WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

Pages:   || 2 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ДОНЕЦКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

Введение в историю

Донецкого края

5 класс

Донецк

ББК 74. 202. 4

Утверждено на заседании

Ученого совета Донецкого РИДПО (протокол № 6 от 07.12.2015 г.)

Общая редакция:

Чернышев А.И., ректор Донецкого РИДПО, кандидат педагогических наук, доцент

Составители:

Морозов П.Л., заведующий отделом общественных дисциплин РИДПО Пестрецов В.В., учитель-методист, учитель истории Харцызского учебно-воспитательного комплекса «Интеллект» № 25 г. Харцызск Кожемяка О.Л., учитель-методист Донецкой ОШ № 12

Авторские разработки по темам:

Л.А.Никитская, И.П.Ляшенко, Л.И.Тур, Л.И.Макаренко, Г.Н.Соляниченко, А.В.Шкода.

Л.Л.Мишустина О.Н.Сябренко, Л.Н.Хроменкова, Н.Б.Байер, О.Н.Божко, С.Л.Федорова, Е.А.Попович, Н.А.Кудояр, Т.В.Пономарева, Е.С.Боровикова;В.И.Карачевская, Е.С.Глушич, Е.Н.Буракова, Л.И.Переверзева, Н.А.Кобец, О.Р.Якименко, Т.А.Крымлиева, Т.А.Никитина;

Г.Г.Чепига, М.А.Прилепская, Л.В.Леонов, Л.В.Огняник, С.Н.Кононова, А.А.Павлик, Е.А.Чаур, Е.А.Нагорная

Рецензенты:

Зарицкая В.Г., проректор Донецкого РИДПО, кандидат филологических наук, доцент Пенькова Л. Б., доцент, заведующий кафедрой западных и южных славян ДонНУ, кандидат исторических наук

Ответственный за выпуск:

Сидельник Л.Н., заведующий центром издательской деятельности Донецкого РИДПО Историческое краеведение: Введение в историю Донецкого края / Сост. Морозов П.Л., Пестрецов В.В., Кожемяка О.Л. – Донецк, 2015. – 208 с.

Учебное пособие «Введение в историю Донецкого края» содержит материалы пропедевтического характера и направлено на ознакомление учащихся с первоначальными краеведческими знаниями и представлениями об исторически сложившихся производственных, нравственных, культурных и семейно-бытовых традициях народов, населяющих Донбасс.

В пособии предполагается ознакомление обучающихся, учитывая их возрастные особенности познавательной деятельности, с такими типами исторических источников, как письменные, вещественные и визуальные, включая фонды музеев, памятники культуры, формирующие окружающую историческую среду.

Материалы пособия рекомендуется для изучения курса «Уроки гражданственности Донбасса», основного курса истории в 5-м классе общеобразовательных организаций, для организации самостоятельной работы учащихся во внеурочное время.

Для школьников, учителей, администрации общеобразовательных организаций.

© Донецкий РИДПО, 2015 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ

ТЕМА 1. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ИСТОРИЯ»

История – наука о прошлом. Исторические источники

Краеведение – наука о родном крае

Хронология – наука о времени

Прошлое на карте.

Практическая работа «Как работать с исторической картой»

Артефакты из древности

Что написано пером…

Сокровищницы истории Донетчины

Практическое занятие «Здесь дух веков». Экскурсия в музей

Помощницы истории

История в названии. Экскурсия «Родная улица моя»





«Преданья старины глубокой…». Живое слово истории

Иллюстрации, фотографии, картины, плакаты, кинофильмы как источники познания

Справочные материалы к разделу «Путешествие в страну История»

ТЕМА 2. О ЧЕМ ПОВЕСТВУЕТ ИСТОРИЯ ДОНБАССА

События и явления в истории

С чего все начиналось… Донбасс в древности

«Реки славянской беды» – Каяла и Калка

«Московский» и «Крымский» берега Северского Донца.

Заселение края в конце XV-XVII веков

Там, где было Дикое поле. Заселение края во второй половине XVII – начале XIX вв.

Начало начал. Рождение Донбасса как промышленного региона во второй половине ХІХ века

Практическая работа: Сведения об основании и заселении твоего города (села): история и легенды

Донбасс в вихре войн и революций

Донецко-Криворожская республика

Донецкий край между революциями и войнами

Идет война народная. Донецкий край в огне Великой Отечественной войны

Практическая работа "Эхо войны в судьбе моей семьи"

Донбасс в 50-80-е. гг. ХХ в. Достижения экономики, культуры, спорта

Мой край сегодня

Справочные материалы к разделу «О чем повествует история Донбасса»

ПРЕДИСЛОВИЕ

Перед вами новый учебник по истории родного края. Курс истории, который вам предстоит изучать, охватывает огромный промежуток времени – с древнейших времен до наших дней и насыщен интересными событиями и фактами, яркими личностями и новыми понятиями.

Вам предстоит попытаться по-новому подойти к освещению главных событий истории родного края, отдельных, наиболее важных и ярких исторических событий и фактов, узнать об исторически сложившихся производственных, нравственных, культурных и семейно-бытовых традициях народов, населяющих наш край, познакомиться со святынями и историческими памятниками Донетчины.

История всегда имеет человеческое лицо. За всеми крутыми поворотами судьбы стояли конкретные люди со своими радостями и горестями, взлетами и падениями. В учебнике вы познакомитесь с биографиями людей, прославивших донецкий край. Среди них – первооткрыватели и полководцы, казацкие атаманы и основатели поселений, люди труда и ученые, политики и деятели культуры, предприниматели и спортсмены – все те, кто приобрел и приумножает славу и гордость Донбасса.

Интересный и познавательный материал учебника поможет вам вернуться к родным истокам, вспомнить то, чего забывать нельзя, или узнать что-то новое для себя. К примеру, почему так называется ваше село или город? Откуда пошли названия улиц? Как и где жили наши предки, чем занимались и как отдыхали? Возможно, кому-то удастся составить родословную летопись, организовать в школе выставку старинных фотографий из семейных альбомов и домашних реликвий. Помните: прежде чем стать гражданином страны, надо быть гражданином родной школы, села, города. Надо знать их прошлое, традиции, жить их жизнью и заботами.

Пользоваться учебником, который вы держите в руках, вам будет несложно.

Для этого составители предусмотрели несколько простых способов:

–  –  –

Пособие снабжено иллюстрациями к историческим событиям, фотографиями музеев, библиотек, культурно-духовных памятников, картами и схемами, портретами людей, имеющих отношение к истории родного края.

Читая исторические документы, сопоставляя факты, вчитываясь в написанные строки учебника и вспоминая материал, почерпнутый вами из других источников, дополните их материалами из ваших музеев и библиотек ваших родных городов и сел. Вы сможете увидеть реальный облик своего края

– далекого и близкого, понятного и непостижимого, удивительного и противоречивого.

Надеемся, что путешествие по страницам истории родного края будет для вас интересным и чрезвычайно увлекательным!

ТЕМА 1. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ИСТОРИЯ»

–  –  –

Московский Кремль времен Ивана Старинный ткацкий станок Калиты Рассмотрите иллюстрации.

Что объединяет объекты и людей, изображенных на них?

О каком времени вы хотели бы узнать больше всего?

1. История как наука и учебный предмет Что означает слово «история»?

Наверняка многие из вас слышали рассказы или смотрели фильмы о том, как люди жили раньше: где учились и работали, какую одежду носили, как проводили свободное время и т.д. Сегодня же вам предстоит познакомиться не с отдельными рассказами, а с наукой о прошлом человечества, которая всесторонне изучает его. У этой науки есть свои правила и законы, которые вам также предстоит узнать.

Слово «история» пришло к нам из Древней Греции и в переводе означает «исследование», «рассказ о событии». Если мы обратимся за помощью в словари или Интернет, то найдем несколько его объяснений. Историей называют события в прошлом, рассказ о жизни человека, приключения и случаи, произошедшие с ним. Даже документ о состоянии здоровья тоже называют историей. Стало быть, история – это рассказ о том, что уже произошло и осталось в прошлом. Со временем и само прошлое стали называть словом «история».

Сведения о нём люди тщательно сохраняли издавна. В древние века память о прошлом передавалась из поколения в поколение в сказаниях, мифах, легендах, песнях. Позже, с появлением письменности, чтобы не утратить сведения о важных событиях, люди стали записывать информацию о них. Со временем, важные события стали снимать на фото и кинопленку.

Так постепенно накапливались исторические знания, на основе которых возникла историческая наука.

–  –  –

3. Исторические источники и их виды Почему изучение истории невозможно без исторических источников?

Как мы уже выяснили, главная задача историков – воссоздание картины прошлого. Они делают свои выводы только на основе исторических источников, которые являются главными инструментами исторической науки.

Ученые исследуют, сравнивают и сопоставляют их, ведь исторические источники взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга.

–  –  –

К каким группам исторических источников относятся изображенные памятники? Какую информацию о жизни людей в прошлом они могут дать историкам? Проанализируйте данные источники согласно памятке.

Подумайте, почему для воссоздания картины исторического события необходимо изучение различных групп исторических источников?

Задания для самоконтроля

1. Слово "история" в переводе с древнегреческого языка означает:

а) событие; б) время;

в) рассказ о прошлых событиях;

г) повествование о том, что узнано, исследовано.

2. Родоначальником письменной истории считается:

а) Иордан; б) Геродот; в) Птолемей; д) Диоген.

3. Сопоставьте виды источников с их примерами:

1. Устные а) пещерная живопись

2. Письменные б) летописи

3. Вещественные в) скифский меч

г) былины про богатырей Руси

4. Сопоставьте греческих историков с их методами изучения истории:

1. Геродот а) описывал только те факты, в которых сам был уверен

2. Фукидид б) в основном описывал биографии известных людей

3. Плутарх в) при описании событий мог обратиться к легендам, народным поверьям

5. Завершите и запишите предложения:

- История как предмет изучает…

- Историками называют…

- Исторические источники разделяют на…

6. Когда вы вместе с друзьями читаете сказку, рассказ, можно ли утверждать, что вы изучаете историю? Объясните, почему вы так считаете.

7. Завершите предложения и запишите их в тетради:

«Историческими источниками могут быть…»

«Я считаю, что профессия историка важна, потому что…»

8. Используя текст параграфа и дополнительные источники напишите небольшой (8-10 предложений) рассказ о роли истории в нашей жизни.

–  –  –

1. Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. – М., 1986. – 254 с.

2. Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка / Пер. с англ. – М:

Весь Мир, 2000. – 296 с.

–  –  –

Что изображено на этих фотографиях?

Каким образом они характеризуют особенности Донецкого края?

Как вы думаете, почему для изучения истории родного края необходимо знать особенности его природы, культуры, хозяйства?

1. История Донецкого региона – составная часть истории Что такое краеведение и кто такие краеведы?

Край, в котором мы живем – Донбасс – это регион, обладающий уникальным потенциалом. Ни одно важное событие на протяжении столетий не обходилось без решающего слова и дела населения нашего края. Это и разработка и освоение полезных ископаемых, и создание уникальных машин и оборудования, и освоение космоса, и защита родной земли, и достижения в области культуры и спорта.

За каждым событием стоят конкретные люди и трудовые коллективы, которые своими трудовыми, боевыми, спортивными победами и творчеством создавали как историю Донбасса, так и всей страны.

Изучением и исследованием истории родного края, его экономики, природы, культуры, языка и быта занимается специальная историческая наука краеведение.

Исторический словарь Краеведение – наука, направленная на комплексное изучение своего населенного пункта, района, края, его природы, населения, хозяйства, истории, культуры.

У всех народов во все времена существовали люди, интересующиеся своим краем, хорошо знающие окружающую их местность, особенности ее природы, истории, быт и обычаи населения, проникающие вглубь времени, доставая из прошлого новые факты, события, даты, имена. Таких исследователей называют краеведами или людьми, занимающимися изучением своего края. Ими могут стать как профессиональные ученые, так и просто любители истории.

Краеведение, это не только научная, но еще и важная общественная деятельность. Краеведы занимаются поиском исторических источников по истории родного края: работают в библиотеках, архивах и музеях, проводят исследовательские экспедиции, встречаются с участниками важных исторических событий. Они занимаются также и охраной памятников истории, культуры, старины, народных промыслов, распространяют знания о своей местности – проводят выставки, экскурсии, выступают на радио и телевидении, привлекают молодежь к краеведческой работе.

–  –  –

Значительную роль в развитии краеведения принадлежит краеведческим музеям. Они сосредоточивают, обрабатывают, хранят и пропагандируют материал, собранный краеведами, и выполняют функции научно-методических центров.

Закончи предложение «История Донецкого региона – составная часть истории, потому что…».

Представь себя краеведом и расскажи, что тебе известно о крае, в котором ты живешь.

2. Выдающиеся краеведы Донетчины Чем прославились В.М.Евсеев, В.А.Городцов, Н.В.Сибилев, П.П.Ефименко и С.А.Локтюшев?

Среди наиболее известных краеведов Донбасса археолог Виктор Евсеев, который в 1935 году в балке Казенной у Амвросиевки обнаружил очень крупное скопление костей древних бизонов, убитых древними охотниками, живущими в период позднего каменного века (палеолита). На склоне балки в маленьком овражке сохранились кости 1000 животных. Амвросиевское костище является самым большим в мире.

Заметный вклад в изучение истории края внес выдающийся археолог Василий Городцов. В начале ХХ века, проводя раскопки в Артемовском и Славянском районах, ученый заметил разницу в конструкции погребальных сооружений, выделив ямную, катакомбную и срубную В.М.Евсеев В.А.Городцов археологические культуры.

Это интересно Ямные захоронения в древности совершались в обычных ямах, катакомбные могилы имели глубокий входной колодец и боковую камеру – подбой, а в срубных сооружался невысокий прямоугольный бревенчатый сруб.

Известный краевед Николай Сибилев открыл по течению реки Донец у сел Богородичное, Сидорово и Маяки сотни стоянок первобытных людей. Он создал Изюмский и Святогорский музеи. С наибольшим интересом ученый изучал образ жизни половцев – кочевого народа, проживавшего на территории нашего края.

Неоценимый вклад в краеведение внес известный исследователь Луганского края Сергей Локтюшев.

Историк изучал природу, обычаи, быт и традиции народов, населявших Донбасс. Во время Великой Отечественной С.А.Локтюшев войны он спас ценные музейные коллекции, которые по сей день являются украшением Луганского художественного музея.

О каких выдающихся ученых-краеведах вы узнали из текста?

Работая в тройках, сформулируйте по одному вопросу к каждому абзацу текста. Обменявшись вопросами друг с другом, дайте ответы на них.

3. Донецкий национальный университет – историкокраеведческий центр изучения Донецкого края Какие открытия из истории родного края сделали ученые-краеведы Донецкого университета?

Сталинский педагогический институт (ныне – Донецкий национальный университет) с момента своего основания в 1937 г. стал важным культурным и центром Донецкого региона. Здесь учились и работали выдающиеся ученыекраеведы Донбасса.

Особое место в исторической науке принадлежит Доротее Цвейбель. Неутомимый исследователь, она открыла миру уникальную первобытную историю Донбасса. Д.С.Цвейбель С научной деятельностью исследовательницы, которую любовно называли «бабушкой» донецкой археологии, связан весь послевоенный период развития археологических изысканий в нашем крае.

Под руководством известного ученого-археолога Аллы Моруженко в 70гг. ХХ ст. проводились раскопки в Донецкой, Полтавской и Харьковской областях, в ходе которых было обнаружено множество археологических находок, таких, как уникальный золотой скифский «шлем», хранящийся в музее исторических драгоценностей. Он был найден экспедицией А.А. Моруженко в ходе раскопок кургана Передериева могила в Шахтерском районе.

Историком и краеведом с большой буквы называют и сегодня ученики Романа Ляха. Ученый принимал участие в создании 26-томного коллективного труда «История городов и сел Украинской ССР», был членом редколлегии тома «Донецкая область». Его перу принадлежат десятки учебников, сотни статей и очерков, посвященных истории населенных пунктов Донбасса, среди которых Володарское, Прелестное, Сергеевка, Доброполье и др.

Немалую ценность представляют работы Зои Лихолобовой. Большинство ее исследований посвящены изучению промышленного развития Донецкого угольного бассейна и трудовых достижений рабочих нашего края. Под ее руководством, коллективом донецких историков был создан научный труд «Угольный Донбасс во второй половине ХХ века».

Крупнейшим специалистом в изучении истории Донбасса XV-XVIII веков по праву считается Василия Пирко. Историк и его ученики и последователи изучали и разрабатывали, прежде всего тему заселения и освоения нашего края, а также, историю основания населенных В.А.Пирко пунктов Донбасса. За масштабную краеведческую работу профессору В.А. Пирко было присвоено звание «Почетный краевед Донеччины».

Подберите по три слова – существительные, прилагательные, глаголы, которыми можно охарактеризовать деятельность названых в тексте ученых-краеведов Донбасса.

–  –  –

Рассмотрите иллюстрации.

Подумайте, что общего между изображенными объектами?

Почему приспособления для измерения времени были такими разными?

Как вы считаете, почему люди всегда пытались измерять время? Какой, по вашему мнению, наиболее удобный способ измерения времени?

1. Чем занимается хронология. Что такое дата?

