WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Слова, сказанные В.И. Вернадским на открытии Радиевого Института, обращены ко всем входящим в музей «Чернобыль». Когда я, впервые, попала в музей, они ...»

Коноплева Алина, ученица 9 «Б» класса, школа № 1432

Музейная история

Школьный музей «Чернобыль»

Недалеко время, когда человек получит в свои руки

атомную энергию, такой источник, который даст ему

возможность строить свою жизнь, как он захочет.

Сумеет ли человек воспользоваться этой силой,

направить ее на добро, а не на самоуничтожение?

Дорос ли он до умения использовать ту силу,

которую неизбежно должна дать ему наука?

Вернадский В.И., 1922 год

Слова, сказанные В.И. Вернадским на открытии Радиевого Института, обращены ко всем входящим в музей «Чернобыль». Когда я, впервые, попала в музей, они заставили меня задуматься, а есть ли будущее у нашей планеты, если сигналы Чернобыля и Фукусимы не будут услышаны? Что изменилось в сознании современного человека, как решается задача развития цивилизации при сохранении окружающей среды и возможно ли это? Ответы на эти вопросы и 10 лет назад искали учащиеся нашей школы, тогда Центра образования. Так как же создавался школьный музей «Чернобыль» и почему подобных музеев очень мало?

С инициативой о создании музея «Чернобыль» к учащимся школы обратились:

председатель совета общественной организации Союз «Чернобыль» Ново-Переделкино Винник Валентин Иванович и учитель физики Азина Наталья Владимировна. Весной 2007 года школа совместно с общественной организацией Союз «Чернобыль» НовоПеределкино приступила к освоению новой темы «Чернобыль».

Из рассказа руководителя музея Азиной Н.В. «На начальном этапе ребята получили общие представления о проблеме, и, впервые, московские школьники приняли участие в мероприятиях, посвященных памяти погибшим чернобыльцам на Митинском мемориале, у памятного знака «Чернобыльцам – жителям

Ново-Переделкино». Первая реакция – это шок:

столько молодых, здоровых людей погибли, стали инвалидами, а дети, родившиеся от облученных родителей, живущие на загрязненных территориях больны, в МИРНОЕ ВРЕМЯ. Тему «Ядерная энергетика и экологическая безопасность»

учащиеся Центра образования № 1432 под руководством учителей решили изучать на материалах катастрофы на ЧАЭС и создать музей «Чернобыль»».

Была определена цель: формирование экологической культуры у подрастающего поколения;

обучение, развитие и формирование патриотического воспитания учащихся.

Поставлены задачи:

Изучение последствий радиационного воздействия на жизнедеятельность на зараженных территориях России;

Работать над совершенствованием форм и методов межпредметных связей;

Использовать в работе разнообразие форм коллективной и индивидуальной творческой деятельности педагогов, родителей и школьников;

Увековечивание памяти подвига участников ликвидации последствий на ЧАЭС;

Изучение истории страны и подвига советского народа на материалах катастрофы на ЧАЭС;

Организация встреч учащихся с ликвидаторами последствий аварии на Чернобыльской АЭС с целью формирования у них интереса к отечественной истории;

Выработка адекватного отношения молодого поколения к проблеме аварии на ЧАЭС.

Дальнейшее развития ядерной сферы России через высококачественное кадровое обеспечение;

Самоопределение к важнейшим проблемам человечества, в том числе связанным с использованием энергии ядра и другими достижениями человеческой мысли.

Создать условия для самореализации и саморазвития детей разного возраста.





Содействие развитию коммуникативных навыков учащихся как со сверстниками, так и с людьми старшего поколения.

Вовлечение учащихся в общественную деятельность школы.

Выбранная тема «Ядерная энергетика и экологическая безопасность» требует хорошего знания предметов естественнонаучного цикла: было прочитано много литературы по истории становления атомной энергетики в нашей стране, по предметам естественнонаучного цикла: физике, биологии, химии, ОБЖ, написаны проектноисследовательские работы, лучшие из них включены в фонд музея. Работа в этом направлении ведется в сотрудничестве с Концерном «Росатом»: ребята ежегодно выезжают на выставку «Комплексная безопасность» на ВВЦ, на экскурсию в Кризисный центр Росатома, на Обнинскую АЭС.

