WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный университет

имени С.А. Есенина»

Утверждено на заседании

кафедры литературы

Протокол № 3 от 15.10.10

Зав. кафедрой, доц.

Царева Е.В.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН СПЕЦИАЛИСТА

050301.65 – «Русский язык и литература»

ПРОГРАММА

Рязань 2012

Пояснительная записка

Настоящая программа предназначена для выпускников факультета русской филологии и национальной культуры РГУ имени С.А. Есенина (специальность «учитель русского языка и литературы»), сдающих государственный экзамен по русской литературе Государственные экзамены в университете по учительской специальности — завершающий этап подготовки молодого филолога, будущего учителя российской школы.

Их цели:

проверить теоретическую и практическую подготовленность студентов для будущей работы в школе;

стимулировать самостоятельную работу студентов по систематизации и глубокому осмысливанию знаний, полученных в процессе обучения дисциплинам, выносимым на госэкзамены.

С учетом этих основных положений и строится программа государственных экзаменов по русской литературе.

Предлагаемая программа базируется на Государственном образовательном стандарте, на учебных планах по специальности «учитель русского языка и литературы», на учебных программах факультета русской филологии и национальной культуры Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, на базовых программах по литературе для средней школы. При ее подготовке учитывался собственный опыт составителей по проведению госэкзаменов.



В программу включены вопросы из всех разделов курса русской литературы, но преимущественное внимание уделено литературе XIX и XX веков, в особенности тем писателям и произведениям, которые излучаются в школе. В программе отсутствуют специальные вопросы по теории литературы, между тем освещение материала программы предполагает знание теоретико-литературных понятой и терминов и общих принципов анализа художественного произведения в единстве его содержания и формы. Вопросы о содержании и форме, о типичности, о поэтических жанрах, о традициях и новаторстве, о литературных направлениях и течениях и т. д. неизбежно должны быть в поле зрения студентов.

К настоящей программе не дается список художественных текстов, выносимых на государственный экзамен, так как их знание определяется крутом тех вопросов и произведений, которые отобраны программой.

Списки научной и критической литературы, которую должен знать экзаменующийся, отражают соответствующие периоды русской литературы. Знакомство с основной научной и критической литературой должно отразиться в ответах студентов на предложенные им экзаменационные и дополнительные вопросы.

При разработке экзаменационных билетов следует учитывать, что все основные темы программы должны быть в них представлены. Следует иметь в виду, что ее вопросы не всегда могут быть тождественны тем, которые включаются в билеты для государственного экзамена. В билетах возможны более конкретные и узкие формулировки вопросов. Например, тема «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова — первый социальнопсихологический и философский роман в русской литературе» может быть в билете детализирована так: «Раскрытие М. Ю. Лермонтовым внутреннего мира и социальных исканий «лишнего человека» в образе Печорина» или «Особенности жанра, композиции, приемов создания образов-персонажей в романе М. К). Лермонтова «Герой нашего времени»





и т. п.

В один билет включаются два вопроса, относящихся к разным периодам или явлениям в развитии русской литературы, не включаются вопросы однотипные, требующие, например, или только анализа образовперсонажей, или только освещения литературной борьбы. Обычно к вопросу, предусматривающему широкий охват материала и проблемнотеоретическое его освещение, присоединяется вопрос более конкретный.

Практическое задание предполагает анализ стихотворного или прозаического текста из входящих в программы по следующему плану:

определить автора, произведение, жанровые особенности текста, литературное направление, дать обоснование своей точке зрения.

При подготовке к государственному экзамену по русской литературе кафедра должна организовать обзорные лекции и консультации по проблемно-теоретическим вопросам и достижениям современного литературоведения, связанные с тем или иным разделом курса Критерии оценок ответов на государственных экзаменах.

Ответ будущего учителя должен быть безупречным с точки зрения логики построения и культуры речи: отличаться глубиной и обнаруживать теоретически грамотный подход к литературным явлениям, знание художественных текстов и основных монографий, понимание эстетической природы художественных произведений: показывать умение самостоятельно оценивать и сравнивать родственные литературные явления, делать выводы и т. д. Поощряется цитирование текстов наизусть, их выразительное чтение при анализе того или другого художественного произведения Содержание

I. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Фольклор как поэтическое творчество народа. Особенности фольклора, его жанровая система. Взаимосвязь фольклора и литературы. Труды ведущих фольклористов Проппа, Киреевского, Афанасьева. Русские писатели-классики об устном народном творчестве.

Эпические жанры русского фольклора. Русская народная сказка и ее исторические судьбы. Жанровые разновидности сказок, их идейнохудожественное своеобразие. Актуальные проблемы изучения сказок.

Былины: классификация, происхождение и исторические судьбы этого жанра, тематика, образы, поэтика. Исследователи былин, главные сборники былин.

Лирические народные песни, их происхождение, разновидности, жанровое своеобразие, типы героев, поэтический стиль. Собирание и изучение традиционных лирических песен.

Особенности устного народного творчества в XX веке. Судьбы традиционных жанров. Связь фольклора с историей развития общества.

Вопрос о перспективах развития фольклора.

П. ДРЕВНЯЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Особенности литературного процесса в Древней Руси и проблема его периодизации. Специфика средневековой русской литературы, развитие ее стилей и жанров. Наука о древнерусской литературе на современном этапе.

Возникновение и развитие летописания в Древней Руси. «Повесть временных лет» как литературный памятник. Тематика и проблематика, формы повествования, приемы изображения человека и событий в летописи.

«Слово о полку Игореве» — выдающееся произведение русской и мировой средневековой литературы. Богатство содержания и художественная структура «Слова...». Основные этапы и итоги научного изучения «Слова о полку Игореве».

Воинская повесть в литературе Древней Руси. Повести о монголотатарском нашествии и о Куликовской битве. Идейная и художественная эволюция в произведениях этого типа.

Жанр жития и основные пути его развития в древней русской литературе. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»

Своеобразие и сложность произведения.

Отражение социальных и мировоззренческих сдвигов эпохи в бытовых и сатирических повестях XVII века. Стилевые тенденции этих произведений.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

III.

Идейно-художественное значение русской литературы XVIII в.

Связь русской литературы XVIII- века с устным народным творчеством и предшествующей отечественной литературной традицией. Значение русско-европейских культурных связей; критическое освоение достижений мировой литературы. Новаторский характер русской литературы XVIII в.

Особенности литературы XVIII века как литературы "века Просвещения".

Усиленное внимание к воспитательной функции литературы. Особая роль писателей в развитии философской, социальной и эстетической мысли столетия.

Патриотизм русской литературы XVIII века. Рост демократических и освободительных идей. Отстаивание справедливых социальных устоев;

отражение в литературе основных жизненных (моральных, социальноэтических, социальных) конфликтов. Утверждение внесословной ценности человека; созревание антикрепостнической морали; радикализация общественной мысли в связи с крестьянскими волнениями в России и революционными событиями на Западе.

Формирование новых литературных направлений (классицизма, сентиментализма, предромантизма). Роль сатирического направления в генезисе реализма. Быстрота и сложность литературного процесса; сосуществование и борьба различных методов и стилей, их проявление в творчестве Ломоносова, Фонвизина, Державина, Радищева и др.

Разработка художественной формы, стихосложения и литературного языка. Становление и эволюция новых литературных жанров.

