WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 


«Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) приведены в Приложении. 6. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 ...»

ПК-2 Способность к самостоятельному про- ЗНАТЬ: историю становления и развития основных научных школ, полемику и взаимодействие между

ведению научно-исследовательской дея- ними; общие закономерности развития наук о Земле и современное состояние научных исследований

тельности; получение новых и актуаль- по направленности (профилю) программы, З(ПК-2)-I;

ных научных результатов, выдвижение УМЕТЬ: выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах в области наук о Земле;

и обоснование новых гипотез в соот- критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника, У(ПК-2)-I;

ветствии с направленностью (профилем) ВЛАДЕТЬ: навыками сбора, обработки, интерпретации и презентации данных по теме исследования;

программы навыками критического анализа и оценки современных научных достижений по решению исследовательских и практических задач в соответствии с направленностью (профилем) программы, В(ПК-2)-I;

ПК-3 Способность обобщать и использовать ЗНАТЬ: современные результаты отечественных и зарубежных исследований, гипотезы и научные результаты исследований для выявления теории, пути решения практических задач по направленности (профилю) программы, З(ПК-3)-I;

новых явлений, закономерностей, гипо- УМЕТЬ: использовать опубликованные результаты современных исследований для совершенствоватез и теоретических положений в области ния методов развития научных знаний, У(ПК-3)-I;

направленности (профиля) программы ВЛАДЕТЬ: навыками использования современных прецизионных методов исследования для решения поставленных научных задач, В(ПК-3)-I Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) приведены в Приложении.

6. Объем дисциплины (модуля) составляет 2 зачетные единицы, всего 72 академических часа, из которых 18 часов составляет контактная работа аспиранта с преподавателем (6 часов занятий лекционного типа) и 54 часа составляет самостоятельная работа аспиранта (выполнение домашних заданий и написание реферата).

7. Входящие требования для освоения дисциплины (модуля), предварительные условия:

ЗНАТЬ: петрографические, петрохимические и петрологические методы изучения магматических, метаморфических и метасоматических пород, а также руд; основные классификационные признаки магматических, вулканических и метаморфических пород, и руд; основы фациального и формационного анализа.

УМЕТЬ: определять магматические, вулканические и метаморфические горные породы, их состав и структурно-текстурные особенности, давать название; описывать шлифы магматических, вулканических и метаморфических пород (петрографический анализ); наносить информацию на геологические карты; анализировать и интерпретировать полученную информацию; излагать в устной и письменной форме результаты своего исследования и аргументировано отстаивать свою точку зрения в дискуссии.

ВЛАДЕТЬ: навыками фациального и формационного анализа и определять условия образования и преобразования пород; владеть навыками работы с оптическими и электронными микроскопами, рентгеновскими дифрактометрами, а также базовыми компьютерными программами для обработки данных химического элементного состава минералов, данных рентгенофазового анализа.

8. Образовательные технологии: классические лекционные технологии.

9. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и вида учебных занятий:





–  –  –

Л - занятия лекционного типа; С - занятия семинарского типа; ГК - групповые консультации; ИК - индивидуальные консультации; ТК - учебные занятия, направленные на проведение текущего контроля успеваемости (коллоквиумы, практические контрольные занятия и др); ДЗ - выполнение домашних заданий; П - подготовка рефератов и тп.

10. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы аспирантов: файлы презентаций лекций, основная, дополнительная и учебная литература (см. п. 11).

11. Ресурсное обеспечение:

Основная литература:

1. Егоров-Тисменко Ю.К. Кристаллография и кристаллохимия: Учебник для вузов. М.: КДУ, 2005. 592 с.

2. Розин К.М. Практическая кристаллография: Учебное пособие для вузов. М.: МИСИС, 2005. 488 с.

Дополнительная литература:

1. Попов Р.М., Шафрановский И.И. Кристаллография. М., "Высшая школа 1972. 352 с.

2. Шаскольская М.П. Кристаллография. М., "Высшая школа 1984. 376 с.

3. Булах А.Г. Общая минералогия. Учебник. СПб.: Изд-во С-Пб ун-та, 1999. 356 с.

4. Булах А.Г. Общая минералогия. Учебник для вузов. СПб.:, Изд-во С.Петерб. ун-та, 2002. 356 с.

5. Бати Х., Принг А. Минералогия для студентов. М.: Мир, 2001. 429 с.

6. Миловский А.В., Кононов О.В. Минералогия М., МГУ, 1982. 312 с.

7. Булах А.Г. Минералогия с основами кристаллографии. М., Недра, 1989. 350 с.

8. Годовиков А.А. Минералогия. - М.: Недра, 1983, 1975. 600 с.

9. Минералы: Справочник. В 5 томах. М.: Наука, 2003.

10. Григорьев Д.П., Жабин А.Г. Онтогения минералов. Индивиды. Москва: Наука, 1975. 339 с.

11. Станкеев Е.А. Генетическая минералогия. М.: Недра, 1986.

12. Белов Н.В. Структура ионных кристаллов и металлических фаз. М., АН СССР, 1947.

13. Вентцель М.К. Сферическая тригонометрия. М., Геодезиздат, 1948.

14. Егоров-Тисменко Ю.К., Литвинская Г.П., Загальская Ю.Г. Кристаллография. М., МГУ, 1992.