Основной источник формирования фондов музея – материалы, предоставленные ликвидаторами последствий аварии на ЧАЭС, а так же периодические издания, монографии, научные труды, воспоминания ликвидаторов. В музее собрана большая библиотека по тематике музея. Помощь в формировании библиотечного фонда оказывает общественная организация Союз «Чернобыль» России, Москвы, Ново-Переделкино, особую ценность составляют книги, подаренные авторами. Общественная организация Союз «Чернобыль» Ново-Переделкино достаточно многочисленная. Актив музея, а это ученики 7-9 классов, беседуют с чернобыльцами, собирают их воспоминания о периоде пребывания в зоне, работают с архивом, создают стендовую экспозицию. Работа с живым свидетелем событий дает возможность уйти от сухого перечисления выполненного объема работ к реальным событиям. Это истории о людях, оказавшихся в экстремальной ситуации, когда необходимо было быстро принимать решения, от которых зависела судьба миллионов людей, при этом, опыта ликвидации последствий подобной катастрофы у человечества не было.

История каждого ликвидатора последствий аварии на ЧАЭС уникальна. Коноплёва Алина, Пехотник Анастасия, Чутчикова Ксения записали историю жизни Валентина Ивановича Винника – участника Великой Отечественной войны, ликвидатора последствий аварии на ЧАЭС, председателя общественной организации Союз «Чернобыль» НовоПеределкино. Очерк «Судьба человека в истории страны» на Московской метапредметной олимпиаде «Не прервется связь поколений» получил высокую оценку, Пехотник Анастасия стала призером 2016 года.

Когда слышат о музее впервые, обычно спрашивают, как формируется фонд, если с зараженных территорий нельзя ничего выносить? Мой рассказ об уникальном экспонате – «Архив полковника медицинской службы ВС СССР».

В нашем музее все экспонаты необычные. Самый интересный, на мой взгляд, – дневник ликвидатора, внешне, обычный блокнот 80-ых годов, на 2/3 исписанный мелким аккуратным почерком. Подарил его музею полковник медицинской службы Вооруженных сил СССР Румянцев Валерий Николаевич. Дневник Валерий Николаевич вел, находясь на Чернобыле, куда был командирован четырежды с 1986 по 1988 годы. Цель поездок – проконтролировать выполнение приказа по организации медицинского обеспечения и радиационной защиты личного состава, и дать предложения по совершенствованию работы медицинской службы.

По заданию Генерального штаба ВС СССР была сформирована группа специалистов различного профиля, сотрудников Центра военно-стратегических исследований, перед которыми стояла задача изучить опыт, полученный при ликвидации последствий аварии, извлечь уроки и сделать выводы, чтобы избежать повторения ошибок и не допустить подобных катастроф. Полковник медицинской службы Румянцев Валерий Николаевич входил в данную группу специалистов (11 человек). Перед ним стояла задача: изучить биологическое воздействие радиоактивных излучений, оценить техническое, тыловое и медицинское обеспечение действий и жизни войск в зонах радиоактивного загрязнения.

Итогом работы коллектива стало создание 5 книг «Уроки и выводы из аварии на Чернобыльской АЭС для Вооруженных Сил», которые с грифом «совершенно секретно» и «секретно» поступили в соответствующие библиотеки. Авторскому коллективу была присуждена премия имени М.В. Фрунзе в марте 1989 года.

Свои впечатления от увиденного, размышления о том, что можно сделать в первую очередь, чтобы помочь людям в условиях высокой радиации, Валерий Николаевич записывал в дневник.

По итогам работы Румянцева В.Н. и по его предложению была снижена предельная доза облучения, что позволило сохранить здоровье многим ликвидаторам. Возраст командиров тогда был – 30-40 лет, солдат - 19-20 лет. Полковник Румянцев В.Н. считает этот самым главным результатом своей работы на Чернобыльской АЭС.

