WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

Pages:     | 1 ||

«Приложение 4 Приложение 4.1 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФИЯ 40.03.01-Юриспруденция (030900.62-Юриспруденция) Кафедра истории, философии и права доцент, к. ист. н. Ткачева Т.В. Виды ...»

-- [ Страница 2 ] --

Исполнение наказания в виде ограничения свободы.

Классификация осужденных к лишению свободы Классификация осужденных к лишению свободы. Распределение осужденных по видам исправительных учреждений. Порядок перемещения и приема осужденных в исправительные учреждения. Отрядная система в исправительных учреждениях.

Требования режима в исправительных учреждениях Требования режима в исправительных учреждениях: понятие, классификация. Требования режима, обращенные к осужденным. Требования режима, обращенные к персоналу исправительных учреждений. Требования режима, обращенные к иным лицам, посещающим исправительные учреждения.

–  –  –

В результате освоения дисциплины «Проблемы теории государства и права»

обучающийся должен:

Знать понятие, признаки, сущность государства и права; основные закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права; типологию, формы, функции и механизм государства, его роль в политической системе общества, принципы и функции; формы права, его место в системе нормативного регулирования.

Уметь оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы.

Владеть навыками работы с правовыми актами, анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений. Являющихся объектами профессиональной деятельности; разрешения правовых проблем и коллизий.



Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина.

2. Происхождение государства.

3. Понятие, сущность и типология государства.

4. Форма государства.

5. Функции государства.

6. Механизм государства.

7. Политическая система общества.

8. Правовое государство и гражданское общество.

9. Личность, государство. Право.

10. Понятие права.

11. Источники (формы) права.

12. Норма права.

13. Система права.

14. Правотворчество и законодательство.

15. Действие права. Реализация права.

16. Правовые отношения.

17. Правомерное поведение. Правонарушения.

18. Юридическая ответственность.

19. Механизм правового регулирования общественных отношений.

20. Законность и правопорядок.

21. Правосознание, правовая культура и правовое воспитание.

22. Правовая политика и правовая жизнь.

–  –  –

Коды формируемых компетенций ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ПК-16, ПК-17, ПКПК-19.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Студент должен знать:

- основные понятия, идеи и институты римского права;

- фундаментальные принципы правового регулирования, тщательно разработанные и применявшиеся римскими юристами;

- латинскую правовую терминологию, ставшую международным языком юристов;

- основные источники римского права – произведения юристов античности и средневековья, документы, дошедшие до нас и составившие в конечном итоге каноны римского права.

Студент должен уметь:





- решать юридические задачи, в основе которых лежат нормы римского права;

- формулировать и обосновывать решения юридических казусов.

Студент должен получить:

- навыки сравнительно-правового анализа документов

- навыки реферативного их изложения

- способность формулировать собственную точку зрения и ее отстаивать

- навыки введения дискуссии

- навыки овладения основным программным объемом знаний.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Предмет и источники РП.

Понятие и система РП. Основные этапы исторического развития РП. Периодизация РП. Понятие и виды источников РП. Рецепция РП.

Римский гражданский иск.

Способы и средства защиты прав. Понятие и виды исков. Особые средства преторской защиты. Законные сроки. Исковая давность. Общие понятия о процессах.

Правовое положение лиц.

Субъекты частного права. Правоспособность и дееспособность. Правовое положение римских граждан. Правовое положение латинов и перегринов. Правовое положение рабов.

Правовое положение вольноотпущенников. Правовое положение колонов. Юридические лица: корпорации и товарищества, представительство.

Регулирование семейно-правовых отношений.

Понятие римской семьи. Агнатское и когнатское родство. Понятие и формы брака.

Конкубинат. Порядок заключения брака. Порядок расторжения брака. Имущественные и личные отношения супругов. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Вещное право.

Вещное право как вид имущественного права.

Вещи: понятие и классификация. Владение. Общая характеристика. Право собственности. Общая характеристика. Права на чужие вещи: сервитуты, Эмфитевзис и суперфиций. Залоговое право Обязательственное право.

Понятие и содержание обязательств. Стороны в обязательстве. Виды обязательств.

Основания возникновения и прекращения обязательств. Обеспечение обязательств.

Договорное право. Общая характеристика. Отдельные виды договоров: контракты литерные, вербальные, реальные и консенсуальные Право наследования.

Понятие и виды наследственного права. Универсальное и сингулярное преемство.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-12.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать

- Цели, основные направления и меры государственной политики в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан, в особенности антикоррупционного просвещения;

- Инструментальную роль правового воспитания, его формы;

-Сущность, причины, условия и факторы, способствующие возникновению и распространению коррупции;

- Природу и негативные последствия правового нигилизма, его взаимосвязи с коррупцией;

-Стратегическое значение целенаправленной государственной политики борьбы с коррупцией;

-Основной перечень нормативно-правовых актов о противодействии коррупции;

- Особенности проведения мониторинга правоприменения законодательства о коррупции, нацеленного на совершенствование правовой системы Российской Федерации.

уметь

- Понимать характерные особенности современной государственной политики по повышению правовой культуры граждан;

- Оценивать факты и явления с учетом существующих проблем в правовой сфере жизни российского общества;

- Оперировать юридическим понятиями и категориями в области противодействия коррупции;

- Анализировать, толковать и правильно применять соответствующие правовые нормы;

- Понимать особенности нормативного регулирования и практики правоприменения в области противодействия коррупции.

владеть

- Навыками анализа государственно-правовых явлений, постановки социально значимых вопросов и определения путей их решения;

- Навыками анализа различных проявлений коррупции, её влияния на экономическую, политическую, духовно-нравственную и иные сферы жизни общества.

Место дисциплины в образовательной программе Учебная дисциплина «Повышение уровня правосознания граждан и популяризация антикоррупционных стандартов поведения» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла ООП.

Данная учебная дисциплина имеет содержательно-логическую связь со всеми учебными дисциплинами Основной образовательной программы, в особенности - теорией государства и права, международным правом, конституционным правом, административным правом и уголовным правом.

Изучение спецкурса «Повышение уровня правосознания граждан и популяризация антикоррупционных стандартов поведения» позволит студентам более успешно осваивать последующие дисциплины, предусмотренные учебным курсом.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Тема 1 Государственная политика по повышению уровня правовой культуры граждан Тема 2 Коррупция как негативное социальное явление Тема 3 Правовые основы противодействия коррупции Тема 4 Механизм противодействия коррупции Тема 5 Институты гражданского общества в противодействии коррупции Тема 6 Антикоррупционные стандарты Тема 7 Юридическая ответственность за коррупционные правонарушения Тема 8 Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов и их проектов Организация учебных занятий по дисциплине.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-8

Знать:

1) о современной научной парадигме в области теории «языковой картины мира» и представления о динамике её развития;

2) о специфике обско-угорской языковой картине мира.

Уметь:

1) применять социально-гуманитарную терминологию;

2) давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящем в обществе;

3) уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям; 4) оценивать научную и практическую ценность решаемых задач при изучении языковой картины мира.

Владеть:

1) способностью к коммуникации в профессиональной сфере, к критике и самокритике, терпимостью, способностью работать в коллективе;

2) навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

3) фундаментальными знаниями в области теории «языковой картины мира», необходимыми для решения научно-исследовательских и научно-производственных задач в области межкультурного общения.

–  –  –

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Языковая картина мира: история вопроса. История изучения картины мира.

Картина мира в контексте изучения смежных гуманитарных наук: философии, культурологии, этнографии, лингвистике. Когнитивная лингвистика. Картина мира как результат переработки информации о среде и человеке. Пространственные, временные, количественные, этические и другие параметры картины мира.

Мифологическая, религиозная и философская картины мира. Основы мифологического и религиозного мировоззрения. Мифологизированные языковые единицы: архетип и мифологема, обряд, поверье, ритуал, обычай, закрепленные в языке Фольклорная и национальная языковые картины мира. Фольклорная составляющая как элемент отражения ЯКМ. Народная сказка как отражение фольклорной КМ. Сказочные персонажи как составляющие космологических мифов. Соотношение фольклорной и языковой картины мира.

Концептуальная и языковая картины мира. Основные подходы к решению проблемы взаимоотношений языка и культуры: язык как отражение культуры, язык как духовная сила, моделирующая видение мира, язык как составная часть и орудие культуры. Наивная картина мира обыденного сознания. Национальные картины мира и национальные менталитеты. Факторы, формирующие национальную языковую картину мира.

Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира. Понятие «метафора». Соотношение понятий «метафора» и «фразеологическая единица» в обскоугорских языках.

Роль языка и его значение в формировании национального самосознания.

Соотношение понятий «язык» и «народ». Представления о проявлениях этнического характера языка, о формировании чувства родного языка. Факторы, формирующие национальную языковую картину мира. Особенности семантики хантыйского и мансийского предложения и языковая картина мира обских угров.

Текст как хранитель культуры. Особенности восприятия текста, обусловленные национальным характером обских угров.

Языковая личность в разных языковых картинах мира. Понятие «языковая личность». Языковая личность в языковой картине мира обских угров. Мужчины и женщины в обществе, культуре и языке. Образ человека в мифе, фольклоре, фразеологии обских угров.