15. Загальская Ю.Г., Литвинская Г.П., Егоров-Тисменко Ю.К. Геометрическая кристаллография. М., МГУ, 1986. 163 с.

16. Загальская Ю.Г., Литвинская Г.П., Егоров-Тисменко Ю.К. Руководство к практическим занятиям по кристаллохимии. М., МГУ, 1983.

17. Ковба Л.М., Трунов В.К. Рентгенофазовый анализ. М., МГУ, 1976.

18. Попов Г.М., Шафрановский И.И. Кристаллография. М., Высшая школа, 1972.

19. Шасколькая М.П. Кристаллография. М., Высшая школа, 1984.

20. Шафрановский И.И. Симметрия в природе. Л., Недра, 1985.

21. Банн Ч. Кристаллы. Их роль в природе и науке. М., Мир, 1970.

22. Херлбат К., Клейн К. Минералогия по системе Дэна. М.: Недра, 1982. 727 с.

23. Розин К.М., Гусев Э.Б. Практическое руководство по кристаллографии и кристаллохимии. - М.: Металлургия, 1985. 168 с.

24. Уиттекер Э. Кристаллография. Вводный курс для геологов. М.: Мир, 1983. 268 с.

25. Урусов В.С. Теоретическая кристаллохимия - М.: Изд-во МГУ, 1987. 275 с.

26. Бетехтин А.Г. Курс минералогии 3-е изд. М.: Госгеолтехиздат, 1961. 557 с.

27. Годовиков А.А. Введение в минералогию. Новосибирск: Наука, 1973. 232 с.

28. Херблат К., Клейн К. Минералогия по системе Дэна. М.: Наука, 1982. 728 с.

29. Костов И. Минералогия. - М.: Мир, 1971. 584 с.

30. Корбел П., Новак М. Минералы. Иллюстрированная энциклопедия. М.: Изд. «Лабиринт-Прогресс», 2004. 296 с.

Рекомендуемые периодические издания:

1. Записки ВМО (Изд. «Наука»)

2. Геохимия (Изд. МАИК «Наука»)

3. Mineralogical Magazine (SJR).

4. American Mineralogist (MSA)

5. Canadian Mineralogist (MAC)

6. Mineralogy and Petrology (Springer)

7. Contributions to Mineralogy and Petrology (Springer)

8. Кристаллография (Изд. МАИК «Наука») Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»: Базы данных и ресурсы, доступ к которым обеспечен из внутренней сети ИГЕМ РАН: elibrary.ru с доступом к электронному каталогу и базам данных из сети Интернет, с индивидуальными параметрами входа обучающегося; Электронная информационно-образовательная среда ИГЕМ РАН.

Описание материально технической базы: Необходимый аудиторный фонд предоставлен аудиторией ИГЕМ РАН, оснащенной необходимым компьютером, проектором и экраном для проведения лекционных занятий. Для проведения семинаров и самостоятельных работ используются аналитические лаборатории, позволяющие вести специализированные самостоятельные исследования по профилю программы.

12. Язык преподавания: русский.

13. Преподаватель: д.г.-м.н. А.Н. Перцев ПРИЛОЖЕНИЕ

–  –  –

по дисциплине (модулю) по дисциплине (модулю), баллы Знать основы современных аналитических методов и технологий научных исследований по 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование направленности (профилю) программы; основные информационно-коммуникационные технологии, З(ПК-1)-I Знать современное состояние науки в области направленности (профиля) программы,З(ПК- 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование 1)-II Уметь сопоставлять результаты, полученные разными аналитическими методами исследова- 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование ний; использовать современные информационно- коммуникационные технологии в научноисследовательской деятельности, У(ПК-1)-I Уметь разрабатывать и совершенствовать методики экспериментальных исследований по 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование направленности (профилю) программы, У(ПК-1)-II Владеть навыками анализа, обобщения и систематизации результатов научно- 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование исследовательской деятельности с применением современных компьютерных и информационных технологий, В(ПК-1)-II Знать историю становления и развития основных научных школ, полемику и взаимодей- 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование ствие между ними; общие закономерности развития наук о Земле и современное состояние научных исследований по направленности (профилю) программы, З(ПК-2)-I Уметь выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах в области наук о 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование Земле; критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника, У(ПК-2)-I Владеть навыками сбора, обработки, интерпретации и презентации данных по теме иссле- 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование дования; навыками критического анализа и оценки современных научных достижений по решению исследовательских и практических задач в соответствии с направленностью (профилем) программы, В(ПК-2)-I Знать современные результаты отечественных и зарубежных исследований, гипотезы и на- 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование учные теории, пути решения практических задач по направленности (профилю) программы, З(ПК-3)-I Уметь использовать опубликованные результаты современных исследований для совершен- 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование ствования методов развития научных знаний, У(ПК-3)-I Владеть навыками использования современных прецизионных методов исследования для 0 1-29 30-59 60-89 90-100 Собеседование решения поставленных научных задач, В(ПК-3)-I В ходе проведения собеседования, результат освоения компетенции оценивается по сто бальной шкале, согласно таблице освоения результатов.

