WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии со следующими нормативными и распорядительными ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии со следующими нормативными и распорядительными

документами:

1.1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1.2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении изменений в Порядок

организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».

1.3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).

1.4. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

1.5. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочникадолжностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работниковобразования».



1.6. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

1.7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» с изменениями, внесенными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 № 85.

1.8. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е.С. Савинов.

М.:Просвещение, 2011. (7-11 классы).

1.9. Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. (Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерацииот 9 апреля 2016 г. №637-р)

1.10. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А.

Тишков. М.: Просвещение, 2010. 24 с.

1.11. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

1.12. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.12.2015 №1340 «Об утверждении перечня обязательной деловой документации общеобразовательных учреждений».

1.13. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 №555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».

1.14. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».





1.15. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2013 «О направлении методических рекомендаций по ведению классных журналов учащихся 1-11(12) классов общеобразовательных организаций».

1.16. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности».

Результаты (личностные, метапредметные и предметные) освоения учебного предмета «Русский язык»

Личностными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:

- понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского народа;

- понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение к родному языку;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевому самосовершествованию;

- формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

- формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:

- овладение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);

- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- способность использовать родной язык и как средство получения знаний по другим предметам;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

- знакомство с национально-культурными нормами речевого этикета.

Предметными результатами освоения программы по русскому языку в 6 классе являются:

- представление о русском языке как языке русского народа;

- понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования;

- овладение всеми видами речевой деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 классов Уровень «ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ»: основные теоретические лингвистические понятия, изучаемые в 6 классе, и сведения о происхождении этих понятий; основные закономерности исторического процесса формирования языка, правила применения орфограмм и пунктограмм, адекватно понимать информацию устного и письменного характера (цели, темы и проч.

); роль русского языка как языка русского народа, государственного, средства межнационального общения; связь языка и культуры народа; роль родного языка в жизни человека и общества, развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, процессе самообразования, основы научных знаний о родном языке, взаимосвязи его уровней и единиц.

Уровень «УМЕТЬ/ПРИМЕНЯТЬ»: приёмы ознакомительного и изучающего чтения; навыки анализа и характеристики звука, буквы, слога, морфемы, слова, словосочетания, предложения, текста с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения;

устанавливать принадлежность текста к определённому типу речи, делить текст на микротемы, осуществлять информационную переработку текста, самостоятельно создавать устное и письменное монологическое высказывание, опираясь на самостоятельно составленный план, обосновывая своё мнение и приводя аргументированные примеры; создавать текст в устной и письменной форме; приёмы работы со схемами, таблицами; сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определённой функциональной разновидности языка, использовать фонетический, морфемный, лексический, морфологический, синтаксический разборы при характеристике слова или предложения; соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию, использовать в своей речи выразительные средства языка, выступать перед аудиторией, восстанавливать деформированный текст, кодировать и декодировать информацию, оценивать речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, анализировать языковой материал, ставить цели и задачи и делать выводы, анализировать и оценивать собственную учебную деятельность.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение (4часа) Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения.

1.

Понятие о функциональных разновидностях языка.

2.

Текст и его признаки.

3.

Орфоэпические нормы.

4.

Морфемика, словообразование, орфография (15 часов)

1. Состав слова.

2. Контрольное обучающее сочинение.

3. Основные способы образования слов в русском языке.

4. Сложные и сложносокращённые слова.

5. Понятие об этимологии.

6. Морфемный и словообразовательный разбор слова.

7-8. Сочинение на лингвистическую тему.

9-10. Буквы О//А в корнях с чередованием (-гор-//-гар-, -зор-//-зар-, -раст-//-рос-).

11-12. Правописание приставок ПРЕ-//ПРИ-.

13. Повторение темы «Морфемика, словообразование, орфография».Контрольный словарный диктант.

14-15. Контрольная работа// диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками.

Лексикология, орфография. Культура речи (26 часов).

1. Повторение и обобщение изученного по теме в 5-м классе.

2-3.Сочинение-рассказ о народном промысле.

4. Понятие об общеязыковых и художественных метафорах.

5. Лексические выразительные средства.

6. Подготовка материалов для домашнего сочинения-описания.

