WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Громова Людмила Петровна, доктор филологических наук, профессор Балашова Юлия Борисовна, доктор филологических наук, доцент Кафедра ...»

Громова Людмила Петровна,

доктор филологических наук, профессор

Балашова Юлия Борисовна,

доктор филологических наук, доцент

Кафедра истории журналистики

Журналистика, очная форма, 4 курс

7 семестр

2016-2017 уч. г.

ТРАДИЦИИ РОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ

Спецкурс

Развитие отечественной науки в контексте информационного общества

невозможно без решения задач её популяризации. Общественный запрос на

научно-популярную журналистику определяется не только причинами внешнего порядка: государственной политикой в этой области, потребностями научного сообщества, но и самим состоянием современной журналистики. Новейшие медийные проекты в сфере научной популяризации, как правило, либо непосредственно создаются на Западе (телевизионный контент), либо, являясь продукцией транснациональных брендов, адаптируются к российской среде (как, например, журналы-травелоги). В то же время исторически в отечественной традиции был накоплен богатый опыт научной популяризации. Выявление востребованных исторических моделей популяризации научных знаний и составляет цель настоящего курса.

Особую остроту задача пропаганды и популяризации науки приобретает сегодня в контексте попыток формирования на уровне массового сознания рациональной, объективированной картины мира. Социологические опросы выявляют, что значительная часть наших соотечественников – в полном соответствии со средневековой геоцентрической картиной мира – полагает, что Солнце вращается вокруг Земли.

Нередко научные журналисты не столько проясняют, растолковывают, сколько дополнительно запутывают, мифологизируют вопрос, нанося тем самым значительный вред. Научнопопулярная журналистика обладает бльшей широтой и разнообразием спектра возможностей, нежели собственно научный дискурс. Помимо очевидного преимущества: канала взаимодействия с несопоставимо более широкой аудиторией, она призвана освещать те аспекты, о которых проблематично вести речь в строго академических рамках.

Предлагаемый спецкурс позволит студентам познакомиться с основными этапами и особенностями развития научно-популярной журналистики в России, а также получить представление о возможностях применения полученных знаний на практике. Авторы данного спецкурса рассматривают его во многом как профориентационный для тех студентов, которые собираются продолжить обучение в магистратуре. В 2014 – 2015 учебном году состоялся первый набор на новый профиль магистерской программы – «Научно-популярная журналистика».

Авторские публикации по теме спецкурса

1. Балашова Ю. Б. Разновидности альманаха: направления специализации // Балашова Ю. Б. Эволюция и поэтика литературного альманаха как издания переходного типа. СПб., 2011.

2. Балашова Ю. Б. Школьная журналистика Серебряного века. СПб., 2007.

3. Громова Л. П. Научное просветительство // Журналистика сферы досуга.

СПб., 2012.

4. Громова Л. П., Маевская М. И. Научно-популярная журналистика в России XVIII – XIX вв.: вехи становления: учеб. пособие. СПб., 2012.

5. История русской журналистики XVIII – XIX веков: Учебник / под ред. Л. П.

Громовой. СПб., 2013.

6. Публичная дискуссия о популяризации науки: риторика деструкции // Век информации. Медиа в современном мире – Петербургские чтения: матер.

54-го междунар. форума / отв. Ред. С. Г. Корконосенко. СПб., 2015.





План лекций

Тема 1. Основные направления развития российской науки в историческом и современном аспекте.

Задачи популяризации научного знания. Концепция просветительства и роль Академии наук в формирование системы печати в России в XVIII в. Становление журнала как научно-литературного типа издания.

Первые научно-литературные журналы («Примечания» к «Санкт-Петербургским ведомостям», «Ежемесячные сочинения, к пользе и увеселению служащие», «Академические известия», «Новые ежемесячные сочинения»).

Специализированные издания Н. И. Новикова.

Тема 2. Формирование отраслевой научной периодики в первой трети XIX в.

Отдел «науки и искусства» в энциклопедических журналах («Московский телеграф», «Атеней», «Московский вестник», «Телескоп»). Жанрово-тематические доминанты научно-популярных материалов в журналах первой трети XIX в.

Тема 3. Позитивизм и материализм как философский базис расцвета русской науки в середине – второй половине XIX в.

Приоритет науки в концепциях общественного развития представителей демократического лагеря. «Письма об изучении природы» и другие работы А. И. Герцена.

