WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«ОТДЕЛ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ СИСТЕМА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ Руководство пользователя Данное руководство предназначено для пользователей, ...»

ОТДЕЛ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

СИСТЕМА

ДИСТАНЦИОННОГО

ОБУЧЕНИЯ

Руководство пользователя

Данное руководство предназначено для

пользователей, обучающихся в системе

дистанционного образования ПСТГУ на базе eLearning

Server 4G.

ПСТГУ

Содержание

1. Поступление на дистанционное обучение 4

1.1 Регистрация пользователя 4 1.1.1. Заполнение анкеты при регистрации 6

1.2. Заявка на поступление уже зарегистрированного пользователя 7

2. Страница пользователя 8

2.1. Вкладка «Домашняя страница» 8

2.2. Вкладка «Мои курсы» 9

2.3. Вкладка «Заявки на обучение» 9

2.4. Вкладка «База знаний» 9

2.5. Вкладка «Помощь» 9

2.6. Вкладка «Сервисы» 10 Порядок размещения документов в файловом хранилище 10

3. Личный кабинет 12

3.1. Команда «Редактирование учетной записи» 12

3.2. Команда «История обучения» 13

3.3. Команда «История опросов» 13

4. Работа с учебными курсами 14

4.1. Начало обучения 15 4.1.1. Раздел «Материалы курса» 15 4.1.2. Раздел «План занятий» 16 Способы открыть занятие 17 4.1.3. Раздел «Моя активность» 18 4.1.4. Раздел «Сервисы» 19

4.2. Типы занятий 19 4.2.1. Занятие типа «Учебный модуль» 20 4.2.2. Занятие типа «Информационный ресурс» 21 4.2.3. Занятие типа «Тест» 21 4.2.3.1. Типы вопросов в тесте 24 4.2.3.1.1. Вопрос типа «одиночный выбор» 24 4.2.3.1.2. Вопрос типа «множественный выбор» 24 4.2.3.1.3. Вопрос типа «на соответствие» 34 4.2.3.1.4. Вопрос типа «на упорядочивание» 25 4.2.3.1.5. Вопрос типа «на классификацию» 25

–  –  –



1. Поступление на дистанционное обучение Желающим поступить на дистанционное обучение в ПСТГУ необходимо, прежде всего, зайти на главную страницу сайта системы дистанционного обучения (СДО) (адрес

http://pstgu.elearn.ru):

с главной страницы осуществляется вход (1) в закрытый раздел системы после регистрации, т. е. после записи на учебный курс и получения пароля и логина;

отсюда гость переходит по специальной ссылке на страницу регистрации (2);

кроме того здесь опубликованы все новости СДО (3), контакты сотрудников (4) и технические требования для работы в системе (5).

Рис. 1. Главная страница сайта СДО

1.1. Регистрация пользователя Если человек не имеет учетной карточки в СДО, то ему надо зарегистрироваться. Для этого необходимо:

перейти с главной страницы сайта на страницу регистрации:

o нажав на верхней панели на вкладку «Регистрация на обучение. Информация о планируемых и проводимых дистанционных курсах» (1), o или щелкнув в верхнем блоке «Приветствие в системе» на слово «Регистрация» (2) либо «страница регистрации» (3);

–  –  –

ознакомиться с правилами приема и заполнения анкеты (1);

просмотреть перечень открытых для регистрации курсов (2), перейдя по специальной ссылке или прокрутив страницу экрана вниз;

Если в перечне программ обучения, открытых для регистрации, Вы не нашли нужного Вам курса, ознакомьтесь, пожалуйста, с планом набора (3) и датами начала и окончания записи на ту или иную программу (4).

перейти к регистрации — заполнению анкеты, нажав на ссылку под списком учебных курсов, открытых для записи (5).

–  –  –





Однако следует иметь в виду, что регистрация в системе дистанционного обучения возможна только во время набора на тот или иной курс обучения.

1.1.1. Заполнение анкеты при регистрации

Открыв анкету для регистрации, необходимо заполнить три раздела:

Раздел 1. Учетная запись.

Надо придумать и ввести в специальное поле логин (1) и пароль (2) для входа в систему. Пароль следует набрать дважды (3).

При открытии анкеты система автоматически предоставляет логин (4) каждому новому пользователю.

Поэтому если при заполнении учетной карточки Вы не поменяете его, то после регистрации в письме-уведомлении от администратора Вам придет логин, сгенерированный Системой.

Однако Вы сможете поменять как логин, так и пароль, зайдя на домашнюю Рис. 4. Учетная запись страницу и открыв Личный кабинет (находится в верхней части экрана рядом с Вашим именем).

Раздел 2. Персональные данные.

В этом разделе надо указать: Ф.И.О. кириллицей, фамилию и имя латиницей, пол, контактный e-mail, номер телефона и загружает свою фотографию.

Будьте внимательны при вводе электронной почты! Именно на этот адрес Вам должно будет придти уведомление об успешной регистрации в системе.

Раздел 3. Дополнительные сведения.

Обязательными для заполнения являются поля: гражданство, социальный статус, предыдущее образование, наименование учебного заведения, специальность, год окончания, страна проживания, почтовый адрес (с индексом), место работы, должность.

Поле для внесения информации о себе не помечено обязательным, но при прохождении Ознакомительного курса по работе в СДО преподаватель попросит всех учащихся внести краткие сведения о себе.