Как историки определяют хронологическую последовательность событий?

История, как наука о прошлом человечества тесно связана со временем.

Чтобы понять, почему произошли те или иные события и какое значение они имели для людей, нужно определить, что происходило до них, а что – после.

Определять точное календарное время конкретного события, то есть его дату (год, месяц и число), помогает хронология.

Исторический словарь Хронология (от греческих слов: хронос — время и логос — слово, учение) – наука, изучающая способы вычисления времени.

Дата – событие, оказавшее влияние на ход истории Историческая хронология – наука о последовательности исторических событий – изучает, какими календарями пользовались в разное время разные народы, устанавливает время создания исторических памятников, а также даты исторических событий.

Изучать историю без дат невозможно. Любая важная дата имеет цифровое обозначение. От нее ведется счет всех последующих событий. Например, ваш день рождения. С момента появления человека на свет начинается отсчет его жизни.

Чтобы создать целостную историю, исследователи выстраивают цепочку из дат событий, устанавливают их хронологическую последовательность, то есть определяют, что произошло раньше, а что – позже. Не случайно русская пословица гласит: «Время — око истории».

Основными измерителями исторического времени являются год, век, тысячелетие. Они обозначаются цифрами, поэтому любая дата имеет свое цифровое обозначение. От нее ведется счет всех последующих событий.

Исторический словарь Хронологическая последовательность – последовательное расположение событий по времени (год за годом, век за веком).

Для изучения истории важна и длительность события, то есть его хронологические рамки – период времени, на протяжении которого происходило конкретное событие. Например, как долго правил государь, шла война, строилось сооружение и т.д. Поэтому историкам важно найти ответы на вопросы «Когда?» и «Как долго?».

Почему измерять время в истории удобнее годами, веками, тысячелетиями?

–  –  –

Подумайте, почему даты одних событий историки устанавливают точно, а других – только приблизительно?

2. Основы летоисчисления. Линия (лента) времени Что такое отсчет времени в истории, и какими промежутками пользуются историки для измерения времени?

В древности народы мира вели счет лет по-разному, поэтому в большинстве стран была установлена своя система летоисчисления.

Исторический словарь Летоисчисление (эра) – отсчет исторического времени от определенного момента.

Каждый народ начинал отсчет лет от события понятного и важного только для него. Так, например, древние египтяне вели летоисчисление по династиям своих царей – фараонов; японцы – от вступления на престол очередного императора; древние греки – по олимпиадам; древние римляне – от основания Рима. Мусульмане, последователи ислама, ведут начало своей эры с 622 г., когда основатель ислама пророк Мухаммад переселился из города Мекки в Медину. В основу летоисчисления, действовавшего на Руси, был положено описанное в Библии сотворение мира.

В большинстве современных стран, пользуются летоисчислением от условного года рождения (Рождества) Иисуса Христа, родоначальника одной из крупнейших мировых религий – христианства. Это летоисчисление называют наша эра (новая эра) или эра от Рождества Христова.

События, произошедшие от рождения Иисуса до наших дней обозначаются сокращенно – н.э., или от Р. X. Все события до рождения Христа, произошли до нашей эры, или до Рождества Христова, сокращенно до н. э. или до Р. X. Для событий нашей эры можно не указывать сокращение «н.э.» на письме и опускать слова «нашей эры» во время устного ответа.

Существуют и другие измерители времени. Каждые сто лет называют веком (столетием). Тысяча лет или десять веков составляют тысячелетие.

–  –  –

Чтобы представить движение времени в истории, используют линию (ленту) времени. Это прямая линия, на которой нанесены временные промежутки (годы, столетия). Поперечной разделительной линией отмечено начало нашей эры.

Многие исторические события произошли до нашей эры, и на линии времени они находятся слева от разделительной линии. Те события, которые относятся к нашей эре, располагают справа от этой линии. Счет лет до нашей эры ведется в обратном порядке, а время движется всегда по направлению к нашим дням.

Важно помнить, что первый век нашей эры начинается в 1-м году и заканчивается в 100-м году. Соответственно второй век начинается в 101-м году, а заканчивается в 200-м году. Следовательно, начальные годы веков – это 101, 201, 301... 1901, а годы с нулями (100, 200, 300, 2000) – это последние годы веков.

Если цифры года заканчиваются на два нуля, то первая или две первые цифры указывают номер века, например: 500 год – V век, 1800 год – XVIII век.

Если же вместо нулей появляется хотя бы одна цифра, тогда эту дату относят к следующему веку, например: 501 год – VI век, 1825 год – XIX век.

Чтобы усвоить, как определять начало и окончание разных веков, воспользуйтесь таблицей:

1-100 гг. 801-900 гг. 901-1000 гг. 1001-1100 1101-1200 1201-1300 1901-2000 гг. гг. гг. гг.

I в. IX в. X в. XI в. XII в. XIII в. XX в.

Работая в парах, попросите друг друга вспомнить новые слова, употребленные в тексте и объяснить их смысл. По учебнику проверьте правильность ответа.

Используя линию времени в качестве подсказки, попробуйте ответить, чем отличаются понятия «прошлое», «настоящее», «будущее»?

3. Календарь и его виды Как и для чего люди составляли календари?

Чтобы измерять интервалы времени, а также фиксировать важные исторические события и природные явления, многие народы стали создавать календари.

Исторический словарь Календарь – система счета больших промежутков времени, с делением их на более короткие периоды (годы, месяцы, недели, дни).

Слово «календарь» происходит от латинского слова calendarium, что буквально значит «долговая книжка». В Древнем Риме должники платили проценты в день календ — первых дней месяца, приходящихся на время, близкое к новолунию.

Существует три вида календарей – лунные, связанные с движением Луны, солнечные, в основу которых положен солнечный год – промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца, и лунносолнечные, основанные на сочетании движения Луны вокруг Земли и Земли вокруг Солнца.

Первые в истории календари появились более пяти тысяч лет назад в Древнем Вавилоне. Это были лунные календари, которые ориентировались на лунные месяцы – изменения фаз Луны. Солнечный календарь создали древние египтяне, разделив год на 365 суток.

Точность календарей – свидетельство того, что люди знали математику, астрономию, понимали законы природы. В современном мире наиболее распространен солнечный календарь.

–  –  –

Расскажите, что в тексте было для вас известным, а что новым.

Почему в мире существуют различные виды календарей и систем летоисчисления?

4. Практическая работа: Правила работы с лентой времени.

На уроках истории в 5-м классе вы научитесь решать хронологические задачи.

Чтобы правильно выполнять такие задания, придерживайтесь определенной последовательности, а именно:

–  –  –

1. Задачи на установление века, в котором произошло событие (В каком веке произошло событие, если известен год?).

В 1663 г. был построен Маяцкий острог – первое постоянное поселение на территории нашего края. В каком веке это произошло?

Ответ: прошло 16 полных веков от начала нашей эры и еще 63 года следующего века. Следовательно, Маяцкий острог был основан в 17 веке.

2. Задачи на установление отдаленности события от нынешнего времени (Сколько лет назад состоялось событие, если известна его дата?).

Вычислите, сколько прошло лет от битвы на реке Калке (1223 г.). до сегодняшнего дня?

Ответ: 2015 – 1223 = 792 года.

3. Задачи на установление отдаленности одного события от другого (На сколько лет одно событие состоялось раньше другого?).

Вычислите, сколько лет прошло от первого упоминания в источниках о «Святых горах» в 1571 г. до основания пос. Юзовка (современный Донецк) в 1869 г.?

Ответ: 1869 – 1571 = 298 лет.

4. Задачи на установление даты события по ее отдаленности от нынешнего времени (В каком году состоялось событие, если известно, что после него прошло...

лет?).

В 2013 году праздновалось 70-летие освобождения Донбасса от немецких оккупантов. В каком году фашистские захватчики были изгнаны с территории нашего края?

Ответ: 2013 – 70 = 1943. В 1943 году.

5. Задачи на установление даты события по ее отдаленности от другого события (В каком году состоялось событие, если известно, что это случилось после указанного события через определенное количество лет?).

«Золотая гимнастка» Лилия Подкопаева стала олимпийской чемпионкой Атланты в 1996 году через 40 лет после олимпийского триумфа её наставницы русской берёзки» Полины Астаховой. Когда Полина Астахова стала олимпийской чемпионкой?

Ответ: 1996 – 40 = 1956. В 1956 году.

Задания для самоконтроля

1. Хронология – это:

а) последовательность исторических событий происходящих во времени;

б) повторение всех исторических событий;

в) дисциплина, которая изучает бытовые и культурные особенности народов;

г) наука об исторических источниках.

2. Вставьте пропуски в тексте:

Год – это отрезок времени длиною в …месяцев, а век отрезок времени длиною в … лет.

3. Соотнесите год со столетием, соединив их стрелками:

240 г. V ст. до н.э.

78 г. до н.э. III ст.

645 г. XIX ст.

1582 г. VII ст.

1861 г. XVI ст.

435 г. до н.э. I ст. до н.э.

4. Посчитайте, сколько лет прошло после принятия христианства как государственной религии Древней Руси в 988 г. до сегодняшнего дня.

5. Определите, сколько лет прошло от дня окончания Великой Отечественной войны (1945 г.) до вашего рождения?

6. Используя параграф учебника и дополнительные источники, найдите отличия между юлианским и григорианским календарями.

–  –  –

1. Климишин И. А. Календарь и хронология. – М.: Наука, 1990. – 478 с.

2. Селешников С. И. История календаря и хронология. – М.: Наука, 1970. – 224 с.

3. Щур Я.И. Рассказы о календаре. – М.: Гос. изд-во полит.литературы, 1962.

–  –  –

На этом уроке вы научитесь

1) объяснять значения слов картография, историческая карта, контурная карта, легенда карты;

2) распознавать условные обозначения на исторических картах;

3) находить на карте территорию родного края, города, села;

4) выполнять задания в контурных картах.

Дорога есть – ехать нельзя, Страны без людей, Земля есть – пахать нельзя, Города без домов, Луга есть – косить нельзя, Леса без деревьев, В реках, морях – воды нет. Моря без воды.

(…….) (…….) Разгадайте загадки. Что вам известно о географических картах? Для чего они предназначены? Какие карты есть в вашем доме? Приходилось ли вам когда-либо пользоваться картами?

1. Что изучает наука картография Как наука о способах отображения пространства помогает в изучении истории?

Еще в древние времена человек начал изображать окружавшую его местность. Среди древних исторических памятников встречаются примитивные карты-рисунки на камнях, костяных пластинках и глиняных табличках. Эти картографические изображения служили для указания путей передвижения, мест удачной охоты, удобных переправ через реки.

Первые карты были похожи на рисунки и содержали огромное количество неточностей. Но даже такие изображения ценились очень высоко. С их помощью можно было повторить путь, пройденный первооткрывателем, и избежать неприятностей, которые подстерегали путешественников.

–  –  –

Карта «Нашествие Батыя на Русь»

Исторические карты существенно отличаются от географических, на основе которых они созданы. Так, историческая карта всегда отображает территорию в определенный период времени. Этому времени соответствуют названия стран и городов, о котором повествует карта.

Создатели исторических карт иногда могут наносить на неё определенные символы, нагляднее иллюстрируя изображенное на карте, например, корабли, танки или изображения воинов, если карта посвящена какому-нибудь сражению или битве; соборы и храмы, если она повествует о культурном и духовном развитии определенного региона.

Из исторической карты можно узнать, как изменялась территория государства на протяжении определенного времени, когда возник город, куда направлялись войска, когда и где состоялась битва, и т.п.

Название исторической карты всегда включает указание территории и времени, к которым она относится. Например: «Образование древнерусского государства (ІХ-Х вв.)», «Европа в первой половине XIX в.», «Донецкий регион в начале XX в.».

Создателям исторической карты – картографам – необходимо хорошо знать историю, основательно изучить все события, происходившие в местности, которую нужно отобразить на карте, установить их хронологическую последовательность и только тогда создавать саму карту.

Некоторым образом приобщиться к работе с историческими картами вы можете, благодаря контурным картам, которые необходимо заполнять самостоятельно. На них нанесены только очертания территорий в то или иное время, линии, обозначающие реки, точки, указывающие на местоположение городов. Это основа, на которую нужно наносить объекты и их названия в ходе изучения исторических событий.

Карта Донецкого региона Контурная карта Донецкого региона Проведите сравнение исторической и географической карт. Найдите общие черты и отличия.

3. Читаем историческую карту с помощь легенды.

Практическая работа: «Как работать с исторической картой»

Что такое «легенда», и какое отношение она имеет к картам?

На исторической карте можно найти много интересной информации, но понять ее сможет только, то кто научится читать карту. Как без знания букв нельзя прочитать книгу, так без знания условных знаков нельзя «прочесть», то есть, понять изображения на карте. Объяснение условных знаков выносится на поля карты и называется легендой. Условные знаки при этом различаются по форме, размером, цветом. Легенда облегчает чтение содержания карты.

Исторический словарь Легенда карты – условные обозначения, при помощи которых можно прочитать историческую карту.

Рассмотрим наиболее частые условные обозначения на исторических картах и их обозначения:

по цветам отличают территории штриховкой обозначают события и ----------------------------явления, связанные с определенной ----------------------------территорией ------------------------места битв обозначают перекрещенным оружием стрелками обозначают передвижение войск и народов границы территорий и государств _______ _______ _______ обозначают линиями разного цвета и толщины населенные пункты обозначают кружочками, точками, квадратиками На исторической карте обязательно указывают даты тех событий, каким эта карта посвящена. Она связывает в одно целое историческое пространство с историческим временем.

–  –  –

4. История на плане На исторической карте крупные объекты (инженерные строения, поля сражений, города) обозначаются условными обозначениями. Однако часто необходимо рассмотреть объекты в деталях, например, кварталы и улицы города, его строения и т.д. Для этого строится план.

Исторический словарь План – это изображение на плоскости небольшой части территории По плану можно определить, какие исторические объекты находятся на данной территории. Старинные планы городов не отличаются большой точностью. Но для историка они содержат важную информацию. Планы помогают установить дату основания города, проследить, как изменялась его территория и т.д.

План, составленный археологами во время раскопок фундаментов зданий, дает возможность воссоздать облик древнего города. План сражения показывает, как располагались войска во время битвы, в каком направлении были нанесены удары.

–  –  –

1. Дословный перевод понятия «картография» означает:

а) рисовать; б) земная поверхность;

в) рисовать на папирусной бумаге; г) надпись на бумаге.

2. Изображение земной поверхности в различные исторические периоды это:

а) историческая карта; б) план;

в) контурная карта; г) любая карта.

3. Особенностью исторической карты является:

а) более яркие изображения;

б) развитие динамики событий и процессов;

в) отсутствие условных обозначений;

г) большие размеры.

4. Условные обозначения, с помощью которых можно читать историческую карту это:

а) легенда карты; б) план карты;

в) масштаб карты; г) словарь карты.

5. Изображение на плоскости небольшой части территории это:

а) глобус; б) атлас;

в) план; г) контурная карта.

6. В чем отличие исторической карты от других карт?

7. В чем отличие исторической карты от плана?

8. Назовите условные обозначения, которыми пользуются, чтобы показать:

два разных государства; места битв; села; перемещение народов.

9. Составьте план своего населенного пункта или его отдельных частей.

–  –  –

Вид одного из раскопов Раскоп в древнегреческом городе в древнегреческом городе Ольвии Керкинитида (современный Крым) Рассмотрите иллюстрации. Предположите, что изображено на фотографиях? Какую информацию о жизни людей в прошлом могут дать эти исторические памятники? Хотели бы вы принять участие в археологических раскопках?

1. Археология. Археологические раскопки. Вещественные источники Как проводятся археологические раскопки?

Больше всего тайн скрывают самые древние времена в истории человечества. Ведь о них сохранилось слишком мало свидетельств. Только поврежденные временем следы человеческой деятельности – обломки орудий труда, черепки посуды, украшения, клады, оружие, руины древних поселений, могильники и т. п. Такие вещественные источники помогают историкам восстановить жизнь людей в самые древние времена, о которых часто нет никаких письменных сведений. Все эти памятники прошлого теперь находятся под толстым слоем земли.

Исследовать спрятанные под землей и водой остатки деятельности человека помогает наука археология, а понять и объяснить их могут только ученые археологи.

Исторический словарь Археология (от греч. «архайос» – древний, «логос» – слово, учение) – это наука, изучающая прошлое человечества по вещественным источникам.

Вещественные источники – это различные памятники материальной культуры (остатки зданий, орудия труда и оружие, предметы быта, монеты и т. п.) Главное занятие археологов – раскопки, позволяющие извлечь из земли вещественные памятники жизни людей в древности, которые сохранились до наших дней. Место раскопок археологи выбирают не случайно, а благодаря археологической разведке. Сначала ученые внимательно изучают письменные источники, осматривают место будущего поиска. Иногда для обследования местности используют авиацию. Потом закладывают пробный раскоп – узкую траншею, которая должна выявить, есть ли в почве интересные для археолога предметы. Если находят что-нибудь, то готовят большой раскоп.

Археологи исследуют культурный слой, образовавшийся за время деятельности человека.

Исторический словарь Культурный слой – это слой земли, содержащий остатки деятельности человека (древние сооружения, строительный и хозяйственный мусор, золу, погребения, клады, древние вещи и т.д.).