Тема 4. «Общезанимательный вестник (Журнал литературы, наук, искусств, промышленности и общежития)» как тип энциклопедического журнала конца 1850х годов.

Беллетризация изложения.

Динамика книжного рынка в 1960-е годы:

лидирующее положение популярных сочинений по естествознанию. Становление «журналов природы».

Тема 5. Процесс дальнейшей специализации научно-популярной журналистики в последней трети XIX в.

Журнал зоолога, профессора Московского университета С. А. Усова и зоолога, охотоведа Л. П. Сабанеева «Природа».

Пропаганда на его страницах дарвинизма и борьба за научное мировоззрение.

Тема 6. Контрреформы Александра III и их негативное влияние на научнопопулярную печать.

Издательская деятельность П. П. Сойкина. Первый русский научно-популярный еженедельник «Природа и люди».

Тема 7. Русская наука на рубеже XIX – ХХ вв.

Научная жизнь в СанктПетербургском Императорском университете. Реформа образования в начале ХХ века. Научная популяризация в школьной прессе начала ХХ века.

Тема 8. Научные сообщества и их издания.

Принципы дифференциация аудитории. «Русское Общество Любителей Мироведения» и его печатный орган «Известия русского общества любителей мироведения».

Тема 9. Традиция травелогов, отечественная и переводная литература путешествий и приключений.

Журналы природы и путешествий в ХХ веке («Природа и люди», «Природа», «Вокруг света»).

Тема 10. Наука в 1920 – 1930-е годы.

Идеи Вернадского и Циолковского.

Философия всеединства. Публицистика представителей формальной школы.

Тема 11. Изменение и развитие парадигмы дореволюционной научнопопулярной журналистики в советское время.

Система популяризации науки в 1920 – 1930-е годы. Научные рубрики в журналах и альманахах 1920 – 1930-х годов.

Тема 12. Советская система популяризации науки.

Задача повышения уровня знаний советского человека до научного. Техническая направленность научной популяризации в советское время (журнал «Знание – сила», телепередача «Очевидное – невероятное»).

Тема 13. Научное просвещение и воспитание советских детей и юношества (телерадиопередачи, журнал «Квант»).

Расцвет научной фантастики в советское время.

Тема 14. Жанрово-стилистические особенности научной популяризации.

Теоретический и эмпирический «уровни» популяризации. Проблема целевой аудитории. Поэтика научно-популярного текста. Психологический портрет учёныхньюсмейкеров.

Тема 15. Жанрово-стилистические особенности научной популяризации.

Теоретический и эмпирический «уровни» популяризации. Проблема целевой аудитории. Поэтика научно-популярного текста. Психологический портрет учёныхньюсмейкеров.

Вопросы к зачёту

1. Сущность и функции научной популяризации. Психологический портрет современного учёного как потенциального ньюсмейкера.

2. Истоки научно-популярной журналистики в России. Издания Академии наук.

3. «Ежемесячные сочинения» – первый научно-популярный журнал России.

4. Развитие научно-популярной журналистики в первой половине XIX века.

Выдающиеся события и имена.

5. Развитие естествознания и журналистика в 1860- годы.

6. Научная публицистика Д. И. Писарева.

7. Энциклопедический научно-популярный журнал («Общезанимательный вестник», «Вокруг света»).

8. Специализация научно-популярных журналов в XIX веке.

9. Жанровые и стилистические особенности научно-популярной журналистики XIX века.

10. Основные этапы развития научно-популярной журналистики в XVIII – XIX вв.

11. Русская наука на рубеже XIX – ХХ вв. Научная жизнь в СанктПетербургском Императорском университете.

12. Система научно-популярной прессы начала ХХ века.

13. Формы и методы популяризации науки в СССР.

14. Типологическая модель журнала «Наука и жизнь».

15. Популяризаторы науки ХХ века (учёные, журналисты, писатели, публицисты).

16. Трансформация научно-популярных СМИ на рубеже 1990-х годов.

–  –  –

Текущий контроль предполагает презентацию оригинальной концепции научно-популярного журнала, созданной студентами с учётом исторического опыта.

Критерии оценки (зачёт) В случае если студент успешно прошёл текущий контроль, он получает возможность отвечать на один вопрос из приведённого списка; в противном случае он отвечает на два, проблемно-хронологически разведённых, вопроса.