Классицизм. Его идейные и эстетические принципы. Особенности формирования и развития русского классицизма.

Сатиры А. Д. Кантемира (проблематика, идеи, художественный стиль). Обличение злободневных социальных пороков русской действительности. Осмеяние общечеловеческих недостатков.

Художественные особенности сатир. Основные композиционные приемы (галерея сатирических портретов; диалогическая форма и т.д.), Бытовые картины и жанровые сценки. Автоирония. Язык и стиль сатир. Развитие сатирической традиции в литературе XVIII века. В. Г. Белинский о Кантемире.

Поэзия М. В. Ломоносова. Ее проблематика, идейный пафос, художественный метод и стиль. Жанр оды. Утверждение гражданского назначения поэзии ("Разговор с Анакреоном"). Убежденность в силе положительного примера. Ломоносов - создатель жанра программной оды, "оды-рекомендации" ("Ода на день восшествия на престол Елизаветы Петровны, 1747 г." ). Проблематика од Ломоносова. Их художественные особенности (метафоризм и гиперболизм образов; обилие тропов;

повторяющиеся мотивы, образы, стилистические обороты; устойчивость строфики, размера, рифмовки; картинность; звукопись и т.д.).

Пропаганда идей "просвещенного абсолютизма" в творчестве Ломоносова. Образ идеального монарха (Петра 1) в поэзии и публицистике. Научно-философская лирика (естественнонаучные и духовные оды, "Письмо о пользе стекла"). Значение теоретических трудов Ломоносова для развития русской литературы.

Творчество Г. Р. Державина. Тематическое и жанровое разнообразие его поэзии. Новаторский характер поэзии Державина. Широта и многогранность художественного воплощения окружающей действительности в ее контрастных проявлениях. Центральная тема поэзии Державина - тема человека, живого современника поэта. Утверждение в поэзии личности автора, автобиографизм державинской поэзии. Создание полотен бытовой живописи, ярких и многоцветных "образов и картин чисто русской природы" (В.Г. Белинский). Языковое и стилистическое богатство поэзии Державина. Белинский о Державине.

Споры о художественном методе и литературном направлении творчества Державина. Значение поэзии Державина для русской литературы XIX и XX вв.

Д. И. Фонвизин и его роль в развитии русской драматургии. Анализ комедии «Недоросль». Главный конфликт комедии как отражение основного социального конфликта эпохи. Глубокий показ "растлевающего значения крепостного права" (A.M. Горький)/ Художественные достижения Фонвизина в "Недоросле". Новаторство жанра ("Недоросль" первая социально политическая комедия). Новое для русской литературы материалистически-просветительское понимание среды и обстоятельств, формирующих характер и новаторские принципы построения характеров в комедии. Многогранность ряда образов, их социальная обусловленность.

Положительные персонажи комедии. Разнообразие характеров внутри одной и той же социальной группы. Степень типизации и индивидуализации действующих лиц. Особенности композиции; роль "внесценических" персонажей и "внесюжетных" сцен для более глубокого и широкого раскрытия идейного замысла и характеров комедии.

Социальная и психологическая мотивированность индивидуализации языка персонажей. Народность комедии и ее общественно-политическое звучание. Значение комедии в истории русской общественной мысли и литературы. "Недоросль" и проблемы реализма. Оценка Фонвизина русскими писателями и его изучение в современном литературоведении.

Сентиментализм. Его идейные и эстетические принципы.

Проза и поэзия Н. М. Карамзина. Жанр сентиментального путешествия в «Письмах русского путешественнтка», историколитературное значение и стиль «Писем…» Повести Карамзина «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь». Их стиль, идейно-художественные особенности; отказ от социальной сатиры и изображения «низкого» быта, эстетизация действительности; характер как форма проявления «вечного»

темперамента; изображение противоречий человеческого характера и т.д.

Перевод Карамзиным социальных проблем в морально-этический план, пропаганда филантропии и личных добродетелей. «Бедная Лиза» вершинное произведение русского сентиментализма. Роль Карамзина в развитии русского литературного языка.

«Путешествие из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева (жанр, композиция, проблематика, идейное содержание произведения, проблема творческого метода). История создания и публикации. Композиция произведения, его жанровое своеобразие. Многосторонняя картина русской жизни. Проблематика "Путешествия": обличение самодержавия и крепостничества; проблемы "естественного закона" и всеобщего беззакония, личности и государства, человека и общества; проблема образования и воспитания в современном обществе, воспитание гражданина борца. Споры вокруг Радищева в современном литературоведении

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

IV.

Основные особенности русской литературы XIX века и ее периодизация. Современная постановка вопроса о национальном своеобразии и мировом значении русской классической литературы.

Исторические и эстетические предпосылки возникновения и развития русского романтизма. Его связь с западноевропейским романтизмом.

Идейно-эстетическая система романтизма и особенности романтического стиля. Различные течения в русском романтизме и пути его развития в литературе XIX века. Актуальные проблемы изучения романтизма В. А. Жуковский. Творческая эволюция художественного метода Жуковского. Баллады и элегии; их психологизм, музыкальность, романтическое двоемирие. Роль поэта в развитии русской литературы, связи его творчества с западноевропейским романтизмом.

Гражданско-героический романтизм в русской литературе первой четверти XIX века, его идейное и стилевое своеобразие. Творчество поэтов-дека бристов.

К. Ф. Рылеев. Место и значение творчества Рылеева в развитии русской поэзии. Гражданская лирика Рылеева. Думы и их идейнохудожественное своеобразие.

Развитие реализма в русской литературе XIX века. Богатство способов и форм воспроизведения «правды жизни» в реализме, его соотношение с другими творческими методами. Вопрос о типологии реализма в современном литературоведении (просветительский. критический, художественный реализм).

И. А. Крылов — новатор басенного творчества. Реализм и народность его басен. Мастерство баснописца, А. С. Грибоедов. «Горе от ума» как новый этап в развитии русской драматургии. Проблема творческого метода Грибоедова. Но ваторские принципы его драматургии (проблематика, образы, композиция, жанр, язык и стих комедии). В. Г. Белинский и И. А Гончаров о «Горе от ума».

А. С. Пушкин. Лирика Пушкина, ее идейно-художественное богатство.

Тема свободы, любовная и философская лирика, проблемы поэтического творчества.

Романтические «южные» поэмы как новый этап в поэтическом развитии Пушкина. Пушкин и Байрон. Преодоление байронизма.

Поэтический мир поэмы «Цыганы» и ее место в творческой эволюции писателя.

«Борис Годунов» как первая в русской литературе реалистическая трагедия. Ее проблематика, образы, стиль.

«Евгений Онегин» — реалистический роман в стихах. Жанровое своеобразие, особенности композиции, язык и стих. Проблематика и центральные образы. Образ автора в романе. «Онегинская строфа».

Значение «Евгения Онегина» для развития реализма в русской литературе.

В. Г. Белинский о романе «Евгений Онегин»

Широта исторического и философского мышления А. С. Пушкина как создателя реалистических поэм «Полтава» и «Медный всадник»

Особенности их поэтического стиля.

Глубина проблематики и своеобразие прозы Л. С. Пушкина. Ее значение для становления и последующего развития реалистической русской прозы («Повести Белкина», «Дубровский», «Капитанская дочка»).