Раскопки – очень тяжелая работа, археологи, не торопясь, буквально по крупицам перебирают большие массы земли в поисках памятников прошлого.

Чтобы не повредить их, ученые применяют легкие лопаты, ножи, кисти. Также, они ведут специальные дневники, которые позволяют точно фиксировать все находки. Работу приходится вести в самых разных условиях. Раскапывать могильник, обследовать обжитую в древности пещеру, работать в местах, где ведется строительство, спускаться на морское дно в затонувший город или корабль.

Однако, это только начало кропотливой работы. Задача археологов – определить, возраст и назначение их находок. При исследовании ученые обращают внимание на все: форму, цвет предмета, материал, из которого он изготовлен и т.д. Анализ предметов и почвы, в которой они находились, проводят в лаборатории. Там же принимают меры к сохранению находок.

–  –  –

Гениальным открытием историки считают Мариупольский могильник, который был обнаружен в 1930 г. на левом берегу реки Кальмиус на окраине Мариуполя при строительстве завода «Азовсталь». Этот памятник эпохи неолита исследовал выдающийся археолог Николай Макаренко. Могильник представлял собой яму красного цвета, длиной 28 м. и шириной около 2 м., где находилось 122 костяка, лежавшие в четыре яруса. В погребениях были найдены кремневые ножи, стрелы, каменные топоры, украшения из клыков кабана, зубов и костей животных, обломки посуды.

Мариупольский могильник был родовой усыпальницей общины скотоводов, члены которой и после смерти продолжали оставаться вместе.

Какие памятники периода каменного века на территории нашего края вам известны?

Какие находки наиболее часто встречаются в них? Как они свидетельствуют о занятиях древних людей на территории нашего края?

Почему ученые сделали вывод, о том, что люди, погребенные в Мариупольском могильнике занимались скотоводством?

3. Тайны скифских курганов (Двугорбая и Передериева могила) Что вам известно о скифах, их жизни и занятиях?

Необычайную ценность для изучения древней истории имеют памятники скифского периода. Скифы – это кочевой народ, пришедший более двух с половиной тысяч лет назад на территорию нашего края, и живший несколько столетий в степях Северного Причерноморья. Древние греки называли эту местность Великая Скифия.

Информация о скифах известна из сочинений Геродота и археологических раскопок. Скифские воины В нашем крае найдено более десятка скифских курганных захоронений. Наиболее известны два из них — Двугорбая Могила близ Мариуполя и Передериева Могила у Шахтерска.

Курган Двугорбая Могила представляет собой грандиозное земляное сооружение высотой более 5 и диаметром до 60 метров, где были похоронены скифский царь и пять слуг.

Скифский курган Во время раскопок кургана, археологи выявили бронзовый котел на одной ножке с костями ягненка, 19 греческих амфор с острым дном, остатки деревянной колесницы. К сожалению, это царское захоронение было разграблено еще в древности: был обнаружен лаз грабителей, через который они наверняка вынесли множество ценных вещей, которые скифы всегда клали в могилы своих вождей.

Исторический словарь Курган – древний могильный холм.

Курган Передериева Могила, высотой 3 м., был раскопан у Шахтерска.

Главная его находка – золотой шлем, изготовленный по заказу богатого скифа греческими ювелирами, была спрятана в небольшом тайнике. Рисунок на шлеме, изображающий двух стариков, которые сражаются с четырьмя юношами, иллюстрирует пересказанный Геродотом миф о том, что после возвращения из азиатских походов скифов враждебно встретили потомки оставшихся жен и рабов.

Менее значительные скифские захоронения обнаружены в окрестностях Мариуполя, у сел Шевченко Володарского района и Стыла Старобешевского района, у города Новоамвросиевка. В них также содержались предметы вооружения, остатки пластинчатых медных и железных панцирей, детали конской упряжи, обломки бронзовой греческой посуды.

Подумайте, почему в древности люди клали в погребения вместе с умершими различные вещи?

Рассмотрите иллюстрацию «Скифские воины». Составьте 3-5 предложений о вооружении скифов.

Задания для самоконтроля

1. Археология – это наука, которая:

а) изучает традиции и культуру народов мира;

б) исследует повседневную жизнь и быт народов мира;

в) изучает жизнь людей в древности по сохранившимся вещественным памятникам;

г) выявляет и изучает письменные источники о людях в древности;

2. Важнейшей задачей археологов является:

а) всестороннее изучение исключительно письменных источников;

б) изучение традиций, культуры и быта различных народов;

в) определение, к какому времени относятся те или иные археологические находки;

г) составление на основании преданий истории существующих народов.

3. Крупная стоянка эпохи палеолита, открытая В.М. Евсеевым в 1935 г.

находилась:

а) в балке Казенной возле Амвросиевки;

б) на побережье р. Северского Донца;

в) на левом берегу р. Кальмиуса вблизи Мариуполя;

г) неподалеку г. Шахтерска.

4. Мариупольский могильник был открыт Н.Е. Макаренко в:

а) 1930 б) 1940 в) 1935 г) 1925

5. Скифы – древний народ, существовавший в:

а) V в. до н.э. – II в. н.э.; б) VI в. до н.э. – I в. н.э.;

в) X в. до н.э. – IV в. н.э.; г) VIII в. до н. э. – IV в. н. э.

6. Один из самых известных скифских памятников Донбасса - Передериева

Могила находится вблизи:

а) г. Шахтерска; б) г. Мариуполя; в) г. Харцызска; г) г. Донецка.

7. Используя текст параграфа и дополнительные источники, составьте рассказ об одном из археологов, открывших данные памятники.

–  –  –

1. Амальрик А., Монгайт А. Что такое археология / А.С. Амальрик, А.Л. Монгайт. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1966. – 250 с.

2. Никитин А. Над квадратом раскопа. - М.: Детская литература, 1982. – 304 с.

–  –  –

1. Какими бывают письменные источники Что такое письменные источники, как они изменялись со временем?

Среди разнообразных исторических памятников важнейшее место занимают письменные источники. Ведь только с возникновением письменности люди смогли подробно записывать все происходившие события, свои размышления, чувства и впечатления.

Письменные источники историки называют документами (в переводе с латинского «свидетельство»). Летописи, воспоминания, письма, дневники, законы, договора, периодическая пресса (газеты, журналы) – все эти документы являются бесценным источником для исследования прошлого.

Исторический словарь Письменные источники – это тексты, записанные на бумаге или других материалах.

В древности письменности не было. Первобытные охотники вначале просто рисовали то, о чем желали сказать. По этим рисункам другие люди разгадывали содержание.

Письменность возникла на Земле около 5 тысяч лет назад. Первым материалом, на котором люди стали высекать изображения, был камень.

Древнеегипетские мастера выбивали на каменных обелисках заточенными зубилами не только рисунки, но и иероглифы – письменные знаки, обозначающие, как отдельные звуки и слоги, так и целые слова.

Постепенно начали использовать и другие материалы для письма. Писали на коже, бамбуковых дощечках, черепашьих панцирях, даже на глиняных табличках.

Шумерская письменность – клинопись Древнекитайские гадальные кости Одним из наиболее распространенных материалов был папирус, сделанный из стебля тростника. Длинные исписанные листы папируса скручивали и укладывали в круглые коробки-пеналы.

Позже, для самых важных документов стали применять пергамент – специально обработанную кожу телят или овец. Пергамент был очень дорогим, ведь на одну книгу требовались шкуры целого стада животных. Поэтому книги писали лишь в единственном экземпляре.

В Древней Руси писали бересте – верхнем слое коры березы. Такие памятники письменности называют берестяными грамотами.

Все исторические источники, написанные от руки, а также напечатанные на пишущей машинке или компьютере, называют рукописями. Только после изобретения дешевой бумаги, письменных источников становится значительно больше.

Это интересно Бумага была изобретена в Китае около 2000 лет тому назад.

Позже придумали специальные приспособления для печатания текста, чтобы не писать книги вручную. В 1445 г. немец Иоганн Гутенберг изобрел книгопечатание – изготовление книг механическим способом, благодаря которому их количество резко возросло.

Вместо символов и знаков большинство народов перешли на буквенные алфавиты, благодаря которым обучаться грамоте стало легче. Ведь в алфавитах всего лишь от 20 до 40 букв. Там, где пользовались буквами, стало гораздо больше грамотных людей.

Постепенно возникла даже специальная историческая наука, занимающаяся изучением письменности и истории письма – палеография.

Подумайте, почему до наших дней дошло немного письменных источников, повествующих о далеком прошлом?

2. Роль письменных памятников в изучении истории родного края Исследуя письменные исторические источники, содержащие информацию, связанную с нашим краем – книги, журналы, газеты, личные воспоминания, дневники, письма, – можно глубже и детальнее узнать о своём городе, людях, прославивших его своими подвигами, трудом и творчеством, родной улице, памятниках, сооруженных в вашем населенном пункте.

Однако, любой исследователь, приступая к работе над письменным источником, должен твердо помнить: документы составляли живые люди, они могли в чем-то заблуждаться, воспользоваться недостоверным источником информации и даже, умышленно что-то исказить в угоду своим личным пристрастиям или какой-то важной персоне. Поэтому ни один документ, даже, казалось бы, самый надежный, нельзя принимать за безусловную истину.

Чтобы воссоздать настоящий ход событий, историки должны выделить из многих текстов источников важную информацию, сравнивать их, сопоставлять, анализировать. Это нелегкий труд, требующий времени и разносторонних знаний.

Но прежде всего, нужно знать правила работы с письменным историческим источником.

Памятка для работы с письменным историческим источником

1. Происхождение источника: автор; время издания; тип источника (документ, письмо, дневник и т.д.); полный текст или отрывок.

2. Кратко изложите содержание прочитанного и сформулируйте основные идеи и факты. Объясните непонятные слова, используя словари.

3. Установите – автор сам был свидетелем событий или пересказывает чей-то рассказ.

4. Были ли у автора особые симпатии или антипатии к событию или его участникам?

5. Обоснуйте, можно ли доверять приведенному источнику.

Как вам уже известно, территория Донбасса была заселена еще в глубокой древности. Об этом свидетельствуют многие вещественные исторические источники, добытые археологами. Но только письменные источники дают нам ответ на вопрос: какие народы заселяли наши донецкие степи много веков назад. Здесь жили в основном кочевые народы: скифы, сарматы, печенеги, половцы. Они не имели письменности, поэтому сведения о них оставили их соседи: греки, персы, арабы, римляне.

Одним из первых собственных письменных источников о событиях, происходивших на территории нашего края, является шедевр древнерусской литературы, созданный неизвестным автором, «Слово о полку Игореве». Это произведение описывает поход князя Игоря в 1185 году на кочевников половцев, грабивших русские земли: «Быть грому великому! Идти дождю стрелами с Дону великого! Тут копьям поломаться, тут саблям постучать о шлемы половецкие, на реке на Каяле у Дона великого. О Русская земля, а ты уже скрылась за холмом!».

Прочитав текст отрывка, ответьте на вопрос: по каким деталям мы можем судить о том, что события происходили в нашем крае?

Какие еще письменные источники, описывающие жизнь людей нашего края, вам известны?

Почему информацию, содержащуюся в письменном источнике, нужно обязательно проверять?

3. Что такое архивы Почему архивы называют «хранилищами сокровищ»?

Дошедшие до нашего времени памятники прошлого ученые стараются сберечь. Важная задача сбора, сохранения и упорядочения письменных источников во всех государствах мира возложена на специальные учреждения – архивы.

Исторический словарь Архив – это учреждение, в котором осуществляется сбор, хранение, комплектование, учёт и использование важных документов.

Историки-исследователи называют архивы «нитями, которые связывают день сегодняшний с ушедшим». Сотрудники архива – архивариусы – изучают происхождение и достоверность документов, готовят их для чтения, систематизируют их для облегчения исследований, сравнивают информацию из разных источников.

Историк не может написать историю без архивов.

Но архивами могут пользоваться не только ученые.

Строители, чтобы восстановить разрушенное когда-то здание обращаются в архив за чертежами данного исторического памятника. Любой человек для восстановления своей родословной тоже может обратиться в соответствующий архив.

Архивы есть при университетах, школах, заводах, музеях, государственных учреждениях и т.д. Во многих семьях есть свои семейные архивы, в которых бережно хранятся семейные документы – дипломы и удостоверения, письма и фотографии, грамоты и награды.

Наверняка, есть такой домашний архив и в вашей семье.

Это интересно Архивные хранилища существовали еще в древнем мире - в Древнем Египте, Вавилоне, Китае, Греции и Риме.

Для современных архивов стоят специальные помещения с узкими окнами, которые не пропускают прямых солнечных лучей: от солнечного света печатная краска выгорает, линяет, а бумага желтеет и портится. Чтобы документы лучше сохранялись, их кладут в крепко закрытые коробки и размещают на полках-стеллажах. Самые ценные документы переснимают на пленку и делают диафильмы с очень маленькими кадрами – микрофильмы, которые сохраняют отдельно от документов на случай, если оригинал будет поврежден или потерян.

Как вы думаете, будут ли существовать архивы в будущем? Придумайте и опишите свою модель архива будущего.

Какие документы из домашнего архива вашей семьи являются частью твоей личной истории? Какие свидетельства о прошедших событиях они содержат?

4. Библиотеки – хранилища книг.

Донецкая библиотека имени Н.К.Крупской Что представляют собой современные библиотеки?

Записки путешественников, воспоминания, научные труды, переписка между людьми и многие другие свидетельства прошлого содержатся в книгах.

Они являются наиболее распространенным видом письменных источников и представляют для историка большую ценность. Для хранения книг, создаются библиотеки. Нет такого исследователя прошлого, который бы не обращался в библиотеку.

Исторический словарь Библиотека (в переводе с греч. «библион» - книга, «тека» хранилище) – это учреждение, собирающее и хранящее книги для общественного пользователя.

В Древнем Египте, создаваемые при дворцах и храмах библиотеки, называли «Домами жизни», а выдающийся немецкий философ и математик, Готфрид Лейбниц называл их «сокровищницами всех богатств человеческого духа».

Первая библиотека на Руси была основана еще во времена правления киевского князя Ярослава Мудрого. Об этом нам рассказал один из древнейших письменных источников Руси – летопись «Повесть временных лет»: «Заложил Ярослав церковь святой Софии…, и любил Ярослав церковные уставы, и книги любил, читая их часто и ночью и днем… и, много их написав, положил в церкви святой Софии».

Это интересно Первой библиотекой считают созданное около 2500 года до н.э собрание глиняных табличек, найденное в храме вавилонского города Ниппур.

Крупнейшим центром книжности и образования Древнего мира была Александрийская библиотека, созданная в III веке до н.э. Птолемеем I.

В общественных библиотеках средневековой Европы книги, из-за огромной стоимости, приковывали к полкам специальными цепями, что позволяло читать их, но не давало вынести из библиотек. Книги на цепях стояли на полках корешками от посетителя, для того, чтобы их можно было взять и открыть не переворачивая, и не путаясь в цепях.

Среди тайн истории человечества известны загадочно исчезнувшие библиотеки или «библиотеки-призраки». Среди них – библиотека Ярослава Мудрого, которая по одной из версий спрятана в подземельях Софийского Собора в Киеве. А также, легендарная библиотека царя Ивана Грозного «Либерея», якобы спрятанная в каменном склепе в одном из соборов московского Кремля. Ее поиски ведутся уже несколько столетий.

Самыми большими в нашем крае являются Донецкая библиотека имени Н.К.Крупской и Луганская библиотека имени М.Горького.

Донецкая республиканская универсальная научная библиотека им.Н.К.Крупской была основана в 1926 году как центральная городская библиотека. В 1932 году, после создания Донецкой области, стала называться областной библиотекой. В 1936 году ей было присвоено имя Н.К.Крупской, которая оказала большую помощь и поддержку местным властям в начале строительства нового здания библиотеки.

Книжный фонд библиотеки составляет около 1 млн. 600 тыс. экземпляров книг. Это центр научно-культурной жизни региона, а также центром духовного возрождения национальной самобытности народов, населяющих край.

Уникальность библиотеки заключается еще в том, что в ее фондах содержится огромное количество исторических Фото 1957 года документов. Так что, ни один исследователь истории нашего края не обошелся без помощи этого учреждения. Его работники не только помогут найти нужную литературу, но и предоставят ее читателям в электронном виде. Ежедневно библиотеку посещают более тысячи жителей Донбасса.

Найдите на карте г. Донецка месторасположение республиканской универсальной научной библиотеки им.Н.К.Крупской.

Какую литературу вы можете найти в библиотеке?

Чем, на ваш взгляд, библиотеки отличаются от архивов?

Можно ли архивы и библиотеки считать хранилищами сокровищ? Своё мнение обоснуйте.

Задания для самоконтроля

1. Тексты на бумаге или других материалах это:

а) вещественные источники; б) мемуары;

в) письменные источники ; г) устные источники.

2. Наука, которая изучает историю письма это:

а) палеография; б) археология; в) этнология; г) нумизматика.

3. Сборники документов, а также учреждения, где сохраняют, упорядочивают и изучают письменные документы это:

а) библиотека; б) музей; в) архив; г) институт.

