WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Разработка урока по окружающему миру во 2 классе Тема: Родина – что это значит? Разработал учитель начальных классов Газизова Зульфия Галимулловна 2014 ...»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа д. Чуртан

Разработка урока

по окружающему миру

во 2 классе

Тема: Родина – что это значит?

Разработал учитель начальных классов

Газизова Зульфия Галимулловна

2014 – 2015 уч. год

Тема: Родина – что это значит?

Цели педагогической деятельности: Способствовать развитию интереса

к истории своей Родины, к своей «малой Родине», уважительное отношение к

культуре родной страны; создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности к родине.

Тип урока: постановка и решение учебной задачи.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Научатся определять слово «Родина», «Отчизна», «родная сторона», правильно называть свое государство- Российская Федерация;

получат возможность научиться понимать, что место, где родился человек, называется «малая родина».

Метапредметные: регулятивные: переносят навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную; понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, осуществляют смысловое чтение; уточняют названия нашей страны (Россия. Российская Федерация).

Коммуникативные: предлагают помощь в сотрудничестве.

Личностные: нравственно- этетическая ориентация – осознают гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.



Форма обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная, творческий подход.

Метод: частично-поисковый.

Оборудование: учебник Н.Ф.Виноградовой «Окружающий мир» 2 класс, рабочая тетрадь, фонограмма песни «Красно солнышко», Гимн России.Е.В.Пчелов «Государственные символы России», толковый словарь Ожегова, таблички, карточки, оценочные листы, проектор, презентация учителя и детей.

Ход

Мотивация к учебной деятельности:

-Здравствуйте ребята. У нас сегодня много гостей. А с каким настроением надо встречать гостей? (хорошим, радостным, веселым…) Давайте поприветствуем наших гостей, повернитесь, улыбнитесь.

Дорогие гости!

Мы рады приветствовать вас в нашем классе Возможно, есть классы и лучше и краше Но пусть в нашем классе вам будет тепло, Уютно, приятно и очень легко.

А мы ребята, зачем пришли сюда?

Мы пришли сюда учиться!

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно, Работаем старательно!

Актуализация знаний.

- На прошлом уроке мы закончили изучение большого раздела. Как он называется? Что мы изучали, о чем говорили? Какому выводу мы пришли, изучая этот раздел учебника? ( Нужно стремится к тому, чтобы людям, с которыми мы общаемся, было хорошо и интересно) Что, кроме слов, может нам подсказать о чувствах собеседника? (мимика. жесты) Что такое мимика? (движение мышц лица) Что такое жесты ( движения рук, ног, тела) Дома вы должны были поработать над мимикой и жестами, приятными для собеседника.

- Изобразите:

«Приятно удивлен»

«Очень рад»

«Приглашаю»

«Очень хорошо»

- Сейчас я произнесу небольшую речь. Один из вас изобразит мимикой и жестами. Кто желает?

- Дорогие гости, мы приятно удивлены. Очень хорошо, что вы пришли! Мы рады вам. Приглашаем на урок!

Мотивация и стимулирование деятельности учащихся, целевая установка, активация необходимых знаний.





Ребята, я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте.

«О березовом листе» (Перевод М. Светлова)

Взгляни на глобус:

Вот он- шар земной, На нем Башкирия С березовый листок величиной….

Ребята, а вы знаете, кто написал это стихотворение?

Почему я взяла стихотворение Мустая Карима?

О чем это стихотворение?

Кто догадался, о чем мы будем говорить на уроке? Правильно, сегодня мы будем говорить о самом дорогом – о своей родине, о России.

- Мы начинаем изучать раздел «Россия твоя - Родина»

Тему урока вы узнаете, если Расшифруете предложение «Ао Рд о л д ш и ч н ф а - ч м т с о это зн к а х чи р т».

Прочитайте хором тему урока «Родина – Что это значит».

С какой целью мы будем изучать эту тему? ( Чтобы больше узнать о России, чтоб узнать, где мы живем….) Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том, что такое Родина, как люди выражают свою любовь к родной земле.

II. Поиск решения проблемы:

В течение урока мы выполним задания и ответим на следующие вопросы ( это будут задачи урока)

1. Что такое Родина?

2. Государственная символика России?

3. Формы проявления любви к Родине.

- На оценочных листах сделайте прогностическую самооценку:

«+»- не знаю «?» - не уверен «-« -не знаю.

-Встаньте те, кто знает ответы на все эти вопросы?

- Поднимите руку те, кто хочет узнать ответы на вопросы?

1.Ответить на первый вопрос. Что такое Родина?

- Ребята! Что такое Родина?

Вывешивает на доску опорные таблички (Родина – место, где человек родился, живет, учится, работает, где живут его близкие, родные, друзья.)