Далее необходимо выбрать из выпадающего списка программу обучения.

Затем следует приложить электронную копию первой страницы паспорта и документа о предыдущем образовании.

Копии паспорта и диплома после загрузки будут отображаться только инспектору и администрации. Пользователь в анкете и карточке не увидит информацию о прикрепленных им ранее документах. Не надо волноваться по этому поводу и вновь добавлять в анкете электронные копии паспорта и диплома.

Заполнив все разделы и проверив еще раз свои персональные данные, следует ознакомиться с договором об обучении и некоторыми документами ПСТГУ. Ссылки на договор и документы (1) расположены внизу страницы. После этого анкету необходимо подписать: поставить галочку (2) рядом с последним абзацем, подтвердив тем самым свое согласие на обработку персональных данных и заключение договора, а затем нажать на кнопку «Сохранить».

Рис. 5. Подписание анкеты

После того как пользователь заполнит и подпишет анкету, он получит по электронной почте письмо-уведомление об успешной регистрации, а также свои учетные данные: логин и пароль, которые надо будет ввести на главной странице в поле «Авторизация».

Если в течение 15 минут после заполнения анкеты Вы не получили письма от администратора и не обнаружили его в спаме, следует предпринять следующее:

Войти на свою домашнюю страницу, введя в поле «Авторизация» логин и пароль, открыть Личный кабинет (находится в верхней части сайта рядом с Вашим именем), нажать на команду «Редактирование учетной записи» и проверить в разделе «Персональные данные» свой контактный e-mail. Если в адресе электронной почты есть ошибка, исправьте, пожалуйста. После этого Вы можете отправить письмо в Отдел дистанционного обучения (sdo@pstgu.ru) с просьбой выслать Вам повторное уведомление.

Однако если Вы:

забыли логин, введенный в анкете, и не можете попасть на домашнюю страницу сайта, напишите администратору (sdo@pstgu.ru).

потеряли пароль, то на стартовой странице сайта кликните на вкладку «Восстановление пароля».

1.2. Заявка на поступление уже зарегистрированного пользователя

Если пользователь уже являлся слушателем системы или ранее заводил учетную карточку, то ему не надо регистрироваться повторно. Достаточно выбрать курс, открытый для записи, и подать заявку на обучение в Отдел дистанционного обучения по e-mail (sdo@pstgu.ru), обязательно указав название программы.

Образец заявки с правилами ее заполнения приведен на странице регистрации под планом набора.

После этого администратор разблокирует профиль, и пользователь сможет войти в систему под своим прежним логином и паролем.

Согласно правилам Отдела дистанционного обучения учетная запись пользователя, завершившего обучение, отчисленного по каким-либо причинам или ушедшего в академический отпуск, блокируется администратором системы.

2. Страница пользователя Страница пользователя открывается после ввода логина и пароля.

На верхней красной панели расположены вкладки для перемещения внутри системы:

«Домашняя страница», «Мои курсы», «Заявки на обучение», «База знаний», «Помощь», «Сервисы».

–  –  –

2.1. Вкладка «Домашняя страница»

— вкладка перехода на «Домашнюю страницу».

На данной странице располагаются информационные блоки, настроенные администратором. Каждый пользователь может менять состав блоков и их расположение на экране.

Для этого надо кликнуть на закладку (1) у правой вертикальной границы, затем на появившейся черной панели щелкнуть на стрелку рядом с командой «Добавить инфоблок» (2) и выбрать блок из выпадающего списка (3) (например, вывести на экран блок Ознакомительного курса, что позволит заходить в данный курс с домашней страницы).

Чтобы передвинуть блок (4) на другое место, достаточно навести курсор на синюю панель блока, нажать левую кнопку мыши и перетащить окошко в любое место экрана.

Крестик (5) в правом верхнем углу каждого блока служит для его удаления с домашней страницы.

–  –  –

Однако мы рекомендуем сохранить видимость блоков, настроенных «по умолчанию», так как они используются организаторами дистанционного обучения для оповещения учащихся о различных учебных событиях или необходимых условиях прохождения обучения.

2.2. Вкладка «Мои курсы»

Данная вкладка открывает список курсов, на которые пользователь был зарегистрирован.

По умолчанию на странице отображаются текущие курсы учащегося.

Кликнув на название учебного курса, Вы перейдете на главную его страницу, где доступно описание дисциплины и план занятий со всеми материалами.

С помощью специальных кнопок на экран можно вывести пройденные программы (с указанием итоговой оценки) и будущие.

2.3. Вкладка «Заявки на обучение»

В этой вкладке содержится три пункта:

Пункт «Мои заявки» предназначен для наблюдения за результатами подачи заявки на курсы, зачисление на которые требует согласования с администрацией факультета (например, на отдельные курсы в рамках программы «Теология»). В данный момент в системе нет курсов с такой формой поступления.

Пункт «Каталог учебных курсов» предполагает совокупность свободных курсов, т. е.

наличие дисциплин, запись на которые осуществляется без согласования с администрацией.

Сейчас в нашей системе имеется только один курс со свободной регистрацией — «Ознакомительный курс по работе в СДО».

«Ознакомительный курс по работе в СДО» является обязательным для всех пользователей, зарегистрировавшихся в системе. После открытия «Каталога учебных курсов» Вы увидите в правом поле название данной дисциплины. Для записи необходимо нажать напротив названия на кнопку «Подать заявку» (в столбце «Действия»). После этого откроется доступ к Ознакомительному курсу, и дисциплина появится на странице вкладки «Мои курсы».

