WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Цель программы: - обеспечить социокультурное развитие школьников на основе интеграции содержания образования гуманитарных дисциплин, изучаемых в 7 классе курса «Севастополь и ...»

2

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Главное предназначение курса «Севастополь и Крым в конце XVIII - первой половине

XIX вв.» - формирование творческой личности, воспитание таких качеств, как доброжелательность, взаимопомощь, терпение и терпимость, трудолюбие, отзывчивость, а главное – ответственность за свои дела и слова. Этому способствует знакомство с героическими страницами

истории Крыма и Севастополя, судьбами исторических личностей, памятниками истории и культуры.

Изучение курса «Севастополь и Крым в конце XVIII - первой половине XIX вв.» дает учащимся знания о своем городе, помогает выработать свою гражданскую позицию. Этот курс открывает богатейшие возможности для формирования у школьников чувства патриотизма, гордости за свой город.

В основе курса лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

построение образовательного процесса с учтом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Данная программа помогает научить школьников свободно ориентироваться в его физическом и историческом пространстве, считывать историческую и культурологическую информацию с городских топонимов и зданий центральных районов.

В программе существенное внимание уделяется судьбам людей, жившим в нашем городе, как известных, так и незаслуженно забытых. Они внесли огромный вклад не только в историю Севастополя, но и в историю России в целом, и должны быть известны каждому со школьной скамьи.



Цель программы:

- обеспечить социокультурное развитие школьников на основе интеграции содержания образования гуманитарных дисциплин, изучаемых в 7 классе курса «Севастополь и Крым в конце XVIII - первой половине XIX вв.»

Задачи программы:

знакомство с историческими факторами, повлиявшими на Присоединение Крыма к России, основание Севастополя – морской крепости на Юге России;

воспитывать любовь к своему городу, стремление соответствовать высокому званию

– севастополец;

повышать общую культуру и эрудицию школьников;

Курс «Крым и Севастополь в конце XVIII - первой половине XIX вв.» является частью предмета «Севастополь и Юго-Западный Крым с древнейших времен до конца ХХ века» и логическим продолжением курсов «Юго-Западный Крым в древности» и «Юго-Западный Крым в VXVII вв.»

Курс «Севастополь и Крым в конце XVIII - первой половине XIX вв.» интегрируется с Отечественной и Всеобщей историей конца XVIII - первой половины XIX вв., мировой художественной культурой, изобразительным искусством, географией.

Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории Закон Российской Федерации от 10.07.1992г. №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от17.07.2009 №148-ФЗ) Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Распоряжение Департамента образования города Севастополя от 19 августа 2016 года №11 «О формировании учебных планов образовательных учреждений Севастополя, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2016-2017 учебный год»

Рабочая программа составлена на основе учебных программ:





- «История Юго-Западного Крыма с древнейших времен до середины XVIII века» - авт.: Е. Б.

Алтабаева

- «История Севастополя: от основания до середины ХХ века» - авт.: Е. Б. Алтабаева Программы утверждены научно-методическом советом ИПО СГГУ (протокол № 5 от 22.12.2014 г.)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:

После окончания курса обучения, предусмотренного данной программой, учащиеся должны знать:

когда, при каких исторических условиях Крым стал территорией Российской империи имена и биографии исторических личностей, связанных с историей города, их роль в судьбе Севастополя и Отечества в целом значение Севастополя как военно-морской крепости и порта на юге России основные морские сражения Черноморского флота России в изучаемый период исторически сложившуюся планировку центра Севастополя топонимику и историю центральных улиц города топонимы Севастополя и Крыма, связанные с Присоединением Крыма к России, развитием Черноморского флота и Севастополя как изменялся облик Севастополя от основания до середины XIX в.

архитектурные объекты изучаемого периода, сохранившиеся до наших дней памятники Севастополя и Крыма, посвященные историческим личностям и событиям конца XVIII - первой половины XIX вв.

правила поведения и безопасности в городе во время практических занятий и экскурсий

Учащиеся должны уметь:

ориентироваться в городе работать с картами Севастополя, «Русско-турецкие войны XVIII – п.п.XIX вв.»;

отбирать материал, обобщать полученные знания и уметь делать вывод из собранного материала;

логически и правильно излагать усвоенный материал;

использовать навыки исследовательской работы;

работать с датами;

рассказать о своем городе, работать в коллективе.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В преподавании используется урочная форма обучения и активные методы работы: самостоятельная работа, проблемные, практические и познавательные задания, обучающее тестирование, деловые и ролевые игры, эвристические беседы, проектная деятельность и т.д.

Примерные темы творческих работ (эссе, презентации, сообщения, доклады, рефераты и т.д.)

1. Значение Азовских походов Петра I 1695 и 1696 гг. в рождении российского флота

2. Исторический портрет П. А. Румянцева-Задунайского.

