WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Цели освоения дисциплины 1. Целями освоения дисциплины «Основы искусства средних веков и эпохи Возрождения» является формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций в ...»

Цели освоения дисциплины

1.

Целями освоения дисциплины «Основы искусства средних веков и эпохи

Возрождения» является формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций в

соответствии с требованиями ФГОС ВО; развитие комплексного представления о развитии искусства

стран Западной Европы в средние века и в эпоху Возрождения; углубление навыков анализа

основных этапов и закономерностей развития искусства в историческом контексте эпохи

Средневековья и Ренессанса; формирование знаний фундаментальных и прикладных дисциплин в области всеобщей истории искусства, современных методологических принципов и методических приемов исследований по истории средневекового и ренессансного искусства, способности на этой основе к подготовке и проведению научноисследовательских работ с учетом критического восприятия концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ; осмысление места и роли искусства средних веков и эпохи Возрождения во всеобщей истории искусства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная дисциплина Б1.Б.11.2 «Основы искусства средних веков и эпохи Возрождения» является частью учебной дисциплины Б1.Б.11 «Всеобщая история искусства», входит в базовую часть Блока 1 «Дисциплины (модули)» ООП ВО по направлению подготовки 50.03.03 «История искусств», квалификация – бакалавр. Дисциплина изучается в 3-4 семестрах и является одним из важных звеньев в системе подготовки бакалавров.



Успешное освоение дисциплины предполагает установление прочных межпредметных связей с такими дисциплинами, как «Экономика», «Философия», «Основы истории средних веков», «Религии народов мира».

Знания, умения и владения, полученные студентами при освоении данной дисциплины, необходимы для глубокого осмысления актуальных проблем всеобщей истории и истории искусства при освоении таких дисциплин, как «Культура немецкого Возрождения», «Средневековое искусство стран Северной Европы», «История эстетических учений», «Методология истории искусства», «Теория искусства», «Техники изобразительного искусства», «Описание и анализ памятников», «Символы и эмблемы в искусстве», при прохождении производственной музейной практики и подготовке выпускной квалификационной работы.

Взаимосвязь с другими дисциплинами и практиками ООП способствует углубленной подготовке студентов к решению специальных практических и профессиональных задач и формированию необходимых компетенций.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате 3.

освоения дисциплины Учебная дисциплина «Основы искусства средних веков и эпохи Возрождения»

способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВО по направлению подготовки 50.03.03 – «История искусств», квалификация – «бакалавр».

Общекультурные компетенции (ОК):

ОК-2 – способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК-1 – способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства;

ПК-3 – знание современных методологических принципов и методических приемов исследований по всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства;





ПК-7 – способность к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• знать:

– основные этапы и закономерности исторического развития общества Западной Европы в эпоху Средневековья и Возрождения; принципы подготовки и проведения научноисследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области всеобщей истории искусства; современные методологические принципы и методические приемы исследований по всеобщей истории искусства; концепции различных школ по истории искусства, различных историографических школ;

• уметь:

– анализировать основные этапы и закономерности исторического развития средневекового и ренессансного общества; готовить и проводить научно-исследовательские работы с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области всеобщей истории искусства; применять современные методологические принципы и методические приемы исследований по всеобщей истории искусства; критически воспринимать концепции различных школ по истории искусства, различных историографических школ;

• владеть:

– способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития средневекового и ренессансного общества Западной Европы для формирования гражданской позиции; навыками подготовки и проведении научно-исследовательских работ с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин в области всеобщей истории искусства; современными методологическими принципами и методическими приемами исследований по всеобщей истории искусства; навыками критического восприятия концепций различных школ по истории искусства, различных историографических школ.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов, из них 34 часа аудиторных занятий (лекции – 20; практические занятия (семинары) – 14);

самостоятельная работа студентов – 317 часов, контроль (экзамен) – 9 часов. В ходе освоения дисциплины студенты выполняют курсовую работу.

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Основные черты и этапы развития средневекового искусства Западной Европы. Основные черты и этапы развития средневекового искусства стран Западной Европы. Определение и происхождение термина «средние века». Категории времени и пространства в картине мира средневекового человека. Определение понятий «культура», «язык культуры», «иконография». Язык средневекового искусства. Универсальный символизм искусства. Историография истории средневекового искусства. Периодизация истории средневекового искусства.

Основные черты и этапы развития раннехристианского искусства Западной Европы. Истоки и условия формирования раннехристианского искусства. Художественный язык раннехристианского искусства. Специфика определения тематики и сюжетов в раннехристианскую эпоху.

Катакомбы и их росписи. Характер декорировки. Кубикулы. Религиозные сюжеты живописи катакомб. Символика христианских идей и образов. Катакомбные символы Христа. Катакомбы Калликста, Присциллы, Винья Массими, Домициллы. Ветхозаветные и Новозаветные темы.

Раннехристианская архитектура. Новый статус церкви и широкое распространение христианства. Основные типы ранних храмов. Римские базилики: церковь Св. Петра, Св.

Пуденцианы, Санта Мария Маджоре. Центрические постройки раннехристианского периода.

Мавзолей Констанцы. Росписи и мозаики раннехристианских храмов. Сюжеты росписей и мозаик. Отличия росписи храмов по сравнению с живописью катакомб. Санта Мария Маджоре. Церковь Космы и Дамиана. Церковь Сан-Аньезе.

Влияние раннехристианского искусства на развитие художественной культуры средневековой Европы. Формирование эстетических принципов Средневековья. Композиция базиликального храма. Иконографические мотивы. Техника фрески, мозаики, миниатюры.

Исторические условия и художественные истоки искусства раннего Средневековья. Изменения в Европе, вызванные Великим переселением народов.

Образование «варварских» государств. Роль церкви, монастырей и монашества в жизни Западной Европы. Культура «варварских» народов: традиции раннехристианского искусства и влияние искусства «варварских» народов.

«Варварское» искусство: «картина мира» древних германцев и ее отражение в искусстве. Художественные истоки и этапы развития «варварского» искусства. Языческий характер культуры. Отражение мифологии и верований древних германцев в произведениях декоративно-прикладного искусства. Изображение сюжетов древних саг: «рунические камни», камень из Рамсундсберга. Эпоха Вендель (VII-VIII вв.) в истории скандинавской художественной культуры.

Архитектура «варварского» периода. Элементы раннехристианской традиции в архитектуре. Основные типы ранних храмов: базилики и центрические постройки.

Архитектура Италии VI-VIII вв. Равеннские постройки. Мавзолей Галлы Плацидии. СанВитале. Сант-Апполинаре. Дворец и мавзолей Теодориха. Сообщения источников об архитектуре Меровингского королевства. Размеры и архитектурная декорировка первых церквей. Монастырские постройки. Баптистерий Сен Жан в Пуатье. Усыпальница в Жуарре.

Светская архитектура раннего средневековья. Англо-ирландские христианские памятники архитектуры VI–VIII вв. Архитектура и монументальная пластика.

Декоративно-прикладное искусство «варваров»: основные типы и художественные особенности. Основные группы произведений прикладного искусства «варварских» народов.

Декоративная утварь, фибулы, женские украшения, украшение оружия, церковная утварь.

Орнаментально-декоративные формы «варварского» искусства. Элементы «звериного стиля»

в декоративно-прикладном искусстве «варваров». Памятники раннесредневекового искусства англосаксонской Англии. Погребение в Саттон-Ху. Памятники раннесредневекового искусства Испании. «Вотивные короны» из Гварразара около Толедо.

Место и роль «варваров» в развитии западноевропейского прикладного искусства.

Языческие и христианские мотивы в искусстве «варварских» народов. Наличие раннехристианских традиций и влияние языческого искусства в культуре «варварских»

народов. Восточные декоративные мотивы, орнаменты дохристианских изделий на страницах христианских рукописей. Сочетание языческих и христианских мотивов в монументальном искусстве Меровингов. Рельеф из Нидердоллендорфа. Рельеф из Хорнхаузена. Преобладание кельтской художественной традиции в раннем средневековом искусстве Англии и Ирландии. Погребения в Саттон-Ху – образец взаимного влияния языческих и христианских мотивов.

Особенности развития европейского книжного искусства VI–VIII вв. Характер декорировки книг и миниатюр, особенности орнаментики. Типы миниатюр по сюжетам и месту расположения. Англо-ирландское искусство иллюминированной рукописи. Рождение книжного искусства Ирландии. «Катах». Евангелие из монастыря в Дарроу как образец раннего англо-ирландского книжного искусства. Евангелие из Эстернаха как образец раннего англо-ирландского книжного искусства. Расцвет англо-ирландской миниатюры в VIII веке. Особенности орнаментики, рисунка и каллиграфии. Евангелие из Личфилда.