Аспирант получает допуск к зачету (промежуточная аттестации) и к экзамену (итоговая аттестация) если среднее количество баллов освоения компетенций более 30.

Характеристика балльной системы:

–  –  –

Показатели уровня сформированности компетенций знания, практические умения, опыт деятельности, которые должен получить и уметь продемонстрировать обучающийся после освоения дисциплины Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном 100-90 оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию аспиранта. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные аспирантом самостоятельно в процессе ответа.

Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несуще- 89-60 ственные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые аспирант затрудняется исправить самостоятельно.

Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в 59-30 раскрытии понятий, употреблении терминов. Аспирант не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинноследственные связи. Аспирант может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах их основные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют 29-1 фрагментарность, нелогичность изложения. Аспирант не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины.

Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа аспиранта не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.

Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины. 0 Реферат – продукт самостоятельной работы аспиранта, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Реферат состоит из 3-х частей:

1. введение (обоснование выбора темы, ее актуальность, основные цели и задачи исследования);

2. основная часть состоит из 2-3 параграфов, в которых раскрывается суть исследуемой проблемы, оценка существующих в литературе основных теоретических подходов к ее решению, изложение собственного взгляда на проблему и пути ее решения и т.д.;

3. заключение (краткая формулировка основных видов и результатов, полученных в ходе исследования).

Объем работы 25-30 страниц (формат А4) печатного текста (шрифт 12, Times New Roman, через 1,5 интервала, поля: верхнее и нижнее – 2 см, левое

– 2,5 см, правое – 1,5 см.). Текст может быть иллюстрирован таблицами, графиками, диаграммами, причем наиболее ценными из них являются те, что самостоятельно составлены автором. Громоздкие иллюстративные материалы должны даваться в составе приложения (Объем приложений не ограничивается, но в общий объем работы не засчитывается ).

Необходимой частью реферата является список литературы, использованной в ходе работы над выбранной темой. Список составляется в соответствии с правилами библиографического описания.

Реферат представляется на рецензирование в печатном и электронном виде. Реферат рецензируется преподавателем дисциплины (модуля).

Оценка реферата – дифференцированная в зависимости от степени соответствия реферата установленным критериям (см. ниже).

Критерии оценки реферата:

–  –  –

1 Актуальность темы 2 Имеется ли научная проблема в формулировке и постановке темы исследования 3 Дан ли обзор научной литературы по теме (наличие ссылок на работы российских и зарубежных ученых) 4 Наличие теоретической базы исследования 5 Показана ли взаимосвязь теоретических аспектов темы с российской (международной) практикой 6 Имеется ли статистическая информация по теме, самостоятельно обобщенная автором (таблицы, графики, расчеты и др.) 7 Насколько развернуто и полно представлена библиография по теме 8 Присутствуют ли собственные оценки, позиция автора по аспектам исследования Пoкaзaтeли: 0 баллов – полное отсутствие критерия; 1 балл – частичное выполнение критерия; 2 балла – полное выполнение критерия.

Реферат считается принятым при количестве баллов более 7. Оценка «отлично» присуждается при количестве баллов от 14 до 16; оценка «хорошо»

– при количестве баллов от 11 до 13; оценка «удолетворительн» – при количестве баллов от 8 до 10, включительно.

Если по теме дисциплины (модуля) у аспиранта имеется опубликованная/принятая в печать научная публикация в периодических журналах списка ВАК и (одновременно) базы данных Web of Science, то, при предъявлении оригинала публикации, аспирант освобождается от написания реферата и ему присуждается оценка «отлично».

Примеры вопросов к промежуточному контролю (темы рефератов, вопросы для индивидуального собеседования):

1. Морфология кристаллических индивидов. Облик и габитус кристаллов

2. Морфология кристаллических агрегатов. Параллельные сростки, двойники, эпитаксические срастания, друзы, тонкодисперсные агрегаты.

3. Природа цвета минералов.

4. Люминесценция минералов. Фото-, рентгено-, катодо-, электро-, термо-люминесценция.

5. Примеры связи физических свойств с составом, структурой и условиями образования минералов.

6. Примеры изо- и гетеровалентного изоморфизма в минералах.

7. Примеры ограничения смесимости твердых растворов.

8. Кристаллохимическая систематика минералов. Минеральные виды и разновидности.

9. Условия образования самородных металлов и интерметаллидов.

10. Систематика сульфидов.

11. Оксиды и гидроксиды.

12. Галогениды.

13. Карбонатные твердые растворы.

14. Сульфаты.

15. Фосфаты и их аналоги.

16. Вольфраматы, молибдаты и хроматы.

17. Бораты.

18. Островные силикаты.

19. Пироксены и пироксеноиды.

20. Амфиболы.

21. Систематика слоистых силикатов и алюмосиликатов.

22. Полевые шпаты и фельдшпатоиды.

23. Ассоциации и состав минералов в мантийных перидотитах. Фации глубинности.

24. Последовательность выделения силикатов и оксидов при кристаллизационной дифференциации ультраосновных и основных магм.

25. Минералогические особенности гранитных и щелочных пегматитов.

26. Основы теории метасоматической зональности Д.С. Коржинского и ее минералогические следствия.

27. Минеральные ассоциации скарнов, альбититов и грейзенов.

28. Особенности гидротермального минералообразования.