Пункт «Календарь учебных сессий» находится в разработке.

2.4. Вкладка «База знаний»

Вкладка «База знаний» предназначена для свободного доступа пользователя к учебным материалам отдельных курсов. На странице предлагается система поиска (простого и расширенного) и некоторые ссылки (метки) по источникам.

Материалы выкладываются в базу знаний сотрудниками и преподавателями в ходе разработки новых курсов и программ дистанционного обучения.

2.5. Вкладка «Помощь»

Вкладка состоит из трех пунктов:

«С чего начать?» — страница находится в стадии разработки.

«Руководства и инструкции» — предлагает пособия по работе в системе.

«Ответы на часто задаваемые вопросы» — страница находится в стадии разработки.

2.6. Вкладка «Сервисы»

Вкладка «Сервисы» позволяет перейти к глобальным сервисам взаимодействия системы, которые не имеют отношения к учебным курсам и доступны всем пользователям (учащимся, преподавателям, сотрудникам администрации).

В число сервисов взаимодействия входят:

Новости — открывает ленту новостей, которая также настроена в информационном блоке на домашней странице.

Wiki — сервис, позволяющий пользователям вместе формировать документы, работать в них и редактировать с возможностью отслеживать историю изменений.

Контакты — список контактов организаторов обучения. По умолчанию открывается в режиме «Список», в котором отображается фотография каждого сотрудника, а также информация о его последнем входе в систему. Отсюда можно отправить сообщение любому сотруднику и пригласить его в чат (если указано, что в данный момент он находится на сайте).

Перейдя в режим «Таблица», можно найти электронный адрес интересующего Вас человека и создать сообщение сразу нескольким пользователям. Для этого необходимо отметить галочками требуемые фамилии, в меню под таблицей выбрать вариант «Отправить сообщение»

и щелкнуть на кнопке «Выполнить». На экране появится форма создания сообщения со списком адресатов.

Для переключения с одного режима отображения контактов на другой используйте две кнопки в правом верхнем углу окна — Сообщения — сервис, предназначенный для просмотра личных сообщений (от других пользователей и администрации), для хранения всех полученных и отправленных писем, а также для создания новых сообщений (с помощью ссылки «Создать сообщение», расположенной над таблицей).

Файловое хранилище — место хранения файлов любого формата для использования в учебном процессе.

–  –  –

Шаг 1. Зайти в «Файловое хранилище», двойным щелчком открыть «Личные папки» (1) в правом поле, а потом свою личную папку (2) (именуется по фамилии пользователя).

–  –  –

Шаг 2. В свою личную папку пользователь может добавлять произвольное количество вложенных папок. Для этого необходимо на панели с инструментами (1) кликнуть на значок «папка с плюсом» (2). После щелчка в правой части появляется папка, в которой вместо «untitled folder» (3) желательно ввести содержательное название.

Рис. 9. Работа в файловом хранилище

Шаг 3. Для добавления файлов в папку следует ее выделить (1) и щелкнуть на значок «дискета с плюсом» (2). На экран выводится окно (3), в котором с помощью кнопок «Выберите файл» (4) нужно прикрепить требуемые файлы. Если необходимо большее количество полей выбора файла, то следует использовать кнопку «Добавить поле» (5). После нажатия на «ОК» (6) названия загруженных файлов отобразятся в папке файлового хранилища.

Рис. 10. Работа в файловом хранилище

Для получения более подробной информации о файле нажмите на значок.

В окне откроются основные сведения о документе: название, тип, размер и т. д.

Кроме того, при щелчке правой кнопкой мыши на строке с названием файла открывается контекстное меню с командами, традиционными для управления документами (открыть, переименовать, копировать, удалить и др.).

3. Личный кабинет

Пользователь имеет возможность изменять свои персональные данные, а также получить некоторые сведения об обучении. Для этого необходимо щелкнуть на ссылке «Личный кабинет» (1) в верхней строке интерфейса.

На экран выводится карточка пользователя (2), в которой отображаются некоторые сведения, введенные при регистрации, а именно: Ф.И.О. пользователя, информация о себе, контактный e-mail и контактный телефон.

С правой стороны располагается контекстное меню (3) с тремя командами:

«Редактирование учетной записи»;

«История обучения»;

«История опросов».

–  –  –

3.1. Команда «Редактирование учетной записи»

Для изменения персональных данных необходимо выполнить команду «Редактирование учетной записи». Откроется страница с формой, напоминающей анкету для регистрации.

В разделе «Учетная запись» можно изменить логин и пароль (последний необходимо ввести дважды).

Изменение логина не повлияет на идентификацию пользователя. Все данные, связанные с пользователем, сохраняются.

Всегда можно загрузить другую фотографию в разделе «Персональные данные», добавить информацию о себе в разделе «Дополнительные сведения». Остальные данные просим редактировать лишь в случае необходимости: при смене паспорта, фамилии, почтового адреса и т. д.

Заметив несоответствие личных данных с документами или неправильно заполненные поля в учетной записи, администратор системы имеет право самостоятельно внести изменения в анкету пользователя.

3.2. Команда «История обучения»

Выполнение команды «История обучения» (1) выводит на экран таблицу (2) с перечнем текущих и прошедших учебных курсов пользователя с датами начала и окончания обучения и указанием итоговой оценки. С помощью специальных кнопок (3) имеется возможность распечатать эти сведения, а также сохранить таблицу в формате Excel или Word. Если кликнуть на название курса (4), откроется страница курса с контекстным меню.