Расцвет англо-ирландской миниатюры в VIII веке. Санкт-Галленское Евангелие.

Амиатинский кодекс. «Ренессанс» Нортумбрии. Евангелие из Линдисфарна.

Кентерберийская школа книжного искусства. «Золотой кодекс». Келлская книга как произведение англо-ирландского книжного искусства. Англо-ирландское книжное искусство в X – начале XI вв. Саутгемптонская Псалтирь.

Миниатюра Меровингского королевства: характерные черты и особенности орнаментики. Геллонский Сакраментарий.

Каролинги и общий характер их искусства. Содержание и своеобразие термина «Каролингское Возрождение». Влияние культурной политики Карла Великого на развитие архитектуры и искусства.

Архитектура Каролингов. Обращение к наследию поздней античности. Центрические капеллы в каролингской архитектуре. Ахенская капелла. Капелла в Жерминьи-де-Пре.

Развитие базилики как главного типа каролингского храма. Церковь аббатства Сен-Дени.

Церковь Сен-Рикье. Архитектурные нововведения каролингской эпохи.

Монументальная живопись, пластика и миниатюра Каролингов. Особенности сюжетов и манеры исполнения каролингских мозаик и фресок. Книжная миниатюра Каролингов: сюжет, композиция, оформление. Библейские темы в миниатюре. Евангелисты и их символы. Графический тип миниатюры. Основные школы каролингской книжной миниатюры и их своеобразие. «Школа рукописи Ады», «Турская школа». Рельефы и произведения статуарной пластики. Статуя-реликварий Св. Веры.

Искусство «Оттоновского Возрождения». Политическое обстановка в Германии в конце X – начале XI в. и ее влияние на развитие культуры. Обращение к античной традиции в области искусства и литературы. Немецкая архитектура оттоновского времени. Церковь Св. Кириака в Гернроде. Росписи оттоновских дворцов и церквей: сюжеты и характер исполнения. Подъем книжного искусства. Кодекс Св. Григория. Евангеларий Оттона III.

Художественные достижения раннего Средневековья. Появление новых тенденций в области церковного строительства. Развитие искусства иллюминированной западноевропейской книги. Религиозный характер искусства. Влияние раннесредневекового искусства на духовную жизнь европейских стран. Формирование основных принципов романского стиля.

Место романской эпохи в культурной истории Европы. Условность термина «романский период», его происхождение. Истоки и предпосылки формирования романского искусства. Историческая ситуация в Европе в середине XI-XII вв. Влияние Крестовых походов на развитие романского искусства. Роль церкви в обществе.

Основные особенности архитектуры романского периода. Характеристика основных стилей средневековой архитектуры. Основные черты и технические завоевания романского стиля. Церковное и светское строительство в архитектуре XI-XII вв. Основные школы западноевропейской романики и их национальное своеобразие.

Архитектура средневековой Италии. Модена, Ланфранко. Сан Лоренцо. Сант Амброджо. Флорентийские романские постройки. Романика Венеции. Собор Сан-Марко.

Скульптура и рельефы романских соборов Германии. Гернроде, Рейхенау, Хильдесхайм, Шпейер, Вормс.

Конструктивные и декоративные особенности романского искусства Англии.

Романский собор в Англии: конструктивные и декоративные особенности. Собор в Или.

Собор в Нориче. Даремского собора. Английская романика: светская (замковая) архитектура.

Своеобразие романских соборов Испании. Сант-Яго де Компостела. Вера Крус.

Романская скульптура: характерные черты, основные школы и направления.

Основные черты и главные мотивы романской скульптуры Ветхозаветные, мифологические и светские темы. Особенности композиции романских рельефов. Скульптура романских соборов и баптистериев Италии. Деревянная и бронзовая скульптура и рельефы соборов Германии. Складывание и развитие форм «строгого стиля» в скульптуре Германии.

Монументальная живопись и миниатюра романского периода: основные темы и персонажи. Художественные особенности романской монументальной живописи.

Отражение иконографической программы романского искусства в монументальной живописи. Мозаики Сан-Марко и Флорентийского баптистерия. Книжная миниатюра эпохи романики. Центральные темы и сюжеты романской миниатюры. Тема «Страшного суда».

Влияние церковных доктрин на сюжеты и образы романского искусства.

Литература романского периода: эпос и ваганты. Средневековые представления о мире и месте в нем человека. Эпическое произведение в фольклоре и литературе. Отражение истории в «Песни о Роланде». Расцвет лирической поэзии Европы в XII – XIII вв. Поэзия трубадуров: жанры и особенности поэтического языка. Стилистика и тематика вагантской поэзии.

Периодизация, исторические предпосылки возникновения и основные особенности готического стиля. Происхождение термина «готика». Особенности исторической ситуации в Европе в XII–XIV вв. Исторические предпосылки возникновения нового стиля и условия формирования готического искусства. Общая периодизация.

Основные черты и этапы развития готической архитектуры. География и хронология развития готической архитектуры. Конструктивные основы и декоративные особенности готической архитектуры. Готический собор и его интерьер: техника витражей и их иконографическая программа.

Национальное своеобразие готики в западноевропейских странах. Французская готическая архитектура и ее эволюция во второй половине XII в. Нотр-Дам (Париж). Шартр.

Собор в Реймсе как образец высокой готики.

Ранний период итальянской готики и влияние Франции. Ассизи. Падуя. Специфика развития готической архитектуры в Италии. Кафедральный собор в Сиене и его интерьер.

Библейские, античные и исторические темы мозаики. Кафедральный собор Иль Дуомо (Милан) как явление «пламенеющей» готики.

Итальянские светские готические постройки:

Палаццо публико в Сиене.

Три стиля готической архитектуры Англии и их особенности: раннеготический стиль, формирование зрелого стиля в английской готике, характерные черты декоративного стиля.

Собор в Солсбери. Уэльский собор. Собор в Винчестере.

Национальное своеобразие готики Испании и Португалии. Кафедральный собор в Севилье как крупнейший памятник Андалусии.

Германская готическая архитектура. Влияние политического состояния Германии на развитие архитектуры. Конструктивные и декоративные приемы германской готической архитектуры. Памятники церковной и светской архитектуры Германии. Кельнский кафедральный собор.

Художественно-стилистические особенности и основные памятники средневекового искусства стран Северной Европы.

Готическое искусство Скандинавских стран и Финляндии. Готическое искусство Дании. Роскилльский собор, собор в Оденсе. Готическое искусство Норвегии: собор в Тронхейме. Деревянное культовое зодчество средневековой Норвегии. Готическое искусство Швеции.

Отличительные черты готической скульптуры. Типология готической скульптуры.

Скульптурная декорация в готическом соборе. Религиозные и светские темы готических рельефов. Мелкая пластика.

Особенности художественного языка и содержания готической живописи. Типология готической живописи: миниатюра, алтарь, икона, витраж, монументальная живопись.

Традиционное и новое в живописи: темы, сюжеты, жанры. Роль и место живописи в готическом соборе. Развитие национальных школ в эпоху готики. Взаимное влияние итальянской и нидерландской школ. Хуберт и Ян Ван Эйк. Иероним Босх. Германская готическая живопись: Стефан Лохнер. Мастер Теодерик. Готическая живопись Франции.

«Уилтонский диптих».

Народно-смеховая, карнавальная культура Средневековья и ее своеобразие.

Характерные признаки «низкой» культуры. Роль праздников в средневековом обществе и отражение праздничной жизни в искусстве. Празднества карнавального типа как обрядовозрелищная форма народной смеховой культуры. Пародия в литературе и искусстве. Жанры фамильярно-площадной речи. Социальная роль карнавальной культуры.

Роль романского и готического искусства в развитии культуры западноевропейских стран. Значение искусства романского периода в развитии стран Западной Европы. Влияние культуры готического периода на искусство эпохи Возрождения и Нового времени.

Практические занятия:

1.1. Стилистические черты искусства раннего Средневековья, его представители и основные достижения.

1.2. Стилистические черты искусства развитого Средневековья, его представители и основные достижения.

Тема 2. Содержание, периодизация, основные особенности и региональная специфика искусства эпохи Возрождения.

Значение термина «Возрождение»

применительно к исторической эпохе, культуре, искусству. Итальянское искусство – классический пример искусства эпохи Возрождения. Особенности экономического и политического развития Италии, городская и придворная культура, художественные центры.

Основные особенности культуры и искусства итальянского Возрождения.

Кардинальные изменения в мировоззрении, философии, эстетике. «Открытие мира и человека» (Я. Буркхардт). Антропоцентризм и антропометризм в искусстве. Новые представления о личности и образе человека в искусстве. Обретение права на индивидуальность.

