WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Познавательно – творческий проект «Варежка» Предварительная работа: Чтение сказки «Рукавичка». Выставка варежек с орнаментом. Беседа с детьми «История варежки». Сбор материалов по теме: стихи, ...»

Познавательно – творческий проект «Варежка»

Предварительная работа:

Чтение сказки «Рукавичка».

Выставка варежек с орнаментом.

Беседа с детьми «История варежки».

Сбор материалов по теме: стихи, загадки, пословицы и поговорки, считалки.

Задачи:

-Обогатить представления детей об одежде, ее значении.

-Активизировать словарный запас.

-Развивать связную речь.

-Воспитывать бережное отношение к предметам одежды, умение следить за своим внешним видом.

-Развивать воображение и художественное творчество у детей.

-Воспитывать усидчивость, терпеливость, аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу.

-Создавать положительный эмоциональный настрой при подготовке к театрализованной деятельности, способствующий психологическому комфорту ребёнка.

Цель:

-Создание условий для развития познавательных и творческих способностей в процессе разработки детско-родительского образовательного проекта.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники: воспитатели, родители, дети.

Предполагаемый результат:

-Знать и называть предметы одежды.

-Владеть обобщающим понятием "Одежда".

-Узнавать предметы одежды по описанию.

-Знать сказку "Рукавичка".

Познавательная Познавательное занятие «История рукавички»(приложение № 1) деятельность Выполнение комплекса утренней гимнастики «Рукавичка»(приложение №2) Пересказ сказки «Рукавичка».

Сравнение рус.нар.сказки «Теремок» с укр.

нар.сказкой. «Рукавичка» (приложение №3) Игровая Найди пару рукавичке (учить детей соотносить друг деятельность другу одинаковые предметы, развивать внимание) Составь узор для рукавички (учить детей воображению, творческому замыслу) Музыкально- Драматизация сказки «Рукавичка» (учить детей связной речи)(приложение видеозапись) театральная, речевая Драматизация стихотворения С. Маршака «Перчатки»(приложение видеозапись) деятельность Заучивание стихов «Маша варежку надела», «Варежки».

Чтение стихотворения «Почему варежки носят на резинке»

Продуктивная Показ способа вязания рукавички.

деятельность Создание мини – музея «Такие разные варежки»

Аппликация с использованием нетрадиционных способов изодеят-ти «Орнамент для варежки»

Открытое интегрированное занятие по изодеятельности «Варежки для зайчат»

(приложение№4) Работа с Изготовление плоскостной рукавички (конкурс – родителями выставка) Открытое интегрированное занятие.

Коллекция варежек для мини – музея с помощью родителей.

Приложение №1 Познавательное занятие в старшей группе «История рукавичек».

Задачи: познакомить детей с появлением варежки.

Цели: познакомить с прошлым варежек, побудить к пониманию их названия, функции и необходимости в жизни человека; научить понимать, что человек создает варежки для себя и для других, определять и называть материал из которого сделаны варежки; познакомить с новыми словами, обогащать словарный запас.

Русское слово «варежка» происходит от древнерусского глагола «варити», «варовати», т. е. «защищать», «охранять». От чего? Да от холода! Но существует и третий: слово «вареги» - от «варить», т. е. раньше вязаные шерстяные рукавички заваривали в кипятке, чтобы они стали более плотными и теплыми.





В разных областях России варежки называли по-разному: валянки, катанки, плетенки, вязанки, связни - по способу их изготовления. Были еще мохнатки, шубницы... Эти, нетрудно догадаться, делались их меха - оленьего, собачьего, козлиного, волчьего, медвежьего и др. - вареги, варежки, варьги, варяшки, вачаги, дельницы, мохнатки, мохнашки, рукавки, связни.

На Руси варежки известны с 13 века, но в крестьянском быту они наверняка существовали и раньше. Богатые люди носили одежду с длинными рукавами и прятали там руки от холода. Но так неудобно было работать.

Сменилась мода, укоротились рукава, и возникла нужда в защите рук. Так рукавички перешли из рабоче-крестьянского быта в дворянский. И выглядеть они стали гораздо ярче и богаче!

Варежки делились на мужские и женские. Женские - миниатюрнее, наряднее, многоцветнее. Мужские попроще, вязались без резинки, чтобы было удобнее работать и легко скинуть с руки, пот утереть или перекурить.