Образ человека по данным обско-угорских и русского языков. Семантические примитивы – элементарные, неразложимые единицы семантического метаязыка.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-2, ОК-5, ПК-2, ПК-8.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Студент должен знать:

- содержание норм права, регулирующих порядок формирования судов, порядок обеспечения судебной деятельности, принципы и порядок осуществления правосудия; порядок взаимодействия судов трех ветвей судебной системы РФ и взаимодействие судов с другими органами государственной власти и правоохранительными органами;

- проблематику современного правового регулирования деятельности судов; статуса судей и работников аппарата судов, органов по обеспечению деятельности судов.

Студент должен владеть:

- основными навыками правового анализа действующего законодательства;

- навыками практического использования правовой, научной и справочной информации;

- навыками пополнения информации по специальности;

- навыками научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, а также обладать способностью самостоятельно совершенствовать указанную деятельность.

Студент должен уметь:

- использовать приобретенные знания в научной деятельности, осуществлять теоретическое исследование проблем организации судебной деятельности как составной части организации государственной власти;

- свободно использовать и оперировать юридическими категориями и применять полученные знания в практической деятельности юриста;

- выявлять научные проблемы, формулировать задачи исследования и выбирать необходимые методы и способы для их разрешения;

- самостоятельно решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и научнопедагогической деятельности.

Место дисциплины в образовательной программе Дисциплина «Организация судебной деятельности» относится к дисциплинам по выбору студента вариативной части учебного плана подготовки бакалавров по направлению 030900.62 Юриспруденция (40.03.01 – Юриспруденция).

Данная дисциплина освещает все направления деятельности судебной власти и посвящена вопросам организации процесса правосудия, организации деятельности судов как органов государственной власти.

Изучение дисциплины позволяет глубоко овладеть знаниями о предмете дисциплины, использовать полученные знания при освоении таких дисциплин как «Уголовный процесс», «Гражданский процесс».

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Структура Тема 1. Судебная власть и система органов, ее осуществляющих Тема 2. Правосудие и его демократические основы (принципы) Тема 3. Система судов общей юрисдикции Тема 4. Арбитражные суды и не являющиеся судами судебной системы Российской Федерации арбитражные органы Тема 5. Конституционный Суд Российской Федерации Тема 6. Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей Тема 7. Организационное обеспечение деятельности судов и органы, его осуществляющие Ключевые понятия: Судебная власть, суд как орган судебной власти, судебная система, Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ, суды субъектов Российской Федерации, звено судебной системы, судебная инстанция, первая инстанция, апелляционная инстанция, кассационная инстанция, надзорная инстанция, возобновление производства по делу ввиду новых и вновь открывшихся обстоятельств (пересмотр судебных постановлений по вновь открывшимся или новым обстоятельствам), правосудие и его демократические основы (принципы), специализированный арбитражный суд, мировой судья, статус судей, присяжных и арбитражных заседателей, судейское сообщество.

Организация учебных занятий по дисциплине.

Изложение лекционного материала и проведение семинарских занятий строго следует программе курса, указанной в ФГОС ВПО в соответствующих вопросах к излагаемой темы лекции. Соответствующие дидактические единицы присутствуют в вопросах выносимых на промежуточный контроль, а также вопросах зачета. Программа предусматривает развитие форм и методик осуществления самостоятельной работы, позволяющих обучающимся завершить изучение учебной дисциплины и сформировать профессиональное юридическое мировоззрение.

Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у обучающихся ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной и семинарской работы.

Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности обучающихся в ходе лекции;

- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью обучающихся.

Лекции носят в основном проблемный или обзорно-консультативный характер, которые читаются, как правило, по всем разделам курса. При этом первая лекция является установочной. В ходе анализа уголовного процесса заостряется внимание на том факте, что целью является исследование проблем предварительного расследования с учетом личностного подхода и поиск путей их решения. При этом акцентируется на связи и преемственности отраслей теоретического блока научной юриспруденции, т.е.

теории государства и права, уголовного и уголовно-процессуального права, международного права и др.

Практические занятия проводятся в учебных группах по узловым и наиболее сложным темам с целью углубленного изучения студентами теоретических проблем курса и привития навыков научного анализа правовых явлений.

Практические занятия проводятся в учебных группах по большинству тем курса. На них отрабатывается умение провести юридический анализ конкретных ситуаций, возникающих в организации судебной деятельности. В качестве самостоятельного элемента работы студенты готовят обзоры изменений действующего законодательства, отражающего отдельные этапы судебной реформы. Текущий контроль полученных студентами знаний включает следующие компоненты: индивидуальные (в отдельных случаях групповые) собеседования, контрольные письменные работы, выполнение программных заданий, проведение тестирование для определения остаточных знаний по ряду тем. Итоговым контролем является промежуточный зачет. Цель которого – проверка теоретических знаний студентов и навыков применения этих знаний при решении ситуаций, возникающих в организации судебной деятельности. В процессе преподавания применяются комплекс как традиционных, так и современных интерактивных форм и методов обучения, в том числе проблемный подход, метод разрешения конкретных проблемных ситуаций.

Семинарские занятия проводятся в форме дискуссий, обмена мнениями и анализа допускаемых на практике ошибок, а также правонарушений.

Приложение 4.44

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО

40.03.01-Юриспруденция (030900.62-Юриспруденция) Кафедра конституционного, административного и муниципального права Доцент, к.ю.н., Рыбъяков А.С.

Виды и объем занятий по дисциплине Объём занятий, час Виды занятий Очная форма Всего 1 сем.

Лекции 12 Практические (семинарские) занятия 32 в т.ч. интерактивные формы обучения 8 Лабораторные работы в т.ч. интерактивные формы обучения Самостоятельная работа 64 домашние задания промежуточный контроль курсовой (ая) проект/ работа Итого: 108 108 Итоговый контроль: Зачет

Коды формируемых компетенций ОК-2, ОК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-16.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Студент должен знать: основные положения, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений избирательного права Студент должен уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями;

анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;

анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы; правильно ставить вопросы, подлежащие разрешению, при назначении судебных экспертиз и предварительных исследований; анализировать и правильно оценивать содержание заключений эксперта (специалиста); выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения;

Студент должен получить навыки: использования юридической терминологии; работы с правовыми актами; анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики;

разрешения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина;

составления процессуальных документов и проектов судебных актов.

Место дисциплины в образовательной программе Предшествующие дисциплины Теория государства и права, История государства и права России, История государства и права зарубежных стран, Римское право, Конституционное право, Административное право.

Является основой для дисциплин:

Семейное право, криминология, муниципальное право.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Избирательное право: понятие, принципы, система. Место выборов в механизме реализации народного представительства; понятие выборов, их виды и функции. Выборы и демократическая легитимация выборных органов публичной власти.

Понятие избирательного права. Объективное избирательное право и субъективное избирательное право. Активное избирательное право и пассивное избирательное право.

Понятие принципов избирательного права, их классификация и правовое закрепление.

Всеобщее избирательное право. Понятие всеобщего избирательного права.

Понятие избирательного ценза. Гарантии всеобщего избирательного права. Равное избирательное право. Прямое избирательное право. Тайное голосование. Понятие тайного голосования и его гарантии. Срок полномочий органов власти и органов местного Обязательность выборов органов власти, органов местного самоуправления и проведение их в установленные законодательством сроки.

Источники избирательного права Российской Федерации: понятие и виды.

Конституция Российской Федерации - основной источник избирательного права.

Федеральное избирательное законодательство. Указы Президента Российской Федерации как источник избирательного права. Конституции (уставы) и избирательные законы субъектов Российской Федерации. Уставы муниципальных образований, иные нормативные акты муниципальных образований как источник избирательного права.

Нормативные акты избирательных комиссий.

Нормативные акты Центральной избирательной комиссии Российской Федерации и их роль в организации избирательного процесса в России. Материалы судебной практики и их значение для развития избирательного законодательства.

Развитие институтов избирательного права и законодательства о выборах.

История развития избирательного права России: принципы, избирательные системы, избирательные цензы. Основные черты организации и проведения выборов в советский период. Преемственность в избирательном праве Российской Федерации.

Понятие и виды избирательных систем.

Основные избирательные системы: мажоритарная и пропорциональная и их разновидности; положительные и отрицательные черты каждой из систем. Смешанная избирательная система. Особенности выборов единоличных органов власти. Общая характеристика российской избирательной системы, ее особенности на федеральном, региональном и местном уровнях власти. Проблемы формирования Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации. Соответствие российской избирательной системы международным избирательным стандартам. Зарубежный опыт развития избирательного права. Виды и особенности избирательных систем зарубежных стран.

Международные избирательные стандарты.

Источники международного права: понятие и виды. Инкорпорация международноправовых норм в национальное законодательство России. Понятие международных избирательных стандартов и их реализация в законодательстве Российской Федерации.

Основные источники международных избирательных стандартов. Международные стандарты свободных справедливых подлинных и периодически проводимых выборов Правовой статус избирателя.

Понятие «избиратель»: юридическая характеристика. Понятие и содержание правового статуса избирателя. Правовое регулирование статуса избирателя.

Избирательные права граждан: понятие и содержание. Избирательные цензы. Гарантии избирательных прав граждан. Абсентеизм: проблемы уменьшения абсентеизма.

Повышение правовой культуры избирателей.

Правовой статус кандидата и его уполномоченных представителей.

Понятие кандидата и его правовой статус. Равенство кандидатов. Ограничения, связанные с должностным или служебным положением кандидата. Содержание понятия «использование преимуществ должностного или служебного положения». Понятие, регистрация и статус доверенных лиц кандидата. Уполномоченные представители по финансовым вопросам. Гарантии деятельности зарегистрированных кандидатов.

