WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Описание курса, его особенности, цель и задачи: Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной ...»

Рабочая программа дополнительного образования для 11 класса

Курс « Личность в истории России»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Описание курса, его особенности, цель и задачи:

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента

Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по

истории. Программа учитывает рекомендации, изложенные в нормативных и

инструктивно-методических документах Министерства образования Российской Федерации, Министерства образования и науки: «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования РФ от 05. 03.2004г. № 1089).

Задачи курса:

Курс рассчитан на учащихся 11 классов и предполагает

-совершенствование учебных знаний и умений школьников по освоению основных разделов истории, предполагает изучение жизни и деятельности основных исторических личностей России с IX по XXI век, без понимания мотивов и сущности деятельности которых сложно составить истинную картину исторической действительности.

-формирование исторического мышления позволяющего учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умения анализировать и описывать исторические личности с разных и противоположных точек зрения.



Основное содержание курса:

Содержание курса отвечает требованиям к уровню подготовки учащихся, и направлено на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их мировоззренческого и духовного развития.

Отбор материала, формы занятий, виды деятельности соответствуют психолого-возрастным особенностям учащихся.

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным планом дополнительного образования для образовательных учреждений РФ.

Актуальность программы определяется тем, что в условиях современного общества возрастают требования к качеству образования по общественным дисциплинам, в частности, по истории. Качественное образование по истории невозможно без рассмотрения в учебном курсе «История России» событий через призму влияния личности на ход исторических событий. Однако учебного времени на изучение роли личности в истории недостаточно. Курс "Личность в истории России" рассчитан на 1 час в неделю. Программа дополняет школьный курс истории. Никакие географические, природные, экономические, внешнеполитические и прочие условия не начнут «работать», если их не приведут в действие люди, в первую очередь, лидеры, видные деятели страны. Чем более ярким характером обладает лидер, чем активней он вторгается в жизнь общества, тем более сильное влияние он оказывает на судьбы страны. Именно поэтому важно понять формирование характера таких лидеров, их человеческие пристрастия, их сильные и слабые стороны.

Цели курса:

- развитие исторического мышления школьников на базе материала курса:

- формирование у учеников понимания исторического прошлого в связи с тенденциями современного развития России и мира;

- воспитание современного исторического сознания;

- развитие умения разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний, поступков людей.





Задачи курса:

- повышение интереса к историческим закономерностям:

- умение приобретать и применять на практике знания, полученные в ходе занятий, для определения собственной позиции в общественно-политической жизни, для решения познавательных и практических задач;

- воспитание патриотизма и гражданственности, социальной ответственности;

- развитие познавательного интереса школьников, интересующихся историей;

- формирование навыков работы с историческими источниками и научнопопулярной литературой;

- совершенствование умений диалогического рассуждения, определения и аргументации собственной позиции в отношении к событиям и личностям прошлого и настоящего;

В процессе обучения происходит формирование следующих умений:

- анализ и сопоставление фактов;

- анализ документов;

- выстраивание линий сравнения, выявление взаимосвязи между понятиями, классификация, обобщение, умение делать вывод;

- готовность связно, образно излагать факты, формировать собственное отношение, оценки персонажей и фактов, т.к. в этом курсе используются альтернативные подходы и неоднозначные этические оценки личностей и хода событий, обсуждение этих вопросов на уроках невозможно без приобретения учащимися опыта ведения диалога, дискуссии и приобщения к творческой деятельности, способности к моделированию ситуации.

Реализация рабочей программы способствует:

- созданию у обучающихся полноценных знаний и представлений о роли личности в истории страны;

- созданию у обучающихся полноценных знаний и представлений о роли России во всемирно-историческом процессе;

- формированию способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами, сопоставлять различные версии и оценки исторических личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

- повышению уровня познавательной активности учащихся;

-формированию навыков работы с историческими источниками и научно-популярной литературой.

Учебный план.

–  –  –

Содержание программы Тема 1. Введение цели и задачи курса.

Тема 2. Политические деятели Киевской Руси (IX-XII в).