29. Способы переноса и отложения вещества в гидротермальных растворах.

30. Условия и закономерности образования минералов при выветривании сульфидных минеральных ассоциаций.

31. Профиль коры выветривания и характеристика минеральных ассоциаций в главных зонах на примере коры выветривания ультраосновных и глиноземистых пород.

32. Механическая и гидрохимическая дифференциация вещества при минералообразовании в осадках.

33. Примеры минеральных ассоциаций в метаморфических месторождениях.

34. Пространственная симметрия кристаллических структур. Типы решёток Бравэ.

35. Пространственные группы, сингонии.

36. Дефекты в кристаллах, дислокации.

37. Структура частично упорядоченных и аморфных тел.

38. Физические методы изучения вещества.

39. Рентгеновская дифрактометрия для изучения состава и структуры минералов.

40. Электронная микроскопия для изучения состава и структуры минералов.

41. Методы уточнения кристаллической структуры.

ПРОГРАММА дисциплины (модуля) «Минералогия, кристаллохимия»

1. Основные направления исследований и история минералогии и кристаллографии.

1.1. Определение понятия «минерал». Основные направления минералогии как фундаментальной науки: кристаллохимия, физика минералов, минеральные ассоциации и генезис, типоморфизм. Прикладные задачи минералогии: поисковая, технологическая, техническая, гемологическая.

1.2. История развития минералогии. Античный период (Аристотель). Средневековье (Аль Беруни, Абу Али Хуссейн ибн Абдаллах). в XVI-XVII веках (Георг Бауэр, Бернард Цезий). Оформление минералогии как самостоятельной науки в XVIII веке: Готлоб Вернер, Фридрих Моос. XIX век – химические основы классификации минералов (Густав Розе, Дж. Дэна). Начало отечественной минералогии: XVIII век (М,В, Ломоносов); 1817 – Российское минералогическое общество (В.М. Севергин, Д.И. Соколов, Е.С. Федоров, Н.И. Кокшаров, П.В. Еремеев). XIX – XX века – появление генетической минералогии и топоминералогии (В.И.Вернадский, А.Е. Ферсман, А.К.Болдырев, А.Г.Бетехтин)

2. Морфология минералов и минеральных агрегатов.

2.1. Морфология кристаллических индивидов. Облик и габитус кристаллов

2.2. Морфология кристаллических агрегатов. Параллельные сростки, двойники, эпитаксические срастания, друзы, тонкодисперсные агрегаты.

3. Физические свойства минералов

3.1. Оптические свойства. Природа цвета минералов

3.2. Люминесценция. Фото-, рентгено-, катодо-, электро-, термо-люминесценция.

3.3. Плотность

3.4. Магнитность

3.5. Радиоактивность

3.6. Связь физических свойств с составом, структурой и условиями образования минералов (типоморфизм).

4. Минералы как многокомпонентные твердые растворы переменного состава

4.1. Понятие о миналах.

4.2. Изоморфизм изо- и гетеровалентный. Роль ионных радиусов.

4.3. Идеальные и неидеальные твердые растворы. Области несмесимости и явления распада твердых растворов.

4.4. Изоморфные микропримеси и их информативность

5. Современная систематика минералов

5.1. Принципы, лежащие в основах современных классификаций минералов. Кристаллохимическая систематика минералов. Минеральные виды и разновидности.

5.2. Самородные элементы и интерметаллиды 5.2.1. Самородные металлы и интерметаллиды. Fe, Ni, Cu, Ag, ЭПГ, Au, условия их образования.

5.2.2. Полуметаллы: As, Sb, Bi.

5.2.3. Неметаллы: полиморфы углерода, сера.

5.3. Сульфиды и их аналоги 5.3.1. Простые сульфиды и их аналоги: аргентит, акантит, халькозин, галенит, сфалерит, вюртцит, киноварь, пентландит, троилит, пирротин, никелин, антимонит, висмутин, аурипигмент, молибденит, реальгар, шмальтин.

5.3.2. Двойные сульфиды: халькопирит, станнин, борнит, ковеллин.

5.3.3. Дисульфиды и их аналоги: пирит, кобальтин, марказит, арсенопирит.

5.3.4. Сложные сульфиды и их аналоги: блеклые руды, пираргирит, прустит, буланжерит, джемсонит.

5.4. Оксиды и гидроксиды 5.4.1. Простые оксиды.

5.4.2. Сложные оксиды.

5.4.3. Гидроксиды.

5.5. Галогениды, карбонаты, сульфаты 5.5.1. Галогениды. Флюорит, криолит, галит, сильвин, виллиомит, карналлит.

5.5.2. Карбонаты без дополнительных анионов кальцит, родохрозит, сидерит, магнезит, смитсонит, арагонит, стронцианит, витерит, церуссит, доломит, анкерит.

5.5.3. Карбонаты с дополнительными анионами. малахит, азурит.

5.5.4. Гидрокарбонаты. Термонатрит, сода, трона.

5.5.5. Сульфаты без дополнительных анионов и кристаллизационной воды: барит, целестин, англезит, ангидрит, тенардит.

5.5.6. Сульфаты с дополнительными анионами: алунит, ярозит, брошантит.

5.5.7. Сульфаты с кристаллизационной водой: гипс, мирабилит.