Сказки Пушкина. Их проблематика. Характер обработки Пушкиным сказочных сюжетов. Особенности стихотворной формы сказок.

Творчество А. С. Пушкина в оценке отечественной критики и в исследованиях российских литературоведов.

М. Ю. Лермонтов. Основные мотивы и идейно-художественные особенности лирики Лермонтова, ее эволюция. Соотношение романтических и реалистических начал. В. Г. Белинский о лирике Лермонтова Поэмы «Мцыри» и «Демон». Проблематика. Своеобразие образа романтического героя. Характерные черты композиции и стиля поэм.

«Песня про купца Калашникова...» — «историческая поэма в народном духе» (Белинский). Проблематика, образы, композиция и язык поэмы.

«Герой нашего времени» — первый социально-психологический и философский роман в русской литературе. Печорин как социальный тип.

В. Г. Белинский о творчестве Лермонтова А. В. Кольцов. Народность поэзии Кольцова, своеобразие его песен.

Н.В. Гоголь. Повести «Вечера на хуторе близ Диканьки» и «Миргород». Романтизм и реализм в этих произведениях. В. Г. Белинский о Гоголе-художнике.

Социальная. нравственная, эстетическая проблематика петербургских повестей Гоголя. Повесть «Шинель» — этапное произведение русской литературы.

Комедия «Ревизор». Новаторский характер комедии, ее значение для русской литературы и русского театра Поэма «Мертвые души». Ее замысел, проблематика, образы, композиция. Своеобразие гоголевской сатиры. «Мертвые души» в оценке русской критики.

«Натуральная школа» в литературной борьбе 40-х годов XIX века. Ее роль в развитии русского критического реализма. В. Г. Белинский и «натуральная школа».

В.Г. Белинский. Литературно-критическая деятельность. Эстетическая теория Белинского и ее роль в развитии реалистической эстетики.

А. И. Герцен и его роль в общественно-политической и литературной борьбе 40—60-х годов XIX века. Роман «Кто виноват?» как произведение «натуральной школы». «Былое и думы» как художественный источник характеристики общественной жизни 30— 60-х годов XIX века.

Журнал «Современник» в общественно-политической и литературной борьбе 60-х годов. Его роль в объединении прогрессивных сил литературы и пропаганде принципов революционно-демократической эстетики и критики.

Реальная, органическая, эстетическая критика. А. Григорьев, В.

Страхов, А. Дружинин. Их статьи о русской литературе, гражданская и эстетическая позиция.

Н.Г. Чернышевский как теоретик и критик литературы. Роль Чернышевского в общественной и литературной борьбе его времени.

Роман Н. Г. Чернышевского «Что делать?». Социально-политическая и философская проблематика романа и его художественная структура.

Н. А. Добролюбов как создатель «реальной критики». Его концепция народности литературы и теория реализма.

Д. И. Писарев. Своеобразие его эстетической позиции и литературнокритических выступлений.

Писатели-демократы 60-х годов (В А. Слепцов, Н. Г. Помяловский, Ф. М. Решетников). Их роль в идейной борьбе и развитии литературы 60-х годов XIX века.

Н. А. Некрасов. Лирика Некрасова в литературном процессе 60— 70-х годов. Ее революционно-демократический характер. Новаторство Некрасова-лирика. Новаторство Некрасова в жанре поэмы. «Кому на Руси жить хорошо» — итог и вершина поэтического мастерства Некрасова.

Изображение народной жизни и революционного подвига в лирике Некрасова, в поэмах о декабристах («Дедушка», «Русские женщины»).

Специфика некрасовского решения вопроса о герое времени.

Наиболее важные направления в развитии русской поэзии 60-х годов.

Эстетическая программа и художественная практика школы «чистого искусства». Творчество А. А. Фета.

Ф. И. Тютчев как поэт-философ. Концепция мира и человека в лирике Тютчева, стиль его поэзии. Связь Тютчева с традициями европейской и русской философской лирики.

И.А. Гончаров. Традиционное и новаторское в его художественной системе. Споры вокруг его романов. Место и роль Гончарова в развитии русского реализма.

Проблематика и художественная структура романа «Обломов». Н.А.

Добролюбов об Обломове и обломовщине. Роман «Обрыв».

И.С. Тургенев. «Записки охотника», их идейно-художественное своеобразие и место в русской литературе.

Художественное отражение общественной и идейной жизни 40-50-х годов XIX века в романах «Рудин», «Дворянское гнездо». «Накануне».

Типологические особенности тургеневского романа.

«Отцы и дети» как разновидность «нового» романа. Особенности его структуры. Образ разночинца-демократа в изображении Тургенева и оценке современников (Писарев, Антонович и др.). Споры о романе «Отцы и дети» в исследованиях современных литературоведов.

Проблематика и поэтика произведений И. С. Тургенева, созданных в последний период творчества. Споры вокруг них при жизни писателя и в современном литературоведении А. Н. Островский. Идейные и творческие искания Островского в 40— 50-х годах XIX века. Их значение для развития русской драматургии.

Драма «Гроза». Образ Катерины и его истолкование Добролюбовым и Писаревым. Идейно-эстетическое значение пьесы. «Гроза» в исследованиях советских ученых Социальная драма и комедия Островского в 70—80-е годы. Специфика художественного отражения «переходной эпохи» в пьесах Островского.

Важнейшие особенности мастерства Островского-драматурга («Бесприданница») и проблемы его изучения.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Развитие и характер его сатиры. «История одного города», «Сказки для детей изрядного возраста»: гипербола и гротеск в их художественной структуре «Господа Головлевы» — новый тип социального романа. Развитие и обогащение принципов сатирического изображения в романе. Образ Иуду лики Головлева.

Н.С. Лесков. Своеобразие сказовой манеры Лескова в произведениях о народных талантах («Левша», «Тупейный художник», «Запечатленный ангел»). Тема правдоискательства и своеобразия национального характера («Однодум», «Очарованный странник». «Несмертельный Голован»).

Новые тенденции в литературном процессе 70—80-х годов XIX века.

Творчество Г. И. Успенского — мастера очерка («Власть земли») Ф.М. Достоевский. Идейная и творческая эволюция Достоевского от «Бедных людей» до романов середины 70-х годов. В. Г. Белинский и Н А.

Добролюбов о Достоевском.

Роман «Преступление и наказание». Социально-философская и психологическая проблематика романа. Особенности метода и стиля Достоевского-романиста Поэтика, проблематика и образы романов «Идиот» и «Братья Карамазовы». Жанровое своеобразие романов Достоевского: особенности психологизма и полифония: способы раскрытия авторской позиции.

Актуальные проблемы изучения творчества Достоевского. Мировое значение писателя.

Л.Н. Толстой. Творчество Толстого 50-х — начала 60-х годов.

Становление художественного метода. Жанровые искания писателя.

«Казаки», «Севастопольские рассказы».

«Война и мир» Л. И. Толстого — героико-патриотический романэпопея. Андрей Болконский и Пьер Безухов — воплощение социальнофилософских, нравственно-психологических исканий Льва Толстого.

Принципы и средства раскрытия «диалектики души» человека в романеэпопее «Война и мир». Актуальные задачи изучения «Войны и мира».

Роман «Анна Каренина». Специфика отражения и художественного выражения в романе взглядов и настроений Толстого накануне перелома в его мировоззрении. Особенности поэтики романа.