4. Учреждение, собирающее и хранящее книги для общественного пользователя это:

а) библиотека; б) архив; в) канцелярия; г) музей.

5. Среди представленного перечня выберите письменные источники:

а) мемуары; б) басни; в) легенды; г) украшения;

д) летописи; е) записки путешественников.

6. Перечислите известные вам виды письменных источников.

7. Как вы думаете, можно ли считать письменные источники самыми важными среди других источников? Почему?

8. Каким образом историки проверят подлинность и достоверность (правдивость) письменных источников?

9. Предположите, можно ли отнести Интернет к письменным источникам?

Почему вы так думаете?

10. Опишите свои впечатления от визита в школьную или любую другую библиотеку.

–  –  –

1. История древнего Востока. От ранних государственных образований до древних империй. Под ред. А. В. Седова. М., 2004.

2. Володин Б. Ф. Всемирная история библиотек. – СПб.: Профессия, 2004. – 464 с.

–  –  –

1. Музеи и их роль в изучении истории Для чего люди создают музеи, и что в них хранится?

С глубокой древности, чтобы не потерять памятные для них предметы, люди начали собирать и хранить их. Со временем для этой цели были созданы специальные учреждения – музеи.

–  –  –

Какие музеи есть в вашем населенном пункте? Приходилось ли вам посещать их? Вспомните о своих впечатлениях от экскурсии в музей.

Как вы считаете, сохранится ли необходимость в музеях в век компьютеризации?

Какими бывают музеи? Используя интернет, приведите примеры музеев разных видов в Донецком регионе; составьте краткий рассказ об одном из них.

2. Донецкий краеведческий музей О чем могут рассказать экспонаты Донецкого краеведческого музея?

Каждый человек, интересующийся родным краем и его историей, обязательно должен посетить Донецкий краеведческий музей. Его экспозиции знакомят посетителей с историей, культурой, природой Донбасса с древних времен и до дня сегодняшнего.

Музей создали в 1924 году по инициативе преподавателя географии Донецкого горного техникума Александра Ольшанченко.

Здание Братской школы в которой в 1925 г.

располагался Донецкий краеведческий музей

–  –  –

3. Музей истории Великой Отечественной Войны «Твоим освободителям, Донбасс»

Составной частью Донецкого краеведческого музея является музей Великой Отечественной войны «Твоим освободителям, Донбасс!», открытый 8 мая 2012 года накануне Дня Победы в подземных сооружениях мемориального комплекса «Твоим освободителям, Донбасс».

Экспозиция музея отображает основные события Великой Отечественной войны в Донбассе от начала фашисткой оккупации 22 июня 1941 года и до Дня Победы. Начинается обзор с фотоколлажа первых дней войны: «Сталинская область накануне войны» и диорамы «Сталино, переход к военному положению», сопровождающихся аудио-визуальной Вход в музей инсталляцией: гул летящих самолетов, звуки падающих бомб на фоне перекрещивающихся лучей прожекторов.

Затем экспозиция в хронологическом порядке отображает тематику военных действий.

В залах музея собрано свыше 200 документальных фотографий, 150 плакатов, газет, листовок, более 100 предметов времен войны.

На свободных пространствах стен размещены портреты защитников Донбасса, героев Великой Отечественной войны. Для более глубокого и полного восприятия информации служит звуковое сопровождение отдельных экспозиций.

Рядом с музеем находится легендарный монумент «Твоим освободителям, Донбасс», являющийся одновременно и главным экспонатом музея, а также площадка военной техники, сквер ветеранов, стела партизанам- Экспозиция музея с изображением штандартов дивизий, подпольщикам и колокол памяти. Это место – освобождавших Донбасс одно из наиболее посещаемых в Донецке. Но наибольшее число людей здесь собирается в День Победы, чтобы почтить память павших и поклонится живым ветеранам прошедшей войны.

Представьте себя в роли посетителя музея истории Великой Отечественной Войны «Твоим освободителям, Донбасс». Какие экспонаты и почему привлекли бы ваше особое внимание?

Есть ли в вашей семье предметы, которые могли бы пополнить коллекцию музея? Расскажите о них.

Задания для самоконтроля

1. Учреждение, занимающееся сбором, изучением и хранением исторических памятников, это:

а) лицей; б) библиотека; в) банк; г) музей.

2. Инициатором создания Донецкого краеведческого музея был:

а) В.Евсеев; б) Н. Макаренко; в) А. Ольшанченко; г) Н. Хрущов.

3. Открытие филиала музея Великой Отечественной войны «Твоим освободителям, Донбасс»состоялось:

а) 8 мая 1945 г.; б) 8 мая 1975 г.; в) 8 мая 2012 г.; г) 8 мая 2015 г.

4. Скелет какого ископаемого животного, находящийся а Донецком краеведческом музее, имеет мировое значение:

а) саблезубого тигра; б) динозавра; в) мамонта; г) ящера.

5. Оцените роль музеев в развитии исторической науки.

6. Можно ли музеи родного края назвать «сокровищницами истории Донетчины». Свою мысль подкрепи доказательствами.

7. Посмотрите музейные коллекции или виртуальные туры на интернетсайтах музеев Донетчины. Запишите названия представленных экспозиций и виды исторических источников, которые там хранятся.

8. Представь себе, что в экспозиции филиала музея Великой Отечественной войны твоего города или поселка открылась экспозиция, посвященная твоей семье. Составь небольшой текст экскурсии по экспозиции.

–  –  –

1. Донецкий краеведческий музей. Путеводитель. — Донецк: Донбасс, 1966.

2. Гулякин С. С., Логвиненко И. Н. Музей истории города Донецка:

3. Путеводитель. — Донецк: Донбасс, 1973.

4. Музеи Донецкой области // http://www.donbass-info.com/content/view/2580/2587

–  –  –

На этом уроке вы научитесь

1) Определять историческую ценность окружающих предметов

2) Описывать экспонаты музея, давать характеристику музейной экспозиции

3) Систематизировать и структурировать исторический материал

4) Составлять текст и проводить экскурсии по музею (виртуальные экскурсии по краеведческому музею)

5) Составлять рассказ по теме экскурсии.

План подготовки к практическому занятию:

1. Определение объекта и темы экскурсии;

2. Составление плана проведения экскурсии;

3. Подготовка учеников к экскурсии: сбор информации о музее; работа с краеведческой литературой, справочниками, интернет-ресурсами;

4. Отбор фактов, фотоматериалов и их систематизация;

5. Просмотр виртуальных экскурсий;

6. Изучение правил поведения в музее.

Подготовительный этап проведения экскурсии:

1. Учитель доводит до сведения учащихся план проведения экскурсии и акцентирует внимание на том, что данный урок является закреплением знаний учащихся по теме «Исторические источники».

2. Каждому учащемуся (паре учащихся) предлагается подготовить историческую справку о посещаемом музее, а также «Кодекс посетителей музея».

3. В течении одной-двух недель учащиеся собирают материал, анализируют и систематизируют его.

4. Учащиеся выполняют задания и подают их на проверку учителю за неделю до проведения экскурсии

5. Учащиеся просматривают виртуальные экскурсии по известным музея мира (из интернет-ресурсов)

6. Творческие группы учащихся планируют, составляют и проводят под руководством учителя экскурсии по школьному музею (виртуальные экскурсии); определяют регламент времени выступления экскурсоводов, готовят наглядный материал; выставку литературы по заданной теме.

7. Учащиеся готовят личные предметы (грамоты, фотографии, дневники, альбомы, поделки, письма, книги и т.д.), которые могут рассказать о важных событиях в жизни класса, школы.

Правила поведения в музее Эти правила мало чем отличаются от правил поведения в других местах культуры - на выставках, в театре или библиотеке. Однако и здесь есть свои существенные особенности. Не шуметь, не бегать по залам, не расталкивать посетителей, не трогать экспонаты - эти правила знают все, но ими нормы поведения в музее не ограничиваются. Все музеи мира распахивают свои двери для посетителей в надежде на то, что в ответ получат уважение и восхищение сокровищами нации.

Советы по подготовке экскурсии школьникам:

1. Помни, что экскурсия не прогулка, но обязательная часть учебных занятий.

2. Изучи экспозицию, по которой ведешь экскурсию.

3. Выдерживай тему экскурсию, не отвлекайся на случайные вопросы.

4. Рассказывай на экскурсии только о том, что можно показать.

5. Избегай длинных объяснений.

6. Не оставляй экскурсантов только слушателями, заставь их активно работать.

7. Не забрасывай экскурсантов многими названиями: они их забудут.

8. Умей правильно показать экспонаты и научи слушателей правильно смотреть их всем должно быть видно.

9. Не утомляй излишне экскурсантов: они перестанут тебя слушать.

10. Закрепи экскурсию в памяти последующей проработкой материала.

Исторический словарь Экскурсия – это коллективный осмотр музея или внемузейного объекта, проводимый по намеченной теме и специальному маршруту под руководством специалиста.

Представьте, что по окончании школы ваш класс станет единственным в истории, где все выпускники получат аттестаты с отличием. И, конечно, потомки будут изучать историю вашего класса.

Какие предметы для школьного музея вы уже готовы предложить сегодня? О чем они смогут рассказать в будущем? В чем их историческая ценность? Впишите свои предложения в такую схему:

Вам и вашим близким, безусловно, будет приятно, что ваши вещи представлены в музее, значит они имеют определенную историческую ценность. А как бы вы хотели, чтобы посетители музея вели себя во время экскурсии, где будут рассказывать о вашем классе? Какими должны быть правила посещения музея?

Составьте Кодекс посетителя музея из 5-6 пунктов

Кодекс посетителя музея 1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

3.______________________________________________________

4.______________________________________________________

5.______________________________________________________

6. _____________________________________________________

Составление отчета:

1. Повторительно-обобщающая беседа в классе, в конце которой демонстрируется научно-популярный учебный фильм по теме урока.

2. После осмотра объекта учитель отвечает на вопросы, возникшие у учащихся в ходе экскурсии, обращает внимание на то, что должно быть отражено в отчетах.

3. Подведение итогов экскурсии:

составление отчетов;

проведения заключительной беседы;

оформление выставок, стендов, альбомов с использованием экскурсионного материала;

4. Проверка выполнения школьниками самостоятельной работы с дополнительной литературой и учебниками.

–  –  –

Как запечатленные на фотографиях изображения и предметы могут помочь в изучении истории?

1. Нумизматика. О чем могут рассказать монеты Деньги и история: что их связывает?

Богатым источником изучения прошлого являются деньги - бумажные и металлические знаки, с помощью которых издавна совершались платежи.

Металлические деньги, пришедшие к нам из древности, изготавливались из драгоценных металлов (серебра, золота, платины), и назывались монетами.

–  –  –

Первые монеты имели разнообразную форму: лепёшки, чешуйки, лепестки, с отверстием посередине и т.д. Особо популярной стала круглая монета, так как она наиболее удобна. Практически все современные монеты имеют круглую форму.

–  –  –

Сегодня герб как символ имеет каждое государство (такие гербы называются государственными), край, область, район, населенный пункт (территориальные гербы), а также многие предприятия и учреждения (корпоративные гербы). В последнее время популярным становится и создание семейных (родовых) гербов.

Еще одной помощницей истории является сфрагистика.

–  –  –

Это интересно Первые упоминания о печатях на Руси находятся в договорах Святослава и Игоря с греками. Из документа 945 года известно, что наши послы должны были использовать золотые печати, а купцы (гости) – серебряные. Владимир в 1006 году устроил свободную торговлю между русскими и болгарскими купцами, предоставив и тем и другим особые печати как знак княжеского позволения и удостоверением звания купцов.

Ценность печатей для историка заключается в том, что они помогают установить время, место происхождения и подлинность документов. Надписи на печатях являются наиболее точным источником в определении должностей, титулов, имен исторических деятелей, названий территорий и учреждений.

В чем ценность гербов и печатей?

Какие гербы и печати вам приходилось видеть лично? Что вам известно об их создании?

3. Геральдика Донбасса О чем могут рассказать гербы городов Донбасса?

Донетчина по сравнению с другими территориями, молодой регион; ее крупнейшие поселения возникли XIX века. К этому времени известны лишь 3 герба населенных пунктов: Бахмута, Мариуполя и Славянска, в которых наглядно прослеживается становление и развитие края.

Старейший герб, датированный 1745 годом, принадлежит Бахмуту. В 1811 году в него были внесены значительные изменения, связанные с изменениями в жизни города, который стал крупным центром по добыче соли, химический знак которой стал главным символом герба.

В том же 1811 году появился и герб Мариуполя, закрепляющий исторический факт переселения более чем 20 тыс. жителей Крыма (в основном греков) в Приазовье из-за осложнения отношений с местными татарами и образование ими города и 20 поселений на юге края.

Герб г Донецка советского Герб Мариуполя Герб Бахмута Современный герб периода (1969 г.) 1811 год 1811 год г.Ясиноватой В советское время появились гербы большинства населенных пунктов Донецкой области, имеющие производственно символику, характерную для трудового Донбасса. Так, практически в любом из гербов городов края Донецка, Жданова, Макеевки, Дружковки, Тореза, Харцызска, этого периода присутствуют шестерня или реторта - символы горной промышленности;

террикон и копер; металлургические печи или металлургический ковш. Часто рабочие символы изображались в сочетании с колосом, что свидетельствовало о единстве промышленности и сельского хозяйства, рабочих и крестьян.

С конца ХХ века геральдисты начинают активно популяризовать геральдику, как науку, благодаря чему гербы населенных пунктов стали обретать неповторимый вид. Свой оригинальный и неповторимый герб получила и Донецкая область. Центральное место в нем заняла «Пальма Мерцалова» – уникальное творение рук кузнеца Новороссийского общества каменноугольного, железорудного и рельсового производства» Алексея Мерцалова, который выковал ее из куска рельсы в 1896г. специально для Всероссийской выставки в Нижнем Новгороде, где произведение был отмечен высшей наградой.

Интересные и неповторимы гербы появились и у других городов и сел.

Так, в 1997 г. решением горсовета утвержден герб Ясиноватой. Зеленое дерево в центре щита указывает на Ясиноватский лес и символизирует чистую экологию города. «Хлебная нива» информирует о сельском хозяйстве региона.

Соединенные вместе зеленый круг (вечное движение) и луч (символ дорог), говорят о Ясиноватой как о транспортном узле. Круг с лучами ассоциируется с машиностроением (здесь находится большой завод). А серебряная лодка подтверждает исторический факт: река Кальмиус входила в систему древнерусских путей сообщения и торговых путей из варяг в греки.

Составьте короткий рассказ об истории создания гербов в Донбассе.

Что вам известно об истории создания и символике герба вашего населенного пункта или района?

4. Практическая работа «Герб моей семьи»

Разработайте эскиз герба вашей семьи. Объясните выбор символических знаков вашего герба.

–  –  –

Правила создания герба Щит и его форма. Щит – главная часть герба, призванная защищать семью или человека от врагов.

Формы щитов Цвет герба: отражает явления природы, качества человеческой души, характер человека. Например, желтый цвет, в геральдике называемый золотым, символизирует солнце и отражает великодушие, щедрость и справедливость; а белый (в геральдике – серебряный), символизирует луну и воду, а отражает такие качества человека, как чистота и невинность.

Щит может быть окрашен одним или несколькими цветами. Если используют несколько цветов, щит нужно поделить на части по вертикали, по горизонтали или по диагонали.

Фигуры герба. Фигуры (изображения) герба, которые располагают на поле щита, подразделяют на главные и второстепенные, а также геральдические и негеральдические.

Восемь главных геральдических фигур: глава, концовка, пояс, столб, стропило, перевязь, костыль и крест создаются путем выделения другим цветом части площади щита. Второстепенных геральдических фигур больше 300 квадрат, ромб, овал, щиток и др.

Негеральдические фигуры: человек, животные, растения, явления природы и т.д. также играют важную роль в создании гербов, поскольку каждая из них имеет свою символику и несет свой смысл. Так, изображение на гербе орла означает силу, власть и независимость, змеи – мудрость и предосторожность, а пчелы – трудолюбие его владельцев.

Сочетание фигур, символических изображений и их цветов служит постоянным признаком и отличительным знаком человеку, семье, учреждению, городу или стране.

На ленте внизу гербового щита может быть отображен девиз - краткое изречение, высказывание, напоминающее о каком-то важном историческом событии или выражающее смысл жизни и деятельности владельца герба.

Словесный девиз рода кратко, в нескольких словах, выражает семейное кредо и жизненные правила, являясь, своего рода визитной карточкой семьи.

–  –  –

1. Рябцевич В.Н. О чём рассказывают монеты, 2-е издание, переработанное и дополненное. - Минск: Народная асвета. 1978. – 399 с.

2. Твоя коллекция монет: Из истории российских денег. Занимательная нумизматика./ Ил. Д.Полякова. – М.: Детская литература, 2004. – 154 с.

3. Щелоков А.А. Увлекательная нумизматика. Факты, легенды, открытия в мире монет. – М.: Эксмо, 2007. – 383 с.

4. Федонин А.Г. История. Знакомство продолжается. – Донецк: Сталкер, 1999. – 368с.