Первая встреча школьников, теперь уже выпускников, с Румянцевым Валерием Николаевичем произошла 5 лет назад. Мы узнали о нем из материалов, которые были переданы школьному музею, а потом сами встретились с ним. Это очень интересный собеседник, за годы своей службы он побывал в различных местах: в 1968 году в составе танкового полка находился в Праге, затем длительные командировки в Семипалатинск, первичные признаки лучевой болезни, в 1986 году – Чернобыль. Сейчас у Валерия Николаевича серьезные проблемы со зрением, и он практически не выходит из дома, но с удовольствием принимает гостей у себя.

На материалах школьного музея проходит интегрированный урок физики, ОБЖ, биологии «Биологическое действие радиоактивного излучения» для 9-11 классов.

Информационный материал, который получают ученики: фрагменты, дневника, фрагменты книги «Уроки и выводы из аварии на Чернобыльской АЭС», радиометрические величины.

Задание: изучить представленные источники информации и ответить на вопросы.

Музей «Чернобыль» - общешкольный проект, те, для кого создается музей, делают его сами на всех этапах, включая поисковую деятельность, оформление музея, изготовление и компоновку стендов, изготовление макетов. Самый заметный экспонат, диорама «Чернобыльская АЭС», выполнен учащимися начальной школы под руководством Лелишенцева Ю.А. (авиамодельный кружок). Настенная роспись выполнена учащимися под руководством учителя ИЗО Чифилевой И.А. Музей планировался и продолжает быть проектно-исследовательской работой учащихся школы. Музейная экспозиция расположена в кабинете физики, на этаже развернута небольшая художественная выставка картин профессионального художника Пяткова А.В. – участника ликвидации последствий аварии на ЧАЭС.

Итак, экспозиция ждет гостей. Разработаны экскурсии по различным темам, для разных возрастов, в том числе для младших школьников и для детей дошкольного отделения.

Для самых юных посетителей мы подготовили сказку «Чернобыльский дракон». О трагедии, которая произошла 30 лет назад, о подвиге ликвидаторов, мы рассказываем, проводя параллель со сказочными героями. В сказке идет постоянная борьба добра со злом, добро и свет всегда оказываются сильнее. В жизни – источник и зла, и добра – сами люди, их мысли и поступки. Доброе и светлое в людях обязательно должно победить злое, а иначе окажемся мы у «разбитого корыта», как жадная старуха из сказки о золотой рыбке. Дети понимают нас, их желание сохранить добро внушает оптимизм, что мир будущего окажется в надежных руках.

Рассказы ликвидаторов, истории, прочитанные в книгах, оказывают сильное эмоциональное воздействие.

Свое отношение к трагедии ребята выражают в творческих работах:

пишут стихи, прозу, рисуют, выполняют работы в жанре декоративно-прикладного искусства. Для большинства детей знакомство с темой "Ядерная энергетика и экологическая безопасность" начинается с литературного, художественного, сценического творчества, а затем этот интерес перерастает в проектно-исследовательскую деятельность. Наша школа – участник фестиваля «Звезда Чернобыля», в котором мы участвуем с 2009 года. Работы ребят получают высокую оценку, они становятся дипломантами и лауреатами в номинациях:

литературно-поэтическое творчество, художественно-прикладное творчество, сценическое творчество, исполнительское мастерство. По итогам конкурса музей выпускает литературно-художественный альманах с работами победителей, на данный момент выпущено 7 сборников.

Выпускница 2016 года Мурачева Ольга первые стихи на конкурс написала в 2010 году, в дальнейшем, её стихи, рисунки всегда получали высокую оценку жюри конкурса.

Мурачёва Ольга – лауреат и победитель ряда творческих, литературных и художественных, конкурсов, окружного, городского и международного уровней, её творческие вечера проходят интересно и плодотворно, слушатели приносят свои работы. Сейчас Оля студентка, но продолжает работать над темой «Чернобыль» в школе, ведет кружок по квилингу и готовит к фестивалю новых участников.

Яркое событие в истории музея - спектакль по пьесе Владимира Губарева «Саркофаг», поставленная школьной театральной студией в 2008-2010 году. В постановке приняли участие учащиеся и начальной и средней школы.