3. Исторический портрет В. М. Долгорукого.

4. Исторический портрет М.И. Кутузова.

5. Русско-турецкая война 1735-1739 гг.

6. Русско-турецкие войны конца XVIII в.

7. Создание Балаклавского греческого батальона.

8. Сподвижники Екатерины II в присоединении Крыма к России.

9. Деятельность А.В. Суворова в Крыму.

10. Роль Г.А. Потемкина в присоединении Крыма к России и освоении новых земель.

11. Путешествие Екатерины II в полуденные края Тавриды в записках путешественников.

12. Основание Севастополя.

13. Рождение Черноморского флота Российской империи.

14. Российский флотоводец Д.Н. Сенявин.

15. Первые победы Черноморского флота к. XVIII в.

16. Путь славы и чести А.В. Суворова и Ф.Ф. Ушакова.

17. Роль адмирала Ф.Ф. Ушакова в судьбе Черноморского флота и Севастополя

18. Роль адмирала А.С. Грейга в судьбе Черноморского флота и Севастополя.

19. Кормовой Георгиевский флаг – символ морской доблести.

20. Рассказ Честь Андреевского флага стоит риска. (О подвиге брига «Меркурий»)

21. Крымские впечатления в произведениях А.С. Пушкина о Крыме 1820 г.

22. Путешествие А.С. Грибоедова по Крыму в 1825 г.

23. И.К. Айвазовский – живописец Главного морского штаба.

24. Роль адмирала М. П. Лазарева в развитии Севастополя и Черноморского флота.

–  –  –

Курс «Крым и Севастополь в конце XVIII - первой половине XIX вв.» рассчитан на изучение в 7 классе - до 34 часов (1 час в неделю).

Введение. (1 ч) Знакомство с целями, задачами и содержанием курса и критериями оценивания по предмету. Требования к освоению программы.

Раздел 1. Борьба за Крым к.

XVII – XVIII вв. Присоединение Крыма к России (10 ч.) Тема 1. Соперничество России и Османской империи в борьбе за Крым в к. XVII – п.п. XVIII вв. (1 ч.) Крымские походы 1687 г., 1689 г. под руководством В. В. Голицына; участие Донского и Запорожского казачества в Крымских походах Азовские походы Петра I 1695 и 1696 гг. Два неудачных штурма Азова; строительство Азовского флота в Воронеже. Осада Азова 1696 г. Взятие Азова, основание Таганрога (1698 г.).

Константинопольский мир 1700 г. Прутский поход 1711 г., потеря Россией выхода к морю по Прутскому мирному договору 1711 г.

Русско-турецкая война 1735-1739 гг. Неудачная попытка России получить выходы к Черному морю. Взятие русской армией под командованием Х. А. фон Миниха Перекопа, Гезлва, Бахчисарая. Возвращение русской армии за Перекоп. Белградский мирный договор 1739 г.

Тема 2. Русско-турецкие войны во время царствования Екатерины II (2ч) Русско-турецкая война 1768-1774 гг.

Причины, ход, итоги и последствия Русскотурецкой войны 1768-1774 гг. Кучук-Кайнарджийский мир. П.А. Румянцев-Задунайский, В.М.

Долгорукий. Договор 1772 г. с Сахиб-Гиреем, реакция Османской империи. Морской бой у Балаклавской бухты 23.06.1773 г. И. Г. Кингсберген. Составление первой карты и описание Ахтиарской бухты в 1773 г. Турецкий десант под Алуштой, М. И. Кутузов. Массовое переселение архипелажских греков в Крым. Создание балаклавского греческого батальона.

Практическое занятие: Составление биографических справок или исторического портрета (П. А. Румянцев-Задунайский, В. М. Долгорукий-Крымский, М.И. Кутузов). Составление карты-схемы территориальных изменений по Кучук-Кайнарджикскому миру (1774 г.). Работа с топонимами: Долгоруковская яйла.

Тема 3. Присоединение Крыма к России Крымское ханство после Кучук-Кайнарджийского мира.

Давление Османской империи на Крымское ханство. Шагин-Гирей – последний крымский хан. Введение европейских порядков. Недовольство крымских татар нововведениями.

А.В. Суворов в Крыму. Командование русскими войсками в Крыму и на Дунае с 1776 г.

Роль А.В. Суворова в избрании Шагин-Гирея крымским ханом. Переселение христиан из Крыма 1778 г. как средство давления на Шагин-Гирея. Изгнание турецкого флота из Ахтиарской бухты.

Размещение русских гарнизонов в Инкермане, Балаклаве, по берегам Ахтиарской бухты.