–  –  –

3.3. Команда «История опросов»

Выполнение команды «История опросов» выводит на экран таблицу с перечнем опросов и соответствующей информацией об их прохождении: название курса и самого опроса, даты назначения и выполнения опроса, статус его прохождения, средний процент выполнения и средний балл.

4. Работа с учебными курсами

Для работы с курсом зарегистрированному пользователю необходимо войти в систему и нажать на вкладку «Мои курсы» (1). На этой странице отображается список всех курсов, доступных учащемуся в данный момент (2). Под картинкой курса указывается его тип (3), а под названием приводятся временные ограничения (4) и список преподавателей (5). Щелчок на карточке (6) рядом с фамилией преподавателя открывает его визитную карточку (7) с общей информацией.

Правее списка учебных курсов расположены ячейки для итоговых оценок (8).

На странице можно выводить названия не только текущих учебных курсов, но также прошедших (9) и будущих (10).

–  –  –

4.1. Начало обучения Для того чтобы приступить к обучению, следует на странице «Мои курсы» кликнуть на название курса или его картинку. Откроется кабинет, в котором содержится:

краткое наименование курса (1);

карточка курса (2);

описание курса (3);

контекстное меню (4), позволяющее перейти к обучению.

–  –  –

Контекстное меню, как видно на рис. 14, делится на 4 раздела. Рассмотрим каждый из них.

4.1.1. Раздел «Материалы курса»

В данном разделе (1) могут содержаться учебные материалы курса (2), доступные пользователю в свободном режиме, то есть в течение всего периода обучения. Щелчок на ссылку «Все материалы» (3) выводит на экран полный список предоставленных учебных материалов (4).

Чтобы открыть материал для ознакомления или скачивания (зависит от типа материала), надо кликнуть на его название (5) либо в контекстном меню, либо в списке материалов.

–  –  –

Преподаватель размещает различные материалы по курсу (учебные пособия, список литературы, ссылки на источники и другую информацию), не ограничивая к ним доступ пользователей, только в том случае, если посчитает это необходимым.

4.1.2. Раздел «План занятий»

Второй раздел (1) представляет собой расписание занятий. Левее названия занятия приводится дата (2), до которой это занятие доступно. Знак бесконечности (3) означает, что занятие не имеет ограничений по времени (в пределах доступности учебного курса). Нажав на название занятия (4), пользователь попадет на страницу данного занятия (если срок выполнения не истек). Чтобы открыть подробный план занятия, надо кликнуть на ссылку «Все занятия» (5).

–  –  –

На курсе может быть несколько преподавателей. Под названием занятия отображается фамилия того педагога, который проверяет данное задание.

краткое описание основных требований к занятию (5);

ячейка для оценки или зачета за каждое занятие (6) (если занятие было задано на оценку);

комментарий преподавателя к занятию (7) (будут высвечиваться правее оценки);

команда «История изменений» (8) под ячейкой для оценки (пользователь может просмотреть, когда и как преподаватель менял оценку);

команда «Подробнее» (9) под ячейкой для оценки (позволяет просмотреть результаты тестирования, опроса, отчет по работе с учебным модулем).

Щелчок на закладку (10) у правой вертикальной границы скрывает контекстное меню.

–  –  –

1. нажать на его название в разделе контекстного меню;

2. щелкнуть в полном плане на название занятия или на его графический значок, расположенный левее.

–  –  –

— Учебный модуль — это учебное пособие или его часть, содержащее основную информацию по предмету. Может включать в себя тестирование.

— Информационный ресурс — это документы, в которых преподаватель может опубликовать приветственное слово учащимся, дать описание курса или темы, разместить библиографию, статьи, видео и аудиоматериалы.

— Тест — это совокупность вопросов, направленных на определение уровня усвоения знаний и степени формирования навыков в учебном процессе.

— Задание — это способ проверки знаний в произвольной форме или организации самостоятельной работы учащегося с материалом курса. Преподаватель может предложить разные виды задания: ответы на контрольные вопросы, сочинение или реферат на определенную тему и т. п.

— Опрос — это упорядоченный набор вопросов, цель которых заключается в том, чтобы собрать определенную информацию от учащихся, выяснить их мнение.

Результаты опросов анонимны.

— Форум — предназначен для групповых заданий (например, обсуждение предложенной преподавателем темы).

— Вебинар — это инструмент для проведения лекций, семинаров, презентаций и других мероприятий через Интернет в режиме реального времени.

— Wiki — занятие для коллективного творчества (позволяет учащимся вместе формировать документ, работать в нем и редактировать с возможностью отслеживать внесенные изменения).

4.1.3. Раздел «Моя активность»

Открыв третий раздел, пользователь увидит, сколько часов он затратил на обучение, сколько использовал попыток при прохождении тестирования, сколько сообщений оставил на форуме.

4.1.4. Раздел «Сервисы»

В четвертом разделе размещены сервисы взаимодействия — сервисы, обеспечивающие общение участников учебного курса (учащихся, преподавателей и организаторов обучения), в отличие от глобальных сервисов, которые не имеют отношения к учебным курсам и доступны всем пользователям системы.