Первыми зрителями были ликвидаторы, жители района, учащиеся школы. Высоко оценили постановку и исполнительский уровень руководители общественной организации Союз «Чернобыль» Москвы – поступила заявка на выступление труппы и показ спектакля в школах Москвы, а в апреле 2009 года учащиеся школы приняли участие в подготовке и проведении вечера, посвященного памяти жертв радиационных катастроф «Чернобыль – загадка XXI веку…», который проходил в Доме кино. Сохранилась запись спектакля, действие длится 1 час, но ребята играют так искренне, что смотрится на одном дыхании. Замечательно!

Школьный музей "Чернобыль" - теоретическая площадка для научной и научноисследовательской деятельности учащихся по теме "Ядерная энергетика и экологическая безопасность". В апреле ежегодно музей проводит научно-практическую конференцию.

Темы прошедших конференций: "Атомная энергетика после Чернобыля", "Биологическое действие радиации", "В.И. Вернадский. Единство биосферы и человечества". Неоднократно телевидение ЗАО проводило съемки в музее совместных мероприятий Управа организации Союз «Чернобыль» Ново-Переделкино – школьный музей; музейный урок «Биологическое действие радиации».

Тема «Чернобыль» объединяет людей, которых беспокоит будущее планеты. Мы встречаем своих единомышленников в школах Ново-Переделкино, Внуково, Солнцево, Южное Бутово, в библиотеках, в школе подмосковного города Бронницы, а весной 2016 года на межрайонной научно-практической конференции, посвященной 30-летию катастрофы на Чернобыльской АЭС. На конференции «Ядерная энергетика и экологическая безопасность» свою исследовательскую работу представляли учащиеся минской гимназии № 15.

Выставка художественного творчества «Дети рисуют Чернобыль» - совместный проект музея, общественного объединения Союз «Чернобыль» России и библиотеки № 145 (БИЦ «Компас»).

Музей "Чернобыль" плодотворно сотрудничает с Московским музеем образования.

Музей "Чернобыль" и Московский музей образования соавторы проекта городского конкурса детских и юношеских творческих работ "Ядерная энергетика и экологическая безопасность", посвященный 25-годовщине катастрофы на ЧАЭС. Наши ребята - участники выставки творчества детей и педагогов Москвы и Московской области, посвященные памятным датам Великой Отечественной войны: "Священная война", "Москву врагу не отдадим!", «Отечеству верны!», «Я помню, я горжусь!».

Нашу школу называют «чернобыльской» и, действительно, на первом этаже – стенд, посвященный Международному фестивалю «Звезда Чернобыля», в рекреации на 3-ем этаже картины художника-ликвидатора Пяткова А. и настенная роспись, выполненная учениками, и, наконец, музей «Чернобыль». В музее гости бывают часто, мы всех ждем, но особые, почетные – это ликвидаторы последствий аварии на ЧАЭС. Да, мы – «ЧЕРНОБЫЛЬСКАЯ»

школа, мы гордимся тем, что нам доверено проводить торжественные мероприятия общественной организации Союз «Чернобыль» Внуково, Ново-Переделкино, Солнцево Истории, рассказанные ликвидаторами, похожи на воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны, несмотря на то, что военных действий в Чернобыле не было. В истории «чернобыльцев» есть две даты: 26 апреля – день памяти жертв радиационных катастроф, ребята вместе с ликвидаторами последствий радиационных катастроф участвуют в митинге, возлагают цветы у памятного знака «Чернобыльцам – жителям Ново-Переделкино», ездят на Митинское кладбище, и 30 ноября – день Победы для всех чернобыльцев, тогда, в 1986 году Государственная комиссия подписала акт о приемке объекта «Укрытие» в эксплуатацию. В эти дни школе проходят уроки мужества, встречи с ветеранами. В музей приходят ликвидаторы – люди разных профессий:

пожарные, инженер-химик, медицинский работник, режиссер, крановщик, вертолетчик, военнослужащие, ядерщик. Большинство из ликвидаторов уезжали в Чернобыль добровольно, чтобы защитить своих близких, спасти страну и не считают себя героями. Они просто делали свое дело и отдавали Родине свое здоровье и жизни.

Спасибо живым. Вечная память погибшим.