Гуманизм. Воздействие «новой философии жизни и истории» (Г. Барон) на становление и развитие искусства Возрождения. Античное наследие и ренессансная культура. Подражание античности и ее интерпретация. Античное и собственно ренессансное в искусстве.

Трактаты об архитектуре и изобразительном искусстве. Теория и практика. Основные элементы художественного языка ренессансного искусства. Роль античных образцов. Теория «подражания природе», линейная перспектива с единой точкой схода, иллюзорное воспроизведение объема. Изменение традиционной иконографии. Христианская и античная символика, аллегорические изображения. Религиозное и светское в искусстве Возрождения.

Искусство и ремесло. Художественный замысел и его исполнение. Критерии оценки произведения. Заказчики, их меняющиеся вкусы и влияние на искусство. Социальный статус художника.

Периодизация искусства итальянского Возрождения и ее принципы. Проторенессанс (1260/1280-1410/1425), раннее Возрождение (1410/1425-ок.

1500), зрелое или Высокое Возрождение (ок. 1500/1520-1540), позднее Возрождение (1520/1540-1560/1590). Качественная характеристика каждого этапа. Отличие от периодизации социально-экономической истории или итальянской культуры в целом.

Два пути развития нового искусства — в Италии и на Севере (то есть в европейских странах к северу от Альп). Ars nova (1420/1430-ок. 1500) и ее специфика. Северное

Возрождение (ок. 1500—1540/1580), особенности его проявления в разных странах:

Германии, Нидерландах, Франции. Влияние ренессансной Италии на европейское искусство XVI века.

Тема 3. Искусство Проторенессанса.

Проторенессанс как первый рубеж между средневековым и ренессансным искусством, переходный период. Стилистические черты проторенессансного искусства. Два этапа в его развитии.

Архитектура «инкрустационного стиля» в Тоскане. Соборный комплекс во Флоренции (баптистерий, колокольня, собор), церковь Сан Миньято аль Монте. Готические постройки в Италии. Использование конструктивных достижений готики и ее приспособление к местным художественным традициям. Собор в Сиене. Проторенессансное и готическое в итальянской архитектуре XIV века. Особенности проторенессансной архитектуры в Венеции. Собор Сан Марко. Дворец Дожей.

Скульптуры Никколо и Джованни Пизано. Рельефы проповеднических кафедр в пизанском баптистерии и церкви Сант’Андреа в Пистойе. Античные реминисценции в проторенессансной скульптуре. Творчество Арнольфо ди Камбио. Проникновение готики в скульптуру Италии XIV века.

Пьетро Каваллини и римская школа живописи. Фрески в церкви Санта Чечилия ин Трастевере. Воскрешение принципов античной иллюзионистической живописи. Вклад Джотто в развитие итальянской живописи. Фрески Капеллы делль’Арена в Падуе. Новации в области композиционного, пространственного и светотеневого построения живописного изображения. Сиенская школа: Дуччо и Симоне Мартини. Проблема византийских и готических влияний на искусство Италии.

Практическое занятие:

3.1. Стилистические черты проторенессансного искусства, его представители и основные достижения.

Тема 4. Искусство раннего Возрождения.

Ведущая роль Флоренции в художественной жизни XV столетия. Проторенессансное наследие в архитектуре и обращение к опыту античности. Архитектурные принципы раннего Возрождения.

Классические тектоника, ордерное мышление, система пропорционирования в итальянской архитектуре XV века.

Архитектура Филиппо Брунеллески и ее особенности. Купол Флорентийского собора.

Перестройка церкви Сан-Лоренцо. Капелла Пацци. Центрально-купольные постройки раннего Возрождения – конструкция, типология, семантика. Традиции Брунеллески в итальянской архитектуре XV века. Леон Батиста Альберти как архитектор. Церкви Сан Франческо в Римини и Сант’Андреа в Мантуе. Ренессансное переосмысление традиционной базиликальной церкви. Проблема оформление церковного фасада.

Городские дворцы раннего Возрождения. Палаццо Медичи и палаццо Ручеллаи во Флоренции. Новое объемно-пространственное решение и оформление фасада.

Региональные особенности архитектуры раннего Возрождения, разнообразие архитектурных школ. Значение архитектуры раннего Возрождения для последующего развития зодчества в Италии.

Типология и основные художественные проблемы раннеренессансной скульптуры.

Статуя, рельеф-картина, медаль, надгробие, скульптурный портрет, конный монумент.

«Св. Марк», «Св. Георгий» и «Давид» Донателло – воплощение гуманистических представлений о человеке. «Пир Ирода» Донателло и рельефы «Райских врат»

флорентийского баптистерия работы Лоренцо Гиберти. Особенности и возможности ренессансного рельефа-картины. Медали Антонио Пизанелло и возрождение медальерного искусства.

Гуманистическая идейная программа, структура и художественное решение ренессансного надгробия. Христианские и античные представления о жизни и смерти.

Бернардо Росселино «Надгробие Леонардо Бруни» и Антонио Поллайоло «Надгробие папы Сикста IV».

Скульптурный портрет XV века столетия, его характерные черты, связь с античным искусством и гуманистическими представления о человеке. «Портрет Джованни Келлини»

Антонио Росселлино и «Портрет молодой женщины» Андреа Вероккио.

Конные монументы раннего Возрождения и античная традиция. «Памятник кондотьеру Гаттамелате» работы Донателло и «Памятник кондотьеру Коллеони» Вероккио. Их значение для последующего развития этого типа скульптуры в европейском искусстве.

Творчество Мазаччо и начало Возрождения в итальянской живописи. Продолжение традиций Джотто и использование законов линейной перспективы. Фрески Капеллы Бранкаччив церкви Санта Мария дель Кармине и фреска «Троица» в церкви Санта Мария Новелла во Флоренции. Пространство и объем как основные средства художественного выражения. Формирование флорентийской живописной системы, ближайшие последователи Мазаччо.

Живопись Пьеро дела Франческа и ее значение для итальянского искусства XV века.

Фрески церкви Сан Франческо в Ареццо. «Алтарь Монтефельтро» и проблемы алтарной картины в эпоху Возрождения. Дальнейшее развитие линейной перспективы. Обогащение пространственно-структурных достижений флорентийской школы колористическими достоинствами живописи. Ренессансные представления о личности – парные портреты Федерико да Монтефельтро и его жены Баттисты Сфорца.

Падуанская школа, творчество Андреа Мантеньи и становление ренессансного искусства на севере Италии. Фрески капеллы Оветари церкви Эремитани в Падуе и Камеры дельи Спози мантуанского дворца. Роль античности в работах мастера. Археологический «энтузиазм» Мантеньи.

Картины Антонелло да Мессина. Искусство станкового портрета в его творчестве.

Венецианская школа и ее особенности. Колористические поиски венецианских мастеров. Творчество Джованни Беллини. «Мадонна на лугу» и «Души чистилища».

Трактовка античного сюжета в картине «Пир богов».

Особенности флорентийской живописи последней трети XV века. Влияние философии неоплатонизма. «Рождение Венеры» и «Весна» Сандро Боттичелли. Художественные мастерские Флоренции и начальный этап формирования стиля Высокого Возрождения.

Практическое занятие:

4.1. Стилистические черты искусства раннего Возрождения в Италии, его представители и основные достижения.

Тема 5. Искусство Высокого Возрождения.

Искусство Высокого Возрождения – кульминация проявления классических черт Возрождения. Основные признаки стиля Высокого Возрождения. Папский Рим как ведущий художественный центр. Достижения мастеров Высокого Возрождения и их значение для развития итальянского и мирового искусства.

Архитектура Высокого Возрождения. Постройки Донато Браманте в Риме: Темпьетто, ансамбль Бельведера, начало строительства собора Святого Петра. Наследие Браманте и его значение для архитектуры XVI века. Рафаэль как архитектор Виллы Мадама.

Леонардо да Винчи. Личность художника. Рациональное начало в творчестве, неразрывная связь художественных и научных интересов. Рисунки Леонардо. Штудии анатомии, движения, жестов, мимики. Особенности творческого метода и художественного мышления мастера. Фреска «Тайная вечеря» в трапезной монастыря Санта Мария деле Грацие в Милане. Леонардо и теория световоздушной перспективы. «Мадонна в гроте»

(Лувр), «Мадонна Бенуа» и «Мадонна Литта» (Эрмитаж). Вклад Леонардо в искусство портрета, «Джоконда».

Рафаэль. Умбрийские и флорентийские традиции в его творчестве. «Мадонна Конестабиле», «Обручение Марии». Новые черты в религиозной живописи – «Мадонна в зелени». Рафаэль как мастер композиции. Фрески Станца дела Сеньятура в Ватиканском дворце. Идеал гармонической личности в портретах Рафаэля. «Сикстинская мадонна».