Причины и сущность решительного перелома в мировоззрении и творчестве Толстого. Специфика идейных и эстетических позиций «позднего» Толстого, ее отражение в рассказах, повестях, драмах 80— 900х годов, в романе «Воскресение». Социальная и философско-эстетическая проблематика, образная система, стиль «Воскресения».

Мировое значение Толстого. Жизнь и творчество Л. Н. Толстого в литературоведческих исследованиях.

В.Г. Короленко. Особенности литературной биографии: романтизм и реализм писателя. Идейные мотивы, образы, поэтический стиль рассказов и повестей Короленко.

А.П. Чехов. Этапы творческого развития и своеобразие прозы.

Особенности юмористики раннего Чехова.

Чехов — мастер реалистического рассказа: тема жизни, уклонившейся от нормы; тема «страшных идиллий»; тема любви.

Новаторство Чехова-драматурга. «Вишневый сад»: поэтика пьесы, своеобразие лирико-психологического подтекста. Мировое значение Чехова.

V. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА НАЧАЛА XX ВЕКА

«Серебряный век» русской литературы: эстетическое содержание и временные рамки. Реализм и модернизм как основные литературные направления. Современное литературоведение о модернистских направлениях, течениях и школах.

Реализм конца XIX — начала XX века, его особенности и место в литературном процессе. Идейно-художественные искания русских писателей-реалистов.

А. М. Горький. Революционно-романтические произведения 90-х — начала 900-годов. Критика капиталистической действительности в рассказах о босяках. Углубление философских и нравственных аспектов «босяцкой» темы в пьесе «На дне». Новаторство Горького-драматурга в проблематике, создании характеров, в разработке конфликта, в жанре, композиции и языке. Споры вокруг пьесы в критике, театре и современном литературоведении.

Расширение границ критического реализма в романе «Фома Гордеев».

Эволюция Горького в разработке образа положительного героя эпохи (романтические произведения, пьесы «Мещане» и «Враги», роман «Мать»).

Автобиографическая трилогия («Детство», «В людях», «Мои университеты»). Проблема становления личности. Жанр автобиографической повести о детстве и юности и черты новаторства в нем.

«Жизнь Клима Самгина» — «движущаяся панорама десятилетий».

Психологизм романа. Жизнь и творчество Горького в трудах современных ученых.

А. И. Куприн. Основные идеи творчества Куприна. Повести «Молох», «Олеся» и «Поединок», «Гранатовый браслет», «Суламифь»; развитие в них традиций классической литературы. Социальное и художественное значение произведений писателя.

И. А. Бунин. Проза Бунина. «Суходол», «Деревня». «Господин из СанФранциско». Сложность и противоречивость бунинской концепции современной ему жизни. Мастерство Бунина-художника. «Окаянные дни», «Темные аллеи», «Жизнь Арсеньева».

Л. Н. Андреев. Творческий путь. Противоречия в содержании и стиле его произведений, борьба в них реалистических и модернистских тенденций. «Жизнь человека», «Красный смех», «Рассказ о семи повешенных», «Мысль».

Поэзия «серебряного века».

Символизм как художественно-философское мировоззрение и эстетическая система. (Д. Мережковский, А. Блок, В. Брюсов, А. Белый, К.

Бальмонт) В. Я. Брюсов. Его общественная и литературная эволюция. Трактовка основных тем (город, история, революция, поэт и поэзия и др.). Изменения в поэтической системе.

А. А. Блок. Становление и формирование Блока как великого поэта XX века. Темы «страшного мира», возмездия, родины и революции в его поэзии. Образная система произведений Блока. Поэма «Двенадцать».

Акмеизм как эстетическая оппозиция символизму. Теоретические манифесты акмеизма.

Н.С. Гумилев. Сборники «Путь конквистадоров», «Романтические цветы». Образ лирического героя - одинокого завоевателя, путника, романтика; поэтизация сильной личности, романтика дальних странствий, создание декоративно-экзотического мира. Любовная лирика (сборники «Жемчуга», «Колчан», «Костер») Философская лирика (сборник «Огненный столп»).

О.Э. Мандельштам. Раннее творчество и произведения советской эпохи. Сочетание философской глубины и лирической непринужденности;

«очеловечение» предмета в поэтике Мандельштама; концепция искусства, поэтического творчества; «тоска по мировой культуре».

Футуризм как авангардное течение модернизма. Основные течения: кубофутуризм (В. Хлебников, В. Маяковский, Бурлюки, Крученых) эгофутуризм (И. Северянин), «Центрифуга» (Пастернак, Асеев). Новаторство футуризма: урбанизм, словесное экспериментаторство.

В.В. Маяковский. Дооктябрьское творчество Маяковского (темы, идеи, образы, жанры). «Облако в штанах» — программное по содержанию и форме произведение этого периода.

Сатирические стихи и пьесы Маяковского 20-х годов. Любовная тема в поэзии Маяковского. Стихи о поэте и поэзии («Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Во весь голос» и др.) Поэтическое новаторство Маяковского. Значение Маяковского и его традиции для советской поэзии. Жизнь и творчество Маяковского в трудах современных литературоведов.

VI. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20-90-х годов Основные этапы развития русской литературы XX века Дискуссии о периодизации. Реализм, модернизм и постмодернизм в русской литературе XX века. Проблемы социалистического реализма в современном литературоведении и критике.

Особенности развития литературы и литературного движения в годы революции и гражданской войны. Разъединение русской литературы после 1917 года

-советская литература социалистического реализма;

-литература «внутренней эмиграции»;

-литература русского зарубежья.

Особенности развития советской литературы 20-х годов. Литературные группировки как выражение сложных идейно-художественных поисков.

Политика коммунистической партии в области художественной литературы.

Тема революции и гражданской войны в прозе 20-х годов. Проблема стихийного и сознательного начала в революции. Образы героической массы, положительного героя и принципы их типизации. (Пильняк, Бабель, Вересаев. Серафимович, Фурманов. Булгаков, Н. Островский).

Романы И. Ильфа и Е. Петрова.

Драматургия 20-50-х годов. Теория бесконфликтности.

Поэзия 20-х-30-х годов (Н. Асеев, Э. Багрицкий, Н. Заболоцкий, М.

Светлов, Н. Тихонов, М. Исаковский, В. Луговской и др.). Тематическое и жанровое многообразие.

А.А. Ахматова. Основные темы лирики: особенности поэтики. Поэзия Ахматовой как «лирический роман». Сборники «Вечер», «Четки», «Подорожник». Поэма-цикл «Реквием». Поэзия Ахматовой 40хх годов.

М.И. Цветаева. Периодизация творчества. Характерные черты поэтического стиля. Сборники «Молитва», «Волшебный фонарь», «Лебединый стан», «Ремесло» и др. Трагический конфликт в поэмах о любви («Поэма Горы». Поэма Конца»).

Б.Л. Пастернак. Жанровое и тематическое богатство его творчества.

Философская лирика. Тема человека и природы. Патриотические и христианские мотивы стихотворений 40-х годов.

Роман «Доктор Живаго»: евангельские мотивы; концепция личности;

интеллигенция и революция. Стихи Юрия Живаго.

Русская литературная эмиграция 1920-1930-х годов: И.С. Шмелев, Б.К. Зайцев, М. Алданов, А. Ремизов, В. Ходасевич, Г. Иванов и др.