–  –  –

На этом уроке вы научитесь

1) объяснять, как названия могут отражать исторические события;

2) пояснять и применять понятия «топонимика» и «ономастика»;

3) расшифровывать и истолковывать название населенного пункта; названия улиц и площадей родного города (поселка, села);

4) составлять маршрут экскурсии «Родная улица моя» и на практике осуществлять её.

Задумывались ли вы над тем, почему ваша улица называется именно так?

1. Название моего города, поселка, села Знаете ли вы, почему населенный пункт, в котором вы живете, так наименован?

Каждый человек в своей жизни постоянно встречается с географическими названиями. Большая настенная карта или маленький настольный атлас все испещрены названиями стран, морей, островов, рек, озёр, городов, сёл. Свои имена имеют и очень мелкие объекты: парки и скверы, заливы и изгибы рек, улицы и переулки городов, сёл и деревень. Каждое название, прочитанное нами в книге или увиденное на указателе, несет в себе определенную информацию, собирает и исследует которую специальная наука топонимика.

Исторический словарь Топонимика (в переводе с греч. «топос» – место и «онома» – имя) — наука, изучающая географические названия, их происхождение, развитие, современное состояние, написание и произношение.

Все названия имеют свой смысл. Никакой народ не называл реку, озеро или селение случайно, просто так. А, значит, объяснить можно любое, даже самое сложное и, на первый взгляд, непонятное название.

Населенные пункты Донбасса возникли сравнительно недавно. Самые «старшие» из них появились только в начале XVII века. Тогда же они получили свои названия.

Здесь появились и сохранились до наших дней немало названий, отразивших историю заселения региона разными народами. Так, на юге и югозападе края встречаются названия сел, созвучные с крымскими - Ялта, Урзуф, Улаклы, Мангуш. Это произошло потому, что переселившиеся в конце XVIII века в приазовские степи из Крыма греки, принесли на нашу землю и свои топонимы.

–  –  –

Улица Артема в Донецке (1953) Улица Советская в Луганске Вопросы названий улиц во все века волновали людей, поскольку каждый топоним любого населенного пункта – это своего рода история, документ, памятник, связанный с характерными особенностями, яркими событиями, известными именами.

Многие жители городов и сел, любящие свою малую родину и небезразличные к её жизни, знают названия родных улиц и переулков, но не всем известно откуда появились эти названия, а они возникли далеко не случайно.

Настоящим творцом названий улиц был человек, который по характерным деталям и отличительным признакам каждой улицы подбирал для неё имя.

Чаще всего улицы называют по месту их расположения, формам рельефа местности и преобладающей растительности: Лесная, Луговая, Набережная, Вишневая. В каждом городе есть улицы, название которых отображает главный род деятельности её жителей: проспект Металлургов, бульвар Строителей, улица Заводская; связанные с другими городами - Московская, Сочинская, Одесская; географическим положением улиц, по дорогам, ведущим из города в другие населенные пункты – Макеевское шоссе, ул. Харьковская.

Немало топонимов получили свое название в честь важных событий в жизни страны (проспект Освобождения Донбасса, бульвар Победы);

выдающихся земляков, прославивших родной край (улицы имени Анатолия Соловьяненко, Владимира Дегтярева, Ивана Ткаченко, Паши Ангелиной) и просто известных личностей: революционных деятелей, ученых, политиков, участников войн, представителей культуры и искусства (улицы Шекспира, Постышева, генерала Ватутина, Менделеева, Гагарина).

В Донбассе в каждом городе и поселке есть улицы Ленина, Артёма, Кирова, Стаханова, Советская, Октябрьская, характеризующие советский период жизни страны и края. Радуют слух и улицы стали с красивыми и благозвучными названиями: Фиалковая, Творческая, Ботаническая.

А какие улицы, проспекты и переулки есть в твоем населенном пункте?

Какую информацию могут нести их названия?

Менялись ли названия в разное время? Отражают ли названия улиц особенности жизни вашего города?

3. Ономастика как исторический источник Какую роль в исторических исследованиях играет ономастика?

Еще одной наукой, помогающей нам глубже проникнуть в тайны истории, является ономастика – наука, изучающая собственные имена.

Исторический словарь Ономастика – наука, изучающая собственные имена и их происхождение.

Ономастика даёт ценнейший материал для истории, устанавливая места поселений и пути миграций, часто исчезнувших народов, характеризуя местные мифы, давая представления о типе поселений, об общественных и семейных отношениях.

Разделы ономастики связаны с разными категориями собственных имен. О географических названиях (топонимах), которые изучает топонимика, вам уже известно. Названия народов и племен - этнонимы изучает этнонимика, личные имена (антропонимы) - антропонимика, имена божеств (теонимы) теонимика, названия небесных тел (космонимы или астронимы) космонимика или аронимика, клички животных (зоонимы) зоонимика и т. д.

Разделы ономастики Что изучает Топонимика Собственные имена географических объектов (Азовское море, г.

Донецк, р. Кальмиус) Антропонимика Собственные имена людей (Иван Калита, Макар Мазай, Рюрик) Этнонимика Названия народов и племён (торки, скифы, сарматы, греки) Космонимика Наименования созвездий, галактик, (Млечный Путь, Галактика Андромеды) Зоонимика Собственные имена и клички животных (Шарик, Мурка, Рекс) Теонимика Собственные имена богов и божеств(Стрибог, Зевс, Нептун) Ознакомившись с таблицей, приведите свои примеры собственных имен по всем разделам.

4. Практическая работа. Экскурсия«Родная улица моя»

Экскурсия (от лат. excursio – прогулка, поездка) – коллективное или индивидуальное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия с целью получения новых знаний.

Исторические экскурсии знакомят с обстановкой и местом прошедших событий, с вещественными памятниками прошлого, с трудовыми подвигами народа, с особенностями истории родного края, города (села), улицы. Они вносят в ваше представление образность, конкретизируют знания, воспитывают умение видеть главное.

Одним из распространенных видов экскурсии является пешеходная, в ходе которой её участники внимательно всматриваются в объекты, наблюдают за ними, и с помощью задаваемых экскурсоводу, жителям города (улицы), друг другу познавательных вопросов, получают дополнительные знания в отношении объекта изучения.

Маршрут экскурсии должен быть построен таким образом, чтобы экскурсионный материал имел свое начало, развитие и завершение. По мере следования по маршруту приобретенные знания и полученные впечатления должны объединяться в одно целое Экскурсию «Родная улица моя» лучше всего проводить коллективно (тогда маршрут её проляжет по улице, на которой расположена ваша школа) или индивидуально (тогда объектом исследования станет улица, на которой вы живете).

Памятка (примерная структура) Пешеходная экскурсия «Родная улица моя»

К какому виду относится исторический источник?

Указание темы экскурсии.

Составление схематического маршрута экскурсии, на котором указаны условные обозначения мест и зданий, которые необходимо посетить.

Формулирование целей и задач экскурсии:

- знакомство с памятными местами, достопримечательностями, общественными и жилыми зданиями, расположенными на улице и их историей;

- приобретение новых знаний;

- закрепление и конкретизация уже имеющихся знаний;

- воспитание ценностного отношения к истории своего края, населенного пункта, улицы.

Предварительная беседа.

Непосредственно экскурсия:

- ознакомление с внешним видом и архитектурными особенностями объектов экскурсии;

- ознакомительный рассказ учителя;

- постановка проблемно-познавательных вопросов и поиски ответов на них;

- подведение промежуточных итогов экскурсии;

- самостоятельная (домашняя) работа учащихся с дополнительными источниками информации;

- получение обратной связи от участников экскурсии (рисунки, альбомы, схемы, рассказы и т.д.

Объектами экскурсии могут быть памятные места, достопримечательности, монументы и мемориалы, предприятия, общественные, учебные, лечебные, торговые, культурные, спортивнооздоровительные и жилые здания и сооружения, расположенные на улице.

По завершении экскурсии, ответьте на вопросы:

Когда на карте вашего населенного пункта появилась эта улица?

В честь кого (чего) она была названа?

Менялось ли название улицы с течением времени?

Какие памятники и архитектурные сооружения расположены на ней?

Каково предназначение общественных зданий и сооружений, находящихся на улице?

Чем ваша улица отличается от других?

Кто из известных в нашем крае (городе, районе) людей проживал (проживает) на вашей улице?

Есть ли на улице особые места, где любят отдыхать её жители?

Есть ли у жителей улицы свои традиции и особые увлечения?

Если к вам приедут гости и захотят совершить экскурсию вашей родной улицей, что вы им покажете? Объясните свой выбор.

Рекомендуем почитать

1. Емельянов Б. В. В помощь экскурсоводу. – М.: Профиздат, 1976. – С. 112.

2. Жарков А. Д. Экскурсия как педагогический процесс: Метод. рекомендации. – М., 3. 1983.-С. 23.

4. Мурзаев Э.М. Слово на карте / Э.М. Мурзаев. – М. : Армада-пресс, 2001. – 448 с.

5. Орловский Г. Н. Учитесь смотреть и видеть. – М.: Просвещение, 1969. – С. 96.

–  –  –

Как коллекции предметов, изображенных на снимках, могут помочь в изучении истории родного края?

1. Что изучает этнография. Традиции и обряды Донецкого края На какие важные для историка вопросы о прошлом помогает ответить этнография?

Издавна, собирая исторические источники иллюстрирующие то или иное историческое событие, произошедшее на территории родного края, ученые записывали песни, сказания, пословицы, поговорки, изучали обряды, обычаи, верования различных народов, населявших его. Большой интерес для исследователей представляли также предметы быта, костюмы, орудия труда, украшения. Всё это помогало составить им целостную картину прошлого.

Изучением бытовых и культурных особенности народов, их происхождения, расселения, традиций, обрядов и быта занимается одна из главных и очень важных помощниц истории - этнография.

Исторический словарь Этнография (от греческих слов «этнос» - народ и «графо» пишу) — это наука, изучающая особенности быта, нравов, культуры различных народов в прошлом и настоящем.

Среди этнографических источников, помогающих ответить на вопросы:

«какие народы живут на территории Донецкого края?», «Каково их происхождение?», «Когда, и в связи с чем, они попали на территорию Донбасса?», «На каких языках они говорят?», «Какие жилища строят?» и т.д., есть вещественные - реальные предметы (одежда, пища, утварь); письменные (исследования и описания ученых, записки путешественников, фольклорные и художественные тексты); изобразительные - картины, фотографии, наскальная живопись; устные (легенды, сказки, поговорки).

Коллекции этнографические источников можно увидеть в этнографических музеях.

–  –  –

Музей под открытым небом с. Прелесное Экспозиция мариупольского музея О каких сторонах жизни народов, населяющих Донбасс, может рассказать наука этнография?

Объединившись в пять групп, с помощью учебника и дополнительных материалов, собранных во время экскурсии в краеведческий музей и интернет источников, составьте дома виртуальную этнографическую экспозицию, посвященную жизни и быту народов, населяющих наш край:

русских (1-я группа); украинцев (2-я группа); греков (3-я группа); немцев (4-я группа); других народов (5-я группа).

–  –  –

А какие приметы, обряды и традиции родного края знаете Вы?

2. Фольклорные сокровища Донбасса: легенды, шахтёрские были и сказы Какие исторические знания можно получить из произведений народного фольклора?

Величайшее богатство народа - его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове сокровища человеческой мысли и опыта. И, может быть, ни в одной из форм творчества народа с такой силой и так не проявляется его ум, так не отображается его история, общественный строй и быт, мировоззрение, как в устном народном творчестве или народном фольклоре.

Исторический словарь Фольклор (в переводе с английского — «народная мудрость») — народное творчество, отражающее жизнь, идеалы и принципы народа.

Важнейшей особенностью фольклора в отличие от литературы является его устный способ передачи информации. К фольклорным произведениям относят, легенды, предания, сказки, песни, частушки, были, анекдоты и т.д.

«Было время да прошло, а слова остались….», - гласит народная мудрость.

И лучше не скажешь. Да прошли века, а след жизни поколений запечатлелся и продолжается в Слове.

Откликались словом творцы фольклора и на исторические события. Так, замечательными памятниками истории были былины, посвященные легендарным защитникам родной земли – богатырям, самыми известными из которых считают Илью Муромца, Добрыню Никитича и Алёшу Поповича.

–  –  –

Богатыри (Три богатыря). Скульптура Доброго Шубина Картина В. Васнецова (1881-1889) в парке кованных фигур г. Донецка Одной из разновидностей народного фольклора являются легенды письменные предания о каких-нибудь исторических событиях или личностях.

Так, легендарной личностью на Донбассе является «хозяин шахты» и покровитель шахтёров Шубин, а, посвященная ему «Легенда о добром Шубине», пожалуй, одна из самых популярных в крае. Существует несколько вариантов этой легенды, но, пожалуй, самая популярная гласит, что живет в глубине донбасских шахт дух, шахтеры зовут его Шубин. Когда-то он и сам был шахтером. При взрыве газа метана в забое погибла вся бригада, в живых остался только Шубин. От горя или от бессилия перед страшной бедой, люди обвинили в случившемся. Парень не смог выдержать оскорблений и спрятался в забое. Больше его никто не видел.

Но с тех пор и до сегодня Добрый Шубин до сих пор помогает шахтерам предупреждая их об обвалах и возможных авариях.

Это знает каждый шахтер. И чтобы не обидеть Шубина делятся с ним своим шахтерским «тормозком» и всегда говорят уважительно.

Ученые этнографы изучают множество таких легенд. Конечно, не все в них правда, поэтому задача этнографа отделить правду от вымысла, и составить истинную картину событий.

Среди других видов фольклора на Донбассе популярны были, сказки и совсем короткие фразы, отражающие какое-либо явление жизни – поговорки и пословицы, значительная часть которых посвящена шахтерам и шахтерскому труду. Каждый из вас, наверняка слышал пословицы: «Шахтер в землю спускается, с белым светом прощается», «Шахтеру слава, когда много угля дает лава», «Уголек – что золото: и блестит, и ценится» и другие.

Так сложилось исторически, что Донбассу была уготовлена судьба края, который собирал разноязычные народы с самобытными этническими корнями, религиями, культурой. Их взаимопроникновение и обогащение выковало тот особый характер, который зовется донецким.

Какие еще легенды Донбасса вам известны?

Вспомните и запишите в тетрадь как можно больше пословиц и поговорок о шахтерском труде.

История в песне Какие исторические события, факты и характерные особенности отображены в самых популярных песнях Донецкого края?

Своеобразной копилкой народной памяти являются сохранившиеся доныне думы и песни. Именно они веселые и печальные нередко фантастические передают уникальность нашего народа.

Исторические песни, как и былины, изображают события, которые сохранились в памяти народа. При этом, если сюжет былин часто носит сказочный характер, то героями исторических песен чаще всего являются реально существующие герои.

У каждой песни есть отдельная история. В песнях народов Донбасса сочиненных в разные времена разными творцами, поется о праздниках и бедствиях, победах и поражениях. В них историки находят упоминания об исторических событиях и выдающихся деятелях, об отношении к ним современников, характерных приметах края, в котором мы живем.

Одной из популярных песен о Донбассе, практически его гимном, является написанная в 1939 году Борисом Ласкиным и композитором Никитой Богословским песня «Спят курганы темные» - лирический рассказ о формировании рабочего человека, о жаркой работе и хороших трудовых делах.

И, хотя у песни есть авторы, жители Донбасса давно считают её народной.

Спят курганы тёмные солнцем опалённые И туманы белые ходят чередой Через рощи шумные и поля зелёные Вышел в степь донецкую парень молодой Там на шахте угольной паренька приметили Руку дружбы подали повели с собой Девушки пригожие тихой песней встретили И в забой направился парень молодой Дни работы жаркие на бои похожие В жизни парня сделали поворот крутой На работу жаркую, на дела хорошие Вышел в степь донецкую парень молодой.

Еще одна из самых популярных песен Донбасса – Песня про молодого коногона. В ней рабочий люд в песенной форме рассказывал о тяжелых условиях подземного труда, приводящих к многочисленным смертям шахтеров.

Гудки тревожно загудели, Народ бежит густой толпой, А молодого коногона Несут с разбитой головой.

— Прощай, Маруся, ламповая, И ты, братишка стволовой.

Тебя я больше не увижу, Лежу с разбитой головой.

— Ах, то был ярый коногонщик, Я ухажерочка твоя, Тебя убило здесь на шахте, А я осталася одна… Песня о коногоне была такой популярной в народе, что во время Великой Отечественной войны её переделали на песню о танкистах.

Задания для самоконтроля

1. Что изучает наука этнография:

а) появление народов;

б) возникновение у народов письменности;

в) описание населения земли;

г) особенности быта, нравов, культуры.

2. Былина – это …

а) сказание о богатырях и исторических событиях;

б) хвалебное стихотворение, в котором прославляются заслуги того, кому оно посвящено;

в) рассказ об историческом событии;

г) краткое изречение, ставшее общеизвестным.

3. Коллекции этнографические источников хранятся в:

а) этнографических музеях; б) банках; в) архивах; г) библиотеках

4. Закончите предложение:

«Среди видов фольклора на Донбассе популярны произведения в виде коротких фраз, отражающие какое-либо явление жизни – ……….. и …….».

5. Подтвердите фактами, что произведения устного народного творчества являются историческими источниками.

6. Составьте небольшой рассказ о том, какие сведения могут получить историки о жизни людей в прошлом из народных песен, легенд и сказаний.

