WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 134 Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени Сергея Дудко ...»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 134

Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени Сергея Дудко

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО Заместитель руководителя Директор

по УВР

_____ /Кириллова В.П./ _____ /Никифорова М.А./

_____ /______________

ФИО ФИО

/

ФИО

31.08.2013 Приказ от 01.09.2013 № Протокол от _____2013 1/___ №___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебный предмет – история и культура СПБ для 6 класса на 2013-2014 учебный год учитель-составитель:

Животкова Р.Н.

Санкт-Петербург

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории и культуры СПб для 6 класса составлена на основе регионального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования РФ 2004 года. Программа Ермолаевой Л.К. Вид программы – региональная. Уровень базовый.

Место предмета в базисном учебном плане Предмет «История и культура СПб» включен в Федеральный базисный учебный план. (Региональная часть) На его изучение в 6-х классах в текущем учебном году отведено 35 часов (1час в неделю).

Цель программы способствовать эмоционально-ценностному восприятию детьми городских объектов и уголков как «знаков», символов определенной исторической эпохи, музейных экспозиций и традиций как части не только отечественного, но всемирного культурного наследия, а себя воспринимать как пользователей и хранителей богатого наследия, созданного предшествующими поколениями.



Задачи программы:

Формирование познавательного интереса к изучению города, предоставив 1.

каждому ученику возможность установить связь между петербургскими памятниками, музейными экспонатами, традициями и памятниками, традициями всемирного культурного наследия Способствование пониманию учащимися ценности (значимости) 2.

петербургского наследия как части всемирного, для чего необходимо расширить имеющиеся у них знания: о петербургских музейных экспозициях, памятниках городской среды и традициях, имеющих «связь» с культурой других времен и народов;

о создателях и хранителях этого уникального петербургского наследия.

Методы, приемы и технологии.

Важнейшим условием, необходимым для духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в окружающем мире, является организация их активной познавательной деятельности при знакомстве с городом и краем. В учебной работе используются методы, приемы и технологии развивающего обучения, а также, методы личностно-ориентированного и деятельностного подходов в образовании.

Необходимо создавать такие педагогические ситуации, при которых учащиеся:

• приобретают «вкус и желание» (познавательный интерес) к изучению города;

• делают открытия в знакомом городском окружении, используя повседневный опыт, знания и умения, полученные на уроках по другим учебным предметам;

• приобретают знания в поиске ответов на познавательные и оценочные задания;

•развивают умения «видеть» детали городской среды, самостоятельно их «расшифровывать», «читать» и, главное, «оценивать»;

• применяют полученные знания и умения в новых учебных ситуациях, в практической деятельности.

Контроль уровня обученности Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы: тестирование;





выполнение познавательных заданий, решение проблемных вопросов; устные выступления; анализ документов; выполнение работы в группе; работа с рабочей тетрадью.

Содержание программы Раздел III. Наследие средневековья и наследие Петербурга Введение 2 час Повторение и обобщение материала предыдущих курсов.

Наследие V-XV вв. Наш край - участник истории средних веков. Наш край часть России и Европы.

Научные центры Петербурга, изучающие всемирное культурное наследие.

Петербургские ученые — исследователи Средневековья Подлинные памятники средневековья в Петербурге и на территории нашего края – Ленинградской области.

Тема: Наследие Византии, православной Руси, Петербурга 11 час Наследие Византии. Наследие православной Московской Руси.

Преемственность в религиозной культуре: Византия — Московская Русь — Петербург.

Подлинные памятники Византии и Руси в Петербурге: в Эрмитаже, Русском музее, Музее истории религии.

Средневековые храмы и монастыри нашего края (Ленинградской области).

Георгиевский храм в Старой Ладоге, Большой Тихвинский Успенский (Богородице-Успенский) монастырь. Православные храмы Петербурга – памятники православной культуры, художественной культуры (в том числе, живописи, мозаика, скульптуры и т. д.), истории города (храмы – памятники военной славы России, императорской семьи и др) Монастыри в Петербурге – памятники православной культуры, художественной культуры, истории города.

Учебная прогулка по Петербургу (по усмотрению учеников, родителей, учителя).