Поздние произведения художника и его мастерская. Фрески виллы Фарнезина.

Творчество Микеланджело до 1516 года. Индивидуальные особенности скульптурного языка Микеланджело. Специфика его творческого метода и работы с мрамором. Рельеф «Мадонна Питти», «Пьета» в соборе св. Петра, «Давид». Микеланджело в Риме. Замысел гробницы папы Юлия II. «Моисей». Росписи свода Сикстинской капеллы в Ватикане.

Венецианская школа живописи в период Высокого Возрождения. Гуманизм в Венеции.

Джорджоне и «джорджонизм». Картины «Гроза», «Спящая Венера», «Юдифь». Цвет и свет в венецианской живописи. Роль пейзажа. Ранние произведения Тициана в религиозной живописи, жанре «поэзий» и портрете: алтарный образ «Вознесение Марии», «Любовь небесная и Любовь земная», «Портрет юноши с перчаткой». Роль колорита в живописи Тициана.

Практические занятия:

5.1. Стилистические черты живописного искусства Высокого Возрождения в Италии, его представители и основные достижения.

5.2. Стилистические черты архитектуры и скульптуры Высокого Возрождения в Италии, его представители и основные достижения.

Тема 6. Искусство позднего Возрождения.

Особенности социально-экономического и политического развития европейских стран в XVI в. Великие географические открытия и их последствия. Итальянские войны. Изменения в мировоззрении, новые представления о мире и месте человека в нем. Характерные черты итальянской культуры XVI столетия. Судьба гуманизма. Реформация и Контрреформация. Тридентский собор.

Проблема стиля в итальянском искусстве позднего Возрождения. Классические традиции и антиклассические тенденции. Маньеризм, его идейные основы и художественные особенности.

Архитектура позднего Возрождения в Риме и центральной Италии. Антонио да Сангалло Младший и Бальдассаре Перуцци (палаццо Фарнезе и палаццо Массими).

Архитектурное творчество Микеланджело и его специфика. Библиотека Лауренциана во Флоренции, собор св. Петра, ансамбль площади Капитолия в Риме. Влияние Микеланджело на итальянскую архитектуру. Протобарочные тенденции в архитектуре и скульптуре.

Венецианская архитектура позднего Возрождения – классический эпилог ренессансного зодчества. Местные традиции, опыт античности и Высокого Возрождения в работах венецианских мастеров. Андреа Палладио, его архитектурная теория и постройки.

Базилика в Виченце. Дворцы и виллы Палладио: палаццо Тьене и палаццо Вальмарана в Виченце, вилла Барбаро в Мазер, вилла Ротонда. Место Палладио в архитектуре Возрождения и значение его наследия для европейской архитектуры.

Градостроительство в ренессансной Италии. Теория и практика. Перепланировка сложившейся застройки и создание «идеального города».

Общая характеристика изобразительного искусства позднего Возрождения. Живопись флорентийского маньеризма.

Новые черты в творчестве Микеланджело. Ансамбль капеллы Медичи, «Скорчившийся мальчик» (Эрмитаж), фреска «Страшный суд» в Сикстинской капелле, скульптурная группа «Пьета» из флорентийского собора.

Корреджо и живопись Пармы. Роспись купола Пармского собора. Маньеризм в скульптуре. «Персей» Бенвенуто Челлини.

Венецианская школа живописи в период позднего Возрождения. Дальнейшее развитие венецианского колоризма и выразительных возможностей масляной живописи в произведениях Тициана. Картины на античные темы и сюжеты: «Даная», «Диана и Актеон».

Парадные и камерные портреты Тициана. «Портрет Карла V в кресле», «Портрет Ипполито Риминальди». Религиозные композиции художника: «Святой Себастьян», «Оплакивание Христа». Особенности интерпретации сюжета и изменения живописной манеры в позднем творчестве Тициана.

Паоло Веронезе и вкусы патрицианской Венеции. «Пир в доме Левия». Росписи виллы Барбаро в Мазер. Якопо Тинторетто и новые тенденции в венецианской живописи XVI века.

Особенности построения композиции, свет и цвет в живописи мастера. Работы для Скуола ди Сан Рокко. «Тайная вечеря» из церкви Сан Джорджо Маджоре.

Конец искусства Возрождения в Италии и Европе, кризис ренессансного искусства и зарождение нового художественного языка.

Практическое занятие:

6.1. Стилистические черты искусства позднего Возрождения в Италии, его представители и основные достижения.

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины При реализации дисциплины «Основы искусства средних веков и эпохи Возрождения»

используются современные образовательные технологии: информационнокоммуникационные технологии; проектные методы обучения; исследовательские методы в обучении; проблемное обучение.

Преподавание дисциплины строится на сочетании лекций, практических занятий и различных форм самостоятельной работы обучающихся. Практические занятия составляют 41,2% аудиторных занятий.

Для активного восприятия обучающимися новых сведений и обязательной обратной связи в ходе изложения материала используются диалоги с лектором, ответы на вопросы лектора, решение предлагаемых им задач, сопоставление, оценка различных ответов. Для наиболее разнообразного представления материала и стимуляции активности обучающихся на лекциях и практических занятиях привлекаются электронная техника (видеопроекторы, интерактивные доски) и информационные технологии (презентации в PowerPoint и другие электронные ресурсы).

Практические занятия проводятся с использованием активных и интерактивных форм:

в формате «круглого стола», дискуссий, конференции и др. Именно эти формы проведения практических занятий предусматриваются компетентностным подходом. Практическое занятие позволяет каждому студенту самостоятельно познакомиться с кругом источников и литературы. Подготовленность студентов к практическому занятию дает возможность вариативного подхода к форме его проведения, повышает активность студентов и обеспечивает переход от знаниевой к компетентностной парадигме. Формы интерактивных практик позволяют студенту самостоятельно мыслить, аргументировать свою точку зрения, воспитывают толерантность. Повышение инициативности студентов дает возможность преподавателю выступать в роли медиатора или комментатора. Подготовка электронных презентаций стимулируют интерактивные формы коллективной аудиторной работы.

Формой промежуточной аттестации является экзамен.

При наличии среди обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом их особенностей применяются следующие адаптивные образовательные технологии:

- предоставление инвалидам по зрению или слабовидящим возможностей использовать пособия, выполненные шрифтом Брайля, крупноформатные наглядные материалы и аудиофайлы;

- сопровождение устной речи демонстрационным и иллюстративным материалом для лиц с ограниченными возможностями по слуху;

- создание условий для организации коллективных занятий в студенческих группах, где бы лицам с ограниченными возможностями по здоровью оказывалась необходимая помощь в получении информации;

- проведение индивидуальных коррекционных консультаций для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

- создание благоприятной, эмоционально-комфортной атмосферы при проведении занятий, консультаций, промежуточной аттестации. При взаимодействии со студентом с инвалидностью, студентом с ограниченными возможностями здоровья учитываются особенности его психофизического состояния, самочувствия, создаются условия, способствующие повышению уверенности в собственных силах. При неудачах в освоении учебного материала студенту с инвалидностью, студенту с ограниченными возможностями здоровья даются четкие рекомендации по дальнейшей работе над изучаемой дисциплиной (разделом дисциплины, темой).

- студенты-инвалиды и лица с ОВЗ имеют возможность в свободном доступе и в удобное время работать с электронными учебными пособиями, размещенными на официальном сайте http://library.sgu.ru/ Зональной научной библиотеки СГУ им.

Н. Г. Чернышевского, которая объединяет в базе данных учебно-методические материалы – полнотекстовые учебные пособия и программы по общегуманитарным и специальным дисциплинам.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Самостоятельная работа студентов распределена по темам и проводится в целях более глубокого усвоения материалов лекций и дисциплины в целом и включает:

- подготовку к практическим занятиям: чтение, аннотирование и реферирование научной и учебно-методической литературы; анализ исторических источников; подготовку и презентацию результатов работы в электронной форме (PowerPoint);

- подготовку к промежуточной аттестации (экзамену);

- научно-исследовательскую работу (например, в течение семестра студенты готовят рефераты / доклады, индивидуальные творческие проекты по предложенным темам, выполняют курсовую работу).

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов возможна организация специальных учебных занятий в виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым обучающиеся заранее распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Контроль за самостоятельной работой студентов проводится в ходе реализации плана практического занятия, проверки подготовленного реферата (доклада/сообщения), индивидуального творческого проекта, курсовой работы.

Темы рефератов / докладов (сообщений)

1. Символический язык катакомбного искусства.

2. Церковь Св. Петра в Риме как образец раннехристианской архитектуры.

