WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «ЮНИОР» Г. НАХОДКА (МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка) ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА «ЮНИОР»

Г. НАХОДКА

(МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка)

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА

Протокол заседания тренерско- Приказом директора МБОУ

преподавательского состава от ДОД ДЮСШ «Юниор» г.

20.06.2013 № 06 Находка от 28.06.2013 № 66-а

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа «Юниор» г. Находка»

Находка, 2013 СОДЕРЖАНИЕ Аннотация

Паспорт программы

Пояснительная записка

1. Информационно-аналитическая справка МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка.......9

1.1 Идейный замысел программы

1.2 Количественный и качественный состав педагогических работников МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка на 01.06.2013 г.

1.3 Количественный и качественный состав учащихся МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г.

Находка на 01.06.2013 г

1.4 Численность занимающихся МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка по видам спорта по состоянию на 01.06.2013

1.5 Социальный заказ МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор»

1.6 Ожидаемые результаты

1.7 Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебнотренировочного процесса



2. Проблемно-ориентированный анализ состояния МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г.

Находка

3. Модель развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

3.1 Концепция развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

3.2 Направления деятельности МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

3.3 Основные идеи развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

3.4 Основные принципы, с помощью которых будет реализована программа.................23

3.5 Модель выпускника МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

4. План действий по реализации программы развития

5. Создание условий по реализации программы

5.1 Проект «Здоровый образ жизни»

5.2 Проект «Развитие личности в спортивной школе»

5.3 Проект «Воспитательная работа: беседы, соревнования, каникулы»

5.4 Проект «Работа с родителями в спортивной школе»

5.5 Проект «Социальное партнерство ДЮСШ „Юниор“

5.6 Проект «Психолого-педагогическое сопровождение в МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор»

г. Находка

5.7 Проект «Методическая служба МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка...............40

5.8 Проект «Кадровое обеспечение»

5.9 Проект «Материально-техническая база школы»

6. Управление реализацией программы

АННОТАЦИЯ Программа представляет собой нормативный и управленческий документ и включает в себя социально-педагогический анализ состояния детско — юношеского спорта в городе, задачи и направления развития в МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» на ближайшую перспективу (2013- 2017 г.г.), прогноз результатов реализации проектов, их ресурсное обеспечение в современных социально — экономических условиях. Программа разработана на основе анализа состояния детско-юношеского спорта, с целью определения дальнейших стратегических направлений физической культуры, спорта и здорового образа жизни детей и юношества г. Находка.





Данная программа развития разработана на основании Федерального закона от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 07.03.1995 № 233 (в редакции постановлений Правительства Российской Федерации в от 22.02.1997 № 212, от 08.08.2003 N 470, от 01.02.2005 N 49, от 07.12.2006 N 752), приказа Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 03.04.2009 № 157 «Об утверждении содержания этапов многолетней спортивной подготовки спортсменов», Методических рекомендаций по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации (письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.09.2006 № 06-1479 и Федерального Агентства по физической культуре и спорту от 12.12.2006 № СК-02-10/3685).

Программа определяет и открывает перспективы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детскоюношеская спортивная школа „Юниор“ г. Находка» на период до 2017 года, совершенствования целенаправленной педагогической, методической и управленческой деятельности всех работников ДЮСШ «Юниор». Программа соответствует Типовому положению, не противоречит Уставу учреждения, лицензии на образовательную деятельность, адаптирована к конкретным условиям ДЮСШ «Юниор».

Особая цель деятельности МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» видится в создании нормативно-правовых, организационно-педагогических, научно-методических условий, обеспечивающих функционирование и развитие ДЮСШ в интересах личности обучающихся, в расширении сферы деятельности, основанной на социальном партнерстве с другими образовательными учреждениями и организациями города в области дополнительного образования.

Для реализации цели и отслеживания результатов нами разработана программа развития МБОУ ДОД «ДЮСШ „Юниор“ г. Находка».

Программа рассчитана на детей с 6 до 18 лет.

Срок реализации программы: 5 лет.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Программа развития муниципального бюджетного образовательного Программа учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа „Юниор“ г. Находка» на 2013 – 2017г.г.

–  –  –

1. МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа „ Юниор» г.

Исполнители Находка».

Программы

2. Общественные организации.

улучшение состояния здоровья детей, подростков и учащейся молодежи;

повышение качества организации и проведении массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми и подростками;

установление контактов с общественными организациями, которые занимаются проблемами сохранения и укрепления здоровья и научно-методическим обеспечением в этой области;

проведение совместных мероприятий, взаимных посещений, Ожидаемые семинаров и др. силами всех социальных институтов города;

конечные позитивная динамика образовательных результатов, личностного результаты:

роста обучающихся;

работа педагогического коллектива по повышению квалификации и создание условий для самореализации и творческого профессионального роста работников;

формирование у воспитанников грамотности в области культуры здоровья;

повышение эффективности организации и проведения массовой физкультурно-оздоровительной работы и спортивной работы на основе внедрения новых технологий в области физической культуры и спорта, диагностических процедур оценки уровня здоровья обучающихся, уровня физической подготовленности воспитанников;

проведение ремонтных работ в МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор».

Тенденция:

улучшение состояния здоровья детей;

рост числа занимающихся в ДЮСШ;

рост уровня физической и спортивно-технической подготовки учащихся;

рост спортивных достижений.

Программа является документом, открытым для внесения изменений Контроль за и дополнений. Её корректировка осуществляется ежегодно в исполнением соответствии с результатами анализа её выполнения, на основе программы решений методического совета ДЮСШ «Юниор».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня дополнительное образование в науке и практике все более определенно начинает рассматриваться как неотъемлемая составная часть системы образования, призванная обеспечить ребенку дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей в том направлении деятельности, которое ребенок выбирает сам.

Важнейшим звеном в становлении и развитии детско-юношеского спорта, его базовой основой в системе образования были и остаются детско-юношеские спортивные школы.

Спортивная школа как учреждение дополнительного образования детей призвана решать следующие задачи:

способствовать самосовершенствованию, познанию и творчеству занимающихся;

формировать здоровый образ жизни;

способствовать развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей учащихся, достижению ими уровня спортивных успехов, соответствующих их способностям.

Спортивная школа осуществляет работу среди детей и подростков, направленную на укрепление их здоровья и физическое развитие. Необходимо отметить, что ДЮСШ привлекает учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом, оказывает всестороннюю помощь образовательным учреждениям в организации методической и массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы. В процессе систематических занятий спортивная школа выявляет способных детей и подростков для привлечения их к специализированным занятиям спортом в училищах олимпийского резерва, специализированных детско-юношеских школах олимпийского резерва.

1. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

МБОУ ДОД ДЮСШ «ЮНИОР» Г. НАХОДКА Детско-юношеская спортивная школа «Юниор» открыта в сентябре 1957 года.

ДЮСШ имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности Серия РО № 000361 регистрационный № 389 от 10 мая 2012 г. Выдана Департаментом образования и науки Приморского края Срок действия лицензии бессрочно.

В оперативном управлении ДЮСШ находятся помещения по адресам:

Основное здание- ул. Дзержинского 12 Филиал «Орбита»- проспект мира 22\1 Филиал «Бригантина»- ул. Верхне-Морская 136.

Культивируемые виды спорта:

баскетбол, волейбол, дзюдо, самбо, спортивная акробатика, танцевальные виды спорта, фехтование, шахматы.

МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка сотрудничает согласно договорам с образовательными учреждениями г. Находка в порядке предоставления спортивных залов и стадионов на безвозмездной основе: с МБОУ СОШ № 5, 7, 9, 11, 12, 14, 22, и МДОУ № 34, 53, 54, 59.

1.1 Идейный замысел программы

Идейный замысел программы в поэтапной реализации путей обновления структуры и содержания работы в ДЮСШ, совершенствования учебно-тренировочного процесса, укрепления материально-технической базы.

I этап (2013- 2014 гг.) – Становление системы работы, определение стратегии и принципов реализации программы (разработка концепции и модели развития ДЮСШ).

II этап (2014 – 2016 гг.) – Внедрение модели развития, активизация работы за счет внутренних резервов и внешних связей.

III этап (2016-2017 гг.) – Анализ деятельности, подведение итогов, новые перспективы.