В.В. Набоков. Жизненный путь, эстетические взгляды, творческая судьба. Романы «Машенька», «Приглашение на казнь», «Лолита». Набоков как один из предшественников постмодернизма.

С.А. Есенин. Народная, гуманистическая основа поэзии Есенина.

Сложность и противоречивость творческой эволюции. Тема исторических судеб «большой» и «малой» родины. Поэтические циклы «Москва кабацкая», «Любовь хулигана», «Персидские мотивы». Лирическое и эпическое в поэме «Анна Снегина». Художественное мастерство Есенина.

Современное литературоведение о своеобразии его поэзии.

Е.И. Замятин. Роман «Мы». Проблема взаимоотношений личности и государства: особенности жанра и формы повествования; своеобразие фантастики и психологизма: влияние на развитие антиутопии в мировой литературе.

А.П. Платонов. «Котлован»: тема поисков «земного рая» в интерпретации Платонова; проблема платоновского языка и стиля.

«Чевенгур» как роман-антиутопия, предупреждающий об опасности «казарменного коммунизма»; судьба Саши Дванова, его поиски и утраты.

Трагическое и комическое в романе.

М.А. Булгаков. Особенности таланта писателя - прозаика, драматурга, сатирика. Фантастика, гротеск, аллегория в повестях 20-х годов («Собачье сердце»). Булгаков-драматург; мотивы и образы пьес «Дни Турбиных», «Бег». Роман «Белая гвардия»; эпическое и лирическое в картине гражданской войны.

Художественный мир романа «Мастер и Маргарита» многоплановость композиции: центральные образы: проблема Добра и Зла: дискуссии о романе в критике 1960-90-х гг.

М.М. Зощенко. Своеобразие комической новеллы: эволюция формы сказа. Объект сатиры Зощенко в трактовке критиков 20-30-х годов и современного литературоведения.

Литературная жизнь 30-х годов. Первый Всесоюзный съезд советских писателей и его роль в развитии литературы.

М. А. Шолохов. «Тихий Дон» как роман-эпопея. Изображение народа и революции в произведении. Драматизм судьбы Григория Мелехова.

Женские образы. Особенности реализма Шолохова. Споры о романе в современном литературоведении.

«Поднятая целина» — роман о судьбах народа в период коллективизации. Богатство художественных средств изображения.

Рассказ «Судьба человека».

А. Н. Толстой. Трилогия «Хождение по мукам». Ее проблематика, основные образы, жанрово-композиционное своеобразие.

Эпоха, народ и личность в романе «Петр I». Мастерство Толстого — исторического романиста, его роль в развитии исторического романа.

Особенности поэзии 30-х годов (М. Исаковский, В. Луговской, Н.

Тихонов и др.).

А.А. Фадеев. Роман «Разгром» — этапное произведение 20-х годов о гражданской войне. Своеобразие освещения героев и революции.

Особенности психологизма А.Т. Твардовский. Творческий путь поэта в 30-40-е годы («Страна Муравия» и др.). Поэма «Василий Теркин». Образ народного героя в поэме.

Творчество Твардовского в 50—60-е годы. Поэма «За далью — даль», ее жанрово-стилевые особенности. «По праву памяти»

Л.М. Леонов. Творческий путь писателя в 20—30-е годы («Вор», «Соть»). Своеобразие его как художника.

Послевоенное творчество: «Русский лес». Философская направленность в решении основных проблем. Главные образы.

Патриотический пафос и его художественное воплощение.

М.М. Пришвин. Философия человека и природы («Жень-Шень».

«Календарь природы», «Глаза земли»).

К.Г. Паустовский. Художественно-документальная и лирическая проза 1930-х-бО-х гг.: «Мещорская сторона», «Письма из рязанской деревни». Природа и человек; красота родной земли. Нравственные и эстетические идеалы писателя.

Литературно-эстетические искания в русской литературе середины 1950-Х-1990-Х годов. «Военная», «деревенская» «лагерная» и «городская»

проза как вершинные достижения периода.

Проблемы традиций и новаторства в поэзии этих лет. Споры об «эстрадной» и «тихой» лирике (Е. Евтушенко, Р. Рождественский. А.

Вознесенский, В. Соколов, Н. Рубцов, И. Бродский и др.) Тема Великой Отечественной войны в литературе послевоенных лет («Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого, «Звезда» г), Казакевича, «Живые и мертвые» К. Симонова, «Горячий снег» и «Берег» Ю.

Бондарева. «Сотников» В. Быкова. Дискуссии о «штабной» и «окопной»

правде. Военная проза 80-х-90-х гг. (В, Богомолов, Г, Владимов, В.

Кондратьев и др.) Жанровое многообразие и эволюция прозы 50—90-х годов о советской деревне (В. Овечкин. Е. Дорош, В. Солоухин, В, Белов, В. Шукшин, Ф.

Абрамов, М. Алексеев, В. Распутин и др.). Дискуссия в критике о «деревенской прозе».

В.П. Астафьев. «Царь-рыба»: система образов персонажей, отношение человека к природе как мерило его нравственности. «Печальный детектив»: жанровая специфика повести, традиции Достоевского, «жестокий реализм» повествования, социально-нравственная и философская проблематика; духовные искания Леонида Сошнина.

В.Г. Распутин. Повести «Прощание с Матерой», «Живи и помни», «Пожар»: проблематика, типология героев, стиль.

А.И. Солженицын. Творческий пуль писателя. «Один день Ивана Денисовича»: изображение системы тоталитаризма и репрессий: заглавный герой как тип национального характера.

«Матренин двор»: праведница Матрена и традиции житийной литературы.

Историко-философская проблематика, политическое значение и жанровое своеобразие художественно-документальной эпопеи «Архипелаг ГУЛАГ». Художественные и публицистические произведения последнего десятилетия.

В.М. Шукшин. Жанрово-стилевые формы рассказов Шукшина;

многообразные национальные характеры; социально-нравственная проблематика: сатира. Фантастическая сказка и сатирическая повесть.

Многообразие жанрово-стилевых исканий в драматургии 1960-х-1990-х годов. Характерные приметы современности: воспроизведение особенностей быта эпохи и духовного мира человека, специфика речевой стихии, своеобразие драматургической интонации. А. Вампилов, В.

Розов, А. Арбузов и др.

Литература конца XX - начала XXI вв. Писательские организации.

Многообразие стилей, форм, индивидуальностей. Литературнохудожественные журналы. Развитие массовой беллетристики (детектив, фантастика, любовный роман и др.) Дискуссии о состоянии современной литературы и перспективах ее развития.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К

ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

1. Русская народная сказка: общефольклорные традиции и национальное своеобразие.

2. Русская фольклорная песня (жанровые разновидности, поэтический стиль).

3. Русский былинный эпос (циклизация, тематика, образы, поэтика).

4. «Повесть временных лет». Основные идеи и типы летописного повествования.

5. «Слово о полку Игореве». Идейное содержание, художественная форма, связь с фольклором.

6. Повести о татаро-монгольском нашествии в древнерусской литературе, их патриотический пафос и поэтические формы его выражения.

7. Демократическая и гуманистическая тенденция в «Повести о Петре и деве Февронии».

8. Жанровые традиции и новаторство в «Житии протопопа Аввакума».

9. Идейно-художественное своеобразие поэзии русского классицизма (М.В. Ломоносов).