В число сервисов взаимодействия входят: новости, форум, блог, wiki, чат, контакты, сообщения, файловое хранилище. Для того чтобы открыть сервис, достаточно кликнуть на его название.

–  –  –

Новости — сервис, в котором преподаватель публикует для своих слушателей важную информацию по курсу.

Форум — способ общения участников учебного курса (права учащегося ограничены: он не имеет права удалять и закрывать тему, а также удалять сообщения в теме).

Блог — дневник событий, в который преподаватель может регулярно добавлять записи, а другие участники — оставлять свои комментарии.

Wiki — сервис для коллективного творчества (позволяет участникам курса вместе формировать документ, работать в нем и редактировать с возможностью отслеживать внесенные изменения).

Чат — средство обмена сообщениями в режиме реального времени.

Контакты — страница совпадает с глобальным сервисом взаимодействия «Контакты».

Сообщения — сервис для просмотра и хранения личных сообщений, присланных пользователю преподавателем или системой автоматической рассылки курса. В отличие от глобального сервиса здесь нет возможности отправлять сообщения другим пользователям.

Файловое хранилище — работает так же, как и файловое хранилище глобального сервиса взаимодействия.

–  –  –

Мы уже приводили список типов занятий с кратким их описанием. Теперь рассмотрим особенности изучения и выполнения каждого из них.

Напоминаем, что для входа в любое занятие необходимо нажать на его название.

Если занятие не открылось, то, скорее всего, время на его выполнение было ограничено, и Вы не успели. В этом случае советуем Вам обратиться к преподавателю (например, через сервис «Сообщения»).

4.2.1. Занятие типа «Учебный модуль»

Учебный модуль представляет собой пособие по всему курсу или по определенной теме.

Преподаватель может разместить модуль в «Материалах курса», предоставив тем самым свободный доступ к учебнику, а может включить его в план занятий, создав при этом условия для его запуска или ограничив время на его изучение.

Обращаем Ваше внимание на то, что занятие с типом «Учебный модуль»

оценивается только по системе «зачет/незачет».

Содержимое учебного модуля может выглядеть по-разному.

Вариант 1. На экране появляется оглавление пособия (1).

Для открытия материалов надо кликнуть на их название (2), либо сначала развернуть желтые папки (3), если таковые имеются. Ознакомившись с одним материалом (4), необходимо вернуться к содержанию и выбрать следующий. Для этого потребуется нажать в верхнем левом углу на «Оглавление» (5).

Специальных кнопок для перелистывания страниц в данном варианте нет.

Рис. 19. Пример страницы учебного модуля

Вариант 2. На экране отображается модуль, спроектированный в специальной программе.

Оглавление открывается щелчком на кнопку в нижнем левом углу (1). Кнопка рядом (2) позволяет создавать закладки в пособии. Стрелки (3) на нижней панели экрана открывают следующую страницу или предыдущую. Слайдер (4) показывает прогресс изучения материала (квадраты прочитанных страниц подсвечиваются другим цветом) и помогает осуществлять быстрый переход внутри глав/разделов пособия (достаточно щелкнуть на квадрат).

–  –  –

Если в модуле заложен тест, то на нижней панели появится дополнительная функция:

просмотр карты успехов.

В обоих вариантах отображения учебного модуля на верхней панели в правом углу находится кнопка «Развернуть на весь экран».

4.2.2. Занятие типа «Информационный ресурс»

Информационный ресурс фактически представляет собой учебный материал по определенной теме. Это может быть приветственное слово преподавателя, описание требований к заданиям с ссылками на материалы, статья, необходимая, например, для подготовки к тесту, документы для скачивания, ссылка на внешний ресурс и т. д.

Информационный ресурс, как и учебный модуль, может находиться в разделе «Материалы курса» и быть доступным в течение всего обучения, а может быть включен в план занятий (с временными ограничениями или без) и предусматривать получение зачета.

4.2.3. Занятие типа «Тест»

Тест часто используется преподавателем для контроля знаний учащихся.

Щелчок на названии занятия типа «Тест» запускает механизм тестирования, на экран выводится карточка, в которой приводятся общие параметры теста: название, режим прохождения (например, нельзя пропускать вопросы, нельзя возвращаться назад), количество вопросов, количество попыток, ограничение времени в минутах (если назначено), а также возможный комментарий преподавателя. Следует Рис. 21. Карточка теста внимательно ознакомиться со свойствами теста, прежде чем приступать к его прохождению.

После щелчка на кнопке OK система последовательно предлагает совокупность вопросов различных типов. В соответствии с эти типом следует выбирать один или несколько из представленных вариантов, вводить требуемые ответы с клавиатуры, упорядочивать элементы в списке и др.

При прохождении теста следует обратить внимание на следующие моменты:

индикатор времени (1) (если тест имеет временное ограничение) и две кнопки:

o «прервать» тестирование (2) (в виде крестика) — попытка тестирования см. рис. 22 будет засчитана, но оценка за занятие выставлена не будет, o «досрочно завершить» (3) (в виде квадрата) — оценка будет выставлена только за те вопросы, на которые пользователь успел ответить;

Если у теста есть ограничение по времени, то по достижении назначенного времени тестирование принудительно прекращается и оценка не выставляется, но попытка учитывается.

тема вопроса (4) располагается под номером вопроса и поможет сориентироваться при ответе;

диапазон баллов (5) за каждый конкретный вопрос;

время для прохождения конкретного вопроса (6);

общее количество вопросов в тесте и количество оставшихся (7);

кнопка «Назад» (8) позволяет возвращаться к предыдущим вопросам;

кнопка «Сохранить» (9) осуществляет переход к следующему вопросу.