Избирательные объединения и избирательные блоки: статус и полномочия.

Избирательные объединения и избирательные блоки - участники избирательного процесса. Понятия «избирательное объединение» и «избирательный блок»; общие требования, порядок формирования и регистрации. Правовой статус избирательного объединения и избирательного блока. Политические партии как участники избирательного процесса: понятие и правовой статус. Участие в выборах регионального отделения или иного структурного подразделения политической партии. Роль политических партий в избирательном процессе. Правовые гарантии участия избирательных объединений и избирательных блоков в выборах.

Избирательные комиссии: система, статус, компетенция, порядок формирования и организация работы.

Избирательные комиссии - участники и организаторы избирательного процесса.

Система и статус избирательных комиссий. Порядок формирования и статус Центральной избирательной комиссии Российской Федерации. Порядок формирования и полномочия иных избирательных комиссий: избирательных комиссий субъектов Российской Федерации, избирательных комиссий муниципальных образований, окружных избирательных комиссий, территориальных избирательных комиссий, участковых избирательных комиссий. Акты избирательных комиссий. Организация деятельности избирательных комиссий. Гласность в деятельности избирательных комиссий. Статус членов избирательных комиссий. Порядок обжалования действий избирательных комиссий. Расформирование избирательных комиссий. Порядок и формы взаимодействия избирательных комиссий с органами государственной власти и органами местного самоуправления. Роль государства и его органов в организации избирательного процесса.

Организация учебных занятий по дисциплине.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-4, ПК-4, ПК-5, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Цель изучения курса: дать студентам практически значимые знания в области оперативно-розыскной деятельности; сформировать у студентов систему научно обоснованных взглядов на оперативно-розыскную работу правоохранительных органов и спецслужб как на социально значимый, полезный для общества вид правоохранительной деятельности; добиться у них способности оценивать события и явления общественной жизни, особенно в области воздействия на преступность, с позиций права и закона;

воспитать студентов в духе: точного и неукоснительного соблюдения и применения норм Конституции Российской Федерации и российских законов; уважения к правам и свободам человека и гражданина и их соблюдения; высокой правовой и нравственной культуры; непримиримости к лицам, совершившим или совершающим преступления.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Основы оперативно-розыскной и следственной деятельности» относится к группе учебных дисциплин так называемого антикриминального цикла. Эта учебная дисциплина позволяет дать знания, навыки и умения в воздействии на преступность, необходимые современному юристу-правоприменителю. Как учебная дисциплина юридического профиля она является необходимым элементом профессиональной подготовки юристов, в рамках которой они получают знания о практически значимой части отечественной и зарубежной юриспруденции по применению норм оперативнорозыскного законодательства и защите человека, общества и государства от преступных посягательств.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: понятие оперативно-розыскной деятельности; содержание науки об оперативно-розыскной деятельности (оперативно-розыскной теории); роль правового регулирования оперативно-розыскной работы для законной и эффективной деятельности правоохранительных органов и спецслужб России; понятие, значение и краткую историю развития российского оперативно-розыскного законодательства, действующие законы в области оперативно-розыскной деятельности, их структуру и сферу применения; понятие, пределы и уровни правового регулирования оперативно-розыскной деятельности;

соотношение оперативно-розыскной, уголовно-процессуальной, уголовноисполнительной, контрразведывательной и уголовно-розыскной деятельности; понятие и правовое положение субъектов оперативно-розыскной деятельности; сущность и содержание материально-правовых оснований для заведения дел оперативного учета;

понятие решений в оперативно-розыскной деятельности и оперативно-розыскных действий и их значение; основные положения правового регулирования оперативнорозыскных мероприятий, включая ограничивающие конституционные права человека и гражданина; основные положения вневедомственного контроля за реализацией законодательства в области оперативно-розыскной деятельности; порядок осуществления прокурорского надзора за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности;

понятие, задачи, принципы и функции оперативно-розыскного процесса; стадии и значение оперативно-розыскного процесса; сущность, содержание и понятия сыскных доказательств и сыскного доказывания; виды сыскных доказательств; процедурные формы сыскного доказывания; понятие, виды, классификацию и правовое значение дел оперативного учета; основные положения оперативно-розыскного обеспечения уголовного судопроизводства; рекомендованную программой обязательную литературу;

знать юридические основы производства всех предусмотренных Федеральным законом «Об оперативно-розыскной деятельности» оперативно-розыскных мероприятий с надлежащим оформлением открытых оперативно-служебных документов.

Уметь: находить законодательные и иные материалы, помогающие принимать правильные решения по вопросам, возникающим в оперативно-розыскной практике правоохранительных органов и спецслужб России, четко определять юридические основания для заведения (прекращения) дел оперативного учета; правильно оценивать собранные по делу оперативного учета фактические данные.

Владеть: нормативно-правовым материалом, изложенным в Федеральном законе «Об оперативно-розыскной деятельности», других основных законодательных и иных нормативных правовых актах в области оперативно-розыскной деятельности;

Для достижения цели и решения задач, поставленных при изучении курса «Основы оперативно-розыскной деятельности», его преподавание осуществляется в форме чтения лекций, проведения семинарских и практических занятий, консультаций.

Важнейшей составной частью учебного процесса является самостоятельная работа студентов. Она проводится с целью углубления и закрепления полученных знаний, подготовки к предстоящим учебным занятиям и обеспечивается выдачей студентам индивидуальных контрольных заданий и их систематической проверкой.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. Введение в курс учебной дисциплины «Основы оперативно-розыскной и следственной деятельности»

2. Общая характеристика оперативно-розыскной деятельности

3. Сущность оперативно-розыскной деятельности, ее значение в борьбе с преступностью

4. Правовые, научные и морально-этические основы оперативно-розыскной деятельности

5. Принципы оперативно-розыскной деятельности

6. Органы, осуществляющие ОРД

7. Институт содействия граждан органам, осуществляющим оперативно-розыскную деятельность

8. Деятельность оперативно розыскных ведомств по решению основных задач ОРД

9. Оперативно-розыскные мероприятия

10. Средства оперативно-розыскной деятельности

11. Субъекты оперативно-розыскного процесса

12. Стадии процесса оперативно-розыскной деятельности

13. Информация в оперативно-розыскном процессе

14. Оперативно-аналитический поиск

15. Оперативная проверка

16. Судебный контроль и прокурорский надзор за оперативно-розыскной деятельностью

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-3, ПК-2, ПК-14.

Цель - формирование способности к самостоятельной профессиональной деятельности по уголовному делу в качестве судьи, следователя, прокурора, адвоката на основе углубленного изучения психологических и логических аспектов правоприменительной деятельности, к преодолению психологических трудностей на пути решения профессиональных задач.

Изучив данную дисциплину обучающийся должен знать:

- индивидуальные особенности личности, закономерности их формирования в процессе социализации и воспитания, влияние на поведение человека;

- психологию судебной, прокурорской, следственной и адвокатской деятельности по уголовному делу, психологические особенности их труда;

- требования, предъявляемые обществом к личным и профессиональным качествам субъектов уголовно-процессуальной деятельности и ее результатам;

- причины возникновения и формы проявления профессиональной деформации, ее профилактика и пути преодоления;

- психологию противоправного поведения, психологические методы предупреждения преступлений;

-психологические особенности производства следственных действий;

- психологические основы судебной тактики;

- формы использования специальных психологических знаний в уголовном судопроизводстве;

уметь:

- применять полученные теоретические знания в ходе выполнения процессуальных функций;

- видеть психологический аспект в планируемых и осуществляемых профессиональных действиях;

- психологически обоснованно принимать, корректировать и реализовывать процессуальные решения;

- анализировать и оценивать психологические факторы, определяющие выбор и применение тактических приемов при проведении следственных действий;

- разрабатывать стратегию и тактику доказывания с учетом особенностей конкретного уголовного дела, собственной процессуальной роли (функции) и особенностей личности участников процесса;

- психологически грамотно готовить и осуществлять профессиональное общение;

- логически и психологически грамотно обосновывать и отстаивать свою правовую позицию, аргументировано опровергать доводы оппонентов, правомерно пользоваться приемами психологического воздействия;

- самостоятельно находить способы разрешения проблемных ситуаций, предупреждать и преодолевать конфликты во взаимоотношениях;

владеть навыками:

- наблюдения и психологического анализа профессиональной ситуации;

- анализа и оценки свидетельских показаний, документов и иных доказательств;

- создания благоприятных психологических условий для осуществления профессиональных действий;

- разрабатывать психологическую линию поведения при осуществлении профессиональных действий;

- аргументированного и психологически грамотного публичного выступления в судебном заседании.

Место дисциплины в образовательной программе Данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору (Б3.В.ДВ.3.2.) вариативной части учебного плана ООП по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (40.03.01 – Юриспруденция).

Изучение дисциплины призвано расширить и углубить знания и компетенции, полученные при изучении базовых дисциплина («Уголовно-процессуальное право», «Криминалистика», «Профессиональная этика»).

Структура и ключевые понятия дисциплины: Структура:

Тема 1. Психология уголовно-процессуальной деятельности Тема 2.

Психология профессиональных участников уголовного судопроизводства Тема 3. Психологические технологии в деятельности субъектов уголовного судопроизводства Тема 4. Психология допроса Тема 5. Психология очной ставки и предъявления для опознания Тема 6. Психология осмотра, обыска и иных следственных действий Тема 7. Судебно-психологическая экспертиза Тема 8. Логика в деятельности участников уголовного судопроизводства Ключевые понятия: юридическая психология, психология следственного действия, психология участника следственного действия, судебно-психологическая экспертиза.

