчатая доска, магнитофон. Для демонстрации фильмов имеются шторы. Класс для проведения уроков музыки имеет хорошее освещение и акустику. ДМШ № 1,образовательная школа № 23,Гимназия № 29.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры истории и теории музыки Протокол № 1 от 28.08.2014 г.

–  –  –

Разработчик: Лакунов А.Ж.


Похожие работы:

«ВОПРОСЫ для подготовки к экзаменам по пропедевтике внутренних болезней для студентов III курс медико-диагностического факультета (медико-диагностическое дело) Роль выдающихся клиницистов М.Я. Мудрова, Г.А. Захарьина, С.П. Боткина, В.П. 1. Образцова, М...»

«Обозначения текстовых источников АА., JOO Аржан Адаров. Jypeic бртбгбн от. Горно-Алтайск, 2001. АА., КА -Аржан Адаров. Кудайлык Алтай. Ургуиуи сууш. Горно-Алтайск, 2005. БУ., СО Борис Укачин. Сууш ле бштбжу. Горно-Алтайск, 1981. Ж., УУ 1ыбаш...»

«Почему в мире нет справедливости? Чурилкина А.В., Чурилкина М.В. студентов 4 курса кафедры обществознания и права института исторического и правового образования РБ, г. Уфа. Churilina A. V., Churilina M. V. 4th year students the Department of social studies and law the Institute of historical and legal education The Republic of B...»

«.. ЕГО ЛЮБИМЫЙ РОМАН СЕРИЯ История одной семьи Jack Cavanaugh T h e P U R I TA N S Originally published in English under the title “The Puritans” Published by Cook Communications Ministries, 4050 Lee Vance View, Colorado Springs, Colorado 80918, U.S.A....»

«История Торжокского края на страницах журнала "Тверская старина" "Тверская старина" это иллюстрированный историкокультурный, научно популярный и краеведческий журнал основан в 1911 году Вершинским А.Н., издавался в Тверской губернии с 1911 по 1913 годы. Издание было возобновлено...»

«О.Б. Пригодина Книги кириллической печати в собрании Каргопольского историко-архитектурного и художественного музея Коллекция книг в собрании Каргопольского историко-архитектурного и художественного музея (далее Музея) насчитывает чуть более 1 600 предметов. С 2003 г. совместно с Архангельск...»

«УДК 027.7(470.56) Представлена история развития одной из вузовских библиотек Оренбуржья. Ключевые слова: библиотеки вузов, история библиотеки, библиотечные кадры, Оренбургская область. О. А. Шишова НБ ОГАУ, Оренбург С первых шагов до наших дней: к 85-летию Научной библиотеки Оренбургского государстве...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.