Большинство перечисленных параметров назначаются преподавателем при создании теста. Именно он устанавливает режим прохождения, диапазон баллов, решает, ограничивать ли тестирование по времени и т. д.

–  –  –

Следует иметь в виду, что в случае повторного прохождения теста, вопросы могут меняться или перемешиваться.

После ответа на все вопросы на экран выводится итоговая страница, в которой приводится:

оценка (1) (если преподаватель задал автоматическое выставление результатов);

количество набранных баллов и количество возможных (2) (и их процентное соотношение);

результат по темам (3) (если вопросы были распределены преподавателем по темам).

Кроме того, отображается фактическая информация о прохождении тестирования (4).

Перед тем, как щелкнуть на кнопке «Закончить просмотр» (5), обязательно следует установить галочку «Я подтверждаю, что ознакомился с результатами» (6).

–  –  –

После этого в полном плане занятий у пользователя появится оценка по результатам тестирования.

Следует иметь в виду, что после использования нескольких попыток выполнения теста, в ведомость успеваемости попадает оценка только последней попытки.

4.2.3.1. Типы вопросов в тесте 4.2.3.1.1. Вопрос типа «одиночный выбор»

Это самый простой тип вопроса — только с одним правильным ответом. Варианты ответов могут сопровождаться иллюстрациями.

В случае верного ответа учащийся получает максимальный балл, а в случае ошибки — минимальный.

4.2.3.1.2. Вопрос типа «множественный выбор»

Среди вариантов ответов верными могут быть от двух и более.

Отличить данный тип вопроса от предыдущего легко: в вопросе типа «одиночный выбор»

ячейки для ответов в виде кружочка, а в вопросе типа «множественный выбор» — в виде квадратов. Данная особенность всегда поможет Вам сориентироваться при ответе.

–  –  –

4.2.3.1.3. Вопрос типа «на соответствие»

Это вопрос для поиска соответствий между двумя списками выражений. Каждому варианту из левого списка будет соответствовать только один вариант из правого списка.

–  –  –

4.2.3.1.4. Вопрос типа «на упорядочивание»

Данное задание на упорядочивание элементов списка. Это могут быть этапы действия, хронология событий, составление предложения, иерархическая классификация понятий и т. п.

От учащегося требуется восстановить цепочку ответов, перемещая ячейки с помощью мыши в нужную позицию.

–  –  –

4.2.3.1.5. Вопрос типа «на классификацию»

Вопрос на распределение элементов из левого списка по классифицирующим признакам из правого перечня. Иными словами, учащемуся предлагается отсортировать понятия, термины, выражения по каким-либо признакам или группам.

–  –  –

4.2.3.1.6. Вопрос типа «заполнение формы»

В этом задании необходимо заполнить пропуски в тексте. Ответы не выбираются, а печатаются самим учащимся.

–  –  –

4.2.3.1.7. Вопрос типа «выбор по карте на картинке»

Данный тип вопроса аналогичен вопросу с одиночным выбором. Только здесь обучающемуся для выбора верного ответа достаточно щелкнуть на нужной области картинки.

Картинка может сопровождаться текстовыми вариантами ответов. В этом случае отвечать можно, щелкнув на область картинки либо выбрав один из текстовых вариантов.

–  –  –

4.2.3.1.8. Вопрос типа «выбор из набора картинок»

Представляет собой вопрос с одиночным выбором, только под каждым вариантом ответа есть картинка.

4.2.4. Занятие типа «Задание»

Преподаватель может предложить учащимся разные виды задания: ответить на контрольные вопросы, написать сочинение или реферат на определенную тему и т. п.

Страница занятия с типом «Задание» выглядит следующим образом:

название занятия с указанием Ф. И. О. преподавателя (1);

формулировка задания (2);

файл (3), добавленный преподавателем (если есть);

раздел «Добавить» (4), в котором следует:

o выбрать один из двух типов отправляемого ответа: «вопрос преподавателю» или «решение на проверку» (5), o загрузить файл (6) — прикреплять сообщение в виде файла удобно, если предполагается дать обширный ответ, Чтобы преподаватель смог потом скачать и просмотреть данный файл, название документа должно быть на латинице и без пробелов.

o набрать текст в специальном поле (7) — это может быть ответ на задание, вопрос преподавателю, комментарий к прикрепляемому файлу.

–  –  –

Для отправки задания (в качестве вопроса или на проверку) надо нажать внизу экрана на кнопку «Добавить».

Проверив задание учащегося, преподаватель либо сразу выставит оценку в ведомость успеваемости, либо в том же окне с заданием отправит ему сообщение в виде:

ответа (если учащийся задал вопрос педагогу) требования доработать задание (если ответ неправильный или неполный), комментария к оценке (если задание считается выполненным).

Получив комментарий к оценке на странице задания, пользователь не имеет больше возможности оставлять в задании сообщения.

–  –  –

Следует иметь в виду, что уведомление о том, что преподаватель оставил на странице задания ответ, требование или комментарий, учащемуся не приходит.

Поэтому пользователю после выполнения задания следует заходить в данное занятие и проверять наличие сообщений от педагога.

Если занятие было создано с временными ограничениями, то по истечении срока вход в задание закроется, и просмотр сообщений от преподавателя будет не доступен.