–  –  –

1. Донетчина в легендах. Редакция, составление Ю.Н.Гавриленко. Донецк: 2010. – 335.

2. Итс Р.Ф. Века и поколения : Этнографические этюды / Р.Ф. Итс. – М. : Мысль, 1976. – 271с. : ил.

3. Этнографы рассказывают. – М. : Наука, 1978. – 166с.

–  –  –

Что они могут рассказать о князьях Древней Руси, их внешнем виде, одежде, положении в обществе, отношениях между собой?

Какие еще источники могут дать такую историческую информацию?

1. Как изучать историю с помощью репродукций картин.

Как произведения изобразительного искусства помогают воссоздавать прошлое?

Среди ценных исторических материалов, которые помогают ученым в реконструкции прошлого, особое место принадлежит визуальным (изобразительным) источникам (картина, скульптура, фотография, карикатура, плакат, реклама, кинофильмы и др.). Изображения являются наиболее доступным средством сохранения и передачи исторической информации. Поэтому, это не просто иллюстрации, а важные исторические источники, помогающие получить новые знания о прошлом.

Исторический словарь Визуальные источники – это исторические источники, которые содержат информацию о прошлом на основе зрительных образов.

Кисть художника, объектив фотографа или оператора схватывают такие детали и жизненные ситуации, которые не могут передать другие виды источников. Благодаря этому визуальные носители информации дают возможность «взглянуть» на прошлое глазами современника.

Так, они доносят до нашего видения такие детали прошлого, как особенности домашнего быта, досуга, моды, поведение людей, их взаимоотношения, взгляды на жизнь, внешний вид, жесты, выражения лиц и т.д. Без них невозможно представить жизнь города или деревни – их внешний облик, строения, магазины, транспорт, улицы, площади, парки и т.д. Поэтому визуальные источники являются незаменимыми для историков.

Самый распространенный вид визуальных источников – это картины мастеров живописи. Они изображают исторические события, различные жизненные ситуации. То, что изображено на картине называют сюжетом. Его создает сам художник, на основе своих представлений о событии.

Художник не всегда является свидетелем исторических событий. Поэтому, прежде чем создать картину, ему приходится долго изучать время, которое будет изображено: находить необходимые документы, свидетельства современников, работать в архивах, знакомиться с предметами, хранящимися в музеях. Ни один художник, пишущий картины на исторические темы не может обойтись без помощи исторической науки. Чем лучше он знает эпоху, тем правдивее она будет изображена на холсте.

–  –  –

Базарная площадь Скачки Рассмотрите картины Т.Пономаренко-Левераш из коллекции «Юзовка»

(2012 г.).

Какую информацию о внешнем виде Юзовки конца 19 века дают нам представленные изображения? О каких особенностях повседневной жизни местного населения вы узнали?

В чем заключается уникальность визуальных исторических источников?

Почему картины являются важным источником информации о прошлом?

Сравните репродукции картин А.Рябушкина и Т.Пономаренко-Левераш.

Сосчитайте, сколько веков отделяет изображенных на них людей? Как изменились мода и внешний вид наших предков за это время?

2. Почему фотографии являются помощниками в изучении прошлого Почему фотография является важным «документом» эпохи?

Одним из наибольших достижений человечества явилось изобретение фотографии, проникшей во все сферы жизни общества. Создание фотографических изображений дало возможность мгновенно запечатлеть различные исторические события. Поэтому, в отличие от письменных источников, которые могли создаваться через какое-то время после событий, фотографии являются их непосредственными свидетелями. Благодаря этому, они могут нести информации не меньше, а иногда и больше, чем текст.

Фотоснимки стали, с одной стороны, видом творчества и художественной ценностью, а с другой – важнейшим историческим источником – фотодокументом. Будучи изобразительным источником, фотография носит более достоверный характер.

Это интересно Первой в мире фотографией стало изображение на металлическом листе, покрытом тонким слоем асфальта, сделанное в 1822 году французским изобретателем Жозефом Ньепсом. В 1835 году, француз Луи Жак Дагер сделал снимок на покрытой серебром пластине меди, обработанной парами ртути.

Для того, чтобы сфотографироваться на первые фотоаппараты приходилось сидеть неподвижно около 8 часов. Они представляли собой громоздкие сооружения, управляемые специалистами.

В современном мире каждый год делается примерно триллион фотографий.

Фотографирование – одно из самых главных хобби человечества.

Фотография стала неотъемлемой частью общественной, научной и личной жизни, она заполнила интерьеры, и, ставшие традиционными семейные альбомы. Появилась новая профессия – фоторепортер, представители которой отправлялись в разные страны, чтобы запечатлеть там жизнь людей и сообщить о важнейших событиях. Их фотоснимки стали бесценной летописью истории человечества.

Фотографические снимки помогают как бы «остановить» время, и являются очень простой формой сохранения воспоминаний.

Внимательно рассмотрев фотографии, мы можем увидеть «ожившую» реальность прошлого:

трудовую деятельность человека, его лицо и эмоции, отношение к происходящему, семейный уклад, виды населенных пунктов, а также, незначительные детали, случайно попавшие в объектив фотоаппарата.

Фотографии являются массовым и доступным для исследователя источником. Они хранятся в коллекциях архивов и музеев, издаются в форме фотоальбомов, ценными фотографиями заполнены страницы газет и журналов, научной и мемуарной литературы и т.д.

Приведите примеры использования фотографий в разных областях деятельности человека.

Как вы считаете, почему важно знать об истории изобретений?

3. Карикатура и плакат как исторические документы.

С середины 19 века, благодаря развитию газет и журналов, приобретает широкое распространение такой особый вид искусства, как карикатура.

–  –  –

Это интересно Признанными изобретателями кинематографа стали французы, братья Луи и Огюст Люмьеры. Их устройство для демонстрации фильмов на большом экране называлось «синематограф» (или «кинематограф»). Первый сеанс кинематографа прошел 28 декабря 1895 г. в подвале «Гран Кафе» на бульваре Капуцинок в Париже.

Сначала все фильмы были «немыми», без звука. Наибольшую популярность во всем мире получили комедии с участием Чарли Чаплина.

В 1927 году в США на экраны вышел первый звуковой фильм «Певец джаза».

Одним из основателей русского кино был наш земляк Александр Ханжонков. Благодаря его трудолюбию и таланту кинематограф России вышел на мировой уровень.

Первый звуковой документальный фильм в нашей стране «Энтузиазм:

симфония Донбасса», вышедший на экраны в 1930 году был посвящен самоотверженному труду рабочих Донецкого края. Его съемки проходили на заводах и шахтах Донбасса. Кадры фильма отобразили масштабное промышленное строительство в нашем регионе. Режиссер Дзига Вертов впервые применил новейшие для того времени кинотехнологии. Кинокартина произвела большое впечатление на зрителей. Например, сам Чарли Чаплин назвал ее «одной из самых впечатляющих звукозрительных симфоний».

В предыдущем параграфе вы познакомились с песней «Спят курганы темные». Она была написана поэтом Б.Ласкиным специально для фильма «Большая жизнь», на просмотр которого в1940 году в кинотеатры страны пришло рекордное число зрителей – более 18 миллионов. Огромная популярность картины режиссера Леонида Лукова является одним из подтверждений того важнейшего значения, которое имел Донбасс для всего государства.

Подберите несколько существительных, прилагательных, глаголов, которые бы раскрывали содержание прочитанного.

–  –  –

1. Михайлов И.О. Краткая история развития фотографии. // http://www.prooptiku.ru/istoriya-fotografii/item/120-ist_foto_000 Справочные материалы к разделу «Путешествие в страну История»

Эти термины нужно знать Археология (от греч. «архайос» – древний, «логос» - слово, учение) – это наука, изучающая прошлое человечества по вещественным источникам.

Архив – это учреждение, в котором осуществляется сбор, хранение, комплектование, учёт и использование важных документов.

Библиотека (в переводе с греч. «библион» – книга, «тека» – хранилище) – это учреждение, собирающее и хранящее книги для общественного пользователя.

Вещественные источники – это различные памятники материальной культуры (остатки зданий, орудия труда и оружие, предметы быта, монеты и т. п.).

Герб – отличительный знак государства, города, рода, что изображается на флагах, монетах, печатях, документах, ценных бумагах.

Геральдика – специальный раздел исторической науки включающая в себя изучение правил составления гербов и их толкование.

Дата – событие, оказавшее влияние на ход истории.

Иероглифы – письменные знаки, обозначающие, как отдельные звуки и слоги, так и целые слова.

История – это наука, которая изучает жизнь и деятельность людей в прошлом.

Исторические источники – это свидетельства о прошлом, созданные человеком (письменные документы, предметы быта, строения, оружие и др.), и дающие сведения о жизни людей в прошлом.

Источники письменные – это тексты, записанные на бумаге или других материалах.

Источники визуальные – это исторические источники, которые содержат информацию о прошлом на основе зрительных образов.

Календарь (от латинского слова calendarium - «долговая книжка») – система счета больших промежутков времени, с делением их на более короткие периоды (годы, месяцы, недели, дни).

Карикатура (в пер. с итал. – преувеличивать) – это произведение изобразительного искусства, созданное в сатирической или юмористической форме с целью которого высмеять, представить что-либо в смешном виде. Для этого в изображении преувеличиваются характерные черты фигуры, лица, костюма, манеры поведения человека.

Карта – уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости, составленное в определенном масштабе с помощью условных знаков.

Сборник карт называют атласом.

Карта историческая – это изображение земной поверхности в различные исторические периоды.

Картография (от греч. «хартос» – лист папируса и «графо» - рисовать) – это наука о методах составления, изучении и использовании различных карт.

План местности, карта, глобус – это модели земной поверхности.

Книгопечатание – изготовление книг механическим способом.

Краеведение – наука, направленная на комплексное изучение своего населенного пункта, района, края, его природы, населения, хозяйства, истории, культуры.

Курган – древний могильный холм.

Культурный слой – это слой земли, содержащий остатки деятельности человека (древние сооружения, строительный и хозяйственный мусор, золу, погребения, клады, древние вещи и т.д.).

Легенда карты – условные обозначения, при помощи которых можно прочитать историческую карту.

Летоисчисление (эра) – отсчет исторического времени от определенного момента.

Музей (от греческого – Храм Муз) – это учреждение, занимающееся сбором, изучением и хранением исторических памятников.

Нумизматика — вспомогательная историческая дисциплина, которая изучает монеты, историю их чеканки и обращения.

Ономастика – наука, изучающая собственные имена и их происхождение.

Имеет следующие разделы: топонимика – изучает собственные имена географических объектов; антропонимика – изучает собственные имена людей; этнонимика – изучает названия народов и племён; космонимика – изучает наименования созвездий, галактик; зоонимика – изучает собственные имена и клички животных; теонимика – изучает собственные имена богов и божеств.

Плакат (в пер. с латин. – свидетельство) – художественный рисунок на крупном листе с кратким пояснительным текстом, призывающий к определенным действиям.

План – это изображение на плоскости небольшой части территории.

Печать – вырезанный из твердого материала штамп и его оттиск на бумаге, золоте, сургуче.

Портрет – внешне сходное изображение какого-либо человека или группы людей, с целью представить его окружающим.

Стоянка – место временного пребывания первобытных людей в период каменного века.

Сфрагистика (от греческого – печать) – вспомогательная историческая дисциплина, изучающая печати.

Топонимика (в переводе с греч. «топос» – место и «онома» – имя) – наука, изучающая географические названия, их происхождение, развитие, современное состояние, написание и произношение.

Фольклор (в переводе с английского – «народная мудрость») – народное творчество, отражающее жизнь, идеалы и принципы народа.

Хронология (от греческих слов: хронос – время и логос – слово, учение) – наука, изучающая способы вычисления времени.

Хронологическая последовательность – последовательное расположение событий по времени (год за годом, век за веком).

Хронологические рамки – период времени, на протяжении которого происходило конкретное событие.

Экскурсия (от лат. excursio – прогулка, поездка – коллективное или индивидуальное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия с целью получения новых знаний.

Экспонат (с латинского – «выставленный») – предметы, вещи, произведения искусства, выставленные на показ в музеях или на выставках.

Экспозиция – демонстрация музейных предметов, подобранных для обозрения по определенной системе.

Этнография (от греческих слов «этнос» – народ и «графо» – пишу) – это наука, изучающая особенности быта, нравов, культуры различных народов в прошлом и настоящем.

Этнографический музей – научное учреждение, осуществляющее сбор, хранение и изучение экспонатов, культуру, быт, одежду, обряды и традиции различных народов.

Об этих людях нужно знать Геродот – древнегреческий историк, считается основателем истории, его труд «История» – первое полностью дошедшее до нас историческое сочинение древности. Вместе с описанием действительных событий он приводил и фантастические сказания, услышанные им в разных странах.

Городцов Василий – краевед Донбасса, археолог, проводя раскопки в Артемовском и Славянском районах, открыл и описал ямную, катакомбную и срубную археологические культуры.

Евсеев Виктор – краевед Донбасса, археолог, в 1935 году в балке Казенной у Амвросиевки обнаружил очень крупное скопление костей древних бизонов (ок.1000 животных), убитых древними охотниками в период палеолита.

Амвросиевское костище является самым большим в мире.

Лихолобова Зоя – историк-краевед, большинство ее исследований посвящены изучению промышленного развития Донецкого угольного бассейна и трудовых достижений рабочих нашего края. Под ее руководством, был создан научный труд «Угольный Донбасс во второй половине ХХ века».

Лях Роман – историк- краевед, принимал участие в создании 26-томного труда «История городов и сел Украинской ССР», был членом редколлегии тома «Донецкая область». Автор десятков учебников, сотен статей и очерков, посвященных истории населенных пунктов Донбасса.

Пирко Василий – историк- краевед, крупнейший специалист в изучении истории Донбасса XV-XVIII вв. Изучал тему заселения и освоения нашего края, историю основания населенных пунктов Донбасса. Был удостоен звания «Почетный краевед Донеччины»

Плутарх – древнегреческий писатель, посвятивший себя изучению деятельности выдающихся исторических личностей. Автор труда «Сравнительные жизнеописания».

Сибилев Николай – краевед Донбасса, археолог, открыл по течению реки Донец у сел Богородичное, Сидорово и Маяки сотни стоянок первобытных людей. Создал Изюмский и Святогорский музеи. Внес значительный вклад в изучение половцев.

Локтюшев Сергей – краевед Донбасса, исследователь Луганского края. Изучал природу, обычаи, быт и традиции народов. Во время Великой Отечественной войны спас ценные музейные коллекции Луганского художественного музея.

Моруженко Алла – краевед Донбасса, археолог. В 70-80 гг. ХХ ст. была руководителем раскопок в Донецкой, Полтавской и Харьковской областях, в ходе которых было обнаружено множество археологических находок, таких, как уникальный золотой скифский «шлем» (курган Передериева могила, Шахтерский р-н), хранящийся в музее исторических драгоценностей.

Фукидид – древнегреческий ученый историк, занимаясь изучением современных ему событий, излагал факты, в которых был полностью уверен.

Цвейбель Доротея – историк-краевед Донбасса, археолог. Открыла миру уникальную первобытную историю Донбасса. С научной деятельностью исследовательницы, связан весь послевоенный период развития археологических изысканий в нашем крае.

–  –  –

Подумайте, какие события изображены на представленных иллюстрациях?

Какие детали позволили вам сделать такой вывод?

1. Исторические факты и их виды Почему выявление и всестороннее исследование исторических фактов важно для изучения истории?

Изучая историю, мы опираемся на первый кирпичик, первооснову исторических знаний – исторические факты, на которых базируются все наши представления об истории.

Исторический словарь Историческим фактом называют реально произошедшее событие прошлого или явление.

Все прошлое человечества соткано из множества исторических фактов.

Историческим фактом является рождение любого человека и любое событие из его жизни, основание любого населенного пункта, войны и походы и т.д.

Конкретные исторические факты мы получаем из исторических источников.

Исторический факт включает в себя: место и время (когда и где произошел?), объект (кто участвовал?) и действие (что сделал?).

Его установление является конкретизацией утверждения через указания точного времени и места в пространстве. Так, исторический факт: «22 июня 1941 года фашистская Германия, вероломно перейдя границу, напала на Советский Союз» включает в себя время – 22 июня 1941 г.; место – граница СССР; объект – Германия и СССР, действие – нападение.

Историческое время факта выражается хронологическими категориями:

год, век, тысячелетие, эра. Историческое место (пространство) представлено определённой территорией.

Однако, сами по себе «голые факты» могут ничего не сказать человеку, читающему учебник истории или историческую книгу. Только историк дает факту смысл, который зависит от его исследований и научных взглядов.

Случается, что у исследователей с разными взглядами один и тот же исторический факт получает разное объяснение. То есть, толкование фактов истории всегда субъективно.

Однако только достоверные исторические факты могут сохранить правдивую историю, дать реальную оценку прошлого исторического опыта страны, края, региона. От их достоверности фактов зависит восприятие и объяснение исторической действительности. Поэтому, изучая исторические факты, историкам крайне важно всесторонне их проанализировать, выстроить в логическую цепочку и объяснить, сравнить существующие точки зрения, и составить реальную картину прошлого.