7-8.Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-.

9. Лексика русского языка с точки зрения её происхождения. Исконно русские слова.

10. Заимствованные слова.

11. Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями.

12. Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного употребления.

13. Архаизмы, историзмы, неологизмы.

14. Общеупотребительные слова. Диалектизмы.

15. Профессионализмы. Жаргонизмы.

16-17. Стилистически нейтральная и книжная лексика. Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика.

18-19. Сочинение-рассуждение.

20. Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

21. Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные.

22-23. Сжатое изложение (по книге «Школа вежливости»).

24. Повторение темы «Лексика, орфография. Культура речи».

25-26. Контрольный диктант с грамматическим заданием// контрольная работа по теме «Лексикология». Работа над ошибками.

Морфология. Имя существительное (15 часов)

1. Части речи в русском языке.

2. Имя существительное как часть речи.

3. Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные.

4. Имена существительные общего рода.

5. Морфологический разбор имени существительного.

6. Стиль текста.

7-8.Словообразование имён существительных.

9-10 Сложносокращённые имена существительные.

11-12. Правописание О//Е в суффиксах имён существительных после шипящих.

13. Повторение темы «Имя существительное».

14-15.Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием). Работа над ошибками.

Морфология. Имя прилагательное (28 часов)

1. Имя прилагательное как часть речи.

2-3. Особенности строения текста-описания. Сочинение-описание.

4-5. Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень.

6-7. Степени сравнения имён прилагательных. Превосходная степень.

8-9. Сжатое изложение.

10-11.Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

12-13. Разряды имён прилагательных по значению. Относительные прилагательные.

14-15. Разряды имён прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные.

16. Морфологический разбор имени прилагательного.

17-18. Словообразование имён прилагательных. Буквы О//Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

19-20. Н//НН в суффиксах имён прилагательных.

21-22. Правописание -К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных.

23. Словообразование имён прилагательных. Сложные имена прилагательные.

24-25. Сочинение-описание признаков предметов и явлений окружающего мира.

26. Повторение темы «Имя прилагательное».

27-28. Контрольный диктант с грамматическими заданиями. Работа над ошибками.

Морфология. Имя числительное (16 часов)

1. Имя числительное как части речи.

2-3. Простые, сложные и составные числительные.

4. Количественные и порядковые числительные.

5. Сочинение. Роль числительных в тексте.

6-7. Склонение числительных.

8. Разряды количественных числительных.

9-10. Сочинение на лингвистическую тему.

11. Синтаксическая роль числительных в предложении.

12. Лексические способы сокращения текста.

13. Морфологический разбор числительного.

14. Повторение темы «Имя числительное». Контрольный словарный диктант.

15-16. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками.

Морфология. Местоимение (25 часов)

1. Местоимение как часть речи.

2-3. Личные местоимения.

4-5. Приёмы сжатия текста.

6.Возвратное местоимение.

7-8. Притяжательные местоимения.

9-10. Сочинение-описание картины.

11. Указательные местоимения.

12. Определительные местоимения.

13. Текст. Логика текста.

14-15. Вопросительно-относительные местоимения.

16-17. Неопределённые местоимения.

18-19. Отрицательные местоимения.

20. Морфологический разбор местоимения.

21-22. Сочинение-описание картины.

23. Повторение темы «Местоимение».

24-25. Контрольная работа. Работа над ошибками.

Морфология. Глагол (24 часа)

1. Глагол.

2. Совершенный и несовершенный виды глагола.

3. Разноспрягаемые глаголы.

4-5. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы.

6-7. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

8.Условное наклонение.

9-10. Сочинение-рассуждение.

11-12. Повелительное наклонение.

13-14.Создание текста-инструкции.

15. Употребление наклонений.

16-17. Безличные глаголы.

18. Морфологический разбор глагола.

19. Правописание гласных в суффиксах глагола.

20-21. Изложение с продолжением (рассказ о событии.)

22. Повторение темы «Глагол».

23-24. Контрольный диктант. Работа над ошибками.

Синтаксис, пунктуация, культура речи (17часов) Основные единицы синтаксиса.

1.

2. Простое предложение.

3-4. Сочинение-описание картины.