Тема: Наследие Европы и наследие нашего края 11 час Вступление: подлинные памятники средневековой истории Балтийского региона. Старая Ладога – заповедник средневековой культуры, крепости Ленинградской области, город Выборг.. Петербургский памятник «Ландскрона – Невское устье – Ниеншанц».

Подлинные памятники средневековой Европы в Петербурге. Экспонаты Эрмитажа, Музея истории религии «Следы» средневековья в петербургской архитектуре: храмы, доходные дома, замки. Памятники, напоминающие о средневековом зодчестве, – памятники истории и культуры Петербурга.

«Отзвуки» средневековья в художественной культуре Петербурга: в литературе, в интерьерах дворцов «Отголоски» средневековых традиций в жизни города и горожан: городское самоуправление, университет, музыкальная культура, «рыцарское поведение».

Наследие средневековья – наука геральдика. Петербургские гербы – источники информации: герб города, родовые гербы, гербы городов Ленинградской области, гербы городов России на петербургских памятниках Учебная прогулка по Петербургу (по усмотрению учеников, родителей, учителя).

Тема: Наследие эпохи Возрождения и наследие Петербурга 3 час Раздел Наследие эпохи Возрождения: интерес к человеку; расцвет литературы, искусства, архитектуры.

Подлинные памятники эпохи Возрождения в Петербурге. Петербургские памятники, напоминающие о наследии эпохи Возрождения: литературные, живописные, архитектурные.

Раздел IV. Тема: Санкт-Петербург – город нового времени 6 час Тема: «Наследие нового времени и наследие Петербурга»

Введение: Карта Европы XV11— XVIII вв. Вклад европейских стран во всемирное культурное наследие. Петербург – город нового времени.

Развитие европейской науки, техники. Петербург – центр российской науки и техники, город научных открытий и технических достижений: петербургская Академия наук и деятельность академиков, Адмиралтейская верфь и успехи в кораблестроении, каменное мостостроение. Европейская мода и ее влияние на петербургскую: женские и мужские наряды, прически, головные уборы, обувь; этикет. Влияние европейского искусства на петербургское: живописные произведения и скульптура. Влияние европейской архитектуры на петербургскую, уникальность петербургских памятников архитектуры стиля барокко, классицизма.

Резерв 2 час.

–  –  –

Для учащихся:

Рабочая тетрадь: Ермолаева Л. К.,Удальцова. Санкт-Петербург – город-музей. Ч. 3 «Спб - наследник мировых цивилизаций»), - СПб. СМИО Пресс, 2012.

Для учителя:

Рабочая тетрадь: Ермолаева Л. К.,Удальцова. Санкт-Петербург – город-музей. Ч. 3 «Спб - наследник мировых цивилизаций»), - СПб. СМИО Пресс, 2012 Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Пособие по истории города с заданиями и тестами.-СПБ Корона принт.2012 Дополнительная литература История и культура Санкт-Петербурга. «Античность» в Санкт-Петербурге. - СПб., 1998.

История и культура Санкт-Петербурга. «Средневековье» в Санкт-Петербурге. СПб., 1999.

Антонов В. В., Кобак А. В. Святыни Санкт-Петербурга. Историко-церковная энциклопедия в трех томах. – СПб. 1996.

Гербы городов, губерний, областей и посадов Российской империи / Сост. П. П.

фон Винклер. – М., 1990 (репринтное воспроизведение издания 1899 года).

Дворянские роды Российской империи. Т. 1. – СПб., 1993.

Кепп Е. Е. Архитектурные памятники Выборга. – Л., 1977.

Лебедев Г. С. Археологические памятники Ленинградской области. – Л., 1977.

Пунин А. Л. Архитектура Петербурга середины XIX века. – Л., 1990.

Туйск Ю. В. Каменные грани Петербурга. – СПб., 2000.

Шульц С. Храмы Санкт-Петербурга. История и современность. – СПб. 1994.

