WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«МБОУ Лицей №1 им.Г.С.Титова Проект по технологии «Школьная форма» Подготовила Ученица 10 В класса Омельченко Дарья Олеговна Руководитель: Педагог-организатор ...»

МБОУ Лицей №1 им.Г.С.Титова

Проект по технологии

«Школьная форма»

Подготовила Ученица 10 В класса

Омельченко Дарья Олеговна

Руководитель:

Педагог-организатор

Урминская Ирина Алексеевна

г.Краснознаменск

Содержание.

Введение______________________________________________________________2

Цель работы____________________________________________________________2

План работы____________________________________________________________2

1.Подготовительный этап.________________________________________________4

1.1.История школьной формы в России._____________________________________4

1.2.Школьная форма за рубежом.___________________________________________5

1.3.Мнение учеников, родителей, учителей, психологов и стилистов о введение школьной формы._______________________________________________________6

2.Действительный этап

2.1.Обработка результатов анкет.__________________________________________7

2.2.Анализ возможных идей для разработки школьной формы._________________7

2.3.Создание эскизов школьной формы._____________________________________9

3.Заключительный этап _________________________________________________10

3.1. Обоснование выбора._______________________________________________10

3.2.Выбор ткани и оборудования._________________________________________10

3.3.Технологическая карта.______________________________________________11



3.4.Расчет себестоимости изделия.________________________________________14

3.5.Проверка качества и экологическая оценка._____________________________14

3.6.Самооценка и вывод.________________________________________________15

3.7.Реклама___________________________________________________________15

4.Литература_________________________________________________________16

5.Приложение_________________________________________________________17 Введение.

16 лет назад, в 1992 году, было отменено обязательное ношение школьной формы в школах Российской Федерации. Однако 1 сентября 2013 вновь ввели единую форму для школьников. Хорошо это или плохо? Форма – средство поддержания дисциплины, учебного настроя и организованности. В связи с этим возник вопрос «Какой должна быть форма в нашем лицее, каким образом сделать так, чтобы лицеист имел возможность сохранить корпоративный стиль во внешнем виде, не потеряв при этом индивидуальность?».

Цели и задачи работы.

Рассмотреть историю возникновения и изменения школьной формы.

1.

Провести опрос среди младшего, среднего и старшего звена о 2.

введение школьной формы.

Изучить мнения учащихся о введения школьной формы.

3.

Проанализировав результаты опроса предложить свои варианты 4.

школьной формы

–  –  –

1.Подготовительный этап.

1.1.История школьной формы в России.

История школьной формы в России начинается с 1834 г. Тогда был принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. Но форма была введена лишь для мальчиков. А в 1896 г. было утверждено положение о гимназической форме для девочек. Гимназический и студенческий мундиры входили в систему всех гражданских мундиров Российской империи, отличались изысканной простотой и являлись отличительным признаком принадлежности к высшему обществу.





До 1917 г. школьная форма (форма гимназистов) была сословным признаком, так как учились в гимназии лишь дети из обеспеченных семей. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. Мальчикам тогда полагалось носить форму военного фасона, а девочкам темные строгие платья с плиссированными юбками до колен.

В 1918 г. декрет «О единой школе...» отменил форму учащихся, признав ее наследием царско-полицейского режима. А в 1949 г. форму вновь ввели. Мальчиков одели в военные гимнастерки с воротником-стойкой, а девочек -- в коричневые шерстяные платья с черным передником (по праздникам - белым). Но уже через несколько лет серые гимнастерки были заменены синими костюмами. Школьная форма девочек со временем не изменилась. В 1962 г.

были сделаны некоторые изменения:

форма мальчиков превратилась в серые шерстяные костюмы на четырех пуговицах.

После 1973 г. мальчики должны были приходить на уроки в синей форме.