Организация учебных занятий по дисциплине.

Изложение лекционного материала и проведение семинарских занятий строго следует программе курса, указанной в ФГОС ВПО в соответствующих вопросах к излагаемой темы лекции. Соответствующие дидактические единицы присутствуют в вопросах выносимых на промежуточный контроль, а также вопросах зачета. Программа предусматривает развитие форм и методик осуществления самостоятельной работы, позволяющих обучающимся завершить изучение учебной дисциплины и сформировать профессиональное юридическое мировоззрение.

Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у обучающихся ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной и семинарской работы.

Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности обучающихся в ходе лекции;

- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью обучающихся.

Лекции носят в основном проблемный или обзорно-консультативный характер, которые читаются, как правило, по всем разделам курса. При этом первая лекция является установочной. В ходе анализа уголовного процесса заостряется внимание на том факте, что целью является исследование проблем предварительного расследования с учетом личностного подхода и поиск путей их решения. При этом акцентируется на связи и преемственности отраслей теоретического блока научной юриспруденции, т.е. теории государства и права, уголовного и уголовно-процессуального права, международного права, а также общегуманитарных дисциплин – психологии и логики.

Практические занятия проводятся в учебных группах по узловым и наиболее сложным темам с целью углубленного изучения студентами теоретических проблем курса и привития навыков научного анализа правовых явлений.

Практические занятия проводятся в учебных группах по большинству тем курса.

На них отрабатывается умение провести юридический анализ конкретных ситуаций, возникающих в уголовном судопроизводстве. Текущий контроль полученных студентами знаний включает следующие компоненты: индивидуальные (в отдельных случаях групповые) собеседования, контрольные письменные работы, выполнение программных заданий, проведение тестирование для определения остаточных знаний по ряду тем.

Итоговым контролем является промежуточный зачет. Цель которого – проверка теоретических знаний студентов и навыков применения этих знаний при решении ситуаций, возникающих при производстве в суде с участием присяжных заседателей. В процессе преподавания применяются комплекс как традиционных, так и современных интерактивных форм и методов обучения, в том числе проблемный подход, метод разрешения конкретных проблемных ситуаций. Семинарские занятия проводятся в форме дискуссий, обмена мнениями и анализа допускаемых на практике ошибок.

Приложение 4.47

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

40.03.01-Юриспруденция (030900.62-Юриспруденция) Кафедра филологии к.филол.н., доцент Исламова Ю.В.

Виды и объем занятий по дисциплине Объём занятий, час Виды занятий Очная форма Всего 2 сем.

Лекции 12 Практические (семинарские) занятия 32 в т.ч. интерактивные формы обучения 8 Лабораторные работы в т.ч. интерактивные формы обучения Самостоятельная работа 64 домашние задания промежуточный контроль курсовой (ая) проект/ работа Итого: 108 Итоговый контроль: зачет

Коды формируемых компетенций: ОК-3, ОК-4, ОК-5.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование способности к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

Задачи:

– овладение нормами современного русского литературного языка;

– формирование сознательного отношения к использованию языковых средств в целях достижения поставленных задач коммуникации;

– формирование навыков речевого поведения в научной и официально-деловой сферах общения;

– формирование речевой культуры публичного выступления.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к числу дисциплин по выбору вариативной части учебного плана.

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» студентам необходимы знания, умения и навыки, полученные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Русский язык и культура речи» является основой для изучения социально-экономических, а также общепрофессиональных дисциплин, определенных основной образовательной программой по направлению подготовки 40.03.01 – Юриспруденция.

Перечень предшествующих и последующих дисциплин, формирующих общекультурные и компетенции (перечень и виды компетенций определяются ФГОС ВПО)

Студент должен знать:

- Приемы обобщения, анализа и обработки информации.

- Основные коммуникативные лексико-грамматические структуры русского языка, используемые в типовых ситуациях устного и письменного общения

Студент должен уметь:

- выбирать вербальные средства для достижения поставленных целей

- строить устную и письменную речь

- логически верно, аргументированно и ясно выстраивать устную и письменную речь в процессе межличностного и межкультурного общения на русском языке

- пользоваться справочной литературой, толковыми и нормативными словарями русского языка.

Студент должен получить навыки:

- культурой мышления и общения;

- культурой устной и письменной речи; навыками публичной речи, ведения дискуссии, полемики, аргументированного изложения собственной точки зрения на русском языке;

- культурой устной и письменной речи; навыками публичной речи, ведения дискуссии, полемики, аргументированного изложения собственной точки зрения на русском языке.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Культура речи как область духовной культуры и наука. Аспекты и критерии культуры речи Русский национальный язык как народное достояние. Происхождение русского языка. Формы существования языка. Понятие литературного языка. Характеристика понятия культура речи. Аспекты культуры речи.

Нормативный аспект культуры речи Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Основные нормы произношения гласных и согласных звуков. Акцентологические нормы. Особенности русского ударения. Трудные случаи постановки ударения. Морфологические нормы.

Трудные случаи употребления морфологических форм разных частей речи. Варианты норм. Синтаксические нормы.

Коммуникативный аспект культуры речи

Коммуникативные качества речи. Требования, предъявляемые к хорошей речи:

правильность, точность, ясность, логичность, информативность, чистота, краткость, уместность, богатство, выразительность.

Этический аспект культуры речи История русского речевого этикета. Нормы и правила речевого этикета. Речевые этикетные формулы.

–  –  –

Целями освоения дисциплины (модуля) «Адвокатура» являются получение фундаментальной, специальной подготовки в сфере адвокатуры Российской Федерации и зарубежных стран и адвокатской деятельности, направленной на охрану прав и законных интересов физических, юридических лиц, организаций, предприятий и учреждений, обратившихся к адвокату за юридической помощью; умение применять полученные знания в повседневной практической деятельности.

Указанные цели достигаются путем проведения лекций, а также самостоятельного изучения студентами основных научных, периодических и нормативных источников. В рамках ФГБОУ ВО «Юридический государственный университет» осуществляет свою деятельность Учебная лаборатория «Юридическая клиника», которая позволяет реализовать полученные студентами теоретические знания на практике под руководством опытных преподавателей.

Задачи дисциплины (модуля):

- изучение законодательных и иных нормативных актов, регламентирующих процессуальную деятельность адвоката на досудебных и судебных стадиях уголовного судопроизводства;

- привитие студентам углубленных знаний о правовом положении адвоката на досудебных и судебных стадиях уголовного судопроизводства;

- составить представление у студентов о правовом статусе адвоката как стороны защиты, представителя потерпевшего, гражданского истца, гражданского ответчика в рамках различных категорий уголовных дел;

- умение ориентироваться в дискуссионных вопросах применения норм УПК РФ и уметь формировать свою позицию;

- приобретение навыков разрешения юридических споров путем правильного применения уголовно-процессуального законодательства, составления процессуальных документов в данной области, проведения анализа правоприменительной практики и принятия оптимального решения правовых проблем, возникающих в досудебном производстве;

- формирование правовой культуры.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина (модуль) «Адвокатура» относится к вариативной части Б3.В.ДВ.4 профессионального цикла Б3 учебного плана ООП ВПО.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе программы среднего (полного) общего образования или среднего профессионального образования, на основе навыков и умений, полученных обучающимися в результате освоения программы «бакалавриат» по специальности «Юриспруденция».

Знания, навыки и умения, приобретенные студентами в результате обучения по данной программе, имеют широкое и непосредственно прикладное значение для последующей профессиональной деятельности юриста.

Компетенции, вырабатываемые данной программой, необходимы для успешного обучения в последующей магистратуре и аспирантуре, а также для профессиональной деятельности при решении прикладных задач, требующих получения, обработки и анализа актуальной правовой информации, на основе которой производится принятие решений, а также применение законодательства на практике.

Для успешного освоения программы бакалавриата необходимы знания из предшествующей программы обучения, освоение которой необходимо для ее изучения:

«Уголовный процесс».

Знание программы бакалавриата «Адвокатура» необходимо для изучения программы «Профессиональная этика».

Знать: основные положения отраслевых юридических и специальных наук; природу и сущность адвокатуры как правового института; историю и причины ее возникновения;

задачи и основные направления адвокатской деятельности; организацию и приницпы адвокатуры; порядок приобретения, приостановления, возобновления и прекращения статуса адвоката; правила адвокатской этики; особенности оказания адвокатами отдельных видов юридической помощи.

Уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями, относящимися к адвокатуре; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; давать оценку поведения адвокатов с позиции их соответствия законодательству об адвокатуре и правилам адвокатской этики, а также законности действий, совершаемых в отношении адвокатов органами власти и должностными лицами; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов, относящихся к организации и деятельности адвокатуры;

разрабатывать конкретные предложения по повышению качества законодательства об адвокатуре; применять нормы других отраслей права, относящихся к правовому положению адвоката, при осуществлении адвокатской деятельности; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы; правильно ставить вопросы, подлежащие разрешению, при назначении судебных экспертиз и предварительных исследований; анализировать и правильно оценивать содержание заключений эксперта (специалиста); выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения.