5.6. Фосфаты, арсенаты, ванадаты, вольфраматы, молибдаты, хроматы, бораты 5.6.1. Безводные фосфаты без дополнительных анионов: ксенотим, монацит.

5.6.2. Безводные фосфаты, арсенаты и ванадаты с дополнительными анионами: апатит, пироморфит, ванадинит.

5.6.3. Водные фосфаты, арсенаты и ванадаты: вивианит, эритрин, аннабергит, скородит, бирюза, минералы группы урановых слюдок 5.6.4. Вольфраматы, молибдаты и хроматы. Шеелит, повеллит, вульфенит, минералы группы вольфрамита (гюбнерит-ферберит), ферримолибдит, крокоит.

5.6.5. Бораты. Типы анионных группировок и классификация боратов. Общая характеристика и условия образования в природе. Островные бораты: ашарит, людвигит, бура.

Цепочечные бораты: гидроборацит, улексит, пандермит. Каркасные бораты: борацит.

5.7. Современное преставление о структурных типах силикатов. Представление об алюмо-, боро-, берилло-, титано- и цирконосиликатах. Основы современной кристаллохимической классификации силикатов. Островные силикаты.

5.7.1. Современное преставление о структурных типах силикатов.

5.7.2. Алюмо-, боро-, берилло-, титано- и цирконосиликаты.

5.7.3. Кристаллохимическая классификация силикатов.

5.7.4. Островные силикаты с изолированными кремнекислородными тетраэдрами без добавочных анионов: фенакит, виллемит, минералы группы оливина, минералы группы гранатов, циркон, торит, коффинит.

5.7.5. Островные силикаты с изолированными кремнекислородными тетраэдрами и добавочными анионами: кианит, андалузит, силлиманит, ставролит, топаз, титанит, хлоритоид.

5.7.6. Островные силикаты со сдвоенными кремнекислородными тетраэдрами (диортосиликаты) и добавочными анионами: ильваит, каламин, лампрофиллит.

5.7.7. Островные силикаты с изолированными и сдвоенными кремнекислородными тетраэдрами, содержащими добавочные анионы: цоизит, эпидот, алланит, пьемонтит, везувиан.

5.7.8. Островные силикаты кольцевого типа: берилл, кордиерит, диоптаз, турмалин, эвдиалит.

5.8. Цепочечные и ленточные силикаты 5.8.1. Основы классификации пироксенов. Вариации химических составов пироксенов.

Ромбические пироксены: минералы ряда энстатит-ферросилит. Моноклинные пироксены: минералы ряда клиноэнстатит-клиноферросилит, минералы ряда диопсидгеденбергит, авгит, омфацит, эгирин, жадеит, сподумен. Пироксеноиды: волластонит, родонит.

5.8.2. Подходы к современной классификации амфиболов. Ромбические амфиболы: антофиллит, жедрит. Моноклинные амфиболы: минералы ряда тремолит-актинолит, роговые обманки; амфиболовые асбесты.

5.9. Слоистые силикаты и алюмосиликаты 5.9.1. Типы сеток в структуре слоистых силикатов; смешанослойные силикаты.

5.9.2. Силикаты с двухслойным пакетом: каолинит, диккит, накрит, галлуазит, минералы группы серпентина (антигорит, лизардит, хризотил).

5.9.3. Силикаты с трехслойным пакетом: тальк, пирофиллит, слюды (мусковит, парагонит, флогопит, биотит, лепидомелан, лепидолит, циннвальдит), хрупкие слюды (маргарит), гидрослюды (гидромусковит, вермикулит, глауконит), монтмориллонит, нонтронит, сапонит.

5.9.4. Силикаты с четырехслойным пакетом: минералы группы хлоритов (пеннин, клинохлор, прохлорит, шамозит, кочубеит). Пренит, апофиллит.

5.10. Каркасные силикаты и алюмосиликаты 5.10.1. Каркасные алюмосиликаты без добавочных анионов: полевые шпаты (калиевые полевые шпаты, плагиоклазы; бариевые полевые шпаты), лейцит, поллуцит, нефелин.

5.10.2. Каркасные алюмо- и бериллосиликаты с добавочными анионами: минералы группы скаполита, канкринит, содалит, лазурит, минералы группы гельвина.

5.10.3. Водосодержащие каркасные алюмосиликаты без добавочных анионов (цеолиты).

6. Процессы минералообразования и минеральные ассоциации

6.1. Минеральные ассоциации в мантийных магматических источниках

6.2. Минеральный состав и состав минералов мантийных перидотитов в зависимости от степени деплетирования магмофильными компонентами. Плагиоклазовая, шпинелевая, гранатовая фации глубинности. «Гранатовая сигнатура» в составе мантийных магм.

6.3. Минералообразование и оруденение при магматической дифференциации 6.3.1. Последовательность выделения силикатов и оксидов при кристаллизационной дифференциации ультраосновных и основных магм.

6.3.2. Минеральные ассоциации в месторождениях хромита, титаномагнетита, платиноидов, апатита.

6.3.3. Редкометальная минерализация в гранитоидах

6.4. Минеральные ассоциации пегматитов 6.4.1. Условия и генетические модели формирования гранитоидных пегматитов.