В 1985-1987 гг. изменения коснулись и одежды девочек: старшеклассницы могли сменить платье и фартук на синюю юбку, рубашку, жилет и пиджак из той же синей полушерстяной ткани.

В 1988 г. в порядке эксперимента некоторым школам было разрешено отказаться от ношения формы, а через 4 года она была официально отменена во всех общеобразовательных учреждениях Российской Федерации, согласно закону «Об образовании». Исключение тогда составили учебные заведения, находящиеся в ведении военно-морского управления. Кадеты и курсанты различных военных училищ всегда ходили в форме.

1992 г. Отмена советской школьной формы.

1999-2013 гг. Отдельные субъекты РФ принимают местные нормативные акты о введении обязательной школьной формы.

–  –  –

Школьная форма в других странах отличается от нашей: где-то она более консервативна, а где-то - очень модная и необычная. Например, в Японии школьницы щеголяют в матросках, называемых там «сэйлор-фуку»– "матросский костюм".Их форма

- эталон подростковой моды для всего мира. Даже вне стен школы японки носят то, что напоминает им свою привычную школьную форму.

В Великобритании школьная форма максимально консервативна и приближена к классическому стилю одежды. У каждой престижной школы есть свой логотип, поэтому ученики обязаны приходить на занятия с «фирменным» галстуком.

В США каждая школа сама решает, какие именно вещи позволено надевать ученикам. Как правило, в школах запрещены топы, открывающие живот, а также низко сидящие брюки. Джинсы, широкие брюки с множеством карманов, футболки с графикой вот что предпочитают ученики американских школ.

В большинстве европейских стран также нет единой формы, вс ограничивается достаточно строгим стилем - дресс кодом. Во многих странах мира вопрос о школьной форме, как и у нас, остается открытым.

1.3.Мнения о введении школьной формы.

–  –  –

Ученики моей школы не против введения школьной формы, но хотят видеть ее индивидуально разработанную под возраст, комплекцию и время года, а в последний учебный день недели позволить одеваться в стиле casual(джинсы или зауженные брюки с рубашкой и жакетом).

–  –  –

Все родители согласились на введение школьной формы,т.к форма ограничивает конкуренцию между учениками в одежде, устраняет визуальную разницу между учениками, дисциплинирует.

–  –  –

Преподаватели уверены, что школьная форма положительно отражается на эффективности процесса обучения. Свое мнение учителя аргументируют тем, что форменная одежда дисциплинирует школьников и помогает им сконцентрироваться непосредственно на процессе получения необходимых знаний в рамках программы обучения, а не на обсуждении нарядов одноклассников и модных тенденций.

Мнение психологов.

Психологи считают, что в школьной форме все-таки больше плюсов, чем минусов.

Во-первых, стандарт одежды воспитывает чувство принадлежности к школе и гордости за нее.Второй несомненный плюс школьной формы состоит в том, что она несколько смягчает видимые признаки социального расслоения среди детей и подростков, хотя, конечно, скрыть эту разницу никакая форма не в силах.. Еще один плюс школьной формы

– это ее дисциплинирующее воздействие.

Мнение стилистов.

На первый взгляд кажется, что эта категория более других заинтересована в том, чтобы ученики ходили в разной одежде. Но дизайнеры предпочли пойти другим путем. В настоящее время законодателями мод создается множество разнообразных вариантов форменной одежды для детей и подростков. Своими действиями дизайнеры показывают, что форма может быть не только универсальной и удобной, но также модной, стильной.

2.Действительный этап.

2.1.Обработка результатов анкет.

–  –  –

2.2.Анализ возможных идей для разработки школьной формы.

Идея президента Владимира Путина о возвращении школьной формы в российскую среднюю образовательную систему получила широкую поддержку со стороны общественности и ведущих модельеров страны, которые готовы к активному участию в ее разработке.

Напомним, некоторое время назад кутюрье Валентин Юдашкин заявлял, что готов вслед за российскими военными одеть и российских школьников.