3. Росписи и мозаики церкви Санта Мария Маджоре как памятник раннехристианского искусства Рима.

4. Погребение в Саттон-Ху как памятник раннесредневекового искусства англосаксонской Англии.

5. «Вотивные короны» и другие находки из Гварразара (близ Толедо) как образец раннесредневекового искусства Испании.

6. Англо-ирландское искусство иллюминированной рукописи. Евангелие из Линдисфарна.

7. Евангелие из Личфилда как образец англо-ирландской миниатюры VIII в.

8. Геллонский Сакраментарий как памятник книжной миниатюры меровингской Франции.

9. Евангелие Эбо как образец каролингского книжного искусства.

10. Утрехтская Псалтирь – выдающий памятник каролингской миниатюры

11. Кодекс Св. Григория как образец книжного искусства времен «Оттоновского Возрождения».

12. Евангеларий Оттона III – выдающееся произведение книжного искусства оттоновской Германии.

13. Клюнийский орден как образец общеевропейского монастырского союза.

14. Собор Сан-Марко как образец романики Венеции.

15. Конструктивные и декоративные особенности Даремского собора.

16. Характерные черты Собора Или.

17. Сант-Яго де Компостела как пример романской архитектуры Испании.

18. Собор Нотр-Дам в Париже как пример французской готики.

19. Собор в Реймсе как образец высокой готики Франции.

20. Кафедральный собор в Сиене и его интерьер.

21. Художественно-стилистические особенности Уэлсского собора.

22. Кафедральный собор в Севилье как крупнейший памятник Андалусии.

23. Кельнский кафедральный собор как образец германской готической архитектуры.

24. Росписи «Гентского алтаря» как образец готического искусства.

25. Произведения Стефана Лохнера как пример германской готической живописи.

26. «Уилтонский диптих» как образец интернациональной готики.

Темы для самостоятельного изучения Искусство «ars nova». Происхождение и содержание термина «ars nova». Отличие искусства Севера Европы XV века от раннего Возрождения в Италии. Роль позднесредневекового наследия. Влияние идей пантеизма. Истоки «ars nova». Живопись Нидерландов и других европейских стран в XV столетии. Концепция нидерландской картины. «Скрытый символизм» в произведениях мастеров «ars nova». Искусство «ars nova»

– истоки и начальная пора Северного Возрождения.

Творчестве Яна ван Эйка. «Гентский алтарь». Техника масляной живописи и ее художественные возможности. «Расшифровка» содержания нидерландских картин.

«Мадонна канцлера Ролена». Портрет в творчестве Яна ван Эйка. «Портрет четы Арнольфини».

Нидерландская живопись во второй половине XV в. – развитие достижений и новаций.

«Алтарь Портинари» Гуго ван дер Гуса. Фантастическое и реальное в произведениях Иеронима Босха. Триптих «Сад земных наслаждений», «Блудный сын».

Искусство Северного Возрождения. Опыт ренессансной Италии и художественные традиции Севера. Развитие гуманизма вне Италии. Реформация и ее воздействие на искусство. Проблема «интернационального маньеризма». Периодизация искусства Северного Возрождения. Национальная специфика художественной культуры в разных странах Европы.

Возрождение в Германии, его особенности. Творчество Альбрехта Дюрера.

Графические работы. Серия гравюр «Апокалипсис», гравюра «Меланхолия» и ее интерпретация. «Троица». Автопортреты и портреты Дюрера. «Четыре апостола» – программное произведение позднего творчества мастера. Разработка Дюрером художественной теории.

Конгломерат идей позднего средневековья, гуманизма и Реформации в немецкой культуре. «Изенгеймский алтарь» Грюневальда. Портреты Ганса Гольбейна Младшего.

Кратковременность немецкого Возрождения.

Возрождение в Нидерландах. Сложность взаимодействия национальных традиций и художественного опыта ренессансной Италии. «Традиционалисты» и «романисты».

Живопись Питера Брейгеля Старшего, ее связь с ars nova и новации. «Падение Икара», «Охотники на снегу» из цикла картин «Времена года», «Слепые».

Возрождение во Франции – основные этапы и национальные особенности. Специфика французского гуманизма, его проявления в философии и литературе. Придворный характер культуры и искусства французского Возрождения. Роль итальянского влияния, его ассимиляция. Итальянские мастера во Франции. Искусство при дворе французских королей, художественная политика и вкусы властителей Франции.

Французские замки – от средневековья к Возрождению. Королевские замки Блуа и Шамбор. Национальные черты в архитектуре. Фасад Лувра работы Пьера Леско.

Архитектурная теория и постройки Филибера Делорма. Школа Фонтенбло и ее значение для формирования изобразительного искусства французского Возрождения. Скульптура Жана Гужона и Жермена Пилона. «Фонтан невинных», «Надгробие канцлера Рене де Бирага».

Французский живописный и карандашный портрет XVI века.

Особенности развития испанской культуры после Реконкисты. Открытие Америки и формирование Всемирной державы. Ярко выраженное своеобразие архитектуры, связанное с многовековыми мавританскими традициями. Попытка адаптации в классического языка.

Эскориал.

Длительное влияние Нидерландов и воздействие итальянского Возрождения на испанскую живопись. Эль Греко. Византийская выучка. Принципиально новые тенденции в его искусство. Снижение интереса к реальности во имя передачи символико-сакрального смысла события или образа. «Похороны графа Оргаса», «Снятие пятой печати». Портреты Френандо Нуньо де Гевара и Фра Ортенсио Парависино. Исключительность художественной эволюции Эль Греко.

Темы индивидуальных творческих проектов

1. Эволюция итальянской живописи: от Проторенессанса до эпохи позднего Возрождения.

2. Эволюция итальянской архитектуры: от Проторенессанса до эпохи позднего Возрождения.

3. Эволюция итальянской скульптуры: от Проторенессанса до эпохи позднего Возрождения.

4. Искусство «ars nova».

5. Искусство Возрождения в Германии: его представители и особенности.

6. Искусство Возрождения в Нидерландах: его представители и особенности.

7. Искусство Возрождения во Франции: его представители и особенности.

8. Искусство Испании после Реконкисты: его представители и особенности.

Студенты самостоятельно выбирают памятник (памятники) для анализа.

Вопросы к промежуточной аттестации (экзамену)

1. Основные черты и этапы развития средневекового искусства Западной Европы

2. Основные черты раннехристианского искусства

3. Катакомбы и их росписи

4. Раннехристианская архитектура

5. Росписи и мозаики раннехристианских храмов

6. Исторические условия и художественные истоки искусства раннего Средневековья

7. Искусство Италии «варварского» периода

8. Искусство меровингской Франции

9. Особенности раннего средневекового искусства Англии и Ирландии.

10. Искусство Испании «варварского» периода

11. Основные черты раннесредневекового искусства Скандинавских стран.

12. Каролинги и общий характер их искусства

13. Искусство Испании в X – начале XI вв.

14. Англо-ирландское искусство в X – начале XI вв.

15. Искусство «Оттоновского Возрождения»

16. Основные черты и этапы развития европейского искусства периода развитого Средневековья.

17. Основные особенности архитектуры романского периода

18. Романская скульптура: характерные черты, основные школы и направления

19. Монументальная живопись и миниатюра романского периода: основные темы и персонажи

20. Периодизация, исторические предпосылки возникновения и основные особенности готического стиля

21. Основные черты и этапы развития готической архитектуры

22. Отличительные черты готической скульптуры

23. Особенности художественного языка и содержания готической живописи

24. Народно-смеховая, карнавальная культура Средневековья и ее своеобразие.

25. Италия – родина искусства эпохи Возрождения: особенности экономического и политического развития, городская и придворная культура, художественные центры.

26. Основные особенности культуры и искусства итальянского Возрождения.

27. Гуманизм и его влияние на становление и развитие искусства Возрождения.

28. Основные элементы художественного языка ренессансного искусства.

29. Искусство и ремесло.

30. Периодизация искусства итальянского Возрождения и ее принципы. Качественная характеристика каждого этапа.

31. Влияние ренессансной Италии на европейское искусство XVI века.

32. Северное Возрождение и особенности его проявления в Германии.

33. Северное Возрождение и особенности его проявления в Нидерландах.

34. Северное Возрождение и особенности его проявления во Франции.

35. Стилистические черты проторенессансного искусства, два этапа в его развитии.

36. Проторенессансное и готическое в итальянской архитектуре XIV века.

Особенности проторенессансной архитектуры в Венеции.

37. Проторенессансная скульптура Италии.

38. Проторенессансная живопись Италии. Новации в области композиционного, пространственного и светотеневого построения живописного изображения.

39. Вклад Джотто в развитие итальянской живописи.