В 19 веке девушки и молодые замужние женщины из зажиточных семей по большим праздникам носили накулачники (митенки) - длинные узкие перчатки без пальцев. Вязали их из белых хлопчатобумажных ниток. К началу 20 века они почти повсеместно исчезли из деревенского костюма.

Для господ их делали из бархата, парчи и сафьяна, украшали жемчугом, бисером, драгоценными камнями, золотым и серебряным шитьем. Такие шедевры даже передавались по наследству из поколения в поколение. А крестьянские рукавички тоже претерпели определенные изменения - возникли всем нам привычные варежки.

Дело в том, что постепенно стало происходить разделение понятий: рукавички то, что сделано из меха или ткани, а варежки - только вязаные. Часто носили и то, и другое, особенно на дальнем севере: снаружи большая рукавица из меха, под ней - вязаная варежка, более тонкая и нежная. Назывались такие варежки исподочки.

Значение элементов орнамента на русских варежках.

Варежка была не только предметом одежды, защищающим от холода, но и произведением искусства и даже своеобразным посланием: ее красивый, иногда очень сложный многоцветный узор мог нести определенную тайную информацию. Например, рисунок рыбы - символ плодородия, солнца, добра.

Цепочка из ромбов - дерево жизни, кресты - огонь или солнце.

На Руси же вязали женщины. Этому учились с детства, ведь девушка к свадьбе должна была успеть приготовить себе приданое. Нужно было не только сшить свадебное платье, вышить полотенца и скатерти, но и одарить семью жениха вязаными чулками и варежками с красочными орнаментами.

Сейчас варежки так же популярны, как и в стародавние времена. Только, разумеется, они уже не передаются по наследству. Варежки - вещь сугубо практичная. Однако современные модельеры вновь обратили на них свое внимание. Ведь что может быть уютнее старой доброй теплой варежки?

Узорчатая вязаная рукавичка прекрасно смотрится и с современной однотонной курткой, и с вязаной шапочкой и шарфиком.

Элементы орнамента подсказывают человеку окружающая природа, место его обитания, климат, обычаи народа, очертания человеческого тела и окружающих предметов. Орнамент в прошлом некогда не был чисто декоративным. Каждый его элемент имел определённый смысл, был условным, но всем понятным изображением законов природы: рождения, жизни, смерти. Орнамент можно назвать древним языком общения людей.

Символика орнаментов одинакова у многих народов. Например, ромб имеет множество значений. Некогда он был символом солнца, знаком плодородия, земледелия, добра, счастья, полной жизни. Ромб с точкой посередине обозначал оплодотворённую землю, засеянные поля. Именно этот орнамент чаще всего использовала невеста при вязании своего приданного.

Цепочка из ромбов - "древо жизни", ромб с продлёнными сторонами защищал от проказ тёмных сил, именно этим знаком славяне украшали срубы своих домов.

Если варежка испещрена крестами, не стоит пугаться. Крест - символ огня и солнца. "Вязаное" солнце - символ света и животворения.

Самый распространённый после геометрического - растительный орнамент. Его основные мотивы: стилизованные цветы, побеги, листья, ветви растений.

Существуют и другие виды орнамента: птицы, звери, насекомые, волны, фантастические или сказочные звери или их части. Другая большая группа предметы, созданные человеком: инструменты, орудия труда, оружие, здания.

Цветовая палитра узоров русских варежек

При вязании узоров не меньшую роль, чем орнамент, играет цвет. Традиционно расцветка, так же как и узоры, зависела от назначения изделия. Раньше на повседневных вещах узоры были попроще (точки, крестики, штрихи) и цвета поскромнее: чёрный, серый, белый. Яркими нитями контрастных цветов вязали праздничные рукавицы.

Распространены были следующие устойчивые сочетания:

красно-зелёные, чёрно-сине-жёлтые, чёрно-сине-красные. Бордюры, которыми окаймляли главные мотивы узора, чаще всего вязали, сочетая нити красного и белого цветов.

Любимая расцветка рукавиц у народов Поморья представляла собой сочетания зелёного и красного, жёлтого и фиолетового, оранжевого и синего, именно они считались гармоничными в 19 веке. Потребность в таких ярких сочетаниях была обусловлена жаждой цвета в условиях долгой полярной ночи.

Колорит более ранних изделий был охристо-жёлтым (с оттенком табачнозелёного), красно-коричневым - без резких контрастов. Спокойные мягкие цвета получались при окрашивании шерсти натуральными красителями: стеблями, цветами и корой растений.