- Послушайте, как ответил на этот вопрос В.Степанов в стихотворении «Что мы Родиной зовем» чтение стихов детей.

- Вы знаете, откуда произошло слово Родина? Ответ на этот вопрос подготовил нам Марсель.

- Назовите слова, близкие по значению слову Родина.

Вывешивает на доску опорные карточки со словами: Отчизна, Отечество, родная страна.

- прочитайте слова.

Родина, родная страна Отечество. родная сторона Отчизна,

- Скажите, эти слова похожи или различны по своему значению?

- Что мы так называем? (Родину, нашу страну)

- Как называется наша страна? (Российская Федерация)

- Да, это название нашей страны, в которой мы живем. Родина, Отчизна, Отечество – эти слова мы произносим с гордостью, пишем с большой буквы.

А теперь откроем учебник на стр.101 и прочитаем главную мысль.

Ответить на 2-й вопрос. Государственная символика России?

Символы нашей Родины. Работа в группах

- Назовите столицу нашей родины. Слайд.

-Кто является президентом нашего государства? Слайд

-Каждое государство имеет свои символы.

-Назовите государственные символы России?

(Есть у жителей нашей страны свой герб, гимн и флаг)

-Вы сейчас разделитесь на три группы. На столах у вас лежат рабочие листы с информацией по теме, иллюстрации, Ваша задача подготовить сообщение о символе страны: гербе и флаге. (у каждой группы свой символ) Задания для 1 группы 1 Выберите российский флаг из предложенных;

2. Соотнесите цвета флага со словами-символами;

3. Устно расскажите, что вы знаете о российском флаге. Слайд Задания для 2 группы

1.Выберите российский герб из предложенных;

2. Письменно перечислите, что изображено на гербе и что они символизируют;

3. Расскажите, что вы знаете о российском гербе. Слайд Задания для 3 группы

1. Прочитайте гимн России в своей группе;

2. Найдите и выпишите из толкового словаря значения слов: держава, священная.

3. Устно расскажите, что вы знаете о российском гимне.

Внимательно выслушайте сообщения групп – это ответы на 2 вопрос.

Вывешивает на доску, портрет президента, изображения Герба, Флага, Гимн. (Группы представляют свои работы, учитель дополняет ответы детей.

- А сейчас послушайте российский гимн. Слайд Учитель:

- Какие чувства возникли у вас при слушании гимна? (гордость, уверенность) Мы справились со вторым вопросом? Сейчас отдохнем.

Физминутка Возвращаются к задачам урока.

Ответить на 3-й вопрос. Формы проявления любви к Родине О любви Родине много говорится в пословицах и поговорках. О том, как бережно и с каким чувством относился народ к своей Родине, говорится в пословицах.

Вот и новая забота, Нужно сделать на отлично парную работу Я предлагаю вам составить пословицы о Родине ( соединить стрелками).

Где кто родится чужбина – мачеха.

Жить – там и пригодится Родина мать - Родине служить.

Проверка по слайду. Самооценка. Озвучьте наиболее понравившееся пословицу (читает каждая пара) выборочное чтение.

Какие пословицы и поговорки знаете вы?

Как человек может передать свои чувства к Родине? ( в картинах, стихах, песнях) Как передает свою любовь к Родине поэт, художник, композитор. ?

Поэт передает свою любовь к Родине словами, композитор – мелодией, а художник- красками. Слайд–музыка.

Представьте, что мы сидим на берегу этой реки, слушаем мелодичный колокольный звон. Вечереет. Вокруг тишина и покой.. После трудового дня отдыхают лодки, засыпают не потревоженные ветром деревья и травы, мирно несет свои воды река- красавица. Это наша Родина. Нам хорошо и привольно здесь. Так представлял себе Родину художник И.И.Левитан. Он назвал эту картину «Вечерний звон». Вам нравится эта картина?

Какое чувство вы испытали? (восхищение, красоту природы, чувство гордости за свою Родину) Можно ли прибавить к названию картины слова «родина», «родная сторона»

Послушайте песню «Красно солнышко» сл.. И. Шаферана муз. П.

Аедоницкого в исполнении нашей ученицы Герасимовой Маргариты.

Ребята, а что вы почувствовали прослушав эту песню?

- Как вы можете выразить любовь к Родине?

Своими поступками: помогать престарелым людям, принимать участие в охране природы. Сажать деревья.

Даже самый малый вклад каждого человека может принести большие результаты. Будь другом и защитником природы. Не давай в обиду животных и птиц. Этим ты поможешь сохранить неповторимую красоту родного края. Родина будет богата, а народ счастливым.

Первичное осмысление и закрепление.

А сейчас поработаем в тетради, чтобы вы могли проверить себя, свои знания по теме: «Родина – что это значит?»