Присоединение Крыма к России. Роль русского оружия в поддержании независимости Крымского ханства от Турции. Десант турок в Каффе в июле 1778 г. Подавление восстания татарской знати 1782 г. Отречение Шагин-Гирея от престола Крымского ханства. Манифест о присоединении Крыма к России 1783 г. и его историческое значение.

Обобщение темы.

Практическое занятие. Работа с документами: фрагмент Манифеста о присоединении Крыма к России 1783 г.; Историческая личность: А. В. Суворов в воспоминаниях современников (по материалам книги Ю.А. Маленко ««То Бог, то Арлекин, то Марс, то Мом…». Суворов и Крым». (стр. 5,6, 8, 14, 21, 22, 25, 30, и т.д.) Контроль знаний по темам 1-3.

Раздел 2. Основание Севастополя.

Крым и Севастополь в конце XVIII - первой половине XIХ в. (12 ч.) Тема 4. Основание Севастополя. (7 ч.) Начало освоения берегов Ахтиарской бухты. Зимовка фрегатов «Храбрый» и «Осторожный» 1782 г. Основание Черноморского флота. Ф. А. Клокачев.

Основание города. Первые постройки крепости. Ф.Ф. Макензи, Д.Н. Сенявин. Указ Екатерины II 10.02.1784 г о присвоении крепости имени «Севастополь».

Визит императрицы к полуденным краям Тавриды. Цели и ход путешествия к «полуденным краям Тавриды». Иосиф II, де Сегюр. Посещение Бахчисарая. Екатерининская миля.

Посещение Севастополя. Балаклавские амазонки. Екатерина II в Байдарской долине.

Роль Г.А. Потмкина в присоединении Крыма к России и освоении новых земель.

Реализация «Греческого проекта», заселение Тавриды колонистами, основание новых городов.

Обобщение по теме 3. Пешеходная экскурсия. Приморский бульвар (обзор сохранившихся береговых батарей) – Екатерининский сквер (памятные плиты с картой Ахтиарской бухты) – Графская пристань (обзор бухт) - городская доска почета (на месте дома командира ЧФ).

Практическое занятие. Памятники и топонимы Севастополя, отражающие эпоху.

Виртуальная экскурсия. Памятники, посвященные данной эпохе: Екатерининская миля. Памятники Екатерине II, А. В. Суворову, Д. Н. Сенявину, Г.А. Потмкину. Памятный знак «200-летию Севастополя», Топонимы: пл. Суворова, бывшая Екатерининская улица и площадь.

Контроль знаний по теме 4.

Тема 5. Севастополь на рубеже XVIII - XIX вв.

(3+3=6 часов) Русско-турецкая война 1787-1791 гг. Причины войны. Первые победы Черноморского флота. Сражения у Фидониси (1788 год), в Керченском проливе (1790 год), у Тендры (1790 год), у мыса Калиакрия (1791 год). Ясский мир 1791 г. Выезд татар из Крыма.

Город и Черноморский флот при Ф.Ф. Ушакове. Строительство казарм карантинов, госпиталя, Адмиралтейской башни, обустройство Ушаковой балки. Забота о моряках. Совершенствование береговых укреплений. Средиземноморский поход. Взятие Корфу 18-20 февраля 1799 г.

Город на рубеже веков. Переименование в Ахтиар. Севастополь – главный военный порт ЧФ. Выведение из состава Таврической губернии. Де Траверсе. Городская торговля.

Практическое занятие. Личность Ф.Ф. Ушакова в памятниках и топонимах: памятники Ф.Ф. Ушакову, Павловский мыс, Ушакова балка, Карантинная балка. Работа с картой: отметить места побед Ф.Ф. Ушакова: у Фидониси (1788 г.), в Керченском сражении (1790 г.), у Тендры (1790 г.) и у мыса Калиакрия (1791 г.) Обобщение по теме 4.

Контроль по теме 4.

Раздел 3. Крым и Севастополь в первой половине XIХ в.

(12 ч.) Тема 6. Севастополь в первой половине XIХ в. (5+2 = 7 ч) Севастополь и флот при адмирале Грейге. Возвращение имени Севастополю. Адмиралтейство. Население. Строительство маяка на м. Херсонес 1816 г., Всесвятской церкви 1822 г.

в 20-е гг. XIX в. – строительство маяков в Инкермане, Минной башни с часами (1824-1827 г.).

Учреждение первого в России полуденного выстрела в 1819 г. Открытие первой библиотеки 1822 г. Начало раскопок в Херсонесе 1827 г. Школа юнг 1826 г. Первая аптека 1827 г. Девичье училище для дочерей нижних чинов Морского ведомства 1827 г. Прокладка оптическотелеграфной линии Николаев – Севастополь. Чумной бунт 1830 г. Открытие коммерческого порта для судов под российским флагом.