6.4.2. Минеральный состав гранитных пегматитов. Типы структур и текстур; характеристика главных зон 6.4.3. Щелочные пегматиты – сиенитовые и нефелин–сиенитовые.

6.5. Метасоматическое минералообразование.

6.5.1. Основы теории метасоматической зональности Д.С. Коржинского и ее минералогические следствия. Диффузионная и инфильтрационная типы зональности 6.5.2. Минеральные ассоциации скарнов. Роль летучих, надкритических растворов и гидротермальных процессов.

6.5.3. Минеральные ассоциации альбититов и грейзенов. Зональность грейзеновых и связь с гидротермальными ассоциациями.

6.6. Гидротермальное минералообразование 6.6.1. Связь гидротермальных растворов с магматическими очагами. Гидротермально– магматический переход.

6.6.2. Способы переноса и отложения вещества в гидротермальных растворах. Роль коллоидов в отложении минералов гидротермальных ассоциаций; признаки, указывающие на отложение минералов из коллоидных систем.

6.6.3. Типичные минеральные ассоциации в гидротермальных образованиях и их связь с глубинностью образования.

6.6.4. Особенности глобального гидротермального процесса в системе срединно– океанических хребтов и зонах задугового спрединга. Минерализация черных и белых курильщиков.

6.7. Минеральные ассоциации гипергенных процессов 6.7.1. Условия и закономерности образования минералов при выветривании сульфидных минеральных ассоциаций. Зональность зоны окисления, причины зональности.

6.7.2. Минеральный парагенезис окисления руд свинцово–цинковых и медных месторождений.

6.7.3. Условия и закономерности образования минералов в коре выветривания пород. Стадийное гидрохимическое выветривание минералов. Минералы, образующиеся в коре выветривания и остаточные минералы. Профиль коры выветривания и характеристика минеральных ассоциаций в главных зонах на примере коры выветривания ультраосновных и глиноземистых пород. Латеритный тип выветривания (бокситизация).

6.7.4. Механическая и гидрохимическая дифференциация вещества при минералообразовании в осадках. Россыпи и их главнейшие минеральные ассоциации. Минералы, образующиеся при биогенных процессах осадконакопления.

6.8. Метаморфические минеральные ассоциации и месторождения 6.8.1. Понятие о зонах глубинности. Особенности структур и минеральных агрегатов при метаморфизме. Типичные минеральные ассоциации метапелитов и метабазитов.

6.8.2. Примеры минеральных ассоциаций в метаморфических месторождениях: железистые кварциты, силлиманит–дистеновые породы, месторождения наждака, корунда, графита, окисно–силикатных марганцевых руд.

7. Методы исследования состава и структуры минералов

7.1. Сканирующая и просвечивающая электронная микроскопия, рентгеновская дифрактометрия, ЭПР–спектроскопия, люминесцентный анализ, оптическая и ИК– спектроскопия, термический анализ, рентгеноспектральный микроанализ, вторично– ионная масс–спектрометрия.

8. Симметрия кристаллов. Введение в теорию симметрии.

8.1. Основные этапы становления и развития науки о кристаллах.

8.2. Современные кристаллографические области знаний: математическая кристаллография, кристаллохимия, минералогическая кристаллография, органическая кристаллохимия, физическая кристаллография и учение о генезисе кристаллов.

8.3. Значение знания законов кристаллографии и кристаллохимии для направленных поисков полезных ископаемых, выявления путей создания необходимых современной технике синтетических кристаллов.

8.4. Операции и элементы симметрии конечных фигур I и II рода (оси симметрии – поворотные, зеркальные и инверсионные, плоскости симметрии и центр инверсии). Их обозначение в символике Браве.

8.5. Основной закон симметрии кристаллов – отсутствие осей 5–го и выше 6–го порядков.

8.6. Взаимодействия операций симметрии.

8.7. Кристаллографические аспекты сферической тригонометрии.

8.8. Осевая теорема Эйлера, её обобщённое представление и частные случаи.

8.9. Использование теоремы Эйлера при выводе 32–х кристаллографических классов (точечных групп).

8.10. Координатные системы в кристаллографии, категории, сингонии.

8.11. Международная символика и символика А.Шенфлиса точечных классов (групп) симметрии.

8.12. Методы проектирования кристаллов: сферические, стереографические и гномостереографические проекции.

8.13. Сетка Вульфа. Координаты j и r.

8.14. Закон постоянства углов (закон Н. Стенона) – основа гониометрии

8.15. Различные способы представления симметрических операций (модельный, координатный, матричный).

8.16. Основные положения теории групп.

9. Символы граней и рёбер кристаллов.

9.1. Понятие «символ грани кристалла», способы его определения.

9.2. Параметры грани. Индексы Вейса и Миллера.

9.3. Четвёртый индекс в кристаллах гексагональной сингонии.

9.4. Закон Гаюи – закон рациональности отношений параметров граней.

9.5. Понятие «единичная грань» и её выбор в кристаллах разных сингоний.

9.6. Символы рёбер кристаллов их определение.

9.7. Определение символов граней и рёбер при наличии единичной грани и без неё в кристаллах разных сингоний.

9.8. Простейшие случаи преобразования координатных систем кристаллических многогранников.