40. Архитектурные принципы раннего Возрождения.

41. Архитектура Филиппо Брунеллески и ее особенности.

42. Леон Батиста Альберти как архитектор.

43. Городские дворцы раннего Возрождения. Новое объемно-пространственное решение и оформление фасада.

44. Региональные особенности архитектуры раннего Возрождения, разнообразие архитектурных школ.

45. Значение архитектуры раннего Возрождения для последующего развития зодчества в Италии.

46. Типология и основные художественные проблемы раннеренессансной скульптуры.

47. Творчество Донателло – воплощение гуманистических представлений о человеке.

Работы Лоренцо Гиберти.

48. Особенности и возможности ренессансного рельефа-картины. Медали Антонио Пизанелло и возрождение медальерного искусства.

49. Гуманистическая идейная программа, структура и художественное решение ренессансного надгробия.

50. Скульптурный портрет XV столетия, его характерные черты, связь с античным искусством и гуманистическими представления о человеке.

51. Конные монументы раннего Возрождения и античная традиция.

52. Творчество Мазаччо и начало Возрождения в итальянской живописи.

53. Живопись Пьеро дела Франческа и ее значение для итальянского искусства XV века.

54. Падуанская школа. Творчество Андреа Мантеньи и становление ренессансного искусства на севере Италии.

55. Искусство станкового портрета в творчестве Антонелло да Мессина.

56. Венецианская школа и ее особенности. Творчество Джованни Беллини.

57. Особенности флорентийской живописи последней трети XV века. Сандро Боттичелли.

58. Художественные мастерские Флоренции и начальный этап формирования стиля Высокого Возрождения.

59. Основные признаки стиля Высокого Возрождения.

60. Достижения мастеров Высокого Возрождения и их значение для развития итальянского и мирового искусства.

61. Архитектура Высокого Возрождения. Творчество Донато Браманте и его значение для архитектуры XVI века.

62. Леонардо да Винчи. Личность художника, особенности творческого метода и художественного мышления.

63. Рафаэль и его творчество.

64. Творчество Микеланджело.

65. Венецианская школа живописи в период Высокого Возрождения. Тициан.

66. Проблема стиля в итальянском искусстве позднего Возрождения.

67. Архитектура позднего Возрождения в Риме и центральной Италии. Протобарочные тенденции в архитектуре и скульптуре.

68. Венецианская архитектура позднего Возрождения.

69. Общая характеристика изобразительного искусства позднего Возрождения.

Живопись флорентийского маньеризма.

70. Маньеризм в скульптуре. «Персей» Бенвенуто Челлини.

71. Венецианская школа живописи в период позднего Возрождения. Особенности интерпретации сюжета и изменения живописной манеры в позднем творчестве Тициана.

72. Паоло Веронезе и вкусы патрицианской Венеции.

73. Якопо Тинторетто и новые тенденции в венецианской живописи XVI века.

74. Искусство «ars nova» – истоки и начальный этап Северного Возрождения.

75. Творчество Яна ван Эйка.

76. Нидерландская живопись во второй половине XV века. Гуго ван дер Гус. Иероним Босх.

Темы курсовой работы

1. Раннехристианская архитектура

2. Росписи и мозаики раннехристианских храмов

3. Искусство Италии «варварского» периода

4. Искусство меровингской Франции

5. Англо-ирландское искусство в X – начале XI вв.

6. Искусство «Оттоновского Возрождения»

7. Романская скульптура: характерные черты, основные школы и направления

8. Монументальная живопись и миниатюра романского периода: основные темы и персонажи

9. Особенности художественного языка и содержания готической живописи

10. Северное Возрождение и особенности его проявления в Германии.

11. Северное Возрождение и особенности его проявления в Нидерландах.

12. Северное Возрождение и особенности его проявления во Франции.

13. Проторенессансная скульптура Италии.

14. Вклад Джотто в развитие итальянской живописи.

15. Архитектурные принципы раннего Возрождения.

16. Архитектура Филиппо Брунеллески и ее особенности.

17. Леон Батиста Альберти как архитектор.

18. Творчество Донателло – воплощение гуманистических представлений о человеке.

19. Гуманистическая идейная программа, структура и художественное решение ренессансного надгробия.

20. Скульптурный портрет XV столетия, его характерные черты, связь с античным искусством и гуманистическими представления о человеке.

21. Конные монументы раннего Возрождения и античная традиция.

22. Творчество Мазаччо и начало Возрождения в итальянской живописи.

23. Живопись Пьеро дела Франческа и ее значение для итальянского искусства XV века.

24. Падуанская школа. Творчество Андреа Мантеньи и становление ренессансного искусства на севере Италии.

25. Искусство станкового портрета в творчестве Антонелло да Мессина.

26. Венецианская школа и ее особенности. Творчество Джованни Беллини.

27. Особенности флорентийской живописи последней трети XV века. Сандро Боттичелли.

28. Архитектура Высокого Возрождения. Творчество Донато Браманте и его значение для архитектуры XVI века.

29. Леонардо да Винчи. Личность художника, особенности творческого метода и художественного мышления.

30. Рафаэль и его творчество.

31. Творчество Микеланджело.

32. Венецианская школа живописи в период Высокого Возрождения. Тициан.

33. Венецианская архитектура позднего Возрождения.

34. Живопись флорентийского маньеризма.

35. Маньеризм в скульптуре. «Персей» Бенвенуто Челлини.

36. Венецианская школа живописи в период позднего Возрождения. Позднее творчество Тициана.

37. Паоло Веронезе и вкусы патрицианской Венеции.

38. Якопо Тинторетто и новые тенденции в венецианской живописи XVI века.

39. Творчество Яна ван Эйка.

40. Нидерландская живопись во второй половине XV века. Гуго ван дер Гус. Иероним Босх.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины см. Фонд оценочных средств дисциплины.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Кирьянова Н.В. История мировой литературы и искусства [Электронный ресурс] :

учеб. пособие / Н.В. Кирьянова. - Москва : ФЛИНТА, 2014. - 469 с. (ЭБС «Лань»).

Креленко Н.С. История культуры: от Возрождения до модерна [Текст]: Учебное пособие / Н С Креленко. – М.: ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2014. (ЭБС «ИНФРА-М).

б) дополнительная литература:

5000 шедевров рисунка [Электр. ресурс]: учеб. пособие. М., 2005. (Медиазал ЗНБ СГУ).

5555 шедевров живописи [Электр. ресурс]: учеб. пособие. М., 2004. (Медиазал ЗНБ СГУ).

Баткин Л. М. Итальянское Возрождение: Проблемы и люди [Текст] / Л. М. Баткин. – М.: Рос. гуманит. ун-т, 1995.

Всемирная история [Текст]: в 6 т. / редкол.: А. О. Чубарьян (гл. ред.) [и др.]. – М.:

Наука, 2011. Т. 2: Средневековые цивилизации Запада и Востока / отв. ред. П. Ю. Уваров;

редкол.: Е. Е. Бергер [и др.]. – М.: Наука, 2012.

Культура Возрождения [Текст]: энциклопедия: в 2 т. / редкол.: Н. В. Ревякина (отв.

ред.) [и др.]. – Т. 1: А – К. М.: РОССПЭН, 2007.

Образ человека в зеркале гуманизма: Мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV – XVII вв.) [Текст]: учеб. пособ. – М.: Изд-во УРАО, 1999.

Порозов В.А. Введение в историю мировых цивилизаций [Электронный ресурс]:

учебное пособие / Порозов В.А. — Электрон. текстовые данные. — Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2014. (ЭБС «IPRbooks»).

Сергеев К. А. Ренессансные основания антропоцентризма [Текст] / К. А. Сергеев;

вступ. ст. Я. А. Слинина. – СПб.: Наука, 2007.

Стам С. М. Корифеи Возрождения. Искусство и идеи гуманистического свободомыслия [Текст] / С. М. Стам. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Вуз. кн., 2006.

в) рекомендуемая литература:

Анализ и интерпретация произведений искусства. Художественное сотворчество. – М., 2005.

Арган Д.К. История итальянского искусства. В 2 т. Т. 1: Античность; Средине века;

Раннее Возрождение. М., 1996.

Баткин Л. М. Леонардо да Винчи и особенности ренессансного творческого мышления. М., 1990.

Баукова Т. Композиция в живописи. Пособие по теории и практике создания неформальной (творческой) композиции художественного произведения живописи. М., 2007.

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. М., 1990.

Белый А. Символизм как миропонимание. М., 1994.

Бенеш О. Искусство Северного Возрождения и его связь с современными духовными и интеллектуальными исканиями. М., 1973.

Бернен С. Мифологические и религиозные мотивы в европейской живописи. 1270СПб., 2000.