Подвиг брига «Меркурий». Капитан А.И. Казарский. Сражение с турецкими кораблями. Увековечивание памяти подвига брига «Меркурий». Судьба А.И. Казарского.

М.П. Лазарев - путешественник и флотоводец. Путешествие 1813-15 гг. на шлюпе «Суворов». Открытие Антарктиды с Беллинсгаузеном 1819-1822 гг. Поход 1822-1825 гг. Наваринское сражение. Ученики Лазарева: лейтенант П.С. Нахимов, мичман В.А. Корнилов, гардемарин В.И. Истомин. Имя М.П. Лазарева на географической карте.

«Лазаревская эпоха». (2ч.) Строительство береговых батарей, акведуков возведение казарм и сухих доков в Адмиралтействе. Строительство библиотеки. Дом общего собрания флагманов и капитанов (Морское собрание). Графская пристань. Реконструкция и благоустройство «Хребта беззакония». Закладка Владимирского собора. Кончина адмирала Лазарева.

Роль М.С. Воронцова в развитии Крыма. Строительство дорог, развитие сельского хозяйства. Строительство дворца и парка в Алупке. Развитие системы образования в Крыму при М.С. Воронцове.

Обобщение по теме 6. Пешеходная экскурсия по центральному городскому холму с посещением Владимирского собора - усыпальницы русских адмиралов.

Тема 7. Деятели культуры в Крыму и Севастополе А.

С. Пушкин и Крым. Путешествие с Раевскими: Керчь. Феодосия. Гурзуф. Алупка.

Байдарская долина. Балаклавский Георгиевский монастырь. Бахчисарай. Симферополь. Крымские впечатления в произведениях А.С. Пушкина.

А.С. Грибоедов, А.Мицкевич, В.Жуковский. Посещение Севастополя. Отражение путешествия в творчестве.

В.Г. Белинский, М.С. Щепкин в гостях у севастопольцев.

И.К. Айвазовский и Крым. И.К. Айвазовский –живописец Главного морского штаба.

Благотворительная деятельность И.К. Айвазовского в Феодосии.

Контроль по темам 5,6.

Итоговое обобщение. (2 ч.)

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Курс «Севастополеведение» в 5-8 классах опирается на предметные, общекультурные знания, в основе которых обращение к таким учебным предметам, как «История», «Обществознание», «География», «Мировая художественная культура», «Литература»

–  –  –

«Пять» - материал усвоен в полном объме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "Средняя общеобразовательная школа № 6" городского округа Троицк в городе Москве РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО руководитель НМС директор школы учителей истории и обществознания _ Марочкина Н.Ю. Рыхлова Н.Л. Н.А.Веригина. Протокол "_...»

«Халима Давид, бывшая христианка, США Описание: Молодая американка, которую отец воспитал католичкой, познакомилась с Исламом во время поездки из Чикаго в Колорадо в колледж. Авторство: Халима Давид Опубликовано 07 Dec 2015 Последние изменения 07 Dec 2015 Категория: Статьи Истории о новых мусульманах Женщин...»

«СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Сведения об образовательном учреждении 4 I.1.1. Краткая историческая справка 4 1.2. Информационная справка 4 1.3. Социальное окружение 5 1.4. Основная деяте...»

«Российская история Вестник ДВО РАН. 2005. № 2 К.К.КОРАБЛИН Каторга на Сахалине как опыт принудительной колонизации Принудительная колонизация о-ва Сахалина каторжанами и ссыльнопоселенцами во второй половине ХIХ–начале ХХ в. рассматривается как способ заселения данной территории, ее хозяйственного освоен...»

«Образование и наука. 2016. № 2 (131) ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ УДК 94(475.5)"18/19" С. В. Гол икова Голикова Светлана Викторовна доктор исторических наук, ведущий научный сотрудник Института истории и археологии Уральского отделения Российской а...»

«Операция "Западный ветер". Начало. Наступление немецких войск из Кенигсберга на Метгетен. 19 февраля 1945г. Владимир Беспалов, кандидат исторических наук, БФУ им. И. Канта в Калининграде Василий Савчук, администратор интернет-форума "Подземелья Кёнигсберга" (http://forum.kenig.org) Калининград П...»

«СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ: ПРОФЕССИЯ И ПРИЗВАНИЕ ИНТЕРВЬЮ С ПРОФЕССОРОМ ВАЛЕРИЕМ ТИШКОВЫМ Профессор В. А. Тишков, известный рос­ сийский историк и этнолог, директор Институ­ та этнологии и антропологии РАН и бывший Министр по дела...»

«§ 3. Послевоенный социализм в СССР: место в мировой цивилизации После победы в Великой Отечественной войне политическая и интеллектуальная элита вполне осознавала необходимость качественного обновления страны применительно к но...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.