Структура программы включает две основные части:

1. Анализ деятельности ДЮСШ.

2. Практические ориентиры — ведущие направления развития ДЮСШ представленные в основных образовательных проектах Программы (Модели развития)

1.2 Количественный и качественный состав педагогических работников МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка на 01.06.2013 г.

–  –  –

Исходя из анализа кадрового состава можно сделать вывод, что школа обладает педагогически зрелым и достаточно квалифицированным педагогическим потенциалом и в состоянии качественно решать задачи развития школы.

–  –  –

Школа выполняет свою социальную роль, исходя из определенных педагогическим коллективом целей, задач, видов деятельности и требований законодательства к системе дополнительного образования детей спортивной направленности.

МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» функционирует на основе социального заказа государства, общества, семьи с учетом интересов и потребностей личности.

Социальный заказ государства:

Обеспечить детей дополнительным образованием.

Обеспечить необходимыми условиями для личностного развития детей.

Сохранить и укрепить здоровье подрастающего поколения.

Создать условия для систематических занятий спортом.

Привлекать детей, подростков и молодежь к ведению здорового образа жизни, к занятиям спортом.

Социальный заказ семьи:

Занять свободное время детей деятельностью, направленной на развитие их способностей, укрепление здоровья.

Сформировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Профилактика асоциального и дезадаптивного поведения детей.

Социальный заказ детей:

Обеспечение доступности для занятий любимым видом спорта.

Общение в группах по интересам.

Достижение в выбранном виде спорта побед на соревнованиях различного уровня.

Социальный заказ педагогов:

Удовлетворение профессиональных потребностей (возможность заниматься избранным видом деятельности).

Повышение квалификации, мастерства по своему направлению.

Удовлетворение материальных потребностей.

Социальный заказ для учреждений дополнительного образования.

Сохранение и укрепление здоровья детей, подростков и молодежи.

Повышение уровня их физической подготовки.

Умение работать в команде.

Заказ на физически здорового работника.

1.6 Ожидаемые результаты

Сохранение и укрепление здоровья и физического развития обучающихся, снижение заболеваемости.

Высокий уровень физического развития и функционального состояния обучающихся, формирование здорового образа жизни обучающихся МБОУ ДОД ДЮСШ «Старт».

Физическое совершенство выпускников школы.

Обеспечение доступности занятий физической культурой и спортом для всех категорий обучающихся.

Увеличение числа детей, регулярно занимающихся спортом и готовых продолжить свое профессиональное обучение.

Устойчивость интереса к учебно-тренировочным занятиям.

Наличие спортивного результата обучающихся.

Совершенствование учебно-тренировочного процесса для успешного и результативного прохождения многолетнего этапа.

Устойчивая удовлетворенность детей психологическим климатом в коллективе, условиями, содержанием, организацией деятельности и др.

Высокий уровень социализации обучающихся (социальной грамотности, активности, устойчивости).

Высокий уровень нравственности обучающихся (культура поведения и построение отношений).

Формирование у молодого поколения гражданского патриотического мировоззрения и активной жизненной позиции.

Повышение качества организации и проведении массовой физкультурнооздоровительной и спортивной работы с детьми и подростками.

Улучшение подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, способных эффективно использовать традиционные формы, средства и методы, развивать и создавать новые.

Повышение уровня обеспеченности учащихся спортивным инвентарем и оборудованием, физкультурно-оздоровительными и спортивными сооружениями.

Снижение уровня безнадзорности и профилактика правонарушений.

1.7 Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебнотренировочного процесса МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» выполняет функции программно-методического, информационного и организационного обеспечения учебно-тренировочного процесса в системе дополнительного образования детей, а именно:

физическая и спортивная подготовка учащихся – детей, подростков и молодежи;

формирование общей культуры учащихся;

организация работы по выявлению и поддержке одаренных и талантливых спортсменов среди детей и подростков, а так же создание условий для спортивного совершенствования перспективных учащихся для достижения высоких спортивных результатов;

создание условий личностного, интеллектуального и физического развития, профессионального самоопределения, организация качественного содержательного досуга детей и подростков;

организация разработки содержания, методики и новых образовательных технологий для учащихся по физкультурно-спортивной направленности;

осуществление методической деятельности, направленной на повышение квалификации педагогических работников ДЮСШ;

разработка учебно-методических материалов, дополнительных образовательных программ, пособий по физкультурно-спортивному профилю и их внедрение в практическую работу ДЮСШ;

обеспечение техники безопасности при проведении учебных занятий и различных мероприятий;

организация и проведение спортивно-массовых мероприятий.

Комплектование в ДЮСШ производится ежегодно: начинается в мае и заканчивается 20 сентября текущего года. В ДЮСШ принимаются дети, допущенные к занятиям врачом; в соответствии с возрастом и программными требованиями.

Поступающие в ДЮСШ учащиеся представляют документы согласно положению о комплектовании учебных групп и порядке перевода учащихся на каждый последующий год обучения.

В ДЮСШ «Юниор» принимаются дети от 6 до 18 лет, изъявившие желание заниматься дополнительным образованием по образовательным программам физкультурно-спортивной направленности.

Обучение детей и подростков в МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» бесплатное, запись происходит по желанию родителя или ребенка, поэтому контингент детей очень разнообразен, национальность и социальное положение не имеют значение. Тренерыпреподаватели обучают детей разного интеллектуального и физического уровня, здоровых и ослабленных, используя индивидуальный подход к каждому ребенку.

В целях закрепления знаний, умений и навыков обучающихся, в состав объединений могут входить юноши и девушки до 18 лет, для учащейся молодежи - 21 год.

Если спортивные достижения обучающихся стабильны и соответствуют этапу спортивного совершенствования или высшего спортивного мастерства - возраст не ограничивается.

Содержание деятельности МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» обеспечивает условия для самосовершенствования личности, творческого развития, формирования здорового образа жизни, развития физических, интеллектуальных и нравственных качеств, достижения спортивных успехов сообразно способностям.

МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» организует работу с учащимися в течение календарного года. Начало и окончание учебного года зависит от специфики вида спорта, календаря спортивных соревнований, периодизации спортивной подготовки. Учебнотренировочные занятия в отделениях по видам спорта проводятся в соответствии с годовым учебным планом. По учебному плану занятия учебных групп первого года обучения начинаются не позднее 15 сентября. Второго и последующих годов обучения не позднее 10 сентября. Заканчиваются занятия не ранее 30 мая. Учебно-тренировочные занятия в спортивной школе «Юниор» проводятся по дополнительным образовательным программам, принимаемым и реализуемым ДЮСШ «Юниор» самостоятельно или на основе типовых программ дополнительного образования по обучению детей с учетом запросов учащихся, потребностей семьи, социально-экономических условий и национально-культурных традиций.

Определение уровня освоения учащимися дополнительных образовательных программ проводится по мониторингу образовательных и воспитательных результатов.

Перевод учащихся по годам обучения на всех этапах многолетней подготовки осуществляется при условии положительной динамики спортивных показателей и освоении программы соответствующего года и этапа подготовки и основан на выполнении контрольно-переводных нормативов в конце учебного года. Учащиеся, не освоившие дополнительную образовательную программу предыдущего уровня, могут, по их желанию, повторить обучение на следующий год. Отдельные спортсмены, не достигшие установленного возраста для перевода в группу следующего года обучения, но выполнившие нормативные требования по уровню спортивной подготовки, могут переводиться досрочно (в том числе и в течение учебного года) в группы, соответствующие уровню спортивной подготовки учащихся. При этом они осваивают программу и сдают нормативы по общей физической подготовке в соответствии с их возрастом (по индивидуальному плану). Досрочный перевод таких учащихся осуществляется приказом директора по ДЮСШ на основании решения педагогического совета школы при персональном разрешении врача.

Продолжительность обучения согласно образовательным программам ДЮСШ «Юниор» составляет от одного года и более и зависит от времени поступления детей.

Обучение ведется в течение всего учебного года, а также может проводиться в каникулярное время. В летний период школа начинает в установленном порядке работу спортивно-оздоровительного лагеря. Расписание тренировочных занятий составляется администрацией ДЮСШ по представлению тренера-преподавателя в целях установления более благоприятного режима тренировок, отдыха занимающихся, обучения их в общеобразовательных и других учреждениях, пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарногигиенических норм.