9.9. Преобразования символов граней при выборе новой единичной грани.

9.10. Уравнение плоскости Ax + By + Cz = D, его кристаллографическое прочтение.

9.11. Связь символов граней и рёбер кристалла. Закон зон (поясов) – закон Вейса.

9.12. Связь между символами граней и рёбер кристаллов.

9.13. Графический метод определения символов граней и рёбер кристаллов – метод развития зон.

10. Морфология кристаллов.

10.1. Понятие «простая форма кристаллов», её характеристики.

10.2. Плоскостная симметрия граней.

10.3. Расчёт числа граней простой формы на основе величины симметрии грани.

10.4. Понятия «облик» и «габитус» кристалла.

10.5. Вывод простых форм кристаллов в классах разных сингоний.

10.6. Роль символов граней при определении названий простых форм кристаллов кубической сингонии.

10.7. Использование названий общих простых форм при наименовании классов симметрии.

10.8. Комбинационные кристаллы.

11. Рост кристаллов.

11.1. Кристаллогенезис – возникновение, рост и разрушение кристаллов.

11.2. Образование кристаллов в природе.

11.3. Причины и условия образования кристаллов.

11.4. Механизмы роста и зарождения кристаллов: молекулярно–кинетическая теория Косселя–Странского, спиралевидный рост кристаллов.

11.5. Дефекты кристаллов, их влияние на скорости роста граней кристаллов.

11.6. Концентрационные и конвекционные потоки.

11.7. Влияние симметрии среды на форму растущего кристалла (принцип Кюри).

11.8. Пирамиды роста. Секториальное строение кристалла.

11.9. Влияние примесей на скорости роста граней кристаллов.

11.10. Морфологические особенности реальных кристаллов: скульптура граней, скелетные формы, дендриты, нитевидные кристаллы, сферокристаллы, сферолиты.

11.11. Растворение и регенерация кристаллов. Способы выявления истинной симметрии кристаллов.

11.12. Типы срастаний кристаллов – незакономерные и закономерные (двойники, эпитаксия и др.) 11.13.. Морфологические критерии в поисковой геологии.

11.14. Краткие сведения о методах выращивания кристаллов.

12. Основы кристаллохимии.

12.1. Предмет кристаллохимии.

12.2. Законы кристаллографии и основные свойства кристаллов (анизотропия, симметрия, плоскогранность) в свете решетчатого строения кристаллов.

12.3. Пространственная решётка – главный элемент симметрии кристаллических структур, геометрическое выражение трехмерной периодичности расположения атомов, ионов, молекул.

12.4. Типы решёток Браве. Понятие «элементарная ячейка=ячейка Браве», её параметры.

12.5. Трансляционные элементы симметрии – плоскости скользящего отражения и винтовые оси.

12.6. Общие представления о 230 пространственных (фёдоровских) группах симметрии, принципы их вывода.

12.7. Правильные системы точек, их характеристики.

12.8. Принципы вычерчивания графиков пространственных групп симметрии.

12.9. Основные понятия и термины кристаллохимии: координационное число, координационный многогранник, число формульных единиц.

12.10. Типы химической связи и их реализация в кристаллических структурах.

12.11. Гомодесмические и гетеродесмические структуры.

12.12. Геометрический характер структур.

12.13. Кристаллохимические радиусы.

12.14. Геометрические пределы устойчивости ионных структур.

12.15. Теория плотнейших упаковок и её использование при описании структур кристаллов.

12.16. Полиэдрический метод изображения структур – метод Полинга–Белова – и его использование при описании кристаллических структур. Краткие сведения о морфотропии, полиморфизме, политипии, изоморфизме.

12.17. Роль диагональных рядов Гольдшмидта–Ферсмана в изоморфных замещениях атомов.

12.18. Кристаллохимия силикатов.

12.19. Силикаты алюминия и алюмосиликаты.

12.20. Особенности образования и строения силикатов, их классификация. Изоморфизм в классе силикатов.

13. Физические свойства кристаллов.

13.1. Скалярные, векторные и тензорные физические свойства кристаллов, их симметрия

13.2. Предельные группы симметрии – группы Кюри.

13.3. Принцип Неймана.

13.4. Связь физических свойств кристаллов с их структурой. Плотность.

13.5. Механические свойства – твёрдость, спайность, ковкость, упругость.

13.6. Оптические свойства кристаллов – показатели преломления, двулучепреломление, оптическая активность.

13.7. Иммерсионный метод.

13.8. Поляризационный микроскоп. Цвет. Электрические и магнитные свойства кристаллов.

14. Симметрия плотнейших упаковок.

14.1. Использование теории плотнейших упаковок шаров одинакового размера при описании симметрии построенных на их основе кристаллических структур.

14.2. Симметрия двухслойной (гексагональной) плотнейшей упаковки.

14.3. Правильные системы точек, характеризующие позиции атомов (шаров плотнейшей упаковки) и центры тяжести пустот.

14.4. Примеры структур, построенных на основе гексагональной плотнейшей упаковки: Mg, NiAs (никелин), CdI2 (АВ), ZnS (вюрцит) и без нее: С–лонсдейлит, BN(борнитрид), –,

– графит и др.

14.5. Симметрия трёхслойной (кубической) плотнейшей упаковки.