Бернсон Б. Живописцы итальянского Возрождения. М., 1965.

Бургхард Я. Культура Италии в эпоху Возрождения. СПБ., 1876 (любое другое изде).

Вазари Дж. Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих.

Ростов н/Д, 1998.

Варакина Г.В. Основные этапы истории европейского искусства. Учебное пособие.

Ростов н/Д, 2006.

Верман К. История искусства всех времен и народов. В 3 т. М., СПб., 2003.

Виппер Б. Р. Итальянский Ренессанс XIII–XVI вв.: в 2 т. М., 1977.

Всеобщая история архитектуры. М., 1973. Т. З-4.

Всеобщая история искусств. М., 1960. Т.2; 1962. Т. 3; 1963. Т. 4.

Гнедич П.П. Всемирная история искусств. М., 1999.

Головин В. П. Мир художника раннего Возрождения. М., 2002.

Гомбрих Э. История искусства. М., 1998.

Готика: Архитектура. Скульптура. Живопись / Под ред. Р. Томана. Konemann, 2004.

Гращенков В.Н. Рафаэль. М., 1971.

Гуковский М. А. Итальянское Возрождение. Л., 1990.

Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1990.

Данилова И. Е. Брунеллески и Флоренция. М., 1991.

Даркевич В.П. Народная культура Средневековья: Светская праздничная жизнь в искусстве, IX – XVI вв. М., 1988.

Дворжак М. История итальянского искусства в эпоху Возрождения: в 2 т. М., 1978.

Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. М., 2004.

Добиаш-Рождественская О.А. История письма в средние века. М., 1987.

Доброклонский Д., Норина Е., Ротенберг Е. Искусство Англии. М., 2003.

Дюби Ж. Время соборов. Искусство и общество 980-1420. М., 2002.

Жабинский А. Другая история искусства от самого начала до наших дней. М., 2001.

Забалуева Т.Р. История искусств. Стили в изобразительных и прикладных искусствах, архитектуре, литературе и музыке. Учебник. М., 2003.

Замковое зодчество Европы X–XV вв. Екатеринбург, 1999.

Замковое строительство Франции, Англии, Шотландии, Ирландии, Испании, Италии, Германии. М., 2000.

Зильманович И.Д. Искусство варварского мира. СПб., 2005.

Зубов В. П. Леонардо да Винчи. 1452–1519. М.; Л., 1962.

Ильина Т.В., Фомина М.С. История искусства Западной Европы. От античности до наших дней. 7-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. М.: ЮРАЙТ, 2016. – 330 с. (ЭБС «ЮРАЙТ»).

Искусство западноевропейской рукописной книги V-XVI вв. СПб., 2005.

Искусство Италии: Живопись. Скульптура. Архитектура X-XX. М., 2001.

Искусство средних веков. Ч. 1-2. Искусство романики. М., 2008.

История искусства зарубежных стран. Средние века и Возрождение / Под ред.

Ц.Г. Нессельштраус. М., 1982.

История мировой культуры. Наследие Запада. Античность. Средневековье.

Возрождение. М., 1998.

История мировых цивилизаций. Учебник и практикум для академического бакалавриата / Отв. ред. К.А. Соловьев. М.: ЮРАЙТ, 2016. – 377 с. (ЭБС «ЮРАЙТ»).

История средних веков. Учебник для академического бакалавриата / Отв. ред.

И.Н. Осиновский, Г.А. Ртищева, Н.В. Симонова. – М.: ЮРАЙТ, 2016. – 463 с. (ЭБС «ЮРАЙТ»).

Киселева Л. И. Письмо и книга в Западной Европе в средние века. М., 2003.

Колпинский Ю. Искусство Венеции XVI в. М., 1970.

Креленко Н.С. История культуры западноевропейских стран в Новое время (XV– XIX вв.). Саратов, 2006.

Кривцун О.А. Психология искусства. 2-е изд., пер. и доп. Учебник для бакалавриата и магистратуры. М.: Юрайт, 2016. (ЭБС «ЮРАЙТ»).

Кузнецов Б. Г. Идеи и образы Возрождения. М., 1979.

Культура Возрождения: Энциклопедия: в 2-х т. М., 2007–2011.

Лазарев В. Н. Старые итальянские мастера. М., 1972.

Либман М. Я. Искусство Германии XV и XVI вв. М., 1964.

Литература и искусство западноевропейского Средневековья. М., 2002.

Лосев А. Ф. Эстетика Возрождения. М., 1982.

Львов С. Л. Брейгель. М., 1971.

Любимов Л.Д. Великая живопись Нидерландов. М., 1963.

Любимов Л.Д. Искусство Западной Европы: Средние века и Возрождение в Италии.

М., 1996.

Мартин Т. Брейгель. М., 1992.

Мартиндейл Э. Готика. М., 2001.

Мировая художественная культура. В 2 т. М., 2005.

Михайлова И.Н. Искусство и литература Франции с древнейших времен до XX в.

М., 2005.

Моран А. История декоративно-прикладного искусства с древнейших времен до наших дней. М., 1982.

Муратова К.М. Мастера французской готики XII–XIII вв. М., 1988.

Нессельштраус Ц.Г. Искусство раннего Средневековья. СПб., 2000.

Пахомова В. А. Графика Ганса Гольбейна Младшего. Л., 1989.

Пинский Л. Е. Реализм эпохи Возрождения. М., 1961.

Порьяз А. Мировая культура: Средневековье. М., 2001.

Пространственные искусства в западноевропейской художественной культуре XIII– XIX веков: в 2-х кн. М., 2010.

Рафаэль и его время. Л., 1986.

Ренессанс. Барокко. Классицизм. Проблемы стилей в западноевропейском искусстве XV–XVII вв. М., 1966.

Рис А., Рис Б. Наследие кельтов. Древняя традиция в Ирландии и Уэльсе. М., 1999.

Романика. Архитектура. Скульптура. Живопись / Под ред. Р. Томана. – Konemann, 2001.

Ротенбург Е.И. Искусство Италии. М., 1974.

Роулинг М. Европа в Средние века. Быт, религия, культура. М., 2005.

Рутенбург В. И. Титаны Возрождения. Л., 1976.

Сарабьянов А. Д. Ян Ван Эйк. М., 1990.

Соколов М.Н. Бытовые образы в западноевропейской живописи XV–XVII вв.

Реальность и символика. М., 1994.

Сокольникова Н.М. История стилей в искусстве. М., 2006.

Стам С. М. Средние века: город, ереси, Возрождение, Реформация. Саратов, 1998.

Стам С. М. Флорентийские мадонны Рафаэля (Вопросы идейного содержания).

Саратов, 1982.

Толнай М. Босх. М., 1992.

Тяжелов В.Н., Сопоцинский О.И. Искусство средних веков. М., 1975.

Уоллес Р. Мир Леонардо. 1452–1519. М., 1997.

Федорова Е.В. Знаменитые города Италии: Рим, Флоренция, Венеция. Памятники истории и культуры. М., 1985.

Фурасьев А.Г. Эпоха Меровингов: орлы Рима и вороны Вотана. СПб., 2007.

Хлевов А.А. Предвестники викингов: Северная Европа в I-VIII вв. СПб., 2002.

Художественный язык средневековья. Сб. статей. М., 1982.

Эко У. Искусство и красота в средневековой эстетике. СПб., 2003.

Эко У. Эволюция средневековой эстетики. СПб., 2004.

Энгель У. Готическая архитектура в Англии. М., 2001.

Эпоха Меровингов. Европа без границ. Археология и история V-VIII вв. / Сост. М.

Бертрам, В. Менгин. Мюнхен, 2007.

Ювалова Е.П Сложение готики во Франции. СПб., 2000.

Янсон Х.В., Янсон Э.Ф. Основы истории искусств. СПб., 1996.