Теоретические и тематические занятия направлены на приобретение детьми знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания, на формирование у обучающихся сознания и убеждённости в необходимости регулярных занятий физической культурой и спортом.

Максимальный режим учебно-тренировочной работы в неделю:

спортивно-оздоровительный (весь период) – до 6 часов;

начальной подготовки 1 года обучения – 6 часов;

начальной подготовки 2 года обучения – 9 часов;

учебно-тренировочный 1 года обучения – 12 часов;

учебно-тренировочный 2 года обучения – 14 часов;

учебно-тренировочный 3 года обучения – 16 часов;

учебно-тренировочный 4 года обучения – 18 часов;

учебно-тренировочный 5 года обучения – 18 часов.

Недельный режим учебно-тренировочной работы является максимальным и устанавливается в зависимости от специфики вида спорта, периода задач и подготовки.

Общегодовой объем учебно-тренировочной работы, предусмотренный указанным режимом работы, начиная с учебно-тренировочного этапа 2 года подготовки, может быть сокращен не более чем на 25%.

Максимальная продолжительность одного занятия зависит от этапа спортивной подготовки.

Учебные группы всех отделений закрепляются за тренерами-преподавателями на весь период обучения.

Основными формами организации учебно-тренировочного и образовательного процесса являются:

учебно-тренировочные занятия, теоретические и тематические занятия, медико-восстановительные мероприятия, медицинский контроль, работа по индивидуальным планам;

тестирование и методический контроль;

участие в соревнованиях, матчевых встречах, участие в учебно-тренировочных сборах в условиях спортивнооздоровительного лагеря, судейская и инструкторская практика.

Учебные нагрузки обучающихся устанавливаются в соответствии с нормами предельно допустимых нагрузок, определенных рекомендациями органов здравоохранения.

Подготовка обучающихся в спортивной школе предполагает длительный и многолетний период. На протяжении всего периода обучения в спортивной школе учащиеся проходят несколько возрастных этапов, на каждом из которых предусматривается решение определенных задач.

Общая направленность многолетней подготовки юных спортсменов от этапа к этапу следующая:

постепенный переход от обучения приема и тактическим действиям к их совершенствованию на базе роста физических возможностей;

переход от общеподготовительных средств к наиболее специализированным;

увеличение собственно соревновательных упражнений в процессе подготовки;

увеличение объема тренировочных нагрузок;

повышение интенсивности занятий и, следовательно, использование восстановительных мероприятий для поддержания необходимой работоспособности и сохранения здоровья юных спортсменов.

Каждый тренер-преподаватель ставит определенные цели для своих воспитанников на этапах подготовки и планирует, кто из воспитанников и в какие сроки может показать определенный результат и выполнит спортивный разряд. Присвоение разрядов производится на основании спортивных результатов, отвечающих Единой Всероссийской квалификации по видам спорта.

Особенности этапов обучения в МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор»:

1. Спортивно-оздоровительный этап (1 – 10 лет). Минимальная наполняемость группы – 15 человек, максимальный количественный состав группы – 30 человек.

Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 6 часов в неделю.

На данном этапе закладывается стабильное развитие общей физической подготовки обучающихся наряду с основами технических навыков в избранном виде спорта;

закладывается основные знания в области гигиены и первой медицинской помощи;

закладываются теоретические основы физической культуры и навыков самоконтроля. На данном этапе дети могут находиться для поддержания здоровья до 10 лет.

Главная задача СОГ – воспитание интереса к спорту, развитие физических качеств.

2. Этап начальной подготовки (3 года).

Первый год обучения: минимальная наполняемость группы – 15 человек, максимальный количественный состав группы – 30 человек. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки – до 6 часов в неделю.

Второй год обучения: минимальная наполняемость группы – 12 человек, максимальный количественный состав группы – 24 человека. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 9 часов в неделю.

Третий год обучения: минимальная наполняемость группы – 12 человек, максимальный количественный состав группы — 24 человека. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 9 часов в неделю.

На этапах начальной подготовки принимаются желающие заниматься спортом и не имеющие медицинских противопоказаний в установленном для вида спорта минимальном возрасте.

На данном этапе формируется стабильность состава обучающихся, стойкий интерес к занятиям спортом; выявляется уровень потенциальных возможностей обучающихся в избранном виде спорта; наблюдается динамика роста индивидуальных показателей физической подготовленности обучающихся и уровень освоения основ техники в избранном виде спорта;

Главная задача ГНП – формирование базовой технической и физической подготовки, воспитание соревновательных качеств.

3. Учебно-тренировочный этап (5 лет).

Первый год обучения: минимальная наполняемость группы — 10 человек, максимальный количественный состав группы – 20 человек. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки – до 12 часов в неделю.

Второй год обучения: минимальная наполняемость группы устанавливается учреждением, максимальный количественный состав группы – 20 человек. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 14 часов в неделю.

Третий год обучения: минимальная наполняемость группы устанавливается учреждением, максимальный количественный состав группы – 16 человек. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 16 часов в неделю.

Четвертый год обучения: минимальная наполняемость группы устанавливается учреждением, максимальный количественный состав группы – 16 человек. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 18 часов в неделю.

Пятый год обучения: минимальная наполняемость группы устанавливается учреждением, максимальный количественный состав группы – 16 человек. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 20 часов в неделю.

На учебно-тренировочный этап подготовки зачисляются только здоровые спортсмены, прошедшие не менее одного года необходимую подготовку, при выполнении ими требований по общефизической и специальной подготовке.

Это этап углубленной профессионально ориентированной программы. Из числа занимающихся учебно-тренировочного этапа формируются команды для подготовки к соревнованиям различного уровня. На этой ступени большое внимание уделяется инструкторской и судейской практике.

Главная задача – формирование специальной физической и технико-тактической подготовки, активная соревновательная деятельность, выполнение спортивных разрядов.

Для осуществления диагностики развития обучающихся предусмотрены контрольные нормативы, которые и являются переводными. Тестирование проводится дважды в год (октябрь, май). Обучающиеся в группах проходят тестирование не только по общефизической подготовке, но и выполняют специальные упражнения или комбинации технических элементов в соответствии со специализацией и программам по видам спорта.

4. Этап спортивного совершенствования.

Период обучения до года: минимальная наполняемость группы устанавливается учреждением, максимальный количественный состав группы – 14 человек. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 24 часов в неделю.

Период обучения свыше года: минимальная наполняемость группы устанавливается учреждением, максимальный количественный состав группы – 12 человек. Максимальный объем учебно-тренировочной нагрузки не может превышать 28 часов в неделю.

На этап спортивного совершенствования зачисляются спортсмены, выполнившие первый спортивный разряд и звание в кандидаты мастера спорта.

Главная задача этого этапа – достижение высокой технической и тактической подготовленности на основе индивидуализации мастерства; достижение стабильности при выполнении действий в сложной соревновательной обстановке; подведение подготовленности юниоров к модельным требованиям спортсменов высших разрядов;

выход на уровне высшего мастерства.

2. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ

МБОУ ДОД ДЮСШ «ЮНИОР» Г. НАХОДКА Проблемно-ориентированный анализ, проведенный в школе выявил ряд ключевых проблем, которые необходимо решать при переводе ее в новое состояние в разрезе программы развития на 2013-2017 г.г. Определение проблем рассматривалось в контексте стратегического планирования как разрывов между достигнутыми результатами школы и требуемыми, желаемыми в будущем. Выявление значимых для школы проблем происходило посредством процедуры экспертной оценки и группового обсуждения, в которых приняли участие тренеры-преподаватели и администрация школы.

–  –  –

В последние годы произошли позитивные сдвиги в развитии детско-юношеского спорта, но изменившиеся социально-экономические условия осложняют работу ДЮСШ.

Проблем много: программно-методическое обеспечение, кадровое, материальнотехническое, финансовое. Эти проблемы должны решаться не только конкретным учреждением, но и совместными усилиями всех заинтересованных организаций, ведомств, муниципальных образований.

Для этого необходимо:

Сотрудничать с управлением по работе с муниципальными учреждениями образования, с образовательными учреждениями разного уровня, в том числе со спортивными школами, управлением по физической культуре и спорту, с Приморским краевым институтом повышения и переподготовки работников образования.

Повышать профессиональное мастерство педагогических работников.