На недавнем Volvo Fashion Week Юдашкин представил общественности свою новую коллекцию. В очертаниях некоторых из представленных моделей одежды можно рассмотреть возможный образ школьной формы в его исполнении.

2.3.Создание эскизов школьной формы.

3. Заключительный этап.

3.1.Обоснование выбора будущего изделия.

Согласно опроса школьников для девочек старшего возраста наиболее приемлема модель юбки-карандаш. Такая юбка всегда в моде и подходит к любому типу фигуры. Ее можно носить с любыми блузками.

3.2.Выбор ткани и оборудования.

–  –  –

Я выбрала габардин синего цвета. Она практически не мнется, легко гладится. Эта ткань блестящая, приятная на ощупь, тонкая, хорошо обрабатывается.

Для пошива школьной юбки так же понадобятся:

–  –  –

Для выкройки юбки подходит ткань шириной 150 см.При такой ширине выкройки переднего и заднего полотна ложатся рядом. Понадобится: Ди +ширина пояса +припуски на швы и подгибку низа = 70 см ткани.

3.3.Технологическая карта.

–  –  –

3.1.определить направление долевой нити, лицевой стороны

3.2.проверить, нет ли дефектов на ткани

3.3.отутюжить ткань

3.4.сложить ткань вдоль пополам по долевой нити, лицевой стороной вовнутрь, сколоть ткань

–  –  –

Чтобы убедиться в экономической целесообразности изготовления школьной юбки своими руками, я произвела расчет затрат, которые потребуются для шитья изделия.

–  –  –

Себестоимость изготовленной мною юбки получилась намного ниже рыночной цены, но самое главное, что он является эксклюзивным. Вряд ли возможно купить именно такую юбку в магазине.

3.5.Проверка качества и экологическая оценка.

Я сшила изделие в соответствии с составленным планом изготовления..Выполнила каждую технологическую операцию, провела влажно-тепловую обработку, проверила качество работы.

Изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекли за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.

Технология изготовления проекта предусматривает все экологические требования, предъявляемые изделию, в следствие чего никаких вредоносных выбросов в атмосферу не выявлено.

3.6. Самооценка и вывод.

По окончанию работы над проектом можно с уверенностью сказать, что, несмотря на ряд трудностей, мне удалось выполнить все запланированное.

Работая над проектом, я узнала много для себя нового, расширила свой кругозор.

Я довольна своим изделием. Мне кажется, что я не ошиблась в выборе модели этого изделия. Мне понравилось работать над проектом, и, я считаю, что справилась с поставленными задачами.

Конечно, мне еще предстоит совершенствовать свои умения, но самое главное у меня есть огромное желание продолжать работать и творить в этом направлении.

Мои друзья и знакомые высоко оценили мою работу и еще раз убедились, что изготовление одежды своими руками выгоднее во всех отношениях: в экономическом, эстетическом и эмоциональном, что изделия, созданные по индивидуальному проекту, всегда выглядят оригинально и эксклюзивно.

–  –  –

1. Зименкова Ф.Н. Технология справочное пособие. [Текст]: / Ф.Н. Зименкова. – М.: с, 2002.

2. http://www.mirabell.ru/

3. http://smenawear.ru/

4. http://www.plsh.ru/

5. http://www.vorcuta.ru/articles-science_school-uniform.htm

6. http://forum.say7.info/topic2952.html

7. http://wiki.pippkro.ru/index.php/

8. http://www.yastudent.ru/articles/3/2/2925.html

9. http://forum.mr-msk.ru/showthread.php?t=1410

10. http://edu.of.ru/school33tayga/default.asp?ob_no=75062

11. http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B %D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A8%D0 %BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%84%D0%BE %D1%80%D0%BC%D0%B0

12. http://jakmarija.ru/school.html

13. http://www.rg.ru/2005/08/05/etiket.html

14. http://en.wikipedia.org/wiki/School_uniform

15. Ю.В.Крупская Технология 5,6,7,8 классы.

