WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«ЭМПИРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КРАЕВЕДЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ Виноходова М.В. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург ...»

ЭМПИРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КРАЕВЕДЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ МАГИСТРОВ

Виноходова М.В.

Оренбургский государственный университет, г. Оренбург

Социально-экономические перемены, происходящие в стране,

стимулируют повышение интереса к краеведческим знаниям. Наблюдается

подъем национального самосознания. Молодежь все больше интересуется

своим историческим прошлым, народными обычаями и проблемами регионального развития. Образовательная политика государства в создавшихся условиях ориентируется на обращение к национальным и культурноисторическим традициям. Подготовка специалистов к управлению изменениями, происходящими в современном мире или изменениями в будущем, становится основной задачей сегодняшнего профессионального образования [1].

Одним из путей решения данной проблемы может являться расширение краеведческого компонента в профессиональной подготовке магистров по направлению «сфера обслуживания», в частности по магистерской программе – экономика и организация туризма.Введение магистерских программ в стране стало распространенным явлением в связи с вхождением России в Болонский процесс. Смена экономической модели привела к тому, что современные работодатели стали предъявлять все более жесткие требования к работникам а, следовательно, к выпускникам учебных заведений [1].

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки «Туризм»



областью профессиональной деятельности магистров указывает создание и реализацию туристских продуктов, организацию туристского обслуживания в основных секторах туристской индустрии, проектирование и управление туристско-рекреационными зонами и комплексами [2]. При этом требуется конкретизация содержания образования, основанная на применении краеведческих сведений с учетом местной специфики, способствующей адаптации будущих магистров к профессиональной деятельности в условиях региона. В обширной и многонациональной Оренбургской области, где разные районы и города отличаются экономическим потенциалом, этническими традициями, природной и культурной средой обращение к краеведческим знаниям особенно актуально.

Оренбуржье активно и динамично развивается в сфере туризма. Росту интереса к Оренбургской области способствует обилие юбилейных и памятных дат, связанных с историей края (в 2013 году отмечался 270-летний юбилей города Оренбурга, 180 лет назад край посетил А.С. Пушкин, 240 лет исполнилось крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева, в 2014 году будет отмечаться 80-летие Оренбургской области). Постановление Правительства Оренбургской области «Об утверждении областной целевой программы «Развитие туризма в Оренбургской области на 2011 – 2016 годы», принятое в 2010 году вместе с «Областной целевой программой «Развитие туризма в Оренбургской области на 2011 – 2016 годы», своей целью поставило развитие индустрии туризма, сохранение и развитие культурного наследия, распространение лучших традиций многонациональной культуры области. В число основных разработчиков программы вошел и Оренбургский государственный университет [3]. Поэтому краеведческий компонент подготовки магистров по направлению туризм приобрел особое значение. Для этого требуется не только разработать и научно обосновать систему краеведческой работы, но и необходимо разобраться в вопросе, характеризующем процесс становления краеведения в целом, его виды и значение.





В современной науке до сих пор нет точного и общепринятого определения понятия «краеведение», хотя впервые оно было дано ещё в 1916 году в Академическом словаре русского языка. Под краеведением понимался комплекс знаний об отдельных местностях страны и их изучение, причем главным образом местными жителями. Позже, Н.Н. Щерба определял краеведение, как область человеческой деятельности, направленной на всестороннее изучение любой части страны с научными, производственными, образовательными, познавательными и иными целями [2].

Период возникновения и становления краеведения в России большинство ученых относят к XVIII веку. Именно в это время В.Н. Татищев, М.В.

Ломоносов, А.Г. Гумбольдт, П.С. Палас, Г.Ф. Миллер составляли историкогеографические лексиконы и организовывали научные экспедиции по изучению разных регионов страны. Почти сразу краеведение закрепилось и в практике обучения. Многие крупные педагоги прошлого обращались к этой проблеме (К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий, В.В. Сухомлинский). «Отечествоведение» - так именовал краеведение К.Д. Ушинский. Он подразумевал под ним знакомство с основами географии, истории, естествознания, основанное на использовании в обучении местного материала.

Краеведение к 1917 году прочно вошло в общественную жизнь. При участии краеведов создавались библиотеки, собирались архивные материалы, предпринимались меры по сохранению исторических памятников. Создание в 1922 году Центрального Бюро краеведения дало сильнейший толчок к его развитию, но трагические события 1920-х и 1930-х годов затормозили этот процесс вплоть до Великой Отечественной войны, пока не появилась необходимость осознания воспитательного значения краеведения в изучении фактов участия местного населения в военных действиях.

Таким образом, начинается новый этап развития краеведения. В период с 1955 по 1983 год Московской городской экскурсионной туристской станцией были организованы массовые экскурсии школьных экспедиций. Их целью был сбор материала для описания районов. В общероссийском масштабе школьные экспедиции прошли под лозунгом «Изучай свой край».

В настоящее время краеведение активно развивается. Обновившись коренным образом и порвав с идеологизированным подходом в оценке истории, оно стало неотъемлемой частью образования. В 1990 году создан Союз краеведов России. Изменились приоритеты в современных исследованиях (А.В. Даринский, П.В. Иванов), расширился спектр краеведческих проблем.

Специфической особенностью краеведения на современном этапе развития является интегративность. Краеведение включает в себя сведения по географии, истории, родному языку, литературе, биологии. В связи с этим ученые выделяют различные виды и направления краеведения. К.Ф. Строев различал государственное, школьное и общественное краеведение. Н.Н. Щерба рассматривал его с точки зрения отраслевых потребностей. Он разделял географическое, литературное, экономическое, ботаническое, зоологическое, искусствоведческое, историческое, археологическое, этнографическое, экологическое краеведение [4].