ЦОР:

1. Летний сад «История, легенды, мифы»

2. Энциклопедия СПб Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

Ученики 6 класса:

- грамотно произносят, пишут и используют термины и понятия, обозначенные в программе;

- называют самые характерные для каждого периода события и памятники, напоминающие об этих событиях; перечисляют достопримечательности, напоминающие о значении города как экономического или художественнокультурного центра (согласно программе);

- перечисляют петербургские музеи, в коллекциях которых хранятся подлинные памятники всемирного культурного; называют конкретные экспонаты (соответственно программе); узнают их по изображению; рассказывают о них как памятниках культурного наследия мира и Петербурга объясняют их историкокультурную значимость;

- перечисляют петербургские традиции, «пришедшие» в современную жизнь из далекого прошлого (соответственно программе); рассказывают о них как об уникальных традициях всемирного и петербургского культурного наследия

-называют фамилии конкретных создателей памятников петербургского наследия;

соотносят фамилию и конкретный памятник; рассказывают о вкладе конкретного человека в формирование петербургского наследия; разъясняют причины появления подлинных и стилизованных памятников, а также причины их сохранения Ориентируются по карте-схеме города

- читают легенду карты-схемы;

- находят географические ориентиры, определяют центр города;

- находят культурного памятники наследия разных эпох;

- объясняют необходимость бережного отношения к памятникам наследия;

Умеют:

- самостоятельно пользоваться краеведческими справочниками, рекомендованными учителем;

- узнают объект по изображению, указывая признаки, по которым определил памятник; соотносят изображение и эпоху;

- комментировать прочитанный текст, выделять опорные слова в тексте, отвечать на

Похожие работы:

«Находясь вне тела, я видел Бога, ад и живых мертвецов Д-р Рохелио Миллс БЕСТСЕЛЛЕР!!! В первом выпуске Amazon.ca книга "Находясь вне тела, я видел Бога, ад и живых мертвецов" стала бестселлером в Канаде. РЕЦЕНЗИИ НА КНИГУ BarnesAndNoble.com ПЯТЬ ЗВЕЗД ***** AJ, р...»

«Художник (1856) Шевченко Тарас Григорович 25 генваря 1856. Великий Торвальдсен начал свое блестящее артистическое поприще вырезыванием орнаментов и тритонов с рыбьими хвостами для тупоносых копенгагенских кораблей. Герой мой тоже, хотя и не так блестящее, но тем не менее артистическое поприще начал растиранием охры и мум...»

«Все просто 2014 Тарифный план действует для абонентов (физических лиц), заключивших договор об оказании услуг связи на территории Карачаево-Черкесской Республики Тарифный план действует на территории Карачаево-Черкесской Р...»

«Долженков Валерий Николаевич ХАРАКТЕРИСТИКА ТРАНСМИССИОННОЙ МОДЕЛИ КОММУНИКАЦИИ В статье рассматривается трансмиссионная модель коммуникации с её недостатками и положительными сторонами. Автор характеризует её как одностор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН Совершенствование антикоррупционной политики в Республике Татарстан Материалы республиканского конкурса научных работ по противодейст...»

«GIRA Преобразователь Радио Instabus Инфо Инструкция по эксплуатации Преобразователь Радио Instabus Арт. N: 0868 00 Информация о системе Это устройство является продуктом системы instabus EIB и соответствует требованиям EIBA. Для понимания предполагаются...»

«Приложение №1 к постановлению администрации № 1682 от 25.09. 2012 года Районная целевая программа "Развитие потребительской кооперации на территории муниципального района "Сухиничский район" на 2013 – 2015 годы" Паспорт Районной целевой программы "Развитие потребительской кооперации на территории муниципального района "Су...»

«ГЛАВА 2 РАЗМЕЩЕНИЕ И КРЕПЛЕНИЕ ЛЕСОМАТЕРИАЛОВ 1. Общие положения 1.1. Настоящая глава устанавливает способы размещения и крепления непакетированных и пакетированных лесоматериалов (круглых лесоматериалов и пиломат...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке составлена в соответствии с Федеральным компонентом стандарта образования в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах VIII вида, с учётом Учебного плана М...»

«Порт Клайпеда 55о43' Северной ш. 21о07' Восточной д. © V „Transporto media centras“ Год постройки: 1988 г., судоверфь г. Фленсбург, Германия, Тип бермудский шлюп, Водоизмещение 16 тонн, Высота 22 метра, Длина 14,78 метра, Ширина 3,5 метра, Осадка 2,5 метра, Корпус...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.