Несмотря на это прелесть ручной работы остаётся, а изделия, связанные вручную, ценятся с каждым годом всё больше. Потому что каждая ручная вещь неповторима, в каждую вложена частичка души. Вязать одинаковые вещи мне, например, просто неинтересно. Каждый раз хочется сотворить что-то новенькое.

Ещё не довязала одну пару рукавичек, а уже зреет набросок следующей и хочется быстрей приступить к выполнению задуманного. А как приятно видеть восхищённые взгляды попутчиц, с интересом разглядывающих зимой мои варежки. Ведь они мой оберег, который зимой всегда со мной!

Приложение №2

–  –  –

Приложение №3 Сравнение русской народной сказки «Теремок» с украинской народной сказкой «Рукавичка».

Цель: познакомить с украинской народной сказкой «Рукавичка». Учить сравнивать эту сказку с русской народной сказкой «Теремок»: находить сходство и различия в построении сюжетов, характерах героев, их прозвищах, образных выражениях.

Ход занятия: ссылка на журнал «Ребенок в детском саду» №5/ 2009 год.

Приложение №4 НОД для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Варежки для зайчат»

воспитатель Окладникова В.А.

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с предметами рукотворного мира ( варежками, перчатками), использую малые фольклорные жанры.

• Обогащать сенсорную культуру, закреплять знания о цвете, материале, назначении предметов одежды.

• Учить самостоятельно создавать орнамент по представлению или по замыслу.

Развивать воображение. Координировать движения рук и глаз. Дать наглядное представление о симметрии парных предметов ( одинаковый узор на обеих варежках).

• Расширять словарный запас детей за счёт использования прилагательных, обозначающих цвет, материал, форму предметов.

• Закрепить навыки рисования методом примакивания.

Материал: корзина с разноцветными клубками шерстяных ниток, несколько пар вязаных варежек с разным узором по количеству детей, крючок вязальный для показа, спицы вязальные вырезанные из цветной бумаги заготовки в форме варежек, гуашевые краски, кисти, салфетки, баночки с водой.

Словарная работа: варежки, перчатки, надевать, тёплые, мягкие, шерстяные, нитки, клубок ниток, клубки, клубочки, смотать нитки в клубок,вязать, вязаные, спицы, клубок.

Предварительная работа: создание «Мини–музея» варежки,беседа на тему«История варежки»,рассматривание разных рукавичек для детей и взрослых, чтение стихов « Голубые варежки; Маша варежку надела; Варежки; Почему варежки носят на резинке?»;

чтение украинской нородной сказки « Рукавичка»; показ кукольного театра по сказке « Рукавичка» в младшей группе.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, я вам принесла корзину. Хотите узнать что в ней? Что это?

Дети. Нитки. Клубки ниток.

Воспитатель. Правильно, это клубки. Какую форму имеют клубки? И как они получились?

Дети. ( Ответы).

Воспитатель. В клубок смотаны нитки ( показать как сматываются). Эти нитки шерстяные. Что можно связать из шерстяных ниток?

Дети. (Ответы).

Воспитатель. Вы знаете чем вяжут мамы и бабушки? ( ответы). Правильно спицами или крючком. ( показать сначала спицы, потом крючок).Варежки обычно вяжут спицами.

Посмотрите как я это буду делать ( показать процесс вязания спицами один ряд).Я вам сейчас покажу какие варежки получаются из шерстяных ниток ( показать все варежки какие есть в корзинке).

Воспитатель. Ребята, мы сейчас с вами поиграем. Я вам раздам по одной варежке, а вы должны найти для неё пару ( дети находят пары). Потрогайте варежки, приложите их к щёчкам – они мягкие, чуть - чуть колючие, связаны из шерстяных ниток, значит, шерстяные. Наденьте их на руки – они тёплые. Отгадайте загадку: Чтоб не мёрзнуть, пять ребят В печке вязаной сидят. ( ответы) ( пальцы в варежке) А теперь послушайте весёлое стихотворение :« Где мой пальчик?»

Маша варежку надела.

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла.

- Поглядите – ка, нашла!

Ищешь, ищешь – и найдёшь.

Здравствуй, пальчик!

Как живёшь?

Н. Саконская Воспитатель. У вас такое бывает, когда пальчик вдруг куда – то пропадает? ( ответы).Отгадайте ещё одну загадку.