Владеть: юридической терминологией, относящейся к организации и деятельности адвокатуры; навыками работы с правовыми актами, применяемыми в адвокатской деятельности; навыками анализа правовых явлений, правовых норм и правовых отношений, касающихся адвокатуры, анализа правоприменительной и правоохранительной практики, относящейся к сфере адвокатуры; разрешения возникающих в этой области правовых проблем и коллизий, реализации норм материального и процессуального права, регулирующих отдельные вопросы, связанные с осуществлением адвокатской деятельности, принятия необходимых мер защиты прав адвокатов; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина; навыками сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в процессе деятельности адвоката.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Тема 1. Предмет и метод учебной дисциплины «Адвокатура».

Возникновение и развитие адвокатуры в России. Ее задачи и значение.

Тема 2. Адвокатура и государство.

Стремление к процессуальному партнерству в уголовном и гражданском процессе. Свобода и независимость адвокатской деятельности.

Проблемные вопросы деятельности адвокатуры в Российской Федерации.

Тема 3. Организация адвокатуры.

Статус адвокатских образований. Виды адвокатской деятельности. Членство в адвокатуре. Приобретение и лишение статуса адвоката.

Тема 4. Нравственные основы адвокатской деятельности.

Адвокат и гражданин – договорный характер правоотношений.

Тема 5. Участие адвоката в уголовном процессе и в производстве по гражданским делам в судах общей юрисдикции.

Тема 6. Адвокат в третейском суде.

Адвокат в процессе производства по делам об административных правонарушениях.

Тема 7. Деятельность адвоката по обращению и представлению интересов доверителя в Европейском Суде по правам человека.

Тема 8. Зарубежный опыт организации и деятельности адвокатур.

Тема 9. Судебные прения.

Участие адвоката в судебных прениях. Речь адвоката в суде.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-7, ПК-2, ПК-5.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

По окончании изучения курса обучающийся

1. должен:

знать базовую дисциплину "Уголовный процесс" и иметь представления о ее актуальных проблемах;

знать проблемные и дискуссионные моменты организации и деятельности суда с участием присяжных заседателей;

обладать навыками самостоятельного анализа теоретических и практических проблем функционирования суда с участием присяжных заседателей.

2. должен уметь:

производить необходимые процессуальные действия и составлять соответствующие им процессуальные акты;

правильно применять правовые нормы в сфере деятельности суда с участием присяжных заседателей;

самостоятельно дополнять и совершенствовать свои знания и умения с учетом дополнений и изменений действующего законодательства РФ, регламентирующего организацию и деятельность суда присяжных;

анализировать зарубежное законодательство и практику его применения в сфере деятельности суда присяжных;

правильно использовать современные информационные технологии для решения практических задач в сфере уголовного судопроизводства;

решать задачи и выполнять практические задания по различным темам изучаемой дисциплины;

применять сравнительно-правовые методы исследования при изучении института суда с участием присяжных заседателей.

3. должен владеть:

базовыми навыками участия в судебном заседании с участием присяжных заседателей и составления соответствующих процессуальных документов;

навыками анализа юридически-значимых ситуаций, возникающих в процессе деятельности суда присяжных, и их разрешением в соответствии с нормами УПК РФ и других нормативно-правовых актов.

4. должен демонстрировать способность и готовность:

квалифицированно применять нормативно-правовые акты в сфере деятельности суда с участием присяжных заседателей, реализовывать нормы материального и процессуальной деятельности; грамотно толковать нормативно-правовые акты;

к выполнению профессиональных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства.

Место дисциплины в образовательной программе Данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного плана (Б1.В.ДВ.5.1). Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения следующих дисциплин: «Уголовный процесс», «Уголовнопроцессуальное документоведение и делопроизводство».

Освоение дисциплины основывается на знании общей теории права, основополагающих понятий уголовного и уголовно – процессуального права, административного права, общеправовых стандартов прав и свобод человека, устанавливаемых международным правом, и конституционных прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации. Обучающийся должен: быть способным к обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения; владеть основными способами получения и переработки информации; уметь толковать различные правовые акты.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Структура:

Тема 1. Суд с участием присяжных заседателей в системе судов общей юрисдикции Тема 2.

Организация суда с участием присяжных заседателей в России Тема 3. Особенности назначения судебного заседания Тема 4. Подготовительная часть судебного заседания и формирование коллегии присяжных заседателей Тема 5. Особенности судебного следствия в суде с участием присяжных заседателей Тема 6. Постановка вопросов, подлежащих разрешению коллегией присяжных заседателей.

Вынесение вердикта/ Тема 7. Приговор суда с участием присяжных заседателей и процессуальный порядок его обжалования Ключевые понятия: присяжные заседатели, коллегия присяжных заседателей, вердикт, тенденциозность.

Организация учебных занятий по дисциплине.

Изложение лекционного материала и проведение семинарских занятий строго следует программе курса, указанной в ФГОС ВПО в соответствующих вопросах к излагаемой темы лекции. Соответствующие дидактические единицы присутствуют в вопросах выносимых на промежуточный контроль, а также вопросах зачета. Программа предусматривает развитие форм и методик осуществления самостоятельной работы, позволяющих обучающимся завершить изучение учебной дисциплины и сформировать профессиональное юридическое мировоззрение.

Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у обучающихся ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной и семинарской работы.

Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности обучающихся в ходе лекции;

- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью обучающихся.

Лекции носят в основном проблемный или обзорно-консультативный характер, которые читаются, как правило, по всем разделам курса. При этом первая лекция является установочной. В ходе анализа уголовного процесса заостряется внимание на том факте, что целью является исследование проблем предварительного расследования с учетом личностного подхода и поиск путей их решения. При этом акцентируется на связи и преемственности отраслей теоретического блока научной юриспруденции, т.е.

теории государства и права, уголовного и уголовно-процессуального права, международного права и др.

Практические занятия проводятся в учебных группах по узловым и наиболее сложным темам с целью углубленного изучения студентами теоретических проблем курса и привития навыков научного анализа правовых явлений.

Практические занятия проводятся в учебных группах по большинству тем курса. На них отрабатывается умение провести юридический анализ конкретных ситуаций, возникающих при производстве по делам с участием присяжных заседателей. В качестве самостоятельного элемента работы студенты готовят обзоры изменений действующего законодательства, отражающего отдельные этапы реформирования производства с участием присяжных.

Текущий контроль полученных студентами знаний включает следующие компоненты: индивидуальные (в отдельных случаях групповые) собеседования, контрольные письменные работы, выполнение программных заданий, проведение тестирование для определения остаточных знаний по ряду тем. Итоговым контролем является промежуточный зачет. Цель которого – проверка теоретических знаний студентов и навыков применения этих знаний при решении ситуаций, возникающих при производстве в суде с участием присяжных заседателей. В процессе преподавания применяются комплекс как традиционных, так и современных интерактивных форм и методов обучения, в том числе проблемный подход, метод разрешения конкретных проблемных ситуаций.

Семинарские занятия проводятся в форме дискуссий, обмена мнениями и анализа допускаемых на практике ошибок.

Приложение 4.50

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОБЛЕМЫ ЭВОЛЮЦИИ СУДА И СУДОПРОИЗВОДСТВА В РОССИИ

40.03.01-Юриспруденция (030900.62-Юриспруденция) Кафедра гражданского права, гражданского и арбитражного процесса Доцент кафедры, Белан Н.А.

Виды и объем занятий по дисциплине Объём занятий, час Виды занятий Очная форма Всего 6 семестр Лекции 14 Практические (семинарские) занятия 34 в т.ч. интерактивные формы обучения 10 Лабораторные работы в т.ч. интерактивные формы обучения Самостоятельная работа 24 домашние задания промежуточный контроль курсовой (ая) проект/ работа Итого: 72 72 Итоговый контроль: Зачет

Коды формируемых компетенций: ОК-1, ОК-8, ОК-9, ПК-14, ПК-16.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Проблемы эволюции суда и судопроизводства в России» ставит своей задачей показать студентам место судебной власти среди других ветвей власти, определить роль судебной власти в правовом государстве, в частности в России.

Рассматривается самостоятельность и независимость судебной власти по отношению к законодательной и исполнительной власти, роль суда как гаранта конституционных прав и свобод граждан.

Дается понятие судебной власти, исследуются ее функции.

Уделяется внимание судебной системе России, но больше устремлений принимается к раскрытию внутренней организации и содержанию судебной власти.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Студент должен знать: иметь понятие о судебной власти; дать определение судебной власти; раскрыть принципы ее деятельности; иметь представление о роли судебной власти в правовом государстве; знать акты судебной власти, с помощью которых происходит ее волеизъявление; иметь представление о правах и обязанностях носителей судебной власти; знать требования, предъявляемые к судьям судов всех уровней; знать нормативную базу формирования судебной системы Российской Федерации; знать законодательные гарантии независимости судебной власти; иметь представление о месте судебной власти среди других двух ветвей государственной власти.

Студент должен уметь: отличать судебную власть как функцию государственной власти от органов государства, реализующих указанную функцию; использовать полученные знания в практической работе юриста и будущей научной деятельности.

Студент должен получить навыки: работы с законодательными актами, анализирования и проведения сравнительных характеристик, выделения в них основных аспектов содержания, выявлять преемственный характер правового мышления законодателя. Студенты имеют возможность теоретические знания приложить к конкретным случаям из судебной практики и почувствовать как реально функционирует судебная власть.