Таким образом, любое историческое исследование начинается с выявления исторических фактов, но не заканчивается этим.

Что включает в себя исторический факт?

Как ученые добиваются достоверности исторических фактов?

2. Что такое историческое событие и какова его структура На какие вопросы должны ответить историки, чтобы глубоко изучить исторические события?

Несколько исторических фактов, т.е. действий произошедших примерно в одно время и в одном месте, составляют историческое событие.

–  –  –

Исторический словарь Историческое явление – комплекс аналогичных исторических фактов или их признаков, которые хранились или хранятся в течение определенного времени и в определенном пространстве (территории) События и явления отличаются между собой длительностью, количеством участников, влиянием на жизнь общества. События одиночны, всегда имеют конкретную дату и происходят в определенном месте с участием конкретных людей. Явления – это совокупностью событий, которые повторяются в определенной последовательности и имеют общин признаки.

Одним из известных исторических явлений, произошедших более 1тыс.

лет тому назад стало Крещение Руси великим князем Владимиром.

Сегодня нет никаких сомнений в том, что оно было событием огромной исторической важности не только в политическом, но и в культурном и духовном отношении. История древнерусского государства и его культуры после принятия Русью христианства в 988 г.

входит в период своего расцвета:

на месте разрозненных и слаборазвитых восточнославянских племен возникло европейское государство, сплоченное единой верой.

Когда ученые изучают историческое явление, они устанавливают его причины, ход событий и к чему она привела; определяют значение, которое оказало явление на развитие государства и общества.

Однако этого недостаточно, чтобы полностью исследовать Крещение Руси как явление. Важно понять роль самого князя и исполнителей его воли, понять, как приняли решение Владимира рядовые киевляне и как оно повиляло на их судьбы.

Исследования истории кораблестроения, изобретения компаса и морских карт помогает историкам изучить такое явление, как географические открытия.

При этом желательно выяснить, с какой целью люди решили путешествовать, как и когда они это делали, почему одним улыбнулась удача, а другим – нет.

Изучение такого явления как повседневная жизнь невозможно без знания истории одежды, посуды, взаимоотношений в семье, отношения к детям и женщинам.

Что такое историческое явление?

Приведите примеры исторических явлений? Для чего нужно их изучать?

4. Как исследуют исторические события и факты История подобно мосту связывает поколения людей для получения определённых знаний и опыта исследования прошлого. Этот опыт для приобретения информации об исторических событиях, фактах и явлениях можно получить, если последовательно ответить на ряд вопросов, раскрывающих причины, характер, суть и результаты исторического события.

Объединенные вместе, они составляют памятку «Как исследовать исторические события и явления», которая поможет вам в работе.

–  –  –

Количество вопросов можно расширять. На некоторые из них ответ можно дать сразу, другие же требуют длительных исследований, сбора документов, работы с историческими источниками, изучение похожих событий и явлений в других странах или в другие времена. Но, так или иначе, найденные ответы смогут вам глубже понять и основательнее охарактеризовать событие или явление, которое нужно изучить.

Практическая работа Прочитайте текст и, последовательно ответив на вопросы памятка «Как исследовать исторические события и явления», как можно детальнее охарактеризуйте историческое событие.

Битва на Калке Донецкая земля богата историческими событиями. Одно из них - первая битва русских воинов с татаро-монголами в мае 1223 года.

В 1223 году 30-тысячное монгольское войско, покорив Среднюю Азию, вступили в войну с половцами.

Половцы не могли сопротивляться такой силе, а потому хан их – Котян, тесть галицкого князя Мстислава Мстиславича пришел с поклоном к зятю и ко всем князьям русским просить их помощи в борьбе с монголами.

Князья согласились объединиться с половцами, чтобы совместно противостоять врагу, и три группы русских войск во главе с князьями Мстиславом Романовичем, Мстиславом Святославовичем и Мстиславом Мстиславовичем отправляются в поход против монголов.

31 мая 1223 г. русско-половецкая армия вышла на реку Калка, где их встретила монгольская стража. Первым в бой ринулся галицкий князь. Он быстро одолел реку, но по ней на русско-половецкую рать ждало хорошо подготовленное монголо-татарское войско. В это время основные полки князя киевского оставались в стороне, заняв крепости на горе вблизи реки.

В результате основные русско-половецкие силы были разбиты, хотя киевским отрядам и удалось продержаться еще три дня. Эта битва стала для Киевской Руси настоящей катастрофой. Потери русских в этой битве были очень велики, шесть князей были убиты, из воинов домой вернулась только десятая часть.

–  –  –

Печенежские воины Атака хазар Что изображено на этих снимках?

Как представленные изображения соотносятся с нашим краем?

Опираясь на имеющиеся у вас знания, попытайтесь вспомнить, какие кочевники в древности перемещались по территории Донбасса?

1. Хазарский каганат. Памятники времен Хазарского каганата и Великой Болгарии Какие следы пребывания хазар и болгар в крае дошли до наших дней?

Территория современного Северного Приазовья и земли у верховьев Северского Донца, куда входил и наш край, была заселена человеком ещё с древнейших времен. С VI века эта территория входила в исторический ареал обитания тюркских племен, объединение которых привело к созданию Великой Болгарии – государственного образования, которое располагалось в степях между Северным Кавказом, Нижним Доном и Приазовьем.

Одним из самых известных памятников древних булгар на территории нашего края является поселение и могильник у хутора Зливки в Краснолиманском районе.

Они стал известнен в науке с 1901 года, когда выдающийся археолог В.А. Городцов раскопал там первый праболгарский могильник.

Находки, подтверждающие существование болгар в наших краях, были обнаружены археологами также в районе Зинцевой, Бузинной, Водяной, Безыменной балок, на территории Мариуполя. Укрепленные городища болгар были найдены также в северных районах Донбасса у сел Богородичное, Татьяновка, Сидорово, Маяки. Позже здесь кочевали, хазары, печенеги, торки, половцы.

Хазары – тюркоязычный кочевой народ. В V-VІ вв. они создали свое племенное объединение на территории современного Дагестана. Основная часть хазар занималась скотоводством и кочевала по степям.

В 671 г. хазары завоевали приазовских болгар и создали сильное, процветающее государство – Хазарский каганат во главе с правителем – каганом, власть которого распространялась на подданных и на покоренные народы.

–  –  –

2. Печенеги на территории Донетчины Что способствовало вытеснению хазар печенегами и завоеванию ими соседних государств?

Печенеги – кочевые тюркские племена, впервые упоминаемые в VIII веке.

Возглавлял печенегов хан, под руководством которого они постоянно нападали на соседей, захватывали в плен людей, чтобы получить за них выкуп, уводили скот.

Печенежские воины были вооружены луком с колчаном стрел, саблей, копьем и арканом.

Это интересно Основным оружием печенегов был лук со стрелами, преодолевающими большие расстояния, нанося противнику болезненные раны. На лопастях стрел делали небольшие отверстия или надевали на черенок стрелы костяной шариксвисток. При полете они издавали свистящий звук, поэтому такие стрелы называли «поющими».

Военный строй печенегов состоял из отрядов, построенных в виде клина. Между отрядами устанавливались телеги, за которыми стояли резервы. При атаке противника кочевники ставили телеги в круг, накрывали их бычьими шкурами и так отбивали вражеские нападения. Разбить телеги и прорваться внутрь было очень трудно.

Воины всегда имели при себе не менее двух лошадей и, меняя их, увеличивали дальность и быстроту своего передвижения. Поэтому печенеги перемещались по степи со своими стадами.

Ели кочевники мясо и просо, пили молоко. В торжественных случаях пили кумыс. Жили в круглых юртах из войлока и шкур животных.

В Приазовье печенеги появились около 889 года и обитали тут в районе посёлка Сартана, сёл Орловское, Огородное, Запорожец, Куйбышево около 150 лет. На месте их проживания найдено множество каменных статуй того времени — «каменные бабы»: песчаные в селах Ялта и Гусельщиково и гранитные в поселках Мангуш и Октябрьское.

Учитывая воинственность печенегов, соседние государства стремились заключить с ними мир и откупиться данью, но не всегда это удавалось.

В конце IX в. они, разрушив хазарские крепости на Среднем Дону, прорвались в европейские степи.

На рубежах русских княжеств печенеги впервые появились в 915 г. Князь Игорь сразу же заключил с ними договор о мире. Но вскоре византийские дипломаты подкупили печенегов и уговорили их напасть на Русь. Печенеги устроили страшные погромы в пограничных со степью княжествах. Русь начала вести с ними долгую и изнурительную борьбу.

В конце X в. князь Владимир пытается уничтожить своих воинственных соседей. К этому периоду относится легендарная история о бое русского богатыря Никиты Кожемяки с печенежским великаном.

–  –  –

Используя материал источника, опишите поединок Никиты Кожемяки с печенегом? Какие чувства вызывает у вас это событие?

Упорные бои с русскими дружинами ослабили силы печенежской орды, но только в 1036 г. Ярослав Мудрый, разбив под Киевом большое печенежское войско, положить конец их набегам.

Под ударами русских и напором торков печенеги рассеялись в степи. А в конце XI века их вытеснили половцы.

Как жили и чем занимались печенеги?

Опираясь на известные вам источники, опишите печенежского воина.

3. Топонимы и гидронимы Донбасса, связанные с торками Какие названия свидетельствуют о пребывании в нашем крае торков?

В XI веке пришли в наш край новые завоеватели – торки. Основные кочевья торков располагались в бассейне реки Казенный Торец. Память об их пребывании здесь сохранилась в современных топонимах: названиях рек – гидронимах (Казенный Торец, Сухой Торец, Кривой Торец) и названиях населенных пунктов – ойконимах (села Торское и Торецкое в Краснолиманском Константиновском районах, г.Краматорск, г.Тор – современный Славянск).

Исторический словарь Топонимы – имя собственные имена, обозначающие название географического объекта. Среди топонимов выделяются ойконимы

– названия населённых пунктов, гидронимы - названия водных объектов (рек, озёр, морей, заливов, проливов) и др.

Именно в этой части края обнаружены и погребения торков: у села Торское и города Ясиноватая. Торки, как и печенеги, хоронили своих близких в курганах в ямах с деревянным настилом, сверху которого клали голову и ноги коня. Самого коня родственники съедали во время тризны (язычнических поминок). Конь был обязательным элементом захоронения, поскольку кочевники верили, что умершие въезжали в «рай» на коне.

В 1060 г. объединенное войско русских разбило торков, после чего их место в степи заняли половцы. Как и печенеги, оставшиеся торки рассеялись небольшими группами на границах Руси или откочевали к Византии.

Найдите на карте топонимы, свидетельствующие о пребывании в нашем крае торков?

Опишите похоронный обряд торков?

Что общего и какие отличия были между половцами и торками?

–  –  –

1. Артамонов М.И. История хазар / Под ред. и с примеч. Л. Н. Гумилёва. – Л.: Изд-во Гос.

Эрмитажа, 1962. – 523 с.

2. Голубовский П.В. Печенеги, торки и половцы. Русь и Степь до нашествия татар. Москва: Издательство «Вече», 2011. – 339 с.

3. Печенеги (Антология) / Ред. В. Кукушкин. – М.: Ломоносовъ, 2013. – 192 с.

4. Плетнёва С. А. Хазары / Отв. ред. Б. А. Рыбаков. — М.: Наука, 1976. — 96 с.

5. Плетнёва С. А. Печенеги // Исчезнувшие народы: Сборник статей. – М.: Наука, 1988.

– С.35-46. – 176 с.

6. Толочко П.П. Кочевые народы степей и Киевская Русь. – Киев: Абрис, 1999. – 200 с.

–  –  –

Половцы в захваченном русском городе Воины Золотой Орды идут на Русь Какие факты об образе жизни и главных занятиях половцев и монголов могут нам рассказать представленные иллюстрации?

1. Половцы Что вам известно из источников о жизни и обычаях половцев?

О половцах русские летописи впервые упоминают в 1054 г. Европейские хронисты называют их куманами, восточные — кипчаками. Русские же именуют их половцами, от слова «полова» - солома, так как волосы у кочевников были соломенного цвета.

В XII веке половецкая земля получила название Дешт -и- Кыпчак. Она простиралась от правого берега Днепра до заволжских степей, охватывала Северный Кавказ. Из летописных источников известно, что и на Северском Донце было несколько половецких городов – Шарукань, Сугров и Балин.

Покажите на карте границы Дешти-Кыпчак в XII веке.

Какую территорию на ней занимали Донецкие земли?

Половцы вели кочевой образ жизни, и все от мала до велика были прекрасными наездниками. Они разводили лошадей, верблюдов, коз и овец, буйволов и коров. В теплое время года половцы кочевали по степи, а в холодное, в отличие от печенегов и Половецкая земля - Дешт-и-Кыпчак в XII веке торков, устраивали зимовники из юрт и кибиток. Основными продуктами питания этих кочевников были мясо животных и коровье молоко, кумыс, каши из проса и пшеницы.

–  –  –

Это интересно Большое количество каменных «баб» в нашем крае позволяет ученным утверждать, что центр половецкой земли находился в Северном Приазовье. Русские летописи называют эти земли Лукоморьем.

Крупными центрами половцев в нашем крае были укрепленные городища на Северском Донце у сел Богородичное, Сидорово и Маяки в Славянском районе, открытые в 20-е годы Н. В. Сибилевым.

К какому времени относятся первые упоминания о половцах?

Где в нашем крае сохранились исторические памятники, свидетельствующие о пребывании здесь половцев? О чем могут рассказать эти памятники?

Подготовьте небольшой устный рассказ.

2. Походы князя Владимира Мономаха против половцев Что рассказывают летописи о походах князя Владимира Мономаха против половцев?

Еще до прихода половцев на Русь между ними и Древнерусским государством и степными кочевниками сложились непростые отношения.

Летописи упоминают около 40 удачных и неудачных набегов (нападений) степняков, первый из которых в 1068 г. отмечен в самой ранней, дошедшей до нас летописи - «Повести временных лет»: «Ко святой Руси Шарк-великан (Шарукан) широку дорожку прокладывает, жгучим огнем уравнивает, людом христианским речки-озера запруживает…»

Половцы, сжигая селения, захватывая имущество и скот, угоняя пленников, кочевали в Поднепровье и на Дону (так в средние века называли реку Северский Донец) до Азовского моря. Именно сюда воевать с захватчиками ходили русские дружины.

Борьба против кочевников особенно активизировалась в период княжения великого князя Владимира Мономаха (1113В начале XII века князь несколько раз ходил на половцев в 1103, 1109, 1111 и 1116 году и наносил им большой урон. Наиболее удачным был поход, датированный 1111 годом. Владимир с дружиной подошли к Битва на реке Сальнице.

реке Суле, переправились через реки Псёл и Исторический рисунок Ворсклу, 23 марта прибыли к Дону, а 27 марта уже наголову разбили половцев на реке Сальнице и возвратились обратно с богатой добычей и множеством и пленников. С тех пор половцы надолго перестали тревожить русскую землю.

Покажите на карте направления наиболее удачных походов Владимира Мономаха против Походы Владимира Мономаха против половцев половцев. В каком году они произошли?

–  –  –

В последние годы жизни Мономах отправил своего сына Ярополка с войском за Дон против половцев, но кыпчаки уже откочевали от границ Руси в кавказские предгорья, и русские земледельцы могли жить и работать спокойно.

–  –  –

Какие историческое произведение зафиксировало дату первого нападения половцев на Русь?

С какими летописными городами археологи сравнивают укрепленные городища на Северском Донце у сел Богородичное, Сидорово и Маяки в Славянском районе Донецкой области?

Назовите известные вам сражения и походы против половцев, связанные с именем Владимира Мономаха?

3. Донецкий край в знаменитом памятнике древнерусской литературы «Слово о полку Игореве»

Уж с утра до вечера и снова — Копья харалужные трещат.

С вечера до самого утра Мертвыми усеяно костями, Бьется войско князя удалого, Далеко от крови почернев, И растет кровавых тел гора. Задымилось поле под ногами, День и ночь над полем незнакомым И взошел великими скорбями Стрелы половецкие свистят, На Руси кровавый тот посев.

Сабли ударяют по шеломам, Н.А.Заболоцкий Можно ли, исходя из стихотворного перевода Н.Заболоцкого, охарактеризовать ход битвы? Что это за битва?

В наших местах (в районе современного Славянска) произошло еще одно столкновение русских князей и половцев, дошедшее до сегодняшнего дня в описании знаменитого памятника древнеславянской письменности - «Слово о полку Игореве».

Весной 1185 года половецкий хан Кончак пошел на Русь, но был разбит русскими войсками. После победы над Кончаком киевский князь Святослав стал готовить поход вглубь половецких степей. Князем Новгород-Северской земли в то время был Игорь - храбрый воином, не раз воевавший с кочевниками.

Узнав о победах Святослава, Игорь решил один пойти в половецкую землю, чтобы «славу себе добыть». Вместе с Игорем в поход выступили его брат – князь Всеволод, племянник Святослав и сын Владимир.

10 мая 1185 года русские полки переправились через Северский Донец и направились в сторону современного Славянска, где встретились с первым половецким отрядом и успешно разбили его. Русскими дружинами была захвачена богатая добыча: золото, дорогое оружие, «аксамиты», «узорочье половецкое», «красные девы половецкие».