Деятельность первых русских князей. Олег- создатель Древнерусского государства; Игорь – продолжатель дел Олега как во внутренней политике, так и во внешней; Ольга – первая христианка в княжеской династии Рюриковичей;

Святослав – «Александр Македонской Восточной Европы»; Владимир Святой – государственный деятель, реформатор, полководец; Ярослав Мудрый – создатель первого письменного свода законов на Руси – «Русская правда».

Тема 3. Политические деятели периода феодальной раздробленности.

Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо - князья Владимиро-Суздальского княжества; Александр Невский – великий русский полководец, защитник православной Руси от католического Запада. Иван Калита – один из первых собирателей русских земель вокруг Москвы; Дмитрий Донской и его победа на Куликовском поле. Современники Донского – Алексей и Сергий Радонежский. Иван III – образование единого государства Россия, свержение ига Орды.

Тема 4. Политические и общественные деятели периода XVI – середины XVIIв.

Иван Грозный – формирование сословно-представительной монархии, опричнина и ее последствия. Расширение территории на восток; Борис Годунов и начало Смуты; Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский – руководители народного ополчения. Освобождение России от интервентов.

Тема 5. Политические, государственные и общественные деятели середины XVIIв – XIX вв.

Первые Романовы – Михаил, Алексей. Становление самодержавия.

Алексей Михайлович – «тишайший царь» и события «бунташного века»

Патриарх Никон и его церковная реформа. ПетрI и его реформы. Внешняя политика Петра I – Азовские походы и Северная война. «Дворцовые перевороты» - борьба за наследие Петра. Правление Екатерины II и «просвещенный абсолютизм». «Золотой век» Российского дворянства. Внешняя политика Екатерины II. Короткий период правления Павла I. Александр I и его преобразования. А.В.Суворов, М.И.Кутузов – великие полководцы XVIII-XIX вв. Николай I и расправа над декабристами. Попытки решения крестьянского вопроса. Неудачи внешней политики Николая I. Александр II и Великие реформы II половины XIX в. Александр III и его контрреформы.

Тема 6. Государственные и политические лидеры XX - начала XXI века.

Николай II и внешняя политика. С.Ю.Витте, П.А.Столыпин – реформаторы начала ХХ в. В.И.Ульянов и становление советского политического строя. И.В. Сталин и политическая борьба в большевистской партии после смерти Ленина. Усиление позиций И.В.Сталина. Сталин и советская модернизация. Г.К.Жуков и победа в Великой Отечественной войне.

Н.С.Хрущев и начало десталинизации. Реформы Н.С. Хрущева и их итоги.

Л.И.Брежнев и новая Конституция СССР, Концепция «развития социализма» и ее итоги. Политический «застой» и «геронтократия».

Попытки А.Н.Косыгина осуществить переход к новой модели хозяйственного развития. Предыстория «перестройки» - деятельность Ю.В.Андропова и К.У.Черненко «Перестройка» М.С.Горбачева и ее итоги. Б.Н.Ельцин – первый президент России. Переход к рыночной экономике и неудачи на этом пути.

В.В.Путин и новая Россия.

Литература В.О. Ключевский «Русская история», Москва «Омса-ПРЕСС Образования», 2005 г С.М. Соловьев «История России с древнейших времен» Москва «ЭКСМО», 2006 г.

Б.Г.Пашков «Русь-Россия-Россия Империя» Центр Ком, Москва, 1997 г.

Е.Н.Зубова «Великие женщины России» Москва «Дом славянской книги», 2006 г.

Е.В.Анисимов «Женщины на российском престоле» Москва, Дом славянской книги, 1997 г.

А.П.Карелин и др. «Россия на рубеже веков: исторические портреты ХХ в», Москва, издательство политическая литература, 1991 г.