Место дисциплины в образовательной программе «Проблемы эволюции суда и судопроизводства в России» входит в цикл дисциплин по выбору. Курс «Проблемы эволюции суда и судопроизводства в России»

позволяет подготовить студентов к изучению других преподаваемых дисциплин, разобраться в соотношениях различных правоохранительных органов с органами судебной власти, понять роль судебной власти в правовом государстве. При изучении курса «Проблемы эволюции суда и судопроизводства в России» студенты имеют возможность теоретические знания приложить к конкретным случаям из судебной практики и почувствовать как реально функционирует судебная власть.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

Курс «Проблемы эволюции суда и судопроизводства в России» позволяет подготовить студентов к изучению других преподаваемых дисциплин, разобраться в соотношениях различных правоохранительных органов с органами судебной власти, понять роль судебной власти в правовом государстве.

1. Судебная власть в России. Понятие, определение, признаки. История развития.

2. Конституционные принципы деятельности судебной власти.

3. Функции судебной власти: правосудие и конституционный контроль.

4. Исполнение актов судебной власти.

5. Судьи – носители судебной власти.

6. Судейское сообщество. Органы судейского сообщества.

7. Судебная система России. Организационные аспекты деятельности судов. Мировая юстиция.

8. Суд присяжных.

9. Судебный департамент.

10. Концепция судебной правовой реформы и ее реализация.

11. Судейская этика.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-8, ПК-6, ПК-13.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Целями освоения дисциплины (модуля) «Судебная психиатрия» является изучение основных практических и теоретических вопросов судебной психиатрии: правовое положение лиц с психическими расстройствами, проведение судебно-психиатрической экспертизы в уголовном и гражданском процессах, выполнение решений экспертизы в отношении лиц, признанных невменяемыми и недееспособными. Эти вопросы в рамках курса должны быть изучены с учетом законодательных актов, регламентирующих практику оказания психиатрической помощи.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия и категории судебной психиатрии, требования нормативных правовых документов по организации и проведению судебнопсихиатрической экспертизы, содержание и стадии психиатрических заболеваний и расстройств, основания применения принудительных мер медицинского характера, симптомы и синдромы психических расстройств и часто встречающихся нозологических форм, знать принципы выбора принудительных мер медицинского характера, применяемых к лицам, совершивших общественно-опасные деяния в состоянии невменяемости.

Уметь: правильно применять полученные знания на практике, анализировать состояние больного, правильно формулировать вопросы для судебно-психиатрической экспертизы, знать основные симптомы и синдромы психических заболеваний, оформлять основные документы, связанные с судебной психиатрией, уметь интерпретировать экспертные заключения судебных психиатров.

Владеть: представлением о степени научной разработанности основных проблем курса, специфике законодательной обрисовки основ судебной психиатрии и судебнопсихиатрической экспертизы в зарубежных государствах.

Место дисциплины в образовательной программе При изучении основополагающих дисциплин уголовного права и процесса студенты должны знакомиться с основами экспертологии. Одним из важных аспектов будущей работы в области уголовного права и процесса являются вопросы назначения и проведения судебнопсихиатрической экспертизы, поскольку осуществление этого вида экспертиз относится к обязательным в отношении многих обвиняемых (подозреваемых, подсудимых), а также в ряде случаев потерпевших и свидетелей. Адекватное решение вопроса о проведении судебнопсихиатрической экспертизы (СПЭ) чрезвычайно важно для защиты прав граждан при выполнении процессуальных действий, и невозможно без элементарных знаний организации СПЭ и основ психиатрии.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. Введение в судебную психиатрию. Основы общей психопатологии.

2. История правового регулирования взаимодействия психически больных людей с обществом и государством

3. Социальная поддержка людей с ограниченными психическими возможностями

4. Социальная и правовая защита интересов лиц с ограниченными психическими возможностями

5. Судебно-психиатрическая экспертиза

6. Вменяемость и дееспособность

7. Социальные и правовые аспекты противонаркотической деятельности государства

8. Принудительное лечение и другие медицинские меры в отношении лиц, признанных невменяемыми

9. Симуляция психических расстройств

10. Основные признаки психических расстройств

11. Психические расстройства на биологически измененной почве (клиника, судебнопсихиатрическая оценка, лечение, социальная реабилитация)

12. Психические расстройства в связи со стечением тяжелых личных обстоятельств и нервно-психическими перегрузками

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-8, ПК-6, ПК-13.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Изучение данной дисциплины способствует правильному пониманию основных положений защиты прав детства, способствует усвоению проблемы восстановительного правосудия в отношении несовершеннолетних правонарушителей, изучает вновь предложенные принципы работы с несовершеннолетними. Является формирование у студентов базовых знаний о физических, психических и духовных качествах человека, стадиях (этапах) его становления и развития, о процессе формирования правосознания, социального и правового поведения несовершеннолетних, о процессах нравственноправовых деформаций и формировании девиантного поведения, которое рассматривается как начало предпреступного и преступного поведения, так как они (девиантность и преступность) имеют одни корни, единую антиобщественную природу, причинноследственную общность и представляют единый негативный социальный процесс.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: Историю создания ювенальной юстиции, систему и опыт работы ювенальной юстиции зарубежных стран, а также перспективы создания и организации ювенальной юстиции в Российской Федерации, вопросы правового регулирования профилактики безнадзорности и профилактики правонарушений несовершеннолетних, защиты трудовых, жилищных и иных прав несовершеннолетних граждан страны, Уметь: применять действующее законодательство в области защиты прав несовершеннолетних.

Владеть: навыками оказания правовой помощи детям и родителям, находящимся в «социально опасном положении».

Место дисциплины в образовательной программе

Предшествующие дисциплины:

Теория государства и права, История отечественного государства и права, История государства и права зарубежных стран.

Является основой для дисциплин:

Гражданское право, Семейное право, Трудовое право, Гражданское процессуальное право, Уголовное право, Уголовно-процессуальное право, Уголовно-исполнительное право.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. Концепция ювенальной юстиции.

2. История ювенальной юстиции.

3. Действующие модели ювенальной юстиции.

4. Современное российское правосудие по делам о правонарушениях несовершеннолетних. Защита прав несовершеннолетних в суде.

5. Основная правовая база действующей модели Российского правосудия по делам несовершеннолетних.

6. Перспективы развития ювенальной юстиции в Российской Федерации.

7. Ювенальная юстиция и ювенальная криминология.

8. Ювенальная юстиция и ювенальное уголовное право.

9. Международное сотрудничество в сфере ювенальной юстиции.

–  –  –

Коды формируемых компетенций ОК-4, ОК-8, ПК-3,ПК-4, ПК-5, ПК-16.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Целью освоения учебной дисциплины является:

- формирование у студентов целостного представления и комплексных знаний о понятии и сущности семейного права, его основополагающих принципах и особенностях российского семейного права;

- получение теоретических знаний, практических умений и навыков по применению нормативных правовых актов, регулирующих семейные правоотношения;

- формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых и достаточных для осуществления нормотворческой, правоприменительной и экспертноконсультационной деятельности, а также для преподавания семейного права.

В результате изучения дисциплины «Семейное право» студент должен:

Знать: теорию семейного права, семейное законодательство, основы сравнительного правоведения в области семейного права, практику правоприменения.

Уметь: производить правильные юридические квалификации в сфере семейно-правового регулирования, составлять брачные договоры, различного рода соглашения между участниками семейных правоотношений и другие предусмотренные семейным законодательством документы, использовать данные юридической науки для нормотворческой и правоприменительной деятельности, использовать обобщения юридической практики, свободно ориентироваться в семейном законодательстве и иных отраслях законодательства, а также уметь толковать юридические нормы, акты индивидуального регулирования.

Владеть: навыками составления юридических документов, навыками различных способов толкования юридических норм.

Место дисциплины в образовательной программе Семейное право входит в число дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла учебного плана.

Относится к числу цивилистических дисциплин, и для его изучения необходимы входные знания, обеспечивающие системное, методологически обоснованное освоение этой специфической отрасли права, сочетающей в себе социально значимые цели и глубоко личные жизненные обстоятельства людей;

К числу базовых для изучения данной дисциплины относятся знания, умения и компетенции, получаемые студентами при изучении таких предметов, как:

гражданское право, гражданский процесс, конституционное право, теория государства и права, административное право, уголовное право, прокурорский надзор, а также гуманитарные дисциплины в той части, в которой студентам прививаются основополагающие представления о социальных ценностях, гуманистических идеалах.

Семейное право является необходимой составляющей в процессе получения студентами - юристами профессионально необходимых знаний, поскольку права и законные интересы граждан в сфере семейно-правового регулирования так или иначе пересекаются с правовым регулированием в других отраслях.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. Общие положения семейного права (предмет, метод, субъекты, источники);

2. Понятие семьи и брака, заключение и расторжение брака;

3. Права и обязанности супругов;

4. Права и обязанности родителей и детей;

5. Алиментные обязанности членов семьи;

6. Формы воспитания детей оставшихся без попечения родителей;

7. Семейные отношения с участием иностранных лиц и лиц без гражданства;

8. Семейные споры;

9. Ответственность за нарушение семейного законодательства.

Организация учебных занятий по дисциплине.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-4, ОК-8, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-16.

Цели освоения дисциплины Целевое назначение дисциплины состоит в формировании у студентов комплекса знаний о смысле, содержании и практике применения правовых норм, регулирующих жилищные отношения, об основах жилищной политики государства, привитии умений и навыков, необходимых для профессионального выполнения служебных задач при работе юристом.