Создать и в дальнейшем совершенствовать систему методического и педагогического обеспечения Развивать и совершенствовать материально-техническую базу школы.

Задача – сохранить все, что накоплено в сфере детско-юношеского спорта, проанализировать реальную ситуацию, определить оптимальную образовательную политику, обогатить, развить, «осовременить» и наполнить её новым содержанием.

Кроме того, сегодня все еще остается острой проблема состояния здоровья населения и подростков в частности. Среди детей и подростков сформировались устойчивые негативные тенденции: увеличилось количество подростков и молодежи, употребляющих наркотики, злоупотребляющих алкоголем и курением. Наблюдается снижение уровня физической подготовленности молодых людей, отсутствие потребности в регулярных занятиях физкультурой и спортом. Увеличился рост заболеваемости подростков по всем классам заболеваний, остается высокая доля учащихся и студенческой молодежи, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, вызывает как фактор национальной безопасности состояние здоровья призывников.

Особое место в системе развития физической культуры и спорта в г. Находке принадлежит ДЮСШ, подростковым клубам и объединениям. Установка в работе ДЮСШ направлена на разностороннее развитие личности, здоровьесберегающие технологии, овладение обучающимися основами физической культуры, слагаемыми которой являются крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. А также формирование интеллектуальной, волевой и эмоциональной сфер обучающихся, их эстетических представлений и потребностей.

3. МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

3.1 Концепция развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка Сфера физической культуры и спорта выполняет в обществе множество функций и охватывает занятиями все возрастные группы населения. От того, как развита инфраструктура физической культуры и спорта зависит здоровье населения, его молодого поколения, проведение досуга, а также достижение успехов нашего спорта на мировой арене.

Для укрепления здоровья, подготовки спортивного резерва и проведения досуга в Российской Федерации созданы различные организации и учреждения, одними из них являются спортивные школы, клубы физической подготовки, различного типа и ведомственной принадлежности.

Система дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, как один из институтов детства, созданный и существующий для детей, их обучения, воспитания и развития – является важнейшим звеном непрерывного образовательного процесса.

Сегодня к учреждениям дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности особо пристальное внимание. Они являются не только резервом большого спорта, его золотым фондом, но и надежной базой развития массового спорта, формирования здорового образа жизни, а также разностороннего развития личности ребенка. И наша школа не исключение.

Деятельность МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» направлена на:

обеспечение детей качественным дополнительным образованием физкультурноспортивной направленности;

всестороннее физическое развитие и укрепление здоровья детей;

приобретение теоретических знаний и практических навыков в области спорта, гигиены и самоконтроля;

формирование личностно-нравственных, моральных и волевых качеств.

3.2 Направления деятельности МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

Ведущие направления МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» представлены в основных образовательных проектах (моделях развития).

Всего в программе развития 9 проектов (моделей развития):

«Физическое развитие детей для укрепления здоровья».

«Здоровый образ жизни».

«Развитие личности в спортивной школе».

«Воспитательная работа: соревнования, беседы, каникулы».

«Работа с родителями в спортивной школе».

«Социальное партнерство ДЮСШ „Юниор“.

«Методическая служба МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор».

«Кадровое обеспечение».

«Материально-техническая база школы».

3.3 Основные идеи развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

Ключевая идея развития школы: создание такой модели обучения, которая позволила бы решить вопросы массового развития детского спорта, воспитания целенаправленного человека с высоким самосознанием, морально-волевыми качествами, психологически стойкой к условиям тренировок и спортивной борьбы.

Вспомогательные идеи:

Развитие многофункционального методического кабинета с необходимым мультимейдийным и компьютерным оборудованием для улучшения качества образовательного процесса.

Приобретение методической литературы.

Содержание и ремонт помещений спортивной школы, находящихся в оперативном управлении.

Оснащение учебно-тренировочного процесса необходимым спортивным оборудованием и инвентарём.

Оснащение занятий музыкальным сопровождением.

3.4 Основные принципы, с помощью которых будет реализована программа

Процесс обучения в МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» строится с учетом интересов и потребностей, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, влияющих на формы и методы преподавания и обучения и предполагающих взаимодействие личностей тренера-преподавателя и занимающегося, основанное на следующих принципах:

Принцип комплексности – предусматривает тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы и восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля).

Принцип преемственности – определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствия его требованиям высшего спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности.

Принцип сотрудничества – предполагает создание условий для определения общих целей тренеров-преподавателей и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и сотрудничества.

Принцип целостности – предполагает организации образовательного процесса, отбор его содержания и средств таким образом, чтобы они были «сообразны» цели, находились в зависимости от нее, были в соответствии с поставленными задачами.

Принцип вариативности – предусматривает в зависимости от этапа многолетней подготовки, индивидуальных особенностей юного спортсмена, вариативность программного материала для практических занятий, характеризующиеся разнообразием тренировочных средств и нагрузок, направляемых на решение определенной педагогической задачи.

Принцип гуманизма – в центре внимания тренера-преподавателя и учреждения – личность ребенка, который стремится к максимальной реализации своих возможностей, открыт для восприятия нового опыта, имеет право и способен на собственный выбор в различных жизненных ситуациях, может получить защиту и поддержку.

Принцип личностно-ориентированного подхода – выражается в уважении уникальности и своеобразия каждого ребенка, отношение к ребенку как к субъекту собственного развития, опора в воспитании на всю совокупность знаний о человеке, на естественный процесс саморазвития формирующей личности, нацеливает педагога на изучение личности ребенка и организацию образовательного процесса на основе интересов и пожеланий детей.

Принцип индивидуализации – предполагает, что содержание обучения должно обеспечить учет особенностей каждого обучаемого и создание условий для индивидуального развития.

Принцип дифференциации – предполагает выстраивание учебнотренировочного процесса на основе понимания качеств личности ребенка или группы детей, их возраста, степени подготовленности.

Важнейшим принципом является добровольный выбор ребенком вида деятельности, педагога по интересам в соответствии со своими желаниями и потребностями, создание ситуации успеха для каждого.

3.5 Модель выпускника МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка

–  –  –

Здоровье народа – одно из основных богатств государства, одно из важнейших условий нормальной, полноценной, активной жизни и деятельности граждан.

Целью данного проекта является расширение возможностей для детей города систематическими занятиями физической культурой и спортом, а также оздоровление всех учащихся школы.

Задачи:

формирование понятия о здоровом образе жизни;

расширение возможностей для детей города и района систематическими занятиями физической культурой и спортом.

Решаются эти задачи за счет расширения сети групп начальной подготовки, спортивно-оздоровительных групп. На этих этапах многолетней спортивной подготовки происходит формирование у занимающихся стойкого интереса к систематическим занятиям, обучение основным двигательным навыкам, воспитание физических, моральноэтических и волевых качеств, профилактика вредных привычек и правонарушений. Далее учащиеся переводятся на учебно-тренировочный этап, где их готовят к выполнению объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, необходимых для достижения высоких спортивных результатов.

Современный этап физкультурного движения характеризуется увеличением внимания к роли физической культуры и спорта в оздоровлении населения, снижении заболеваемости, организации активного отдыха.

Занятия физической культурой могут решать задачи профилактики заболеваний, обеспечить физическое благополучие. Физические упражнения частично могут решить проблемы и психологического благополучия человека, так как выполнение физических упражнений снимает активность со всех клеток мозга, кроме тех, которые отвечают за выполнение физических упражнений. Но главная задача физической культуры – физическое благополучие, то есть профилактика основных видов заболеваний.

Отличное здоровье, крепкое и закаленное тело, сильная воля, формируемые в процессе занятий физической культурой и спортом, являются хорошей основой для интеллектуального развития человека. Достигнуть физического совершенства, избавиться от некоторых врожденных и приобретенных физических недостатков можно лишь путем правильного и систематического использования физических упражнений.

Спорт, физические упражнения должны быть неотъемлемыми составляющими образа жизни.

В настоящее время в стране формируется активный интерес к здоровому образу жизни. В условиях нашего города со стороны ДЮСШ «Юниор» в отношении подрастающего поколения должна вестись активная наступательная пропаганда здорового образа жизни. Обеспечение здоровья детей и подростков путем лечения и медикаментозной профилактики заболеваний является пассивным методом, не всегда и не в полной мере отвечающим современным представлениям о повышении и сохранении высокого уровня здоровья.