г). Интернет – ресурсы Поисковые каталоги и справочные интернет-ресурсы: «List.ru» (list.mail.ru), «Local Yahoos!», «Open Directory Project» (http://dmoz.org), «Weblist» (www.weblist.ru), «Апорт»

(www.aport.ru), «Иван Сусанин» (www.susanin.net), «Улитка» (www.ulitka.ru), Биографии (http://www.biografija.ru), Большая советская энциклопедия (http://www.bse.studentport.ru), Исторический словарь (http://www.edic.ru/history/), Каталог «Наука и образование России»

(http://sciedu.city.ru/), Путеводитель по историческим журналам (The History Journals Guide) Стефана Блашка (http://www.crispinius.com/nfh2/zeitschriften/hjg-start.html), Словарь Брокгауза и Ефрона (http://www. brockhaus-efron.gathina 3000.ru) Базы данных: «EastView», «EBSCO Publishing», «eLibrary.ru», «Online Books Page»

«ProQuest», «Электронная библиотека»

(http://onlinebooks.library.upenn.edu/), исторического факультета МГУ (www.hist.msu.ru), Directory of Open Access Journal (http://www.doaj.org/), http://library.sgu.ru/ – Зональная научная библиотека СГУ, http://www.inion.ru/ – Институт научной информации по общественным наукам РАН, http://www.nlr.ru/ – Российская национальная библиотека, http://www.shpl.ru/ – Государственная публичная историческая библиотека России, JSTOR, L'dition lectronique ouverte (http://leo.hypotheses.org/), Oxford Journals, Project Gutenberg (http://www.gutenberg.org), Project MUSE, Revues.org, The Internet Public Library (http://www.ipl.org/), Web of Knowledge (WOK), World Digital Library (WDL) Виртуальная библиотека Якова Кротова (http://www.wdl.org/ru/), (http://krotov.info/spravki/temy/i/istoriya.html), Государственная публичная историческая библиотека (http://www.shpl.ru), Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru/), Цифровая историческая библиотека (http://midday.narod.ru/library.html), Электронная библиотека диссертаций Российской государственной библиотеки (РГБ) (http://diss.rsl.ru) Сайты: Comitatus. A Journal of Medieval and Renaissance Studies (http://escholarship.org/uc/cmrs_comitatus), http://www.demon.co.uk/past/vikings/, http://www.fas.harvard.edu/, http://www.history.hanover.edu/europe.html, http://www.m71.by/ru/history/toinby_01.html, http://www/countries.ru/libraru/civilis/civterm.htm, http://www/yanko.lib.ru/boos/cultur/spengler=zakat-1=ann.htm, Orbis medievalis (http://orbismedievalis.nm.ru), Восточная литература. Средневековые исторические источники Востока и Запада (http://www.vostlit.info).

Похожие работы:

«ПОЛИТИКА 28.07.2009 актуальное интервью Борис Цилевич: "История не мыслит моральными категориями" Недавно Парламентская ассамблея Организации безопасности и сотрудничества в Европе (ОБСЕ) приняла резолюцию, уравниваю...»

«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ ЦИВИЛИЗАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ: ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦИКЛИЧНЫХ И ЛИНЕЙНЫХ ПОДХОДОВ К ДИНАМИКЕ МИРОВОГО РАЗВИТИЯ Лось В. А. д. ф. н., профессор Российской академии народного хозяйства и государс...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету "Технология" разработана на основе: примерной программы по учебным предметам А.М. Кондакова, Л.П. Кезина Москва "Просвещение" 2011 Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих целей и задач: Духовно – нравственное развитие учащихся, освоение нравственно – эст...»

«Республиканский Дорожный Фонд при Министерстве Финансов Республики Узбекистан ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ ДОРОГ План управления окружающей и социальной средой (ПУОСС) Узбекистан Июнь 2016 Содержание 1.  КРАТКОЕ РЕЗЮМЕ 5  1.1  Введение и предистория 5  1.2  Политика гарантий 6  1.3  Воздействия и их смягчен...»

«19х19. Игральные камни кладутся на перекрестки /пересечение линий. Встроенная система баланса позволяет игрокам разных уровней сражаться на равных. Можно преодолеть разницу в 9 уровней игры! Многие произведения искусства и фольклорные истории были созданы по мотивам истории игры...»

«Валентин Саввич Пикуль Сын "Пиковой дамы" Серия "Через тернии – к звездам", книга 12 Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=124937 Пикуль В. Через тернии – к звездам. Исторические миниатюры: АСТ, Вече; 2002 ISBN 5-1...»

«ИЮНЬ 2017 Contact-Контакт # 235 ПИШИТЕ НА НАШ ЭЛЕКТРОННЫЙ АДРЕС: PUBLISHER@CONTACТBOSTON.COM # 235 Контакт Contact JUNE 2017 2 TO PLACE YOUR COMMERCIAL AD, PLEASE CALL TEL: 617. 277. 1254 Ушла из жизни наша дорогая2017 Ирочка Мовшович ИЮНЬ Contact-Контакт # 235 Официальная причина: активное участие в сборищах...»

«Эти воспоминания бывших заключённых Саласпилса не переиздавались с 1964 года. За минувшие десятилетия уже выросли поколения тех, для кого история Саласпилсского лагеря смерти совершенно неизвестна. И находятся сегодня лукавые по...»

«Путеводитель по Девону Туризм в Девоне В Эксмуте разнообразная архитектура: от современных построек, до исторических зданий. Эксмут находится совсем рядом от таких живописных городов, как Budleigh Salterton, Topsham и Sidmouth. Графство Девон вдохновляло таких знаменитых писателей как Агата Кристи, Сэр Артур Конан Доиль и Томас Харди. События одного и...»

«Author: Таксанов Алишер Арсланович История третья. Глюкозини Цукатос Тамилики, Или ка   В клубе "Старых акул-космогаторов" было торжество. В принципе, в этом заведении Фобоса всегда царит торжественная обстановка, но сегодня был особенный праздник космонавты отмечали д...»

«Серия История. Политология. Экономика. Информатика. 73 НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ 2013 № 15 (158). Выпуск 27/1 УДК 330.342 ВИДЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ИНФРАСТРУКТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В статье авторами изуч...»

«Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира 5 кл Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе федерального государственного образовател...»

«№19 Школьная газета февраль 2013 г. День в истории. 23 Февраля 1675 (338 лет) – В подмосковном селе Преображенском, в комедийной хоромине царя Алексея Михайловича показан первый в России хореографический спектакль Балет об Орфее. 1700 (313 лет) – Ук...»

«опубл.: // Западная Сибирь: проблемы истории, историографии и источниковедения. Мат-лы окружной науч. конф., посвящ. 300-летию со дня рождения Г. Ф. Миллера, Нижневартовск, 24–26 марта 2005 г. Нижневартовск: Нижневартовский пед. ин-т, 2005. С. 103–107. О....»

«ЧАСТЬ 2 Из таблицы видно, что самый  высокий процент студентов  с заболеваниями  сердечно-сосудистой  системы и  с  миопией –  учащиеся факультетов психологии, истории и социологии. Таким  образом,  покой, бездействие,  отсутствие  нужного  колич...»

«ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА В УКРАИНЕ Нино А.C., Крюкова О.Н. Омский государственный аграрный университет им. П.А. Столыпина Институт экономики и финансов Омск, Россия HISTORY OF ACCOUNTING IN UKRAINE Nino A.C., Kryukova O.N. Omsk State Agrarian University named after P.A. Stolypin In...»

«Confrence gnrale rep 30e session Rapport Paris 1999 General Conference 30th Session Report Conferencia General 30a reunin Informe 30 С/REP.2 16 августа 1999 г. Оригинал: английский ДОКЛАД СОВЕТА УПРАВЛЯЮЩИХ МЕЖДУНАРОДНОГО ИНСТИТУТА ПЛАНИ...»

«ОЛИМПИАДНыЕ ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ ЯЗыКА ДЛЯ ШКОЛьНИКОВ Николенко О. Ю. Омский государственный педагогический университет, Омск, Россия Аннотация. В статье предлагается обзор ключевых тем и проблем ист...»

«От составителя Хронологический указатель содержит библиографию трудов Еланцевой Ольги Павловны, доктора исторических наук, профессора. В пределах каждого года труды расположены в алфавитном порядке. Знаком * отмечены работы, не зарегистрированные Р...»

«Приложение 1 к рабочей программе дисциплины "История управленческой мысли"МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА" Факультет менеджмента Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины "История управленческой м...»

«Внутрисоюзная демократия в ВЛКСМ в 20-30-х годах: слова и дела В. К. Криворученко, доктор исторических наук, профессор Культ личности Сталина существенно сказался на деформац...»

«УДК 343.2 ЭВОЛЮЦИЯ ИНСТИТУТА УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ АКТАХ ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ ©2011 Ельчанинова О.Ю., кандидат исторических наук, доцент Самарский юридический институт ФСИН Росс...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая РАН Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова ВИЗУАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ: РОССИЙСКОЕ ПОЛЕ Visual anthropology: russian field experience СбОРНИК СтАтЕЙ Москва, 2...»

«80 ИЗ ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ И П И С Ь М Е Н Н О С Т И 80 Хваловенчающие и гаждомрачающие слова Козмы Афоноиверского О В. И. АННУШКИН, доктор филологических наук Цель настоящей статьи показать мастерство писателя-иностранца, приехавшего...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Новониколаевская средняя общеобразовательная школа №1 имени А.Н. Левченко" Новониколаевского района Волгоградской области 403901, Волгоградская о...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; Основной образовательной программы основного общего образо...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.