4.2.5. Занятие типа «Опрос»

Данный вид занятия представляет собой анонимное анкетирование. По форме напоминает тестирование. Может включать в себя вопросы с одиночным и множественным выбором, а также вопросы, предполагающие свободный ответ учащегося.

–  –  –

Обращаем Ваше внимание на то, что в вопросе со свободным ответом предусмотрена возможность прикреплять файл. Однако данный файл не отобразится у преподавателя при просмотре результатов опроса.

Особенности опроса:

не оценивается;

имеет только одну попытку на прохождение;

не ограничен по времени;

не предусматривает возможности возвращаться к предыдущим вопросам;

не открывает страницу с результатами.

4.2.6. Занятие типа «Форум»

–  –  –

просмотреть историю всех сообщений в кратком виде (4);

загрузить полный текст нужного сообщения, кликнув на стрелочку (5);

включить отслеживание новых тем и сообщений (6) (оповещения приходят по электронной почте);

свернуть всё, кроме корневой темы (7).

–  –  –

Оставить сообщение можно в режиме скрытого ответа (2), поставив галочку под полем для ввода текста. Скрытый ответ будет виден самому учащемуся, преподавателю как автору темы (заглавного сообщения), и автору сообщения, на которое был дан ответ (например, другому пользователю).

Внимание! Самой распространенной ошибкой учащихся при ответе на сообщение преподавателя является создание «Нового сообщения» (3) (поле для ввода текста расположено внизу страницы). Такое сообщение после отправки опубликуется над заданием преподавателя и не будет засчитано за верный ответ.

После добавления сообщения пользователь имеет право его редактировать и удалять (4). Однако если преподаватель выставит ему оценку (5) в форуме (эта оценка не переносится автоматически в ведомость), право изменять и удалять свое сообщение учащийся теряет.

В форуме можно переключать режимы отображения сообщений (6):

в виде дерева — каждая тема имеет свою структуру, в которой, во-первых, видно, на чье сообщение дан ответ, а во-вторых, имеется переход к родительскому сообщению (7), т. е.

теме (по умолчанию форум всегда открывается в данном режиме);

в виде плоского списка — темы и ответы выстраиваются в порядке добавления: от последнего к первому (нельзя выяснить, кому дан ответ и к какой теме он относится).

Команда «показать новые сообщения» (8) — в настоящий момент не работает (но на всех новых сообщениях высвечивается желтая метка со словом NEW (9)).

–  –  –

4.2.7. Занятие типа «Вебинар»

4.2.7.1. Что такое вебинар Вебинар — это инструмент для проведения лекций, семинаров, презентаций и других мероприятий через Интернет в режиме реального времени. Представляя собой виртуальный класс, он позволяет пользователям принимать участие в мероприятии из любой точки мира.

Вебинар обеспечивает полное взаимодействие между преподавателем и учащимися.

Достигается это благодаря таким опциям, как:

слайдовые презентации;

демонстрация анимационных материалов;

видео- и аудиотрансляции;

текстовый чат (с возможностью отправления личных сообщений и анонимных);

голосование.

4.2.7.2. Оборудование для вебинара

Для организации полноценного онлайн-обучения пользователю необходимы следующие устройства:

компьютер с надежным подключением к Интернету (можно использовать браузеры: Mozilla Firefox версии 14.0+; Opera версии 12.0+; Microsoft Internet Explorer 9; Google Chrome версии 20.0+);

установленный в браузере плагин Adobe Flash Player;

–  –  –

web-камера (встроенная или отдельная);

микрофон (встроенный или отдельный);

колонки, встроенные динамики или наушники.

Советуем использовать компьютерную гарнитуру (наушники с микрофоном).

Преимущество гарнитуры перед микрофоном с колонками заключается в лучшем качестве звука и отсутствии эффекта «эха».

4.2.7.3. Работа в занятии с типом «Вебинар»

Преподаватель проводит вебинар в определенное время, предварительно согласовав его с учащимися. По итогам встречи педагог, если считает нужным, выставляет в ведомость успеваемости оценки или зачет/незачет всем участникам занятия.

Подробное описание работы в занятии с типом «Вебинар» приводится в отдельном руководстве.

4.2.8. Занятие с типом «Wiki»

Цель занятия с типом «Wiki»

заключается в формировании учащимися общего документа (1) с возможностью редактировать его (2) (с помощью инструмента «карандаш») и отслеживать внесенные изменения. Рис. 35. Занятие с типом «Wiki»

В данный момент занятие с типом «Wiki» находится в стадии доработки.

4.3. Просмотр результатов занятий Если под полем, в котором выставляется оценка, представлена ссылка «Подробнее», то пользователь может получить определенную информацию о результатах в зависимости от типа занятия.

4.3.1. Просмотр результатов занятия типа «Учебный модуль»

Для занятия типа «Учебный модуль» команда «Подробнее» выводит на экран отчет по работе пользователя с модулями. Отображение возможно двух видов: таблица и список. Для переключения с одного режима на другой служат две кнопки в правом верхнем углу (1).

В режиме «Таблица» (открывается по умолчанию) в настоящий момент доступны следующие результаты:

количество обращений пользователя к данному занятию (в столбце «Материалы» название модуля упоминается столько раз, сколько учащийся открывал его), балл (баллы выставляются лишь в том случае, если в модуле заложен тест), время начала и окончания сеанса изучения, статус (актуально для модуля с тестом).