Реализация этого проекта позволит провести необходимую информационнообразовательную работу по формированию привлекательности имиджа здорового образа жизни среди детей и подростков.

Здоровье детей, с нашей точки зрения, категория педагогическая, так как оно либо формируется и развивается, либо расстраивается и утрачивается.

Здоровье ребенка, его психическое и физическое развитие, социальная адаптация в значительной степени определяются условиями жизни ребенка в микросреде (семья, школа).

Целенаправленная здоровьесберегающая деятельность в нашей спортивной школе осуществляется по следующим направлениям:

обеспечение соответствия организации учебно-воспитательного процесса санитарно-гигиеническим требованиям и техники безопасности;

строгое соблюдение режима тренировок, нормативов учебно-тренировочной нагрузки;

обеспечение благоприятного психологического климата в детском коллективе, в спортивной школе;

использование разнообразных форм организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с возрастом и уровнем подготовленности обучающихся;

обеспечение полноценного отдыха и условий для восстановления спортсменов после соревнований;

осуществление врачебного контроля за состоянием здоровья обучающихся;

формирование мотивационных установок на здоровый образ жизни;

проведение мероприятий физкультурно-спортивной направленности;

расширение социальных контактов с заинтересованными организациями и учреждениями.

Иначе говоря, сохранение физического здоровья обучающихся обеспечивается посредством развития всей системы физкультурно-оздоровительной, спортивной работы в ДЮСШ «Юниор», создания рациональных условий организации учебно-воспитательного процесса; сохранение психологического здоровья – созданием психологического комфорта обучающихся, атмосферы доброжелательности для каждого ребенка, благоприятным социально-психологическим климатом в учебных группах и в школе.

Мероприятия:

1. Беседы о здоровом образе жизни, цикл бесед о ЗОЖ.

2. Дни Здоровья.

3. Конкурс плакатов о ЗОЖ.

4. Веселые старты – спортивные мероприятия между секциями.

5. «Папа, мама, я – спортивная семья» — между родителями и детьми.

6. Психологические тренинги-игры для саморегуляции личности в ситуации стресса и сохранения психологического здоровья человека.

7. Цикл лекций «О правильном и здоровом питании».

8. Первенство школы по культивируемым видам спорта.

9. «Своя игра» — вопросы по ЗОЖ.

10. Работа с трудными детьми и неблагополучными семьями.

11. Родительские собрания на темы ЗОЖ.

5.2 Проект «Развитие личности в спортивной школе»

Тема развития личности в современных условиях актуальна для дополнительного образования детей. Развитие личности является приоритетным направлением работы педагогов.

Целью данного проекта является создание условий для самореализации личности, достижении успехов в том или ином виде спорта.

Задачи:

Проведение исследований по изучению запросов и потребностей детей;

изучение личности воспитанников, проникновение в психологию;

медико–психолого-педагогическое сопровождение;

врачебный контроль за учащимися.

Формирование личности учащихся ДЮСШ происходит в процессе активной деятельности в учебно-тренировочном, воспитательном, развивающем процессе через взаимодействие друг с другом, командой и социумом.

Именно в спорте наиболее ярко проявляются такие важные для современного общества ценности, как равенство шансов на успех, достижение успеха, стремление быть первым, победить не только соперника, но и самого себя. Посредством спорта реализуется принцип современной жизни – «рассчитывать на самого себя». Это означает, что достижение успеха зависит, прежде всего, от личных, индивидуальных качеств – честолюбия, инициативы, трудолюбия, терпения, волевых навыков.

Физическая культура и спорт играют важную роль в формировании личности. Многие социальные ситуации проигрываются в спортивной деятельности, что позволяет юному спортсмену нарабатывать для себя жизненный опыт, выстраивать особую систему ценностей и установок.

Придя в спортивную школу, секцию юный спортсмен попадает в новую социальную сферу: тренеры, судьи, спортивный коллектив. И ребенок начинает осваивать новые социальные роли.

Ценностный потенциал спорта позволяет решать ряд воспитательных задач. Спорт

– это школа воспитания мужества, характера, воли. Спортивная деятельность позволяет юному спортсмену стойко переносить трудности, нередко возникающие у ребенка в школе, в семье, в других жизненных ситуациях.

5.3 Проект «Воспитательная работа: беседы, соревнования, каникулы»

Личностное развитие детей – одна из основных задач учреждений дополнительного образования. Высокий профессионализм тренера-преподавателя способствует формированию у ребенка способности выстраивать свою жизнь в границах достойной жизни достойного человека.

Воспитательной работе уделяется огромное внимание, так как наши учащиеся – это будущее нашей страны.

Специфика воспитательной работы в спортивной школе состоит в том, что тренерпреподаватель может проводить ее во время учебно-тренировочных занятий и дополнительно на тренировочных сборах и в спортивно-оздоровительных лагерях, где используется и свободное время.

Воспитательная работа на занятиях:

1. развитие качеств личности, таких как целеустремленность, дисциплинированность, волевая саморегуляция, трудолюбие, настойчивость, правдивость, честность, самокритичность, требовательность к себе, общительность, отзывчивость, дружелюбие, чувство собственного достоинства;

2. развитие приемов и способов самопознания:

самонаблюдения (фиксация самочувствия, настроения, активности, желания тренироваться);

самоанализа (определение ошибок, выявление причины, постановка корректирующей цели).

Воспитательная работа на учебно-тренировочных сборах:

1. развитие коммуникативных качеств: эмпатия, сочувствие, сопереживание, умение выстраивать конструктивные отношения;

2. оптимизация межличностных отношений;

3. сплочение команды.

На протяжении многолетней спортивной подготовки тренер формирует у занимающихся прежде всего патриотизм, нравственные качества (честность, доброжелательность, самообладание, дисциплинированность, терпимость, коллективизм) в сочетании с волевыми (настойчивость, аккуратность, трудолюбие).

Воспитательные средства:

1. личный пример и педагогическое мастерство тренера;

2. высокая организация учебно-тренировочного процесса;

3. дружный коллектив;

4. система морального стимулирования;

5. атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества.

Основные воспитательные мероприятия:

торжественный прием вновь поступивших в школу;

проводы выпускников;

просмотр соревнований и их обсуждение;

регулярное подведение итогов спортивной деятельности учащихся;

проведение тематических праздников;

встречи с выпускниками школы, а так же спортсменами области;

экскурсии, культпоходы в музей и на выставки;

тематические беседы;

трудовые сборы и субботники;

оформление стендов.

Важное место в воспитательной работе должно отводиться соревнованиям. Кроме воспитания у учащихся понятия об общечеловеческих ценностях, необходимо серьезное внимание обратить на этику спортивной борьбы. Перед соревнованиями необходимо настраивать не только на достижение победы, но и на проявление морально-волевых качеств. Наблюдая за особенностями поведения и высказывания учащихся, тренер может сделать вывод о сформированности у них необходимых качеств.

В спорте заложены огромные возможности для самовоспитания, самосовершенствования, самоопределения. Участие в спортивных соревнованиях дает возможность человеку испытать самоудовлетворение при победе над своим соперником, достигнутой в процессе длительной подготовки, самоотверженного труда, огромными волевыми усилиями; возможность сравнить свои способности со способностями других людей, а также с теми способностями, которыми он сам располагал ранее. К тому же постоянно закладывается правильное отношение к состоянию своего организма, формируется положительная мотивация по соблюдению здорового образа жизни.

В каникулярное время нами планируется организовать палаточный лагерь для воспитанников нашей школы; походы с физкультурно-спортивной направленностью;

школу общения, в которой с занимающимися будут проводить психологические тренинги;

школу здорового образа жизни.

Воспитательная значимость спорта неоспорима. Именно спорт учит уважать решения невзирая на то, насколько они справедливы, именно потому, что они принимаются теми авторитетами в спорте – судьями, на которых и возложено принимать эти решения. Кроме этого, спорт является моделью социальных отношений, так как учит допускать противодействие и соперничество. Одновременно человек учится признавать законность результата, даже если его этот результат не удовлетворяет.