Время на подготовку – 15-20 мин.

«Зачтено» выставляется, если студент раскрывает в ответе основное содержание вопроса, осознаёт и может объяснить как общие тенденции развития научно-популярной журналистики в России, так и проанализировать конкретный эмпирический материал.

«Незачтено» выставляется в случае, если студент не посещал лекции, не может ответить по существу на основной и наводящие вопросы.

–  –  –

1. Акопов А. И. Журналистика: научные работы, публицистика, очерки и зарисовки разных лет: сб. статей. Ростов н/Д., 2012.

2. История русской журналистики XVIII – XIX веков: Учебник / под ред. Л. П.

Громовой. СПб., 2013.

–  –  –

1. Алексеев М. Н. Сущность популяризации // Просто о сложном. М., 1977.

2. Белов С. В. Предшественники современных научно-популярных журналов // Природа. 1965. № 7.

3. Березина В. Г. Русская журналистика второй четверти XIX века (1826 – 1839 гг.). Л., 1965.

4. Берков П. Н. История русской журналистики XVIIII века. М.; Л., 1952.

5. Васильков И. А. Искусство кинопопуляризации: Очерки теории научнопопулярного кино. М., 1982.

6. Лазаревич Э. А. Искусство популяризации науки. М., 1978.

7. Мохначева М. П. Журналистика в контексте наукотворчества в России XVIII

– XIX в. М., 1998.

8. Райков Б. Е. Пути и методы натуралистического просвещения. М., 1960.

9. Холдейн Дж. Как писать научно-популярную статью? // Природа. 1969. № 8.

Перечень иных информационных источников

1. Акопов А. И. Наука и журналистика: Учебно-метод. пособие для студ.

специальности «Журналистика». Ростов-на-Дону, 2008. (Электронное издание).

2. Акопов А. И. Научная популяризация как важнейшее звено в пропаганде и продвижении научных исследований. [Электронный ресурс]: RELGA. 2011.


Похожие работы:

«7 М. И. Воробьева Десятовская, Е. П. Островская Востоковедные чтения памяти О. О. Розенберга Возрождение традиций классического востоковедения и отечественных восто коведных научных...»

«С. С. Ц Б Р Л Ю К А С К А Д С К А Я ЛЕОНАРД ЭЙЛЕР КАК ТЕОРЕТИК МУЗЫКИ (Суждения и оценки) В трудах, посвященных истории русской музыкальной куль­ туры XVIII в., до сегодняшнего дня почти не затрагивался вопрос развития науки о музыке в Петербургск...»

«Составитель Парфенов М. С. Москва Издательство АСТ УДК 821.161.1 ББК 84(2Pос=Рус)6 Т67 Серия "Самая страшная книга" Серийное оформление: Юлия Межова В оформлении обложки использована иллюстрация Юлии Межовой В книге испол...»

«С.В.ИВАНОВА, д. филос.н., проф., директор ФГНУ "Институт теории и истории педагогики" Российской академии образования, главный редактор научных журналов "Ценности и смыслы", "Отечественная и зарубежная педагогика" К вопросу о плагиате в научных исследованиях (материалы выступления на секции "Интеллектуальная...»

«ЕФРЕМОВА Эльвира Мякзюмовна РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА РАВНОПРАВИЯ ЖЕНЩИН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АНАЛИЗ Специальность 12.00.01 – теория и история права и государства; история учений о праве и государстве Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Казань 2004 Работа выполнена на кафедре...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ" (ФГБОУ ВО "ОГИК") ОТДЕЛ АСПИР...»

«УДК 355/359 ББК 63.3(2)62 С 60 Оформление П. Волкова Солонин, Марк Семенович. С 60 Июнь 41-го. Окончательный диагноз / Марк Солонин. — Москва : Яуза-пресс, 2014. — 576 с. : ил. — (Утерянные победы Второ...»

«Героико-патриотический музей "Долгу верны!" Город Воинской славы России ВОРОНЕЖ Города воинской славы Воронеж — город в европейской части России, административный центр Воронежской области. Расположен на берегах Воронежского водохранилища реки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени первого Президента России Б. Н. Ельцина А. М. Сафронова Документы органов управления промышленностью России как источник о горнозаводских школах Урала первой половины XVIII в. Екатеринбург Издательство Уральского униве...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.