10.Развитие классицизма в конце ХУШ века. Новаторские черты поэзии Г.Р. Державина.

11. Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль». Проблематика и система образов героев.

12. Творчество Н.М. Карамзина – крупнейшего представителя русского сентиментализма.

13. Композиционное и жанровое своеобразие «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева.

14. И.А. Крылов-баснописец.

15. Зарождение и развитие романтизма в русской литературе первой трети Х1Х века (В.А. Жуковский, К.Н. Батюшков, К.Ф. Рылеев, Е.А. Баратынский).

16. «Горе от ума» А.С. Грибоедова как новый этап в развитии русской драматургии.

17.«Евгений Онегин» А.С. Пушкина: жанровое и композиционное своеобразие романа, образы главных героев.

18. Тема вольности и тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.

19. Художественный мир Пушкина-прозаика («Повести Белкина», «Дубровский», «Капитанская дочка» – анализ по выбору).

20. Поэмы А.С.Пушкина – от романтизма к реализму («Кавказский пленник» «Цыгане», «Полтава», «Медный всадник»).

21. «Борис Годунов» А.С. Пушкина как первая в русской литературе реалистическая трагедия.

22. Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.

23. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова как социальнопсихологический роман.

24. Лиро-эпическая поэма эпохи романтизма (М.Ю. Лермонтов «Мцыри», «Песня про царя Ивана Васильевича…», «Демон» – анализ по выбору).

25. Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор»: композиция, система образов, язык.

26. Петербургские повести Н.В. Гоголя. «Шинель» как этапное произведение русской литературы.

27. Эпическое, лирическое и сатирическое в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

28. Проблематика романа А.И. Герцена «Кто виноват?». Образ Бельтова.

29. Литературно-критическое наследие В.Г. Белинского.

30. Роман И.А. Гончарова «Обломов». Центральные образы. Оценка романа в русской критике.

31. Художественный мир И.А. Гончарова-романиста («Обыкновенная история» или «Обрыв»).

32. А.Н. Островский: основные этапы творческой эволюции.

Сравнительный анализ пьес «Гроза» и «Бесприданница». Критикисовременники об Островском.

33. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Его социально-философская проблематика.

34. Романы Ф.М. Достоевского «Идиот», «Братья Карамазовы» (анализ по выбору). Проблематика, система образов, поэтика.

35. Типологические особенности романов И.С. Тургенева «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне».

36. Философско-этические проблемы романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» в оценке критиков-современников.

37. Крестьянский и помещичий быт, проблемы национального характера в «Записках охотника» И.С. Тургенева.

38. Ф.И. Тютчев – поэт-философ.

39. Поэзия А.А.Фета.

40. Общая характеристика творчества писателей - «шестидесятников»

Х1Х века: проблематика и поэтика (Н.Г.Помяловский «Очерки бурсы», Г.И.Успенский «Нравы Растеряевой улицы», Н.Г.Чернышевский «Что делать?» - анализ по выбору).

41. Художественное своеобразие сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина.

42. Проблематика, приемы создания сатирических образов в «Истории одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина.

43. Лирика Н.А. Некрасова. Проблематика и поэтика.

44. Поэма Н.А. Некрасова « Кому на Руси жить хорошо?». Идейнохудожественное своеобразие.

45. Особенности сказовой манеры Н.С. Лескова в произведениях о народных талантах («Левша», «Тупейный художник», «Запечатленный ангел»).

46.Тема правдоискательства и проблемы национального характера в творчестве Н.С. Лескова («Однодум», «Очарованный странник, «Несмертельный Голован»).

47. Идейно-художественные искания раннего Л.Н. Толстого («Казаки»

или «Севастопольские рассказы» - анализ по выбору).

48. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Философия истории и нравственные искания героев романа.

49. Роман Л.Н. Толстого «Анна Каренина». Проблематика, система образов, поэтика.

50. Реализм и романтизм в художественной системе В.Г. Короленко (анализ по выбору 2-3 произведений).

51. Очерковые циклы Г.И. Успенского. Новаторство писателя в развитии жанра художественного очерка («Власть земли»).

52. Юмор как художественный метод раннего А.П. Чехова.

53. Реализм позднего А.П. Чехова и его характерные черты.

54. Новаторство А.П. Чехова в драматургии. Пьеса «Вишневый сад».

55. Повести А.И. Куприна. Основные мотивы («Поединок», «Молох», «Олеся», «Гранатовый браслет», «Суламифь») – анализ по выбору.

56. Особенности художественного мира Л.Н. Андреева («Жизнь человека», «Красный смех», «Рассказ о семи повешенных», «Мысль» – анализ по выбору).

57. Поэзия Серебряного века: основные модернистские течения.

58.Поэзия Н.С. Гумилева. Романтическая героика, тема любви, философские мотивы.

59. Творчество А.А. Блока. Трагическое мировосприятие поэта.

Эволюция темы родины. Поэма «Двенадцать».

60. Тематическое и поэтическое новаторство в дооктябрьской поэзии В.В. Маяковского. Поэма «Облако в штанах» как программное произведение.

61. Сатира В.В. Маяковского (поэзия и драматургия).

62. Реалистическая панорама российской действительности рубежа 19-20 веков в произведениях М. Горького (повесть «Фома Гордеев», рассказы «Челкаш», «Коновалов»).

63. М. Горький и русский театр. Новаторство Горького-драматурга.

Анализ одной из пьес по выбору.

64. Идейно-философская основа и поэтика романтических произведений М. Горького конца 90-х – начала 900-х гг.

65.Литература социалистического реализма (на примере 2-3 авторов).

66. Эволюция образа родины и особенности его художественного раскрытия в творчестве С.А. Есенина.

67. Художественное мастерство С.А. Есенина (на материале произведений по выбору студента).

68. Личность, народ, история: лирическое и эпическое в поэме С.А. Есенина «Анна Снегина».

69. Общая характеристика творчества М.И. Цветаевой.

70. В.В. Набоков – крупнейший представитель литературы русского зарубежья.

71. Образ России в прозе русской литературной эмиграции 1920-1930-х гг. (И. Шмелев, М.Алданов, Б.Зайцев, А.Ремизов и др. – анализ по выбору).

72. Роман М.А. Шолохова «Тихий Дон» как эпическое произведение.

Трагический образ Григория Мелехова.

73. Противоречивость изображения коллективизации в романе М.А.Шолохова «Поднятая целина». Психологизм образов.

74. Роман-антиутопия в русской литературе 20 века (Е. Замятин «Мы»).

75. Общая характеристика творчества А. Платонова (тематика, жанры, стиль). «Котлован» или «Чевенгур» – анализ по выбору.

76. Тема гражданской войны и ее художественное воплощение в прозе 1920-1930-х гг. (И. Бабель, А. Серафимович, А. Фадеев, Б. Пильняк, В. Вересаев – анализ по выбору).

77. Сатирические повести М.А. Булгакова 20-х годов. Реальное и фантастическое.

78. М.А. Булгаков-драматург. «Дни Турбиных», «Бег» – анализ по выбору.

79. Художественный мир романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

80. Поэзия А.А. Ахматовой.

81. Трилогия А.Н. Толстого «Хождение по мукам». Проблематика, поэтика, особенности авторской позиции.

82. Исторический роман 20-30-х гг. 20 века. Роман А.Н. Толстого «Петр 1».