Спорт реализует богатые возможности для приобщения человека к миру прекрасного, для развития у него эстетических способностей во всем многообразии их проявлений: от способности чувствовать и переживать красоту, наслаждаться ею и правильно оценивать прекрасное – до способности творить и действовать по законам красоты и высокой нравственности. Он же формирует личность в процессе наблюдения за спортивным зрелищем, обладающим эстетическими качествами, а также во время занятий спортом и связанным с этим не только созерцанием эстетических ценностей, но и активном, творческом участии в разнообразных формах деятельности по их сознанию.

Эстетический потенциал спорта как таковой нисколько не ступает другим элементам культуры, включая искусство.

Таким образом, нравственность в спорте представлена многообразием всех своих компонентов – нравственным сознанием, нравственными отношениями и нравственным поведением. Благодаря этому мы имеем возможность наблюдать различные проявления таких важнейших нравственных ценностей, как добро, справедливость, долг, честность и др.

5.4 Проект «Работа с родителями в спортивной школе»

Взаимодействие с родителями – одно из важнейших направлений социальнопедагогической деятельности коллектива ДЮСШ. Взаимодействие позволяет тренерупреподавателю полнее раскрыть способности детей, шире использовать их творческий потенциал, объединить воспитательные усилия на целевой интегрированной основе.

Взаимодействие ДЮСШ с семьей, детскими и юношескими общественными организациями – одно из направлений деятельности школы по созданию единого воспитательного пространства с целью воспитания активной, творческой личности.

Воспитательная система в ДЮСШ имеет большие возможности в содействии всестороннему развитию личности ребенка, поскольку эта система обладает такими свойствами как открытость, вариативность, гибкость, доступность, динамичность, постоянное развитие, психологическая комфортность. В ДЮСШ созданы условия, в которых личный и творческий потенциал ребенка получает возможность развития.

Целью проекта является взаимодействие школы и семьи; установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.

Поэтому семья признается равноценным партнером ДЮСШ в деле развития ребенка.

Одна из задач деятельности ДЮСШ – это установление партнерских отношений с родителями ради успешности конкретного ребенка, а, следовательно, как залог успешности ДЮСШ.

В настоящее время, когда дополнительное образование может и должно стать базой для формирования нравственного образа жизни семьи большое внимание уделяется свободному, творческому развитию личности, на основе свободного выбора. Помимо традиционных мероприятий – лекций, бесед, консультаций, посещения учебных занятий нами предполагается проведение совместных мероприятий: праздников, встреч, экскурсий, походов, а также мероприятий, направленных на наиболее полное выяснение и удовлетворение запросов родителей, детей, на повышение уровня педагогической культуры.

Основным направлением работы с семьей являются: психолого-педагогическое просвещение родителей, включение родителей в различные виды деятельности, осуществляемые в ДЮСШ.

Каждый год в МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» проходят родительские собрания, темы которых выбирает тренер-преподаватель секции, в основном это:

Организационное родительское собрание: знакомство со школой, её традициями, местом занятий; требования и правила посещения спортивной школы.

Требования к учебно-тренировочному процессу.

Здоровый образ жизни – гигиена спортивной деятельности: диета и питание, профилактика заболеваний, режим дня спортсмена, сон и отдых.

Адаптация к спортивному режиму жизни.

Роль семьи в воспитании здорового ребенка.

О способностях к избранному виду спорта.

Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.

Сбалансированная диета и дополнительные факторы питания.

Организация и проведение спортивно-оздоровительных лагерей.

О роли занятий спортом в период летних каникул.

Итоговые родительские собрания по отделениям, по группам.

Регулярно проводятся индивидуальные беседы с родителями, оказывается консультативная помощь (по вопросам воспитания, учебно-тренировочному процессу).

Во всех отделениях планируется создать родительские комитеты, которые помогут в организации учебно-тренировочного процесса:

приобретение спортивного инвентаря;

сопровождение детей на соревнования и учебно-тренировочные сборы;

организация и участие в школьных мероприятиях (праздники, походы, экскурсии).

Регулярно родители приглашаются на просмотр соревнований, учебнотренировочных занятий, открытых занятий. Родители привлекаются к судейству соревнований с согласия тренера-преподавателя.

Для многих тренеров-преподавателей сотрудничество с родителями – это реальная необходимость. Родители выезжают на соревнования в другие города для оказания помощи тренеру.

Работа с родителями внутри ДЮСШ переносится на уровень создания единого воспитательного пространства города. Это проявляется в установлении как опосредованных, так и непосредственных контактов.

Коллектив ДЮСШ понимает, что именно родители могут сыграть активную роль, как в создании общественной поддержки, финансовой поддержки образовательновоспитательной деятельности учреждения. А самое главное то, что именно родители заинтересованы в качественном образовании детей, готовы принимать активное участие в деле обучения и воспитания

5.5 Проект «Социальное партнерство ДЮСШ „Юниор“

Социальная активность образовательного учреждения является тем видом деятельности, к которому ДЮСШ «Юниор» предназначена изначально. Поэтому целью данного проекта является расширение партнерских связей с районными, федеральными, муниципальными и государственными учреждениями, спортивными школами, клубами, объединениями, ассоциациями, федерациями, Вузами, коммерческими структурами.

Развитие социально-педагогической деятельности в социуме, используя кадровый потенциал и взаимодействуя с заинтересованными ведомствами и общественными организациями – одно из главных направлений в деятельности МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор». В связи с этим проводится работа по расширению и реконструкции взаимодействия спортивной школы в объемах, позволяющих удовлетворить образовательные и досуговые потребности детей, молодежи, родителей, общества.

Наше учреждение сотрудничает с:

1. Управлением по физической культуре и спорту Приморского края.

2. Общеобразовательными учреждениями г. Находка (школами, детскими садами);

3. Приморский Краевой Институт Переподготовки и Повышения Квалификации Работников Образования

4. Родителями обучающихся.

5. Общественными объединениями (краевые и городские спортивные федерации) Приморского края МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» является важным фактором, объединяющим разные по характеру и сфере деятельности структуры в деле приобщения молодежи к занятиям физической культурой и спортом, пропаганде здорового образа жизни и положительно влияет на достижение обучающимися ДЮСШ высоких спортивных результатов.

Вместе с тем, необходимо отметить реально существующую потребность спортивной школы в разработке планов информационной поддержки своей работы для ее популяризации и улучшения уровня информативности родителей, детей, общественности, организаций-партнеров. Основой данной работы должна стать система составления и распространения небольших буклетов, листовок о спортивной школе, которые были бы предназначены для отдельных категорий и групп потребителей или для местного сообщества в целом.

5.6 Проект «Психолого-педагогическое сопровождение в МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка Система психолого-педагогического сопровождения спортивной подготовки

1. Проведение психодиагностики и подготовка объективной информации об особенностях личности и внутренних «ресурсах» человека.

2. Разработка индивидуальных программ:

психологической подготовки к ответственным соревнованиям.

коррекции неблагоприятных состояний.

3. Обучение приемам саморегуляции, концентрации, мобилизации и др., в том числе с использованием специальных компьютерных программ.

4. Подбор тематической информации по значимым для спортсмена вопросам спортивной психологии, самоподготовки, самосовершенствования и внутреннего развития.

5. Консультирование (очное или заочное):

по вопросам спортивной психологии по широкому кругу житейских, общечеловеческих и др. не спортивных вопросов.

6. На соревновательном этапе:

«предстартовая» психологическая подготовка психологическая поддержка во время проведения соревнований совместный со спортсменом и тренером анализ полученного опыта побед и поражений после соревнований.

7. Решение конфликтных ситуаций, возникающих на уровне:

«спортсмен – спортсмен»

«спортсмен – команда»

«спортсмен – тренер».

8. Прогнозирование спортивного результата на основе анализа ретроспективы индивидуальных рекордов.

Психологическая подготовка юных спортсменов состоит из общепсихологической подготовки (круглогодичной), психологической подготовки к соревнованиям и управления нервно-психическим восстановлением спортсменов.

На занятиях учебно-тренировочных групп акцент делается на развитие спортивного интеллекта, способности к саморегуляции, формировании волевых черт характера, развитии оперативного мышления и памяти, специализированного восприятия, создание общей психической подготовленности к соревнованиям.

В круглогодичном цикле подготовки должен быть сделан акцент при распределении объектов психолого-педагогических воздействий:

в подготовительном периоде подготовки выделяются средства и методы психолого-педагогических воздействий, связанные с развитием их спортивного интеллекта, разъяснением целей и задач участия в соревнованиях, развитием волевых качеств;

в соревновательном периоде подготовки упор делается на совершенствование эмоциональной устойчивости, свойств внимания, достижении специальной психической готовности к выступлению и к состязаниям;

в переходном периоде преимущественно используются средства и методы нервно-психического восстановления организма.