16. Н.А.Пономарева Технология 5-11 классы проектная деятельность на уроках

17. http://lib2.znate.ru/docs/index-313253.html

–  –  –

Просим ответить вас на вопросы, поставив в пустой графе «да», «нет».

1.Удобна ли ваша школьная форма?

2.Считаете ли вы ношение школьной формы необходимым условием в школе ?

3.Считаете ли вы, что школьная форма дисциплинирует, приводит к сплоченности, способствует выработке ощущения общности, коллективизма?

4.Считаете ли вы, что форма ограничивает возможность конкуренции между учениками в одежде, устраняет визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка.

Похожие работы:

«Владимир Николаевич Васильев Наследие исполинов Серия "Волга – доминанта Земли", книга 3 Авторский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=122149 Аннотация Давние противоречия между расами галактики и неожиданная находка в глубинах космоса приводят к разрушительной битве, которой суждено ост...»

«Надруковано: Вишницкая Ю. В. Мифологические сценарии в современном мире: проблема прочтения // Мовні і концептуальні картини світу: Збірник наукових праць. Випуск 38. – К.: КНУ ім. Т. Шевченка, 2012. – 496 с. – 135-141. фахове видання Вышницкая Ю.В., доцент кафедры теории...»

«Глава 5. Корейская политика России и отношения с Японией 5.1. Историография До 1917 г. на тему русско-корейских отношений, если не брать во внимание несколько популярных брошюр, было подготовлено лишь одно исследование, основанное...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ" УДК 008(476):[316.422+316.73](043.3) КНАТЬКО ЮЛИЯ ИГОРЕВНА ТРАНСФОРМАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ БЕЛОРУССКОЙ КУЛЬТУРЫ: КВАНТИФИЦИРУЕМЫЕ И НЕКВАНТИФИЦИРУЕМЫЕ ФАКТОРЫ АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии по специальн...»

«Кошкина Елена Анатольевна РАЗВИТИЕ ТЕРМИНОЛОГИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ДИДАКТИКИ (НАЧАЛО XVIII – НАЧАЛО XX ВВ.) 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук Научный консультант доктор педагогических наук, профессор Бордовская Нина Валентиновна Санкт Петербург ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. 5...»

«Theory and history of culture 25 УДК 008 Publishing House ANALITIKA RODIS ( analitikarodis@yandex.ru ) http://publishing-vak.ru/ Взаимозависимость глобальной культуры и глобальной истории как культурно-историческая проблема...»

«Николай Семёнович ЛЕСКОВ (1831 1895) Когда читаешь Н. С. Лескова, трудно понять, сказку он рассказывает или быль. Многое в его историях таинственно и непонятно, но завораживает, как старинные заклинания. Сам автор о "Неразменном рубле" и других своих...»

«Выпуск №6 МБОУ Шаталовская СШ Ф Е ВРА Л Ь 2016 МА Р Т Школьная газета Мы держим руку на пульсе событий История Дня защитника Отечества в современной России. В 2002 году Государственная дума приняла постанов...»

«Иосиф Телушкин Еврейская мудрость. Этические, духовные и исторические уроки по трудам великих мудрецов http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=183121 Раввин Иосиф Телушкин "Еврейская мудрость: этические, духовные и исторические уроки по трудам великих мудрецов". Серия "Иудаика", 2-е изд.: Феникс, Неоглори; Ростов н/Д, Краснодар;...»

«2011 Закат эпохи технологий Абу Ясин Руслан Маликов www.whyislam.ru 26.12.2011 Закат эпохи технологий С именем Аллаха, Милостивого, Милосердного. Хвала Аллаху, мир и благословение нашему пророку Мухаммаду, а также его семье и всем его сподвижникам. За долгую историю человеческой жизни люди научились очень многому, но на протяже...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.