Н.И.Павленко «Петр I и его время», Москва «Дрофа», 2004 г Г.К.Жуков «Воспоминания размышления» Москва, 1986 г Агенства Печати Новости

Видеоматериалы:

а) DVD – «Царь Иван Грозный», ООО Видеостудия «Кварт»,Москва DVD – «Царь Борис Годунов»,ООО Видеостудия «Кварт»,Москва DVD – «Государь Алексей Михайлович», ООО Видеостудия «Кварт», Москва DVD – «Битва на Куликовом поле», ООО Видеостудия «Кварт», Москва DVD – «Николай I», ООО Видеостудия «Кварт», Москва

б) Видеофильмы:

- «Император Павел I», ООО Видеостудия «Кварт», Москва

- «Император Алексей I», ООО Видеостудия «Кварт», Москва

- «Императрица Екатерина Великая», ООО Видеостудия «Кварт», Москва

- «Александр II»,ООО Видеостудия «Кварт»,Москва

- «Александр III», ООО Видеостудия «Кварт», Москва Тематическое планирование Кол-во №№ Тема часов Актуальность проблемы изучения личностного фактора в контексте отечественной истории.

Рюрик, Синеус, Трувор — легендарные варяги. Норманнская теория (Байер, Миллер, Шлецер). Споры об основании Древнерусского государства. Древнерусские князья: Игорь, Ольга Святая, Святослав. Олег — основатель государства Киевская Русь, победитель греков.

Летопись о князе Игоре.

Ольга — первая христианка на Руси. Святослав — полководец и дипломат.

Дела великого князя Владимира — Красно Солнышко.

Борис и Глеб — великие святые церкви. Святополк Окаянный и Ярослав Мудрый.

Война Ярослава со Святополком. Правление Ярослава Мудрого. «Русская Правда». Династические браки.

Ярославичи.

Владимир Мономах и его правление. Борьба с половцами.

«Устав Владимира Всеволодича». «Поучение детям».

Правление Юрия Долгорукого в Ростово-Суздальском княжестве. Первое летописное упоминание о Москве. Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо.

Святой Александр Невский. Взаимоотношения Александра Невского и Золотой Орды. Невская битва и битва на Чудском озере. Загадочная смерть Александра Невского.

Князья Московские: Иван Калита — образцовый устроитель своего удела, строительство Московского Кремля.

Образование Великого Московского княжества.

Дмитрий Иванович Донской. Строительство белокаменного Кремля. Битва на р. Воже. Куликовская битва.

Самодержавная власть. Иван Васильевич III — великий князь и самодержец. Процесс объединения русских земель вокруг Москвы. Битва на реке Шелони. Брак с Софьей Палеолог.

Присоединение Ростовской, Новгородской, Тверской, Вятской земель. Строительство Московского кремля, соборов, Грановитой палаты. «Судебник». Появление идеи — «Москва — третий Рим».

Государь Иван Васильевич – Грозный.

Борьба боярских группировок за власть в малолетство Ивана IV. 1547 г. — венчание Ивана на царство. Деятельность Избранной рады — реформы. Созыв Земского собора, «Судебник». Стоглавый собор.

Опричнина. Введение заповедных лет. Внешнеполитическая деятельность.

Исторические личности в период Смуты. Борис Годунов и начало Смуты. Самозванцы и авантюристы. Защитники земли русской: Дмитрий Пожарский, Кузьма Минин – руководители народного ополчения. Освобождение России от интервентов.

Государь Михаил Федорович. «Романовы устраивали всех.

Таково свойство посредственности». Управление страной с помощью отца — патриарха Филарета.

Алексей Михайлович Тишайший. Правительство боярской знати во главе с Морозовым. Соборное уложение – новый сборник законов. Новоторговый устав. Патриарх Никон и его церковная реформа. Полки иноземного строя.

Семья Алексея Михайловича. Претенденты на престол.

Правление Федора. Поворот на Запад. Регентство царевны Софьи.

Царь Петр Алексеевич Великий.

Внешняя политика Петра I – Азовские походы и Северная война.

«Дворцовые перевороты» - борьба за наследие Петра.

Екатерина II и «просвещенный абсолютизм». «Золотой век»

Российского дворянства. Внешняя политика Екатерины II Короткий период правления Павла I. Александр I и его преобразования. А.В.Суворов, М.И.Кутузов – великие полководцы XVIII-XIX вв.