В течение всех периодов подготовки применяются методы, способствующие совершенствованию моральных черт характера спортсмена, и приемы психической регуляции Разумеется, акцент в распределении средств и методов психологической подготовки в решающей степени зависит от психических особенностей спортсменов, задач их индивидуальной подготовки, направленности тренировочных занятий.

5.7 Проект «Методическая служба МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка Организация научно-методической работы является одним из важнейших направлений в программе развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор».

Целью проекта является создание модели методической службы в ДЮСШ «Юниор».

Задачи:

создание адаптированных дополнительных образовательных программ по видам спорта;

диагностика качества обучения, творческой и аналитической деятельности педагога;

оказание методической помощи тренерам-преподавателям в проведении занятий;

помощь педагогам в подготовке аттестации;

активизация работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта.

внедрение новых технологий обучения и воспитания.

Методическая работа в ДЮСШ направлена на совершенствование образовательного процесса, программ содержания, форм и методов деятельности секций, профессионального мастерства педагогических работников, оказание помощи педагогам, как своего учреждения, так и других.

Основное назначение методической работы на современном этапе непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Для этого необходимо:

Обеспечение тренеров типовыми программами, на основе которых создаются адаптированные программы по своему виду спорта.

Удовлетворение образовательных потребностей педагогических работников.

Выявление, оформление и сопровождение педагогического опыта.

Включение педагогов, тренеров-преподавателей в различные виды деятельности по повышению уровня профессиональной подготовки и формированию у них потребности непрерывного профессионального самосовершенствования.

Направления методической работы:

Информационно-организационное методическое обеспечение системы ДЮСШ.

Повышение квалификации педагогических кадров.

Создание условий для роста педагогического и методического мастерства тренеров.

Качественная реализация программ дополнительного образования.

Координация работы методического объединения в ДЮСШ.

Пропаганда здорового образа жизни и профилактика асоциального поведения учащихся.

Консультации специалистов.

Организация совещаний, семинаров, курсов повышения квалификации.

Анализ педагогической практики, выявление проблем, нахождение путей их решения.

Изучение, систематизация, обобщение и распространение педагогического опыта.

Предполагаемые результаты:

становление системы методической работы в ДЮСШ;

создание информационно-методической базы образовательного процесса;

совершенствование воспитательной работы;

повышение профессионализма педагогических кадров МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор».

Методическая работа на данном этапе развития учреждения направлена на подготовку документации к проведению внешней экспертизы МОУ ДОД ДЮСШ «Юниор».

5.8 Проект «Кадровое обеспечение»

Кадровый потенциал – это механизм реализации всех поставленных целей и задач, изменений в деятельности учреждения дополнительного образования. Только сплоченный коллектив единомышленников способен эффективно выполнить все намеченные планы, поэтому системе работы с педагогическими кадрами в ДЮСШ уделяется большое внимание.

Целью данного проекта является совершенствование системы подготовки, повышения квалификации, переподготовки, аттестации физкультурно — спортивных кадров ДЮСШ, подготовка спортивного резерва.

Задачи:

обеспечение ДЮСШ тренерами-преподавателями высокой квалификации;

повышение квалификации тренерского состава;

поддержка молодых специалистов;

создание системы поощрений работникам, добивающихся значительных результатов.

Работа по повышению педагогического мастерства и качества преподавания отдельных видов спорта и профессионального обучения является главным компонентом методической работы в школе.

Основными направлениями деятельности по работе с педагогическими кадрами в

ДЮСШ являются:

стимулирование профессионального роста педагогических кадров;

организация социально-экономической поддержки и социальной защиты;

организация мероприятий, способствующих сплочению коллектива ДЮСШ.

Разнообразные формы работы с педагогическим коллективом способствуют более эффективной реализации поставленных задач Для повышения квалификации и аттестации педагогических работников ДЮСШ разработан план мероприятий, который включает в себя:

своевременное прохождение курсов повышения квалификации при ПИППКРО;

сотрудничество со специалистами и информационным методическим центром г.

Находка;

организация повышения квалификации педагогических кадров путем проведения открытых занятий, проблемных семинаров, творческих мастерских;

участие в районных, краевых семинарах.

Одной из форм работы с педагогическим коллективом является организация и проведение педагогических советов.

Тематика педагогических советов разрабатывается соответственно цели и задачам учебного года, проблемой, над которой работает педагогический коллектив в данном году.

Мы сделали его поисково-познавательным инструментом, с помощью которого педагоги самостоятельно ищут ответы на актуальные вопросы педагогики и методики проведения тренировок и воспитательного процесса, ведут творческий поиск.

Представление опыта тренеров-преподавателей также происходит через различные формы: выставки, конкурсы, смотры методических материалов, публикации и т.д.

Качественным показателем проводимой работы является рост уровня педагогического мастерства.

Тренеры-преподаватели ДЮСШ являются исследователями своей деятельности, умеют анализировать и прогнозировать образовательные результаты, обосновывать избирательные технологии и методики, способны обобщить свой опыт работы и программировать последующую деятельность.

5.9 Проект «Материально-техническая база школы»

Эффективность реализации любой образовательной программы зависит во многом и от материально-технической базы, которой располагает учреждение.

Целью проекта является совершенствование материально – технической базы ДЮСШ.

Задачи:

содержание и ремонт помещений спортивной школы;

приобретение спортивного оборудования и инвентаря.

В ходе реализации программы будет вовлекаться максимально возможное число детей и подростков в систематические занятия спортом; значительно улучшится состояние здоровья детей, включая физическое; уменьшится количество правонарушений у детей, имеющих вредные привычки; увеличится число детей и подростков, вовлеченных в массовые физкультурно-спортивные мероприятия; повысится качество учебнотренировочных занятий; повысится уровень квалификации тренеров-преподавателей;

улучшится система методической работы школы, а также система взаимодействия (социального партнерства) МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» с различными общественными организациями и другими учреждениями образования; значительно пополнится материально-техническая и спортивная база школы. Всё это и позволит повысить статус школы среди населения, а в частности детей и молодёжи.

Коллектив МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» планирует продолжать работу по решению стратегических задач по следующим направлениям:

1. Повышение результативности образовательного процесса:

совершенствование нормативно-правовой базы ДЮСШ;

развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности ДЮСШ по реализации образовательных программ;

создание единого информационного пространства в городе, мониторинг социального заказа на образовательные услуги спортивной школы;

обеспечение социально-педагогической, психолого-педагогической поддержки детей, особенно детей «группы риска»;

поддержка и развитие массовых мероприятий с детьми города и района, формирование единого спортивного календаря массовых мероприятий;

создание системы повышения профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров ДЮСШ;

материально-технической базы ДЮСШ.

2. Развитие инфраструктуры и материально-технической базы:

отработка механизмов сетевого взаимодействия спортивной школы со школами, детскими садами и другими заинтересованными учреждениями, обеспечивающие привлечение в сферу дополнительного образования дополнительных материальных, интеллектуальных и иных ресурсов;

использование информационно-компьютерных технологий в рамках единого образовательного и информационного пространства города;

разработка и внедрение механизмов материального и морального стимулирования педагогических работников, добившихся высоких результатов в своей работе;

участие в городских и краевых соревнованиях, конкурсах по профилю деятельности.

6. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ

Руководителем программы является директор МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка — Литюшкин Игорь Вячеславович.

Исполнителем Программы является заместители директора МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка.

Осуществление мероприятий, предусмотренных Программой, позволит улучшить физкультурно-спортивную инфраструктуру города, сохранить рабочие места или создать новые, а также даст реальный шанс изменить состояние здоровья детей и подростков, повысить уровень их физической подготовленности, что, в конечном счете, повлияет на экономическое и нравственное оздоровление общества.

Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений. Корректировка программы осуществляется ежегодно в июле — августе.