83. Дооктябрьская проза И.А. Бунина. Концепция мира и человека («Антоновские яблоки», «Деревня», «Суходол» – анализ по выбору).

84.Проза И.А. Бунина периода эмиграции (цикл «Темные аллеи» или «Жизнь Арсеньева» – анализ по выбору).

85. Нравственные и эстетические идеалы художественнодокументальной прозы К.Г. Паустовского («Мещерская сторона» и др. произведения – анализ по выбору)

86. Судьба народа в поэмах А.Т. Твардовского.

87. М.М. Зощенко – мастер сатирического рассказа.

88. Творчество А.И. Солженицына («Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор», «Архипелаг ГУЛАГ»).

89. Художественный мир Б.Л. Пастернака (лирика, роман «Доктор Живаго»).

90. Поэзия Н.А. Заболоцкого.

91. Проза В.П. Астафьева и ее жанровая специфика (анализ произведения по выбору).

92. Повести В.Г. Распутина. Проблематика, типология героев, стиль.

93. Творчество Л.М. Леонова. Тематическое и жанровое своеобразие (анализ одного произведения по выбору).

94. Великая Отечественная война в современной русской прозе.

Нравственная проблематика. Новаторство в раскрытии темы (В.

Богомолов, Ю. Бондарев, Г. Владимов, В. Кондратьев и др. – анализ по выбору).

95. Философия человека и природы в прозе М.М. Пришвина («ЖеньШень», «Календарь природы», «Глаза земли» – по выбору).

96. Проблематика русской драматургии 1960-1980-х гг. (А. Арбузов, А.

Вампилов, В.Розов и др. – анализ по выбору)

97. Идейно-нравственные искания в русской поэзии 1960-1980-х гг. (И.

Бродский, Е. Евтушенко, Н. Рубцов и др. – анализ творчества по выбору).

98. Проблематика и жанровое своеобразие рассказов В.М. Шукшина.

99.«Деревенская проза». Ее идейная и художественная специфика.

Тема человека и природы (анализ романов и повестей Ф. Абрамова, В. Белова, С. Залыгина, Б. Можаева и др. - по выбору).

100. Общая характеристика направлений и течений новейшей русской литературы. Постмодернизм.

ЛИТЕРАТУРА Основная литература

1. Карпухин И.Е. Русское устное народное творчество. Учебнометодическое пособие: учебное пособие для студ.вузов.–М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2005.– 280 с.

2. Аникин В.П.Русское устное народное творчество. Хрестоматия :

учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов, колледжей гуманитарного профиля. –М.,: "Изд-во Высш. Школа", 2006.–1147с.

3. Кусков В.В. История древнерусской литературы: учебник для филол.спец.вузов. –М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2008.– 336с.

4. Минералов Ю.И. История русской литературы ХVIII века: учеб.

пособие для студентов. – М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2007.– 383 с.

5. Минералов Ю.И. История русской литературы ХIХ века (1800-1830е годы): учебное пособие для студентов вузов. – М.,: Изд-во "Высш.

Школа", 2007.– 367с.

6. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX века (40-60-е годы): учеб. пособие для вузов. – М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2008.– 301 с.

7. Минералов Ю.И., Минералов И.Г. История русской литературы ХIХ века (1870-1890-е годы): учебное пособие для студентов вузов, преподавателей средних школ и колледжей. М.,: Изд-во "Высш.

Школа", 2006.– 487 с.

8. Аношкина В.Н., Зверев В.П., Певцова Р.Т. Русская литература ХIХ века.1840-е - 1860-е годы : учебное пособие для студ.вузов. –М.,:

Изд-во "Высш. Школа", 2005.– 623 с.

9. Абелюк, Е.С. История русской литературы XX века / Е.С. Абелюк, К.М. Поливанова.– М., 2009. – 458 с.

10.Алексеева Л. Ф. История русской литературы ХХ века. В 4-х. кн. Кн.

1. 1910-1930 годы: учеб. пособие для вузов. – М.: "Высш. Школа, 2005. – 366 с.

11.Алексеева Л. Ф. История русской литературы ХХ века. В 4-х. кн. Кн.

2. 1910-1930 годы: учеб. пособие для вузов. – М.: "Высш. Школа, 2005. – 316 с.

12.Алексеева Л. Ф. История русской литературы ХХ века. В 4-х. кн. Кн.

3. 1940-1960 годы: учеб. пособие для вузов. – М.: "Высш. Школа, 2006. – 407 с.

13.Алексеева Л. Ф. История русской литературы ХХ века. В 4-х. кн. Кн.

4. 1970-2000 годы: учеб. пособие для вузов. – М.: "Высш. Школа, 2008. – 488 с.

14.Минералов Ю.И. История русской литературы ХХ века (1900-1920-е годы): учебное пособие для вузов и колледжей. – М.,: Изд-во "Высш.

Школа", 2004.– 430 с.

15.Зайцев В.А., Герасименко А.П. История русской литературы второй половины ХХ века: учебник для вузов. –М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2006.– 455с.

16.Черняк, М. А. Массовая литература XX века / М. А. Черняк.– М., 2007. – 432 с.

17.Павловский, А.И. Советская философская поэзия / А.И. Павловский.

– М., 2007. – 224 с.

Дополнительная литература

1. Аношкина В.Н. Русская литература ХIХ века. 1870-е - 1890-е годы.

Воспоминания, литературно-критические статьи, письма.: учебное пособие для вузов, колледжей, педагогических училищ. –М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2005.– 599 с.

2. Барсукова – Сергеева О.М. Символика гнезда и бездны в романах И.С. Тургенева // Русская речь, 2004, №1

3. Бонди С.М. Над пушкинскими текстами. Классика литературной науки. Для студентов и преподавателей вузов. – М.,: Изд-во "Высш.

Школа", 2006.– 480 с.

4. Бочков В.Н. «Однодум» Н.С. Лескова и его прототип // Русская литература, 1981, №1.

5. Буслакова Т.П. Литературные повести и поэмы ХIХ -ХХ веков:

учебное пособие для студентов вузов. –М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2009.– 143 с.

6. Буслакова Т.П. Современная русская литература: тенденции последнего десятилетия : учеб. пособие для студ. вузов. –М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2008.– 128 с.

7. Вердеревская Н.А. «Отцы и дети» и «Что делать?» // Филологические науки, 2005, № 2

8. Грачева И.В. Роль художественной детали в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»// Русская словесность, 2002, №1.

9. Грачева И.В. Символика имен в рассказе А.П. Чехова «Невеста» и пьесе «Вишневый сад» // Литература в школе, 2004, №7.

10.Грачева И.В. Флористика в романах Ф.М. Достоевского // Русская словесность, 2006, № 6.

11.Долженков П.Н. «Запечатленный ангел» Лескова: «очеловеченное евангелие» // Филологические науки, 2002, №6.

12.Еремина Л.И. Свет как символ и реальность в романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина» // Русская словесность, 1978, №1.

13.Ищук –Федосеева Н.И. Тема дуэли в одноименной повести и драматургии А.П. Чехова // Русская словесность, 1999, №1.

14.Калинина Н.В. Музыка в жизни творчестве И.А. Гончарова // Русская литература, 2004, №1

15.Капустин Н.В. Чехов А.П.: диалог с традицией: книга для студентов вузов.–М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2007.– 543 с.