Мне нравится наш музей, он – необычный, он не только о прошлом, которое нельзя забывать, не только о героизме участников ликвидации последствий катастрофы, об истории страны, он заставляет задуматься о будущем, чтобы оно наступило. Человечество должно извлечь уроки, сделать выводы и не допустить повторения подобных техногенных катастроф.

«Сегодня информация о Чернобыле и его последствиях необходима и актуальна для многих людей, поскольку Чернобыльская катастрофа продолжает «присутствовать» в жизни нашей планеты, как часть их прошлого и настоящего», - Басариев Руслан 11 «А»

класс, ГБОУ Школа №41 (ШО-3), из статьи «Энергия». Статья написана по итогам межрайонной научно-практической конференции «Ядерная энергетика и экологическая безопасность», состоявшейся 16 апреля 2016 года на базе музея.

Как же решить задачу развития цивилизации при сохранении окружающей среды и возможно ли это? Для себя ответ я нашла в книге Людмилы Викторовны Максимчук:

«Пусть хорошо будет всем и каждому в нашем мире. Пусть этому миру будет хорошо с нами, а потом и без нас. Для этого нужно совсем немного. Уходя из мира, мы должны оставлять его с уверенностью в том, что он не стал хуже после нашего в нем пребывания.

Желательно, чтобы он стал лучше. Добиться этого не так уж трудно, просто отдавать миру от себя надо больше, чем брать от него, по крайней мере, не меньше. Отдавать людям, близким и далеким, отдавать делу, которому служишь, природе, в лоне которой мы рождаемся, отдавать охотно, с радостью и бескорыстно!»




Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.02 ИСТОРИЯ Направление подготовки 09.03.01 Информатика и вычислительная техн...»

«1 ЧЕЧЕНСКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ Анализ исторических, этнографических, фольклорных и литературных источников дает возможность сделать вывод, что значительное место в самобытной системе физического воспитания у горцев, в том числе и у чеченцев, занимали состязания в силе, ловкости, быстроте и смекалке. Эти состязания пользовались...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ФИЛИАЛ ИНСТИТУТА ИСТОРИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ТЕХНИКИ ИМЕНИ С.И. ВАВИЛОВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ СОЮЗ УЧЁНЫХ ИЗДАТЕЛЬСТВО "НЕСТОР-ИСТОРИЯ" ИсторИко-бИологИческИе ИсследованИя том 8 №2 Санкт-Петербург главный редактор: Э.И. Колчинский редакционная коллеги...»

«лвчичп, 1шп^ м п ы н и и о д ы ч " мдоыгым!" зьаьма^о ИЗВЕСТИЯ АКАДЕМИИ НАУК АРМЯНСКОЙ ССР ^шишгш1|ш1)шП № 2, 1961 Общественные науки X. А. Бадалан Из истории совместной борьбы народов Закавказья против султанской Т у р ц и и и западных колонизаторов * во второй половине XIX века Историческая дружба армянского,...»

«ИЗ ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ И ПИСЬМЕННОСТИ 85 "Как много нам открытий чудных." таит в себе одна строфа © А. П. ВАСИЛЕВИЧ, доктор филологических наук, © Е. М. ВАСИЛЕВИЧ Внимание авторов статьи привлекла одна из онегинских...»

«СОВРЕМЕННАЯ УКРАИНСКАЯ КУХНЯ УДК 641/642 ББК 36.99 С56 Редактор составитель Е. Н. Грицак Современная украинская кухня / [ред. сост. С56 Е. Н. Грицак]. – М. : РИПОЛ классик, 2008. — 256 с. ISBN 978 5 386 00474 3 В книге представлено многое из того, что на сег...»

«Ильин Г. В. и др. Гидрологический режим губы Зеленецкая, Восточный Мурман УДК 551.510.42/268.45+268.46 Г. В. Ильин, Д. В. Моисеев, Д. В. Широколобов, А. А. Дерябин, Л. Г. Павлова Гидрологический режим г...»

«Основным источников вдохновения был "End of Empire" от Клэйтона в 2015 году, тогда история сильно отличалась от того, что получилось в итоге. Джайна стала более мягкой, а F2 менее кровожадным. С ма...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.