14.6. Правильные системы точек, характеризующих позиции атомов и центры тяжести пустот кубической плотнейшей упаковки.

14.7. Примеры кристаллических структур, построенных на основе трёхслойной плотнейшей упаковки: Cu, NaCl (галит), Li2 O, CdCl2 (ABC), CdI2 (6–ти слойная пл. уп.), LiOH, ZnS (сфалерит), CаTiO3 (перовскит) и без неё: Cu2O (куприт), С (алмаз), SiO2 (кристобалит), –Fe, CsCl и др. Принципы описания кристаллических структур без плотнейших упаковок.

14.8. Различные способы обозначений плотнейших упаковок: трёхбуквенный (А, В, С) и двухбуквенный (к, г).

14.9. Задачи, решаемые с помощью этих обозначений: симметрия упаковок, слойность. Определение симметрии 4–х, 6–ти, 9–ти, 21–слойных упаковок.

14.10. Принципы описания наиболее распространенных структурных типов минералов, построенных по принципу плотнейших упаковок: модификации TiO2 (рутил, анатаз, брукит,




Похожие работы:

«МИНАКОВА АННА ВИКТОРОВНА МИНИАТЮРА В РУССКОЙ ПРОЗЕ ПЕРВОЙ ТРЕТИ XX ВЕКА Специальность 10.01.01 — русская литература ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата филологических наук Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор И.Г. Минералова Москва — 2016 ОГЛАВЛЕНИЕ Оглавление Введение Основная часть Глава 1....»

«История и традиции Белгородчины. Сегодня со всех трибун звучит тема национальных отношений. Нельзя быть равнодушным их истокам – национальной культуре, особенно русской культуре, прибываю...»

«УДК 908:02(470.54)+930.253:02(470.54) Н. ЧУЧУМОВА, Т. СОЛОВЬЕВА Краеведческие исследования на материалах архива Невьянской центральной городской библиотеки На основе материалов архива Невьянс...»

«Щепанская Т. Б. Полевик: фигура и деятельность этнографа в экспедиционном фольклоре (опыты автоэтнографии) // Журнал социологии и социальной антропологии. СПб., 2003. № 2. С. 174. Леэте А. Сету как собеседники // Финно-угры и соседи: Проблемы этнокультурного взаимодейств...»

«Утверждена в составе ООП СОО Приказ от 30.08.2016г. №233 Рабочая программа элективного курса "Глобальный мир в XXI веке" 11 класс Составитель: Беззубкова Е.И., учитель истории и обществознания МО...»

«©1994 г. Р.П. ШПАКОВА СОЦИАЛИЗМ: ВЗГЛЯД ИЗ ГЕРМАНИИ НАЧАЛА XX ВЕКА ШПАКОВА Римма Павловна — доктор философских наук, профессор факультета социологии Санкт-Петербургского университета. Постоянный автор нашего журнала. Социализм для наших современников — зримая и ощутимая история. В...»

«ТАРТУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ И. В. ТАРАКАНОВ ФОНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БАВЛИНСКОГО ДИАЛЕНТА УДМУРТСКОГО ЯЗЫКА (в свете экспериментальных данных) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологическихнаук Научный руководитель доктор филологических наук, профессор П. А. АРИСТЭ ТАРТУ 1959 Восстановление об...»

«у 10 П И И Т И Ч Е С К И Й Й Ы П М К часть I Икона " Р а с п я т " X I X ш а из с о ш н и я К и ри л л о Беиозерсиого с еред и н ы и муЗЕя-заповЕдника историкоярхи т ект урн о го худ о ж ес т вен н о го Л.М. Хйрйямнкоея Долгое время отечественное искусствоведение не рассматривало иконы середины XVII-XIX веков достойными серьёзного научного...»

«Белоус Павел Владимирович ТОБОЛЬСКАЯ ЕПАРХИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ В ГОДЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1914–1918) Специальность 07.00.02 Отечественная история АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степе...»

«Дополнительное (внешкольное) образование детей ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ (ВНЕШКОЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ Ануфриева Марина Ильясовна студентка Хазеева Ирина Наильевна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО "Нижневартовский государственный унив...»

«1 Экземпляр 1 АКТ государственной историко-культурной экспертизы, обосновывающий принятие решения о включении (либо отказе во включении) в Единый государственный реестр объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации, выявленного объект...»

«Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 5 класса составлена на основании следующих нормативных документов: 1. Закон "Об образовании";2. Федеральный государственный образовательный стандарт(второго поколения) 3. Базисный учебный план 4. Требования к оснащению образовательного проц...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Южно-Уральский государственный университет Кафедра отечественной и зарубежной истории Т3(2).я7 О-826 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Планы семинарских занятий и методические материалы для студентов гуманитарных факультетов на 201...»

«Тася МЕЙЕРХОЛЬД Tasya MEIERHOLD ПОЭЗИЯ. КНИГА 5. КАК УПРАВЛЯТЬ ЛЮДЬМИ POESY. BOOK 5. HOW TO MANAGE PEOPLE Краснодар 2011 Krasnodar РОЯЛТИ ROYALTY Tasya MEIERHOLD Тася МЕЙЕРХОЛЬД УДК 67.400.7-5, 67.99(2)116-5...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.