16.Карась Л.В. О символах Достоевского // Вопросы философии, 1994, № 10.

17.Кошелев В.А. Мифология «сада» в последней комедии А.П. Чехова // Русская литература, 2005, №1.

18.Краснов Г.В. Воскресение в « Воскресении» Л.Н. Толстого// Русская словесность, 2004, №5

19.Ковтун Е.Н. Художественный вымысел в литературе ХХ века: учеб.

пособие для студентов вузов.–М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2008.– 406 с.

20.Курносова И.М., Макаров В.И. Русская история и культура в художественном слове: Словарь: учебное пособие для студентов, обучающихся по спец.: русский язык и литература, филология, культура, журналистика. – М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2010.– 380 с.

21.Маслова В.А. Русская поэзия ХХ века. Лингвокультурологический взгляд: учебное пособие для вузов. – М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2006.– 256 с.

22.Мельник В.И. Народ в творчестве И.А. Гончарова // Русская литература, 1987, №2

23.Миллер Вс. Ф. Народный эпос и история: для студентов филологических факультетов вузов. – М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2005.– 391 с.

24.Минералов Ю.И. Сравнительное литературоведение: учебн. пособие для студентов филологических факульт. – М.,: Изд-во "Высш.

Школа", 2010.– 383 с.

25.Назиров Р.Г. Достоевский – Чехов: преемственность и пародия// Филологические науки, 1994, №2

26.Рогалв А.Ф. Имена собственные в романах И.А. Гончарова // Литература в школе, 2004, № 3.

27.Ростовцева, И. Между словом и молчанием [Текст] / И. Ростовцева. – М., 2006.

28.Савельева В.В. Сны и циклы сновидений в произведениях Ф.М. Достоевского // Русская словесность, 2002, №7.

29.Салим А. О проблематике романа И.С. Тургенева «Новь» // Русская литература,1983, №4.

30.Селитрина Т.Л. Преемственность литературного развития и взаимодействие литератур: учебное пособие для студентов филологических специальностей вузов. – М.,: Изд-во "Высш.

Школа", 2009.– 288 с.

31.Собенников А.С. Художественный символ в драматургии А.П. Чехова, Иркутск, 1989.

32.Соколова Л. Человек и природа в «Записках охотника»

И.С. Тургенева // Вопросы литературы, 2003, №6

33.Фортунатов Н.М. п/ред История русской литературы XIX века: учеб.

пособие для студентов вузов. М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2008.– 671с.

34.Эпштейн М.Н. Слово и молчание: Метафизика русской литературы:

учебное пособие для вузов. М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2006.– 559 с.

35.Эпштейн М.Н. Постмодерн в русской литературе: учебное пособие для гуманитарных вузов. М.,: Изд-во "Высш. Школа", 2005.– 495 с.

36.Яхненко Е.В. Древнерусские традиции в повести Лескова

Похожие работы:

«1) В организации проведена спецоценка. В штатное расписание вводится дополнительно еще одна единица врача-педиатра. Принимаем нового сотрудника на должность врача-педиатра. Вопрос: Какие действия кадровика-знакомить нового сотрудника с уже проведенной спецоценкой, и где он должен поставить свою подп...»

«Содержание стр.1. Цели и задачи дисциплины 3 2. Место дисциплины в структуре ОПОП 3 3. Требования к результатам освоения дисциплины 3 4. Объем дисциплины и виды учебной работы 4 5. Содержание дисциплины 5 5.1. Содержание разделов и тем дисциплины 5 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ: Раздел 1. Общие сведения об образовательном учреждении. 4-5 Особенности образовательного учреждения (далее – ОУ). 4 1.1. Полное и сокращнное наименование ОУ.. 4 1.2. Реквизиты.. 4 1.3. Ведомственная принадлежность.. 5 1.4. Вышестоящая орг...»

«IXIatales STDDIft ETHNOLOGIC^ grate numeras? Сборник статей к 60-летию Георгия Ахилловича Левинтоиа IMatales sruш grate numeras? Сборник статей к 60-летию Георгия Ахилловича Левиитона Санкт-Петербург 2008 УДК 807(47) ББК 80(2) НЗЗ Редакторы: А.К. Байбурин и A.JT. Осповат При участии С.В. Николаево...»

«Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение "Куть-Яхская средняя общеобразовательная школа"Рекомендовано Рассмотрено: Утверждаю: Директор НРМОБУ "Куть-Яхская СОШ" Методическим объединением НРМОБУ Протокол заседания методического "Куть-Яхская СОШ" Протокол №1 совета от 27 августа № 1 Е.В. Ба...»

«ГЕРОЙ ТУРА – Владимир МАРКЕЛОВ Цифры и факты чемпионата Казахстана: обзор и статистика матчей 4-го тура (20-21 сентября 2015 г.) На снимке: нападающий команды "Арлан" Владимир МАРКЕЛОВ. 28-летний нападающий команды "АРЛАН" # 8 Владимир МАРКЕЛОВ внес весомый вклад в победу своей команды над командой "Алматы". Во второй игр...»

«Никита Михайлов Творительный падеж в русском языке XVIII века Оглавление Оглавление 1. Введение 1.1. Объект исследования 1.2. Цель и задачи исследования 1.3. Источники 1.4. Материал и принципы его подачи 1.5. Морфологические особенности материала 1.6. Проблема классифика...»

«1 Завод нестандартного и ООО "Профоборудование" 398020, Липецк, ул. К.Цеткин, д.10. профилегибочного оборудования Тел./факс: 8-800-550-48-50 (4742) 24-04-75, 27-44-29 "ПРОФОБОРУДОВАНИЕ" E-mail: i...»

«MOTHER-TO-MOTHER SUPPORT FOR BREASTFEEDING Frequently Asked Questions Взаимоподдержка кормящих матерей. Часто задаваемые вопросы QWhat is mother-to-mother support for breastfeeding? В: Взаимоподдержка кормящих матерей что это...»

«ЕЖЕНЕДЕЛЬНИК Римско-Католической Религиозной Организации Святых Кирилла и Мефодия города Братск Покайтесь! ибо приблизилось Царство Небесное В НОМЕРЕ: "Покайтесь!" 1 Объявления 8 "Слово с нами" – 3-е рядовое воскресенье. 2 "О подражании Христу" Книга 2, глава 1 3...»

«Переходи на НОЛЬ Тарифный план действует для абонентов, заключивших договор об оказании услуг связи на территории Астраханской области Тарифный план действует на территории Астраханской области Авансовая система расчетов Стои...»

«Содержание 1.Целевой раздел Пояснительная записка Цели, задачи, принципы и подходы к формированию программы Планируемые результаты 2.Содержательный раздел Возрастные особенности детей 4-5 лет Содержание образовательной деятель...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ЛИЦЕЙ № 1580 ПРИ МГТУ ИМЕНИ Н.Э.БАУМАНА “УТВЕРЖДАЮ” Директор _ С.С. Граськин “_” 20_г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА "Волей...»

«Секция 10. Современное состояние и проблемы естественных наук Кристаллизация в электрическом поле, как показали результаты исследований, позволяет получать кристаллы с пониженным содержанием дефектов. Кол...»

«www.ssoar.info Проблема стихотворного переложения и современного издания Слова о полку Игореве Temnuhin, Valery Verffentlichungsversion / Published Version Zeitschriftenartikel / j...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.