В целом программа развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Юниор» г. Находка в системе дополнительного образования детей остаётся притягательной, как для учащихся самого

Похожие работы:

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ГЕОЛОГИИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НЕДР ИНСТРУКЦИЯ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ПРОЕКТОВ И СМЕТ НА ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫЕ РАБОТЫ Содержание 1. ВВЕДЕНИЕ 2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»

«Д.К. Роулинг Гарри Поттер и огненная чаша Text copyright © 1999 Джоанна К. Роулинг Перевод copyright © 2001 Мария Спивак Содержание Дом Реддлей 4 Шрам 12 Приглашение 17 Возвращение в Пристанище 24 Удивительные ультрафокусы Уэсли 30 Портшлюс 38 Шульман и Сгорбс 43 Кубок Мира 54 Смертный знак 66 Переполох в министерстве 81 В...»

«TMAP NEXT ЧЕКЛИСТ ДЛЯ ТЕСТИРОВАНИЯ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ Автор Mobility & App testing Community Версия 1.0 Дата June 20, 2012 Место Vianen Характеристики Final version Перевод Ольга Алифанова, http://software-testing.ru Checklist Mobile App testen СО...»

«Ю.Д. Михайлова Премьер-министр Коидзуми Дзюнъитиро в политической карикатуре – к вопросу об особенностях современной японской карикатуры Статья ставит вопрос о возможности использования политических карикат...»

«Раздел I. ОСВАИВАЕМ ТЕХНИКУ УПРАВЛЕНИЯ АВТОМОБИЛЕМ Многие из начинающих водителей неправильно располагаются на водительском сиденье, неправильно держат (именно держат) руль, абсолютно неправильно работают педалями и прочими органами управления автомоби...»

«1 С.Н.Цейтлин НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДИАЛОГА "ВЗРОСЛЫЙРЕБЕНОК" :ФУНКЦИИ РЕПЛИК-ПОВТОРОВ* (Опубликовано в коллективной монографии "Ребенок как партнер в диалоге", в серии "Труды постоянно действующего...»

«С.Л. Василенко Обобщенные последовательности 2–3 порядка Гляди в оба, зри в три. Линейные аддитивно-рекуррентные последовательности, обобщающие широко известные числа Фибоначчи, базируются на добротной теории возвратных (разностных) уравнений [1]. Решение таких уравнений для линейного однородног...»

«1 Утверждены ФГУ ВНИИПО МЧС России 1 октября 2006 года РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПОЖАРОВ В ДОМАХ С ПЕЧНЫМ ОТОПЛЕНИЕМ Разработаны специалистами ФГУ ВНИИПО МЧС России (А.Н. Бородкин, С.В. Мусла...»

«2013, № 3 (33) УДК 908 (478) DOI: 10.17223/18572685/33/2 КоллеКЦия доКуМеНтов и. аНЦуПова – ваЖНьІй иСточНиК По изучеНиЮ БудЖаКа Н.Н. червенков Тараклиийский государственный университет (Молдова) e-mail: chervencov@mail.ru Авторское резюме После смерти известн...»

«ActA SlAvicA iAponicA, Tomus 38, pp. 91–119 Косточка сладкая, на чужбине я.: поэзия таджикских трудовых мигрантов в России* Тохир Каландаров "А значит, мы все гастарбайтеры в мире, в котором лишь меняются стили" Григорий Беневич "Поэма о...»

«МУК "Межпоселенческая центральная библиотека" г. Унеча "ЭТО НАША С ТОБОЙ БИОГРАФИЯ" Хроника дат и событий 1944-2014 годы Десятилетия Унечский район 40-е годы 1940г. XX века 16 августа...»

«1 Содержание I. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Цель и задачи программы в образовательной области Физическое развитие 1.3. Значимые для разработки и реализации программы характеристики 1.3.1. Возрастные и индивидуальные особенности развития контингента детей г...»

«1 1. Цели преддипломной практики Целью преддипломной практики является формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по...»

«2 Слайды Содержание Музыка 001_Ведущая.1924 002_Ведущая.1932 003_Куан Ин. 005_Снежная дева 006_Жанна Д'Арк 007_Дары 008_Палден Лхамо №1 01_I.S.Bach_106701.5-06 009_Добрые травы 010_Дочь викинга 011_Вестник 013_У рубежа 01...»

«77203406 Сводный аналитический отчет участия общеобразовательной организации МАОУ СОШ № 6 (Код 77203406) Троицкий АО, г. Москва в полиатлон-мониторинге Политоринг-2014 Общие положения Проведенное мониторинговое исследование является независимой оцен...»

«Master WA 29 A Waste oil heaters Nagrzewnice na olej uniwersalny Нагреватели на отработанное масло User’s manual Instrukcja obsugi Руководство по приеменению. RUSSIAN форсажный цилиндр (75) на его вершине (WА 29 А) Для успешного и безопасного использования Проверьте...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ I. Общие положения 1. Настоящее Положение по организации и проведению внутриучилищного контроля (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273 "Об образовании в Российской Федерации", письмом Министерства Образо...»

«Серия "Выдающиеся ученые физического факультета МГУ" Выпуск XVII Константин Петрович БЕЛОВ Москва Физический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова Константин Петрович Белов. Серия "Выдающиеся ученые физического факультета МГУ". Вып. XVII. М.: Физический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, 2012. 92 с. Сост. С.В. Граб...»

«1 Пояснительная записка Русский язык 5 класс Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Ра...»

«Цифровые запоминающие осциллографы Серия TBS1000B-EDU Возможности и преимущества Активный цветной ЖК дисплей WVGA (800х480) с диагональю 7 дюймов 34 вида автоматизированных измерений Функция БПФ в двухоконном режиме позволяет одновременно наблюдать сигналы в часто...»

«О переводе синаксарей Постной и Цветной Триоди М.Э. Давыденкова М.Э. Давыденкова старший преподаватель ПСТБИ В 2003 г. издательство ПСТБИ приступило к изданию Постной и Цветной Триоди. Избранный для этого формат доступного издания...»

«Вращение мультиВерсума или один день из жизни каттеров и паверов ноября Санкт-Петербург Вступление 2 Мастерская группа "The Good, the Bad and the Evil" вновь представляет небольшую игру для больших друзей. Время-Время и формат Игра будет проходить в студии на Мойке, а именно набе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВЫСШАЯ ШКОЛА НАРОДНЫХ ИСКУССТВ (ИНСТИТУТ) Кафедра "Общепрофессиональных и профессиональных (специальных) дисциплин"РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДАЮ кафедрой, протокол №10 Проректор от 27.02.2017 С.Г. Сойников Зав. кафедрой _Гусева П.В. РАБОЧАЯ...»

«Пророк в месяц Рамадан Описание: Наставления Пророка Мухаммада мусульманам в месяц Рамадан. Авторство: Проф. Шахул Хамид Опубликовано 09 Mar 2015 Последние изменения 06 Apr 2015 Категория: Статьи...»

«СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА СКЛАДСКОЙ АССОРТИМЕНТ ДО КОНЦА ГОДА ГРАФИН HYTA С КРЫШКОЙ-СТАКАНОМ Артикул: P264.04 Бренд: XD Design Hyta — это стильный графин для воды объемом 0,5 л. Стакан, изготовленны...»

«Услуга "ТВ на компьютере" Руководство по установке Инструкция пользователя Содержание: 1 Установка программы 2 Обновление программы 3 Удаление программы 4 Инструкция пользователя 4.1 Активация сервиса 4.2 Телеканалы 4.3 Программа ТВ 4.4 Фильмы 4.5 Избранное 4.5.1 Доступн...»

«Анализ неопределенностей и оценка рисков при подсчете запасов на разных стадиях разработки месторождений УВ Ставинский П.В., Левин Д.Н. – УГММ КНТЦ Содержание курса • Цели и задачи курса • Определение понятий "риск" и "неопределенност...»

«Информационно-познавательное издание ГБОУ "Кувшиновская специальная Специальный (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат". выпуск. Май 2015г. Для нашей Родины и для всех граждан бывшего Советского Союза 2015 год, прежде всего, год 70-летия Победы нашего народа в В...»

«Laney ВО ВЛАСТИ МУЗЫКИ 30Вт ЛАМПОВЫЙ УСИЛИТЕЛЬ КЛАССА А LANEY AMPLIFICATION www.laney.co.uk ВАЖНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: При использовании электрических изделий необходимо всегда следовать следующим рекомендациям: 1. Перед использованием прочтите все указания по технике безопасности...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.