Вышеуказанные виды краеведения являются эффективным способом решения задачи по профессиональной подготовке будущих магистров.

Значение краеведческого компонента в формировании набора заявленных государством ключевых общекультурных и профессиональных компетенций магистрантов по направлению подготовки туризм можно представить в следующем виде:

–  –  –

Приведенные данные показывают, что краеведческий компонент в подготовке будущих магистров способствует формированию ряда общекультурных и профессиональных компетенций. Повышается уровень общей и профессиональной культуры магистрантов, поскольку изучение края способствует развитию культурной идентификации, вырабатывается индивидуальный стиль профессиональной деятельности [5]. Особое значение приобретает научное краеведение, стимулирующее самостоятельную поисковоисследовательскую деятельность. Основанная на местном материале, она способствует развитию познавательных интересов, эмоционально-ценностному отношению к региональному наследию.

Таким образом, краеведческие знания как компонент профессиональной подготовки магистров по направлению «сфера обслуживания»позволяют решить следующие задачи: создание условий для овладения профессиональной деятельностью; воспитание социально-активных, творческих граждан с системой общечеловеческих и национальных ценностей, способных к преобразованию в крае; удовлетворение потребности в квалифицированных специалистах в сфере туризма.

Список литературы

1. Кирьякова, А.В. Аксиология и инноватика университетского образования:

монография / А.В. Кирьякова, Т.А. Ольховая. – М.: Дом педагогики, 2010. – 200 с. – ISBN 978-5-89149-015-4.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 100400 «Туризм»

(квалификация (степень) «магистр») [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/prm488-1.pdf– 22.12.2013.

3. Постановление Правительства Оренбургской области от 14 сентября 2010 г. №640-пп "Об утверждении областной целевой программы «Развитие туризма в Оренбургской области на 20112016 годы»

http://minsportturizm.orb.ru/userfiles/files/%D0%9F %D0%9E %D0%A1 %D0%A2 %D0%90 %D0%9D %D0%9E %D0%92 %D0%9B %D0%95 %D0%9D %D0%98 %D0%95 %D0%9E%D0%B1 %D1%83%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B 8%D0%B8 %D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B9 %D1%86%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9 %D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%D0% BD%D0%B0 2011%E2%88%922016 %D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B%C2%BB.doc [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://minsportturizm.orb.ru/turizm/programma-razvi/ – 22.12.2013.

4. Щерба, Н.Н. Библиотечное и библиографическое краеведение: сб. послед.

ст. /сост. А.В. Маркина-Щерба. – М.: Кн. Палата, 1995. – 189 с.. – ISBN 5Питинова, Т.Г. Краеведческое образование в системе профессиональнопедагогической подготовки учителя /Т.Г.Питинова// Педагогическое

Похожие работы:

«Введение. Материалов по истории спичечной фабрики в городе Усолье-Сибирское (до 1925 года село Усолье, в 1925-1940 город Усолье) достаточно много, но все они содержат неточности и фактические ошибки, которые приходится выявлять при сравнении их с другими источниками информации. Имеется также два каталога спич...»

«УДК 821.161.1-3 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 З-32 Все истории и их участники вымышленны. Любые совпадения с реальностью являются случайными. Записки гаишника. — Москва : Эксмо, 2015. — З-32 192 с. — (От перв...»

«1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины "Мировая литература и культура" являются: дать общее представление о развитии западноевропейской и американской литератур и культур в единстве литературного, с...»

«Глава 1 Начало криптографической деятельности в Русском государстве (до конца Смутного времени) 1.1. Первое упоминание об использовании тайнописи в русской дипломатической переписке. Первое документальное упоминание об использовании цифирной азбуки в дипломатической переписке Московского госуд...»

«Содержание Введение Глава 1.Особенности английской баллады как народного литературного жанра 1.1.Жанровые особенности английских средневековых баллад 1.2.Жанровая характеристика "Деяний Робин Гуда" Глава 2. Социальный протест в цикле "Баллады о Робин Гуде" 2.1.Исторические сведения о предполагаемой личности Робин Гуда и его приближённых 2.2.Отражение повседневной жизни средневекового общества в балладах о...»

«Куприянова Елена Владиславовна Женский погребальный костюм эпохи средней начала поздней бронзы Южного Зауралья в Казахстана (на материалах синташтинской, петровской и алакульской культур) Исторические науки 07.00.06 а...»

«Днепров Э. Д. Женское образование в России / Э. Д. Днепров, Р. Ф. Усачева.М.: Дрофа, 2009. 286с. (Высшее педагогическое образование) Становление и развитие женского образования в России до настоящего време...»

«RU0210708 ОБОГАЩЕНИЕ УРАНА В ЯДЕРНОМ ТОПЛИВНОМ ЦИКЛЕ Ю,А.Колесников, А.А.Власов*, Е.И.Козлова, А.А Котов ГНЦ РФ Троицкий институт инновационных и термоядерных исследований 142190, г. Троицк московской обл., факс (095) 334 5660 e-mail kolesnik@triniti.ru 'Министерство Российской Федерации по атомной э...»

«TARTU LIKOOLI RAAMATUKOGU Fond 157 Nimistu 1 ISSAKOV, SERGEI Inventarinimistu 1914 2001 Sissejuhatus Issakov, Sergei (snd. 8. okt. 1931 Narva-11. jaan. 2013 Tartu), filoloog, Tartu likooli professor S. Issakov sndis Eestis Narva linnas. Tema isa, raudteemeister Sillame jaa...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.