5.Порядок слов в предложении.

6-7. Простое осложнённое предложение.

8-9. Сочинение-рассуждение.

10. Сложное предложение.

11-12. Синтаксический разбор простого и сложного предложений.

13. Повторение темы «Синтаксис и пунктуация».

14-15. Контрольный диктант. Работа над ошибками.

16-17. Итоговая контрольная работа.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –

Морфемика, словообразование, орфография Лексикология, орфография. Культура речи Морфология. Имя существительное Морфология. Имя прилагательное.

Похожие работы:

«asopis za djecu „Kolobok“ Saveza Rusa Republike Hrvatske Журнал "Колобок" о детях и для детей Союза российских соотечественников Хорватии "Колобок" ISSN 1848-3208 В ежегоднике "КОЛОБОК 2016" Машенька предлагает ребятам решить задачки на внимание и сообразительность, отгадать кроссворды и головоломки, а такж...»

«РЕДКИЕ ЖИВОТНЫЕ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ МАТЕРИАЛЫ ВЕДЕНИЯ КРАСНОЙ КНИГИ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ ЗА 2008 ГОД САРАНСК ИЗДАТЕЛЬСТВО МОРДОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА УДК 591(470.345) ББК 28.68 Р332 Р е д а к ц и о н н а я к о л л е г и я: Лапшин А. С., Ручин А. Б., Кузнецов В. А., Спиридонов С. Н., Гришуткин Г. Ф., Тимралеев З. А.,...»

«Перечень документов, представляемых претендентами в ОАО "СО ЕЭС" для осуществления их допуска к проведению добровольной сертификации в СДС "СО ЕЭС" в качестве органов по добровольной сертификации автоматических регуляторов возбуждения сильного действия синхронных генераторов на соответствие требовани...»

«:• HEINE OPTOTECHNIK юкулярные лупы Бинокулярные лупы HEINE HRНовая технология HR для равномерного увеличения поля обзора Бинокулярные лупы HR с увеличением 2х или 2.5х рекомендуются специалистам в стоматологической хирургии и эндодонтии. Самое чистое изображение. Наша эксклюзивная технология покрытия устраняет световые р...»

«Мадьярова Мария Николаевна, главный библиотекарь отдела маркетинга, рекламы и массовой работы Государственной библиотеки Югры, г. Ханты-Мансийск О ТЕХНОЛОГИЯХ ОБСЛУЖИВАНИЯ ГРАЖДАН СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ БИБЛИОТЕКАМИ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО О...»

«НАУЧНОЕ SCIENCE ОБОЗРЕНИЕ REVIEW Научный журнал | Издается с 2005 года Scientific journal | It is published since 2005 Published once: twice a month Периодичность выхода: 2 раза в месяц “Science Review” journal is among the leading scientific Журнал "Научное обозрение" входит в Пер...»

«АППАРАТ ДАЯ НАРКОТИЗАЦИИ Библиотека Ладовед. SCAN. Юрий Войкин 2009г. N6 ИНСТРУКЦИЯ ОБ УХОДЕ И РЕГУЛИРОВАНИИ АППАРАТА ДЛЯ НАРКОТИЗАЦИИ Применение Аппарат для наркотизации Хирана N6, предназначен для введения в организм анестезии путем ингаляции всех знакомых средств, при помо...»

«Полёт мысли Души прекрасные порывы. Издание объединения "Юный журналист" ДДюТ г. Владимира № 2 Ноябрь 2013 года Настроение осень Осенью хочется выпить горячего чая, Укутаться в связанный мамой плед. С утра просыпаться, рассветы встречая, И знать,...»

«131 Клапанные блоки Rosemount Клапанные блоки Rosemount Рабочая среда: жидкость, пар, газ (в т.ч. Клапанные блоки Rosemount серии 300 специальное иcполнение для природного газа) предназначены для подключения датчиков давления Давление рабочей среды до 68,9 М...»

«ТРЁП Если бы не наложил печать на мои уста пара лич, я вознегодовал и возроптал бы: "Выклю чите же телевизор! Господь наш дал мужчине этот орган, чтобы мочиться, а вовсе не для того, чтобы осквернять рот человеческий. И уж ни как не место ему меж...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.