Николай I и расправа над декабристами. Попытки решения крестьянского вопроса. Неудачи внешней политики Николая I.

Александр II и Великие реформы II половины XIX в.

Александр III и его контрреформы.

Николай II и внешняя политика. С.Ю.Витте, П.А.Столыпин – реформаторы начала ХХ в.

В.И.Ленин и становление советского политического строя.

И.В. Сталин и политическая борьба в большевистской партии после смерти Ленина. Усиление позиций И.В.Сталина. Сталин и советская модернизация.

Г.К.Жуков и победа в Великой Отечественной войне.

Н.С.Хрущев и начало десталинизации. Реформы Н.С.

Хрущева и их итоги.

Л.И.Брежнев и новая Конституция СССР, Концепция «развития социализма» и ее итоги. Политический «застой» и «геронтократия». Попытки А.Н.Косыгина осуществить переход к новой модели хозяйственного развития.

Предыстория «перестройки» - деятельность Ю.В.Андропова и К.У.Черненко «Перестройка» М.С.Горбачева и ее итоги.

Б.Н.Ельцин – первый президент России. Переход к рыночной экономике и неудачи на этом пути.

Похожие работы:

«1 ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. 2014–2015 ГОД ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС В заданиях 1–3 дайте один верный ответ. Ответ внесите в таблицу. Сколько воинов имел ярл Биргер в начале сражения с воинами князя Александра Ярославича на р. Неве (1240)? 1) 5...»

«НОРДИЧЕСКАЯ ИДЕЯ Ю. Ф. Леманс Ферлаг. Мюнхен-Берлин, 1927 г. Ганс Ф. К. Гюнтер 01. Пробуждение нордической идеи. Мировоззренческие основы нордической идеи 02. Злоупотребление расовой идеей и ее неправильное понимание. Обвинения в адрес нордическ...»

«ВАРШАВА невероятная история! www.warsawtour.pl Вид на Старый Город с колокольни Костёла Св. Анны Варшава вчера и сегодня История Варшавы – это необыкновенная смесь трудной истории, воли к выживанию, отваги и позитивной энергии её жителей. И...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО" кафедра истории, теории и...»

«ISSN 2312 2714 Вісник Дніпропетровського університету • 2015 • № 1 Філософія Findings. Principally concludes the following: 1) formal languages, including logical languages, are the conceptual metaphors of written languages; 2) writte...»

«Краткие сообщения О. А. ВАЛЬКОВА ЖЕНЩИНЫ – УЧАСТНИЦЫ СЪЕЗДОВ РУССКИХ ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛЕЙ И ВРАЧЕЙ (1867–1913): СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ В 2013 г. исполнилось сто лет со дня проведения последнего из тринадцати съездов русских естествоиспытателей и врачей, съездов, представлявших соб...»

«Программы спецкурсов для III курса дневного отделения (бакалавриат) Осенний семестр 2015/2016 учебного года МОСКВА ГЛАЗАМИ ЖУРНАЛИСТА Автор: доцент Алексеева Татьяна Спартаковна, кафедра периодической печати Аннотация Спецк...»

«№ 2 (34), 2015 Гуманитарные науки. История ИЗВЕСТИЯ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ПОВОЛЖСКИЙ РЕГИОН ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ № 2 (34) 2015 СОДЕРЖАНИЕ ИСТОРИЯ Варенцова Л. Ю. Государева десятинная пашня в XVII в Карнишина Н. Г. Институт губернаторства в Российской империи в 1850–1890 гг. Первушкин В. И. Общественно-пол...»

«Аннотированное содержание лекций Б1.В.ОД.5 ТЕХНОЛОГИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ПОЛИМЕРОВ Направление 18.04.01 Химические технологии Направленность подготовки (профиль): Технология и переработка полимеров Содержание занятий лекционного типа Раздел 1. Основы те...»

«Лев Давидович Троцкий Перед историческим рубежом. Балканы и балканская война http://magister.msk.ru/library/trotsky/trotsky.htm http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=177721 Л. Троцкий. Сочинения. Том 6. Москв...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.