Ночью праздновали победу, а наутро обнаружили, что окружены вражескими полками - в степь вернулся хан Кончак с огромным войском. Воины князя Игоря, отбиваясь от врага, непрерывно продвигались к Северскому Донцу и 12 мая 1185 года на реке Каяле вступили в неравный бой.

Мужественно бились они с кочевниками; три дня продолжалась кровавая схватка.

Почти всё русское войско было уничтожено. Тяжелораненого Игоря с сыном половцы взяли в плен, надеясь получить большой выкуп.

Маршрут похода русских полков на половцев Князь Игорь Святославич Проследите по карте маршрут похода князя Игоря.

–  –  –

В 1186 году князь Игорь бежал из половецкого плена. Ему помог половец Лавор, который достал лошадей, лодку и бежал вместе с князем. Одиннадцать дней Игорь и его помощник пробирались по речным камышам и благополучно пришли на русскую землю.

Под впечатлением неизвестный автор создал блестящее поэтическое произведение - «Слова о полку Игореве», в котором осудил княжеские усобицы и призвал к единению Руси и защите Отечества. Благодаря силе поэтического слова река Каяла вызывает не только скорбь и плач, но и чувство торжества от несгибаемого духа русичей.

Это интересно В поисках легендарной Каялы краеведы совершили переход по предполагаемому пути следования Игоревого войска и сошлись на том, что 11 мая 1185 года половцы разбили русичей неподалеку от речки Макатыхи, прозванной Каялой. Другие исследователи, придерживаясь половецкого происхождения слова «Каяла» - «скалистая», считают, что это могли быть реки Тор, Кальмиус или Кальчик. Третьи полагают, что Каялой летописец называл один из притоков Северского Донца южнее Изюма, возможно, речку Каменку.

Сын Игоря Владимир впоследствии женился на дочери половецкого хана Кончака, а его внук через 38 лет после поражения Игоря от Кончака (одного деда от другого) руководил одной из русских дружин в битве на Калке 31 мая 1223 года против монголо-татар, где и сложил свою голову.

–  –  –

Кто принимал участие в битве на Калке? Когда произошло это сражение?

Каковы причины поражения дружин русских князей и половцев в битве на реке Калке?

Как ты думаешь, почему реки Каялу и Калку летописцы называют «реками славянской беды»?

Расспроси старших, что они знают о монгольском нашествии на территорию Донецкого края. Возможно, им известны какие-либо легенды или предания? Запиши их.

5. Донецкий край во время Золотой Орды В чем суть монгольского ига?

Поражение русско-половецких отрядов в битве на реке Калке надолго определило судьбу русских земель. После смерти Чингисхана его внук Батый (Бату) основал государство – Золотую Орду, в состав которой вошли обширные территории от Сибири до половецких степей и Крыма. Наш край также стал частью золотоордынской державы.

Русские княжества лишились самостоятельности. Хан Батый сам утверждал князей, давая им ярлык – грамоту на право управлять княжеством.

За этой грамотой князья должны были приезжать в столицу Золотой Орды – Сарай. От них требовали дорогих подарков и покорности.

А во все завоеванные русские города отправлялись ханские воеводы баскаки с вооруженными отрядами. В их задачу входило собирать дань.

–  –  –

1) 1185 год, 2) новгород-северский князь Игорь, 3) 1223 год, 4) половецкий хан Кончак;

5)половецкий хан Котян, 6) река Кальчик в Володарском районе,

7) Галицкий князь Мстислав Удалой, 8) река Макатыха в Славянском районе.

7. Соотнесите понятия и их определения.

1.Орда А. вождь племени, правитель государства или государственного образования

2.Золотая Орда Б. Отряд воинов вождя, князя

3.Князь В. Монгольское государство, которому были подчинены русские княжества

4.Дружина Г. Войско монголов

8. Выберите факты, в которых речь идет о Владимире Мономахе, составьте из них рассказ об этом князе:

1) был сыном Игоря и Ольги;

2) был внуком Ярослава Мудрого;

3)захватил власть в Киеве путем восстания;

4)построил Софийский собор;

5 )начал править в Киеве по приглашению киевлян;

6) построил мост через Днепр;

7)ввел христианство как государственную религию;

8) совершил против половцев 83 успешных похода.

9. Объясните, почему Каялу и Калку называют «реками славянской беды»?

10. Используя материал параграфа и дополнительный материал, подготовьте рассказ о нашем крае в составе Золотой Орды.

–  –  –

1. Голубовский П.В. Печенеги, торки и половцы. Русь и Степь до нашествия татар. – Москва: Издательство «Вече», 2011. – 339 с.

2. Костыря И.С.Думы о Донбассе: В двух частях. – Донецк. :ЧП «ЦСО», 2007. – 480 с.

3. Широкорад А.Б. Русь и Орда. - М.: Вече, 2004. - 496 с.

4. Ян В.Г. Нашествие Батыя: Повесть. – М.: Детская литература, 1975.

5. Ян В.Г. Чингисхан: исторический роман. – М.: Детская литература, 2015. – 448с

–  –  –

«Благодаря» каким своим особенностям наш край входил в состав Дикого Поля? Как вы понимаете это название?

Назовите главную черту внешней политики крымских ханов и основной источник их обогащения.

2. Борьба запорожских и донских казаков против турецко– татарских набегов. Взятие Азовской крепости (1637 г.) Каковы причины появления казачества?

В XIV-XV вв. Дикое Поле активно начали заселять выходцы с разных частей Украины и России. Пограничные территории Дикого Поля привлекали смелых людей плодородной землёй, обилием рыбы и дичи, вольной жизнью без господ. Они ловили рыбу, охотились на зверей и птиц, собирали мед, пасли скот. Впоследствии к ним присоединились беглецы из сел и городов, которые страдали от непомерных налогов и издевательств помещиков. Беглецы называли себя казаками.

–  –  –

Кем заселялся и осваивался наш край в XV-XVII вв.?

Охарактеризуйте основные занятия населения края.

Что вам известно о соляных промыслах Тора и Бахмута?

4. Основание Святогорского монастыря В чем значение «Святых гор» как форпоста в борьбе против татар?

Особое значение в борьбе против татар сыграл Святогорский монастырь.

По церковным преданиям первыми поселенцами Святых Гор были иноки Киево-Печерской Лавры, разрушенной ордами Батыя в 1240 г. Часть монахов ушла на берега Северского Донца и основала там новый монастырь.

Это интересно По другой версии Святогорская обитель основана иноками Святой Афонской Горы, которые, плывя в Россию, ошибочно приняли устье Дона за Днепровский лиман, и, продвигаясь вверх по реке, вошли в Северский Донец. Живописная местность и белые меловые горы поразили их, и монахи решили уединиться здесь.

Третьи историки утверждают, что Святогорск первоначально возник как оборонительный пункт на юге страны и служил нашим предкам надежной защитой от набегов кочующих племен. Именно с этой целью в меловых горах были вырыты тайные подземные ходы и пещеры.

С XVI в. (1526 год) Святые Горы упоминаются как дозорный пункт на границе Московии с Диким полем, через которое не раз нападали татары, с воинами, «которых государь по обычаю держит там на карауле с целью разведок и удержания татарских набегов… возле места Великий Перевоз, у Святых Гор»

(«Записки о московских делах» австрийского посла С. Герберштейна). «Записки…»

являются первым письменным упоминанием о Святых горах.

Первое свидетельство существования монастыря - Государева грамота на получение обителью ежегодного содержания деньгами и хлебом - относится к 1624 году. Тогда же духовенству была пожалована царская грамота на право владения этой землёй.

С тех пор Святые горы неоднократно фигурируют в летописях как один из ведущих форпостов на южной границе Руси. Укрепленный для отражения набегов крымских татар монастырь стал выглядеть как настоящая крепость.

Рассмотрев фотографию, определите, как природа способствовала превращению Святых гор в неприступную крепость.

Несмотря на частые нападения татар, монахи продолжали жить в меловых пещерах, предоставляя убежище беглецам из татарской неволи и чумакам, которые приезжали на Торские озера за солью. Сначала монастырь содержался и строился за счет этой деятельности и паромной переправы через Северский Донец. Основными занятиями монахов оставалось бортничество и рыболовство, а также слежение за намерениями и продвижением татар и передача этих сведений русским воеводам.

В 1679 и в в 1737 гг. монастырь был захвачен и разграблен крымскими татарами, в 1739 г. он почти вымер от чумы, а в 1787 году по указу императрицы Екатерины II упразднён; принадлежавшие же монастырю деревни, земли и угодья были отобраны в государственную казну. Обитель преобразовали в поместье императрицы, которое она вскоре передала своему любимцу - князю Григорию Потемкину.

–  –  –

1. Донские и запорожские казаки овладели турецкой крепостью Азов:

а) в 1620 году; б) в 1632 году; в) в 1637 году; г) в 1641 году.

2. Слово «казак» означает:

а) охотник; б) вольный человек; в) беглый раб; г) отчаянный человек.

3. Укрепленные казацкие лагеря из рубленых бревен носили название:

а) Сечь; б) станица; в) поселок; г) городище

4. Боевые корабли казако назывались:

а) галеры и лодки; б) ладьи и кочи; в) триеры и шхуны; г) чайки и струги.

5. Среди перечисленных занятий выберете присущие жителям «Московского»

берега Северского Донца:

а) охота; б) собирательство; в) рыболовство;

г) солеварение; д) ремесло; е) ткачество;

ж) бортничество; з) земледелие; и) торговля.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«Самойлов Дмитрий Вячеславович ПРОБЛЕМА ДРУГОГО Я И ЕЕ РЕШЕНИЕ С ПОЗИЦИЙ КАНТИАНСТВА В ТРУДАХ А. И. ВВЕДЕНСКОГО И И. И. ЛАПШИНА Статья раскрывает суть проблемы другого Я в сочинениях А. И. Введенского и И. И. Лапшина, а также сходство и различие ее решения у этих русских кантианцев. Особое внимание удел...»

«Основные институты общества Социальный институт – исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей; организованная система социальных связей и норм, призванная удовлетворить основные потребности общества, социальных групп и личности.Условия появления системы социальных институтов: а)...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" (НИУ "БелГУ) УТВЕРЖДАЮ Декан факультета журналистики А.П. Короченский 24.03.2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ История зарубежно...»

«Классный час Дети – герои Великой Отечественной войны Цели и задачи урока: Воспитание чувства гордости и любви к Родине. Знакомство учащихся с историей страны. Привитие уважения к героям Великой Отечественной войны. Оборудование:...»

«СТАТЬИ 1. ДРЕВНЕЕ ПРАВО РИМСКОЕ ПРАВО В СВЕТЕ ИСТОРИИ МЕНТАЛЬНОСТИ С. П. ШЕВЦОВ Одесский национальный университет, Украина sergiishevtsov@gmail.com Sergey Shevtsov (Odessa National University, Ukraine) ROMAN LAW IN THE LIGHT OF THE HISTORY OF MENTALITY ABSTRACT. Correlation of changes in the mentality of a given society and its legal c...»

«Более тайное чем тайна. Тайны Каменных Могил История начиналась в Шумере и Египте, а предыстория – в Каменных Могилах. Аноприенко Александр Яковлевич 22.06.2013 Сб Каменные Могилы Тайны Аноприенко Каменных Могил Александр Яковлевич К...»

«ВЕСТНИК ЮГОРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2008 г. Выпуск 1 (8). С. 34–42 _ УДК 550.36 ФАКТОРЫ ТЕРМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ И НЕФТЕГЕНЕРАЦИИ БАЖЕНОВСКОЙ СВИТЫ ВЕРХНЕЛЯМИНСКОГО ВАЛА (ЮГОРСКЙ СВОД) В.И. Исаев, Г.А. Лобова, Л.Н. Мочалкина, С.А. Поп...»

«Межрегиональная олимпиада школьников Будущие исследователи – будущее науки 2016 г. История. Финальный тур (180 минут) 8 класс 1. Исключите лишнее в ряду и объясните, почему(1 б. за каждый верный ответ, максимально – 3...»

«СПЕЦИАЛЬНЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ ФОТО-ВЫПУСК 200 ЛЕТ ПОБЕДЫ РОССИИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1812 ГОДА 267 ЛЕТ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ МИХАИЛА ИЛЛАРИОНОВИЧА КУТУЗОВА Завершился Российский кадетский историко-литературный конкурс посвященный победе...»

«Анна Ростиславовна Попова Взгляд со стороны (сборник) Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6651309 Аннотация Либретто мюзиклов, пьесы в стихах на авторские сюжеты и сюжеты кл...»

«Криничная Н.А. Русская мифологическая проза. Т. I. Былички, бывальщины, легенды, поверья о духах-"хозяевах". СПб., 2001. С. 63. Karjalan kielen sanakirja. V. Suomalais-Ugrilainen Seura. Helsinki, 1997. S. 607. Haavio M....»

«Приглашение к магии Магия Афродиты заключена в магической формуле. В древние времена Афродита, богиня любви и сексуальности, славилась своей красотой, чувственностью и сексуальной свободой. У нее был магический пояс, сделанный из драгоценных металлов, — если носить его на бедрах, он даровал неотразимую притягат...»

«История воронежского памятника Валерий Кононов Воинский некрополь в парке "Орлёнок" "Социум" Кононов В. И. Воинский некрополь в парке "Орлёнок" / В. И. Кононов — "Социум", 2014 — (История во...»

«2 Планируемые результаты Личностные результаты: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; формирование целостного, социально ори...»

«www.ter-hambardzum.do.am В.Ю. Питанов, 2006г. Введение в сектоведение Содержание Предисловие 1. Вводная часть 1.1. Предмет сектоведения 1.2. Христианская апологетика и проблема предвзятости 1.3. Определения терминов "секта", "культ", НРД 1.4. Признаки сект 1.5. Классификация сект 2. Христи...»

«RU 2 433 936 C2 (19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (51) МПК B63B 9/04 (2006.01) B32B 1/06 (2006.01) B29C 73/00 (2006.01) F16L 55/18 (2006.01) F16L 41/08 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ, ПАТЕНТАМ И ТОВАРНЫМ ЗНАКАМ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ (21)(22) Заявка: 2007114880/11, 19.04.2007 (72)...»

«Кристоф Оно-ди-Био Бездна Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=12844655 Бездна. Роман: Фантом Пресс; Москва; 2015 ISBN 978-5-86471-699-1 Аннота...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского" Балашовский институт (филиал) Кафедра истории АВТОРЕФЕРАТ ДИ...»

«1200476 ADAST systems ПРОФИЛЬ КОМПАНИ ADAST Наша традиция. Ваше будущее. Компания A D A S T S Y S T E M S направлена на развитие, продукцию и поставки устройств для измерения и выдачи жидких и газообразных топлив под маркой ADAST. История Производственная программа...»

«Компания СИАМ www.siamoil.ru 634 003, Россия, г. Томск, ул. Белая 3 Содержание презентации 1. Информация о компании 2. Преимущества выпускаемой продукции 3. Линейка продукции компании СИАМ 4. Производственные мощности 5. Выводы...»

«Введение. Материалов по истории спичечной фабрики в городе Усолье-Сибирское (до 1925 года село Усолье, в 1925-1940 город Усолье) достаточно много, но все они содержат неточности и фактиче...»

«А.С. Райкова Новосибирский государственный университет История термина "цивилизация" с позиции исторической семантики и семиотики Аннотация: В статье описывается процесс семиотического ослабления признака, рассматриваемый на примере эволюции термина "цивилизация". "Цивилизация"...»

«Тема исследования: "История герба города Бирюча" Автор: Лихолетов Андрей Владимирович, учащийся 9 класса МБОУ "Средняя общеобразовательная школа г. Бирюча" Руководитель: Коцарева Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы ВВЕДЕНИЕ...»

«1 Место дисциплины в структуре ООП ВО 1.1. Дисциплина "Культурология" входит в дисциплины по выбору в вариативной части (Б1.В.ДВ.2.1) направления "Менеджмент".1. 2. Взаимосвязь с другими дисциплинами Дисциплина "Культурология" является комплексной, связанной с другими д...»

«Владимир Николаевич Васильев Наследие исполинов Серия "Волга – доминанта Земли", книга 3 Авторский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=122149 Аннотация Давние противоречия между расами галактики и неожиданная находка в глубинах космоса приводят к ра...»

«ПРАЗДНИК ТВОРЧЕСТВА И ДЕТСТВА Как стать детским писателем? За советом вы можете обратиться к литераторам Гродненщины. Ведь в копилке наших детских авторов немало достижений и побед – высоких наград и восторженных отзывов читателей. Их произведения включены в школьную программу...»

«Анжелика Анн Голон Анжелика и заговор теней "Азбука-Аттикус" УДК 821.133.1 ББК 84(4Фра)-44 Голон А. Анжелика и заговор теней / А. Голон — "Азбука-Аттикус", 1976 — (Анжелика) ISBN 978-5-389-12172-0 "Анжелика и загов...»

«Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 07.07.2009 N 47 Об утверждении СанПиН 2.6.1.2523-09 (вместе с НРБ-99/2009. СанПиН 2.6.1.2523-09. Нормы радиационной безопасности. Санитарные правила и нормативы) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14.08.2009 N 14534) Докум...»







 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.