–  –  –

Для занятия с типом «Тест» щелчок на ссылке «Подробнее» выводит список всех попыток, которые пользователь затратил при выполнении данного теста.

В таблице указывается:

даты попыток с уточнением времени прохождения;

количество вопросов, на которые пользователь ответил, и общее количество вопросов в тесте;

балл за тест;

процентное соотношение;

время, затраченное на тестирование;

статус теста.

–  –  –

Щелчок на строке с датой и временем выполнения теста выводит на экран подробный протокол попытки тестирования, в котором можно увидеть свои правильные и неверные ответы.

–  –  –

5. Полезная информация

5.1. Порядок добавления ссылок на внешние источники и документы из файлового хранилища В задании и на форуме пользователь может создавать в тексте ссылки на внешние источники и документы из файлового хранилища.

Для этого надо сначала набрать в специальном поле текст. Затем выделить нужное слово или предложение (1) и создать ссылку на файл или внешний ресурс с помощью специальной кнопки (2) в наборе инструментов для редактирования. В появившихся параметрах ссылки следует вставить либо адрес внешнего источника (3), либо документ из файлового хранилища, нажав на «Обзор» (4). В строке «Цель» определить способ открытия файла/ссылки (5). В конце щелкнуть на «Вставить» (6).

Рис. 39. Порядок добавления ссылок на внешние источники и документы из файлового хранилища Необходимые документы должны быть заранее размещены в файловом хранилище, откуда они будут доступны при переходе по ссылке на данные файлы.

5.2. Как быстрее добавить текст в задании и на форуме Для упрощения процедуры ввода текста в занятиях с типом «Задание» и «Форум»

советуем набрать его сначала в обычном текстовом редакторе (Word), а потом перенести в поле «Текст» или «Сообщение» копированием (с помощью горячих клавиш: Ctrl+C — копировать;

Ctrl+V — вставить). Это позволит сохранить первоначальный вариант текста и избежать его

Похожие работы:

«Онлайн библиотека http://www.koob.ru Александр Любимов Мастерство Коммуникации осень 2000. Предоставлено только в ознакомительных целях. Если вы желаете использовать данные материалы обратитесь к автору: http://www.trenings.ru/ alubimov@au.ru Александр Любимов ©. Мастерство Коммуникации. Часть 2. стр 2 Александр Л...»

«Электронное научное специализированное издание – • № 1 (3) • 2011 • http://pt.journal.kh.ua журнал "Проблемы телекоммуникаций" УДК 681.513 Проаналізовано відомі процедури формування квадратурної складової аналітичного сигналу й оцінена їхня роль і ФОРМИРОВАНИЕ точність. Досліджено характеристики точності чисеКВАДРА...»

«Спасибо, что скачали книгу в бесплатной электронной библиотеке ModernLib.Ru Все книги автора Эта же книга в других форматах Приятного чтения! Рубен Давид Гонсалес Гальего Белое на черном Черным по белому Taken:...»

«Renault megane dci бортовой компьютер инструкция Документ найден! 589 634 000 Документов в базе. Обновления ежедневно! Скачать renault-megane-dci-bortovoy-kompyuter-instruktsiya.pdf Аккум 2700 mAh а хватает всего на пару. Вернемся к PowerShot...»

«ри (авторская ремарка "Бросает яд в стакан Моцарта"), можно, в терминологии М Бахтина, назвать "провоцирующими". Таким образом, рассмотренные Бахтиным как характерные именно для поэтики Достоевского типы двуголосого слова (проникновенное, провоцирующее и слово с лазейкой) вполне применимы к тр...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Городского театрального фестиваля-конкурса "Театральный Олимп 2017"1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение утверждает порядок организации и проведения Городского театрального фестиваля-конкурса "Театральный Олимп 2017" (далее Фестивальконкурс).1.2. Фестиваль-конкурс среди творческих объедине...»

«№ 2 (65), 2013 ВІСНИК ЧЕРНІГІВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ТЕХНОЛОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ VISNYK OF CHERNIHIV STATE TECHNOLOGICAL UNIVERSITY УДК 004.031.6 В.В. Литвинов, д-р техн. наук И.В. Богдан, ассистент К.С. Сливко, магистрант Черниговский государственный технологический университет, г. Чернигов, Украина ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫ...»

«Анна Хофинга: "Надо повышать уровень человечности" Дата: 01-04-2010 Ульяна КИМ. Великая Эпоха (The Epoch Times) Великая Эпоха ( The Epoch Times http://www.epochtimes.ru/content/view/35575/54/ Анна Хофинга из Германии, уже 20 лет живет в России. Вначале 90-х она создала здесь одну из самых первых соци...»

«ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНОЙ КОНСОЛИДАЦИИ И ИНТЕГРАЦИИ Введение Текущая ситуация Цели, методы и индикаторы на 2014-2020 г. Общая цель Подцель 1 Подцель 2 Подцель 3 Реализуемые посредством иных программ развития цели, связанные с интеграцией. 24 Цель 4 Цель 5 Цель 6 Связь программы развития с другими поли...»

«Шёнбург фон А. Искусство стильной бедности. – М.: Текст, 2008. – 190 с. В жизни лучше привыкать к неудачам. Это избавляет от лишних печалей. Бергер Хельмут Намного легче перенести собственное фиаско на фоне краха целой эпохи. Э...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.