Самостоятельная работа с. 50 задание 1,2

- Следующее задание мы выполним в тетради стр.50. (дан текст, в котором пропущены слова. Вы должны будете по смыслу вставить нужные слова.) Прочитаем, что у нас получилось?

- Каждый человек должен любить свою Родину, не забывать её, гордиться ею. Люди каждого уголка России воспевают свой край, свою малую родину.

- Как называется наша малая родина? (Чуртан, Улыбаш, Кузьминовка.) Посмотрите творческие работы учащихся. Как много в них любви и гордости за наш край.

Итоги урока. Рефлексивно-оценочный Посмотрим на тему урока.

Смогли ответить на все вопросы? Что вы узнали на уроке?

Что такое Родина?....

Назовите Государственную символику России… Как человек передает свои чувства?

Что мы чувствуем по отношению к Родине?....

- Оцените свои достижения на уроке.

- Встаньте, у кого уровень знаний повысился (Я согласна с вашей оценкой. Вы работали дружно, соблюдали все правила работы.

Подготовили ценную информацию. Мне было приятно смотреть и слушать ваши выступления оценки за урок….) похлопаем тем ребятам, кто мало сегодня работал, чтобы они в следующий раз лучше работали.

Домашнее задание (дифференцированно) Я предлагаю вам, выбрать то задание с которым вы справитесь.

- стр.100-101 прочитать.

- Нарисовать рисунок о Родине.

-Составить рассказ о Родине.

А закончим мы урок словами стихотворения М.Лисянского «Моя Родина»

–  –  –



Похожие работы:

«2 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО "Воронежский государственный университет". Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Кройчик Лев Ефремович Официальные оппоненты: Жирков Геннадий Васил...»

«УДК 821.161.1-311.6 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 Е92 Серия "Эксклюзив: Русская классика" Серийное оформление Е. Ферез Ефремов, Иван Антонович. Е92 Таис Афинская : [роман] / И. А. Ефремов. — Москва : Издательство АСТ, 2016. — 640 с. — (Эксклюзив: Русская классика). ISBN 978-5-17-098059-8 "Таис Афинская" — с...»

«УДК Событийные интерактивные мероприятия как средство формирования интереса к истории и культурным особенностям родного края Т.И. Лыбина Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждения Тюкалинского муниципального района Омской области "Тюкалинский лицей", г.Тюкалинск Аннотация: Статья посвящена иннов...»

«УДК 616.727.4-089.843 ЭНДОПРОТЕЗИРОВАНИЕ ЛУЧЕЗАПЯСТНОГО СУСТАВА: ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ И АНАЛИЗ СОБСТВЕННЫХ НАБЛЮДЕНИЙ Александров Т.И.1, Прохоренко В.М.1,2, Чорний С.И.1 ФГБУ "ННИИТО им. Я.Л. Цивьяна" Минздрава России, Новосибирск, e-mail: tymus@inbox.ru; ФГБОУ ВО "НГМУ" Минздрава России, Н...»

«ОСНОВАНИЕ МОСКВЫ Исторический очерк На каждом шагу Москва эта первопрестольная столица России, сердце ее, так сказать, представляет столько замечательного, поучительного, священного, что, в силу весьма ест...»

«Януш Леон Вишневский Гранд Текст предоставлен правообладателем. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8320726 Вишневский, Януш Леон Гранд : [роман]: АСТ; Москва; 2014 ISBN 978-5-17-084150-9 Аннотация "Гранд" – новый пронзительный роман Януша Вишневского, ма...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ СЛАВЯНОВЕДЕНИЯ РАН БЕЛОРУССИЯ И УКРАИНА: ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА Выпуск 5 Москва Павло Павлович ГАЙ-НЫЖНЫК ИГОРЬ КИСТЯКОВСКИЙ: РОССИЙСКИЙ КАДЕТ И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ УКРАИНЫ Известный в российских и украинских дореволюционных кругах адвокат, московский присяжный повер...»

«Александр Радьевич Андреев Степан Бандера в поисках Богдана Великого Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8344975 Степан Бандера в поисках Богдана Великого / Александр Андреев: Авторское; Киев, Львов, Луцк, Ровно, Старый Угринов...»

«ГЕ О Г РА Ф И Я Н А Ц И И : Г РА Н И Ц А И З Е М Л И ИМЯ И НАЦИЯ Э Т Н О Г РА Ф И Я НАЦИИ НЕЗАЛЕЖНОСТЬ НАЦИЯ И ЕЕ БОГИ ПОЛЬСКИЙ МИР ЕВРЕЙСКИЙ МИР РУССКИЙ МИР ТАМ, ПЕТЕРБУРГА НА РЕКАХ ЭЛ И ТА Н А Ц И И : К А Р Ь Е РА И Ф О Р Т У Н А НАЦИЯ И ПАМЯТЬ: ИВА...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.