Исходя из этих целей, перед учебным курсом поставлены задачи по обогащению студентов знаниями: об основаниях возникновения и прекращения права пользования жилым помещением; по осуществлению данного права; о требованиях; предъявляемых к жилым помещениям, их государственной регистрации; по обеспечению содержания и ремонта жилых фондов; о контроле органов государственной власти и местного самоуправления за соблюдением жилищных прав граждан и использованием жилищного фонда; по умению анализировать и применять нормы жилищного законодательства, иных правовых актов при решении конкретных жизненных ситуаций. В связи с этим предполагается постоянно информировать студентов о практике разрешения Верховным Судом РФ конкретных жилищных дел.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к числу дисциплин по выбору блока Б3 учебного плана.

Для изучения курса «Жилищное право» необходимы знания дисциплин «Философия», «Экономика», «Конституционное право», «Гражданское право», «Гражданский процесс», «Арбитражный процесс».

Знания и умения, полученные студентами в ходе изучения курса, являются необходимыми для работы в органах государственной власти, правоохранительных органах и ведения частной юридической практики.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные положения и понятия жилищного права, сущность и содержание жилищных правоотношений;

уметь:

- оперировать юридическими понятиями и категориями жилищного права;

- анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними жилищные правоотношения;

- анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы жилищного законодательства;

- правильно составлять и оформлять юридические документы;

владеть:

- юридической терминологией;

- навыками работы с правовыми актами;

- навыками анализа различных правовых явлений и правовых норм.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. Жилищное право в системе российского законодательства.

2. Источники жилищного права.

3. Конституционное право граждан на жилое помещение.

4. Правовой режим жилищных фондов.

5. Понятие, содержание и виды жилищных правоотношений.

6. Приобретение жилого помещения в собственность.

7. Приватизация жилищного фонда.

8. Право собственности и другие вещные права на жилое помещение.

9. Право общей собственности на недвижимое и иное имущество многоквартирного дома.

10. Основания и порядок предоставления жилого помещения по договорам социального найма.

11. Социальный наем жилого помещения.

12. Жилые помещения специализированного жилищного фонда.

13. Предоставление специализированных жилых помещений и пользование ими

14. Жилые помещения в домах жилищных и жилищно-строительных кооперативов

15. Правовое положение членов жилищных кооперативов

16. Создание и деятельность товарищества собственников жилья

17. Правовое положение членов товарищества собственников жилья

18. Плата за жилое помещение и коммунальные услуги

19. Управление многоквартирными домами

–  –  –

Коды формируемых компетенций ОК-6, ОК-8, ОК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-16.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные функции прокуратуры; содержание принципов организации и деятельности, систему и структуру прокуратуры; основы прохождения службы; средства прокурорского реагирования, предмет и условия их применения в конкретных отраслях прокурорского надзора (общем надзоре, надзоре за соблюдением прав и свобод человека и гражданина, надзоре за исполнением законов, органами, осуществляющими ОРД, предварительное следствие и дознание, надзоре за соблюдением законов при исполнении уголовных наказаний и иных принудительных мер уголовно-правового характера, назначенных судом, участию прокуроров при рассмотрении дел судами и др.) Уметь толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц; юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации; принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных; предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав; систематически повышать свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

Владеть навыками написания соответствующих образцов актов прокурорского реагирования.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. «Прокурорский надзор»: основные понятия. Сущность прокурорского надзора в РФ, как вида государственной деятельности.

2. Правовые основы организации и деятельности прокуратуры России. История становления и развития законодательства о прокуратуре.

3. Принципы организации и деятельности прокуратуры РФ.

4. Система и организация прокуратуры РФ.

5. Надзор за исполнением законов (общий надзор).

6. Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина.

7. Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативнорозыскную деятельность, дознание и предварительное следствие.

8. Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначаемые судом меры принудительного характера, администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу.

9. Участие прокурора в рассмотрении дел судами.

10. Координация деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью. Организация работы органов прокуратуры с заявлениями и другими обращениями граждан.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-1 – ОК-4, ОК-6 – ОК-8, ПК-2, ПК-9

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

Цель освоения дисциплины состоит в формировании у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых и достаточных для осуществления разработки и реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка, проведения научных исследований, деятельности по образованию и воспитанию.

Обучающиеся должны овладеть теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками, необходимыми для профессионального выполнения ими своих должностных обязанностей в сфере административной охраны и защиты нарушенных или оспариваемых прав, свобод и законных интересов граждан, прав и законных интересов организаций, а также других административных дел, возникающих из административных и иных публичных правоотношений и связанных с осуществлением судебного контроля за законностью и обоснованностью осуществления государственных или иных публичных полномочий.

В результате освоения дисциплины «Административное судопроизводство»

обучающийся должен:

знать:

- общетеоретические правовые категории и понятия такие как: понятие права, отрасли права, сущность и принципы отрасли права, понятие и виды юридических фактов, понятие нормы права, понятие и виды источников права, понятие системы права, реализации права, правоотношения;

- основные институты отраслей российского права (в частности, конституционного права, гражданского права, административного права, гражданского процессуального права), в том числе положения, определяющие организацию государственной власти в РФ, виды юрисдикционных органов, систему судебной власти в РФ, принципы правосудия, формы и способы защиты субъективных прав и охраняемых законом интересов, основания возникновения, изменения и прекращения правоотношений либо признания их недействительными, источники правового регулирования материальных правоотношений, порядок обжалования действия государственных органов, органов местного самоуправления и должностных лиц;

- правовую природу и назначение административного судопроизводства;

- основные положения теории административного процесса в контексте административного судопроизводства;

- основные принципы, виды административного судопроизводства;

- нормы права, регулирующие порядок отправления правосудия по делам, возникающим из публичных правоотношений;

- иметь представление о достигнутом уровне развития гуманитарной науки в данной сфере.

уметь:

- использовать полученные знания на практике, в частности, быть способным к подготовке нормативных правовых актов, концепций законов;

- осуществлять оценку эффективности законодательных инициатив;

- принимать и обосновывать правовые решения;

- анализировать юридические проблем и осуществлять выработку вариантов их решения;

- самостоятельно разбирать практическую ситуацию в виде конкретного спора между участниками административных правоотношений;

- правильно применять процессуальное законодательство и разъяснять его, проверять правильность его применения;

- юридически грамотно мотивировать свою позицию по вопросам административно-процессуальной практики;

-осуществлять поиск, толкование и применение нормативных правовых актов и иных юридических документов, судебной практики;

- работать с учебной литературой, излагать свои мысли и участвовать в обсуждении стоящих проблем;

- участвовать в занятиях, проводимых в интерактивных формах.

владеть:

- абстрактным мышлением, способностью к обобщению, анализу, синтезу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; навыками решения практических задач;

- навыками самостоятельного анализа правовой ситуации иприменимых к ней правовых норм;

- навыками разрешения правовых проблем и коллизий;

- навыками публичных выступлений.

Место дисциплины в образовательной программе Дисциплина «Административное судопроизводство» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин государственно-правового профиля по направлению 40.03.01-Юриспруденция (030900.62-Юриспруденция).

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. История административной юстиции в России.

2. Судопроизводство по делам, возникающим из публичных правоотношений, как самостоятельная форма осуществления правосудия.

3. Подведомственность и подсудность дел, возникающих из публичных правоотношений.

4. Процессуальный порядок рассмотрения дел, возникающих из публичных правоотношений.

5. Рассмотрение дел об оспаривании нормативных правовых актов в гражданском и арбитражном процессах.

6. Рассмотрение дел об оспаривании ненормативных правовых актов, решений, действий (бездействия) государственных органов, органов местного самоуправления, должностных лиц в гражданском и арбитражном процессах.

7. Рассмотрение дел о привлечении к административной ответственности.

8. Рассмотрение дел об оспаривании решений административных органов о привлечении к административной ответственности.

9. Рассмотрение дел о взыскании обязательных платежей и санкций.

10. Производство по делам о защите избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ.

11. Предмет судебного разбирательства по делам, возникающим из публичных правоотношений.

12. Проблемы специализации судов в РФ.

13. Проблемы правого регулирования рассмотрения дел, возникающих из публичных правоотношений.

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК 14

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Студент должен знать:

- влияние упражнений атлетической гимнастики на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- анатомо-физиологические особенности развития своего организма и влияние упражнений атлетической гимнастики на способы контроля и оценки своего физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

Студент должен уметь:

- выполнять комплексы упражнений атлетической гимнастики, направленныех на коррекцию опорно-двигательного аппарата и отдельных групп мышц;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- подбирать комплексы упражнений, направленных на улучшение собственного самочувствия;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий по атлетической гимнастике.

- Студент должен владеть: студент должен овладеть системой навыков обеспечивающих сохранение здоровья.

- Иметь представление: О принципах спортивной тренировки, методике проведения занятий по соответствующей спортивной дисциплине.

- Знать: Технику безопасности при занятиях спортом, гигиенические требования на занятиях.

- Уметь: Проводить подготовительную часть занятий по соответствующей спортивной дисциплине, осуществлять обязанности судей.

- Владеть: техникой передвижения и техникой падений, студент должен овладеть системой навыков обеспечивающих сохранение здоровья.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента.

2. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания.

3. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.

4. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе.

5. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.

6. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов (ппфп).

–  –  –

Коды формируемых компетенций: ОК-1, ОК-8, ПК-3, ПК-4.