Пять мальчиков – пять чуланчиков, Каждому мальчику - свой чуланчик. ( ответы) ( пальцы в перчатке) Воспитатель. Ребята, сегодня утром когда я пришла в детский сад, то возле двери я нашла письмо. Хотите узнать, что в нём написано? ( ответы).

( читает письмо). Ребята, это письмо от зайчихи. В нём она пишет, что в лесу наступили сильные морозы, а у её зайчат нет варежек. Они могут обморозить свои маленькие лапки.

Зайчиха узнала о том, что вы умеете красиво рисовать, и хочет чтобы у её зайчат были красивые, тёплые варежки с узором. Ну, что, ребята, поможем зайчатам?

Дети. ( ответы) Воспитатель. Я знала, что вы захотите помочь зайчихе и её зайчатам, и приготовила для вас варежки. Давайте украсим их цветами.

( дети садятся за столы и начинают украшать варежки) Анализ работ. Рассмотреть какого цвета варежки, какие цвета использовали, чья работа самая аккуратная, выбрать самые красивые.

( ответы Воспитатель. Ребята, а как же мы передадим варежки в лес зайчатам?

детей).

А давайте мы позвоним зайчихе, вот она номер телефона написала на конверте ( звонит по телефону).

В группу входит зайчиха ( переодетый взрослый).

Зайчиха. Здравствуйте, ребята, ой как холодно в лесу, а у вас так тепло,так уютно. Я смотрю, вы уже и рукавички для зайчаток смастерили, ай да молодцы какие. Теперь не замёрзнут лапки у моих ребяток. Они прислали вам гостинцы в корзинке (достаёт морковку, угощает детей и взрослых). А варежки для зайчаток я заберу, складывайте их в мою корзинку..Спасибо вам, ребята, Может быть вы в следующий раз и носочки нам смастерите? ( ответы детей) До свидания,ребята, побегу к своим малышам.

Дети. До свидания зайчиха, спасибо за гостинцы.

Литература :

1. Ребенок в детском саду №5/ 2009год


Похожие работы:

«Александр Николаевич Мещеряков Император Мэйдзи и его Япония Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=4962703 Император Мэйдзи и его Япония: Наталис; Москв...»

«Областная конференция участников туристко краеведческого движения "Отечество" Исследовательская работа "Межозерный. В краю озер и рудных скал." (История создания поселка) Направление: "Летопись родного к...»

«1971 МАТЕРИАЛЫ ГЛЯЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ № 18 ХРОНИКА ОБСУЖДЕНИЯ Л.С. Троицкий О ГОЛОЦЕНОВЫХ СТАДИЯХ ОЛЕДЕНЕНИЯ НА ШПИЦБЕРГЕНЕ История развития оледенения на Шпицбергене рассматривалась в работах мн...»

«Михаил Погарский Истории ветра Красногорск Истории ветра. Истории снежного эха. О тех, кто витает среди кучевых облаков. О тех, кто волнует влюблённое сердце поэта. О том, что ложится на строки парящих стихов. Египет. Аравийская пустыня Сегодня на меня нашёл стих. Я брёл п...»

«Язык русского зарубежья Е.А. Земская (Русский язык в научном освещении. № 1. М., 2001. С. 114-131; цитируется по: http://rulit.org/read/609) 1. Эта статья подводит итоги многолетней работе автора над изучением языка русских эмигрантов, живущих в пяти странах: Италия (Рим), Германия (Берлин, Мидд...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт истории и политически...»

«ACTA U N I V E R S I T T IS L O D Z 1 E N S 1 S FO LIA H ISTORICA 51, 1994 Павел Хмелевски (Лодзь) ВН ЕШ НЯЯ П О Л И Т И К А СО ВЕТСКО ГО СОЮ ЗА В П О Д Д Е РЖ И В А Н И И М И РА И М ЕЖ Д У Н А РО Д Н О Й БЕЗО П А С Н О С ТИ ДО Н А Ч А Л А II М ИРО ВО Й ВО ЙН Ы К онцепцию политики м ирного сосущ ествования историки и политологи обычно н...»

«Е. Н. СОРОКИНА ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ИСТОРИИ РОССИИ НОВОЕ ИЗДАНИЕ 8 класс МОСКВА • "ВАКО" • 2013 УДК 373.1.02:372.8 ББК 74.266.31 С65 Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по истории России. 8 класс. – С65 М.: ВАКО, 2013. – 320 с. – (В помощь школьному учител...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.