Цель - планируемые результаты изучения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: законодательство, регулирующее отношения связанные с защитой конкуренции, понятия конкурентного права, способы и методы защиты нарушенных прав от антиконкурентного поведения других лиц;

уметь: оперировать юридическими понятиями конкурентного права; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы антимонопольного законодательства;

принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом в сфере антимонопольного регулирования; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов, в целях выявления нарушений антимонопольного законодательства; правильно составлять и оформлять юридические документы, предусмотренные антимонопольным законодательством; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

владеть: навыками использования юридической терминологии конкурентного права;

работы с правовыми актами антимонопольного законодательства; анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности в сфере антимонопольного регулирования; анализа правоприменительной и правоохранительной практики в сфере антимонопольного законодательства; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер для защиты, а также восстановления нарушенных прав.

Место дисциплины в образовательной программе Дисциплина относится к числу обязательных дисциплин вариативной части учебного плана.

Для изучения курса «Конкурентное право» необходимы знания дисциплин «Философия», «Экономика», «Конституционное право», «Гражданское право», «Гражданский процесс», «Арбитражный процесс».

Знания и умения, полученные студентами в ходе изучения курса, являются необходимыми для работы в органах государственной власти, правоохранительных органах и ведения частной юридической практики.

Структура и ключевые понятия дисциплины:

1. Понятие конкуренции. Понятие, система и задачи конкурентного права

2. Базовый глоссарий конкурентного права (понятие товарного рынка в конкурентном праве, субъекты конкуренции, доминирующее положение, монопольно высокая / низкая цена, группа лиц и др.)

3. Законодательство о защите конкуренции

4. Монополистическая деятельность (злоупотребление доминирующим положением, антиконкурентные соглашения)

5. Антиконкурентная деятельность публично-правовых образований

6. Недобросовестная конкуренция

7. Государственный контроль за экономической концентрацией

8. Антимонопольный орган

9. Рассмотрение дел о нарушениях антимонопольного законодательства

10. Ответственность за нарушение антимонопольного законодательства

11. Законодательство о контрактной системе

12. Законодательство о рекламе Организация учебных занятий по дисциплине.

Содержание дисциплины раскрывается в ходе лекционных и практических занятий.

Каждый раздел дисциплины завершается промежуточным контролем или выполнением домашнего задания. Закрепление полученных знаний, умений и навыков проводится при

Pages:     | 1 ||
Похожие работы:

«Географические практики: вчера, сегодня.Завтра? При подготовке номера нашей газеты, посвященного юбилею географического факультета, был собран довольно обширный материал, касающийся проведения учебных практик студентов...»

«Павел В. Троицкий История русских обителей Афона в XIX–XX веках Серия "Русский Афон", книга 1 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11078725 Троицкий П. История русских обителей Афона в XIX-XX веках: Издательство "Индрик"; Москва; ISBN 978-5-91674-041-7 Аннотация Из-за трагических событий про...»

«DOI 10.15826/qr.2015.3.116 Ольга Якушенко УДК 71(73)(069)+327(73)+327(470) ВЫСТАВКА "АРХИТЕКТУРА США" В СОВЕТСКОМ СОЮЗЕ ПЕРИОДА ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ: ОПЫТ КОММУНИКАТИВНОГО АНАЛИЗА Olga Yakushenko ‘THE ARCHITECTURE OF THE USA’ EXHIBITION IN THE SOVIET UNION OF THE...»

«"В защиту науки" Бюллетень № 9 Седых С.Е. Гомеопатия: история и современность Гомеопатия как альтернатива медицине прошлого Метод лечения болезней при помощи гомеопатических препаратов был разработан в конце 18 века Христианом Фридрихом Самуэлем...»

«МКОУ " СОШ № 3 "Классный час на тему: " День православной книги" Подготовил кл.руководитель 9 "а" класса Амирханова З.И. Г.Кизляр 2016 г. Цель урока: формирование представления о роли и месте древнерусской книги в истории и культуре Древней Руси.Задачи урока: 1. показать значение деятельности Кирилла и Мефодия для оте...»

«УДК 821.161.1-312.4 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 М48 Оформление серии С. Курбатова Мельникова, Ирина Александровна. М48 Ключи Пандоры : [роман] / Ирина Мельникова, Георгий Ланской. — Москва : Издательство "Э", 2017. — 416 с. — (Любо...»

«Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Программа дисциплины "Проблемы политической истории Европы в Новое время" для направления 46.04.01 "История" подготовки магистра Правительство Российской Федерации Федера...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №6" г. Людиново Калужской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории (наименование учебного предмета) 8 КЛАСС разраб...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" (НИУ "БелГУ) 18.05.2016 РАБОЧАЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО "НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ИНСТИТУТ ИСТОРИИ, ГУМАНИТАРНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Е. К. Лейбова, О. М. Хлытина УСТНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ НА ШКОЛЬНЫХ УРОКАХ ИСТОРИИ Утверждено Редакционно-издательским советом НГПУ в качестве учебно-методического пособи...»

«БЭИП "Суюн"; Том.4 Июнь 2017, №7 [1,2]; ISSN:2410-1788 ПОТОМКИ НАСЕЛЕНИЯ БОТАЙСКОЙ АРХЕОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, САВРОМАТЫ, САВИРЫ-ХАЗАРЫ (MT-DNA — K1 и YDNA — Q-M242) Б. А. Муратов Этногеномико-историческим проектом "Суюн" был протестирован представитель индоарийского клана Тхапа (из варны вои...»

«Март 1991 г. Том 161, № 3 УСПЕХИ ФИЗИЧЕСКИХ НАУК ИЗ ИСТОРИИ ФИЗИКИ 53 (092) ПИТЕР ВАН МЮССЕНБРУК (К 300 летию со дня рождения) Л. Н. Крыжановский В одном из стихотворных произведений Г. Э. Лессинга (1729—1781) (1) имя Мюссенбрука упоминается [1, т. 1, с. 216] в одном ряду с та кими именами, как Ньютон, Лейбн...»

«Отечественный опыт УДК 94(470.6)"1920" БАГДАСАРЯН Сусанна Джамиловна – к.и.н., доцент кафедры теории и истории государства и права Сочинского государственного университета (354000, Россия, Краснодарский край, г. Сочи, Советская ул., 26а; bsd73@mail.ru) АсоциАльные стрАтегии выживАния в условиях голодА 1921–1922...»

«Чувашский государственный институт гуманитарных наук СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ЭВОЛЮЦИЯ РЕГИОНОВ РОССИИ: ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА Чебоксары 2015 УДК 008 ББК 71 С 69 Печатается по постановлению Ученого совета БНУ ЧР "Чувашский государственный институт гуманитарных наук" Авторский коллектив: И.И. Бойко, А.П. Долгова, Н.М. Ив...»

«История идеи прав человека История идеи прав человека берет начало в древности. Уже в Библии содержатся положения о ценности и неприкосновенности человеческой жизни, равенстве людей. В античных государствах и...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 3 КНИГА 1. ПРАКТИК ОТ АВТОРА 12 Тема 1. НЕМНОГО ИСТОРИИ И ТЕОРИИ 13 2000 – 2013 2D..и 3D Камеры Навигация, проекции Ребра. Поверхности. Тела. Кривые Eng-Rus Тема 2. ВСТРЕЧАЙТЕ – SKETCHUP! 23 "Софт" и "железо" Интерфейс Тема 3. Б...»

«Презентация №:531 Азовский историко-археологический и палеонтологический музейзаповедник Презентация по номинации: Лучший проект в сфере музейного образования Наименование проекта: Музейный квест – лучшая образовательная практика в диалоге с посетителем Слайд 1: Описание проекта Сроки проведения: май 2013 г. май 2016 г. Участник...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА" ИМЕНИ ПЕРВОГО...»

«УДК 11+159.942 © Андрій Миргородский Центр гуманитарного образования НАН Украины (г.Киев) МЕТАФИЗИКА ЛЮБВИ В КОНЦЕПЦИИ ЛЬВА КАРСАВИНА Проаналізовано основні ідеї метафізики любові російського релігійного мислителя Л....»

«М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б РАЗ О В А Н И Я И Н А УК И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е РАЦ И И Р О С С И Й С К А Я А К А Д Е М И Я О Б РАЗ О ВАН И Я ФГБОУ ВО "Тверской государственный университет" ФГБНУ "Ин...»

«ВОПРОСЫ ГЕОГРАФИИ СБОРНИК ДВЕНАДЦАТЫЙ·1949 А.И. Попов НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПАЛЕОГЕОГРАФИИ ЧЕТВЕРТИЧНОГО ПЕРИОДА В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ Доложено на заседании Геоморфологической комиссии Московского филиала ВГО. Западно-Сибирская...»

«Annotation Бездомный юноша оказывается сыном и наследником великого колдуна. По воле судьбы он должен выступить на стороне сил Добра в борьбе с доисторическими монстрами, воплощающими Зло. Арена битвы — Англия XIX века. Облада...»

«Цель проекта Попытаться создать конструкцию ветряка, приемлемую для слабого ветра, преобладающего в средней полосе России. Краткая история проекта Картинка 0 — автор и творение. Решение о реализации было принято в начале 2007 года, в это же время сделана первая закупка материал...»

«русская атлантида Русская религиозная геософия: опыт историко-философской реконструкции* Владимир Быстров Доктор философских наук, профессор Института философии Санкт-Петербургского государственного университета...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.