WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«I. Место предмета в учебном плане Согласно базисному учебному плану начального общего образования, определённому ФГОС, на изучение предмета «Технология» для 2 класса отводится ...»

I. Место предмета в учебном плане

Согласно базисному учебному плану начального общего образования,

определённому ФГОС, на изучение предмета «Технология» для 2 класса отводится 34

часа (34 учебные недели; 1 часа в неделю).

II. Содержание учебного предмета

II. 1. Содержание курса

Новые приёмы работы и средства выразительности в изделиях (8 часов)

Свойства материалов, их изменение и использование в работе над изделиями.

Изготовление квадрата. Оригами. Композиция. Общее понятие о композиции. Ошибки при составлении композиции.

Простые симметричные формы. Разметка и вырезание симметричных форм. Симметрия и асимметрия в композиции. Использование симметрии и асимметрии в изделии.

Особенности свойств природных материалов и их использование в различных изделиях для создания образа. Приёмы работы с различными природными материалами.

Композиция из засушенных растений. Создание изделий из природных материалов на ассоциативно-образной основе («Превращения»; «Лесная скульптура»).

Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника (9 часов) Правила и приёмы разметки прямоугольника от двух прямых углов. Упражнения. Что такое развёртка объёмного изделия. Получение и построение прямоугольной развёртки.

Упражнения в построении прямоугольных развёрток. Решение задач на мысленную трансформацию форм, расчётно-измерительных и вычислительных. Использование особенностей конструкции и оформления в изделиях для решения художественноконструкторских задач. Изготовление изделий для встречи Нового года и Рождества (поздравительная открытка, коробочка, упаковка для подарка, фонарик, ёлочка).



Изделия по мотивам народных образцов (4 часа) Особенности изготовления и использования вещей в отдельных сферах народного быта;

отражение культурных традиций в бытовых изделиях. Весеннее печенье «Тетёрки».

Раньше из соломки, теперь из ниток. Народная глиняная игрушка. Птица- солнце из дерева и щепы. Изготовление изделий из различных материалов на основе правил и канонов народной культуры.

Обработка ткани. Изделия из ткани (7 часов) Разметка деталей на ткани по шаблону. Вырезание деталей из ткани. Полотняное переплетение нитей в тканях. Разметка способом продёргивания нити. Выполнение бахромы. Шов «вперёд иголку», вышивка швом «вперёд иголку». Изготовление изделий из ткани с использованием освоенных способов работы (дорожная и декоративная игольницы, салфетка).

Декоративно-прикладные изделия различного назначения (6 часов) Мозаика. Использование мозаики в украшении зданий; материалы для мозаики.

Особенности мозаики как художественной техники. Основные правила изготовления мозаики. Технология изготовления барельефа. Сюжеты для барельефов. Переработка форм природы и окружающего мира в декоративно-художественные формы в барельефе.

Изготовление декоративной пластины в технике барельефа. Декоративная ваза. Связь формы, размера, отделки вазы с букетом. Различные способы изготовления и отделки изделия. Лепка вазы из пластилина и декорирование (барельеф, мозаика, роспись).

Декоративная книжка-календарь. Связь образа и конструкции книжки с назначением изделия. Изготовление записной книжки. Разметка, изготовление деталей и сборка изделия с использованием освоенных способов и приёмов работы II. 2. Учебно-тематический план

–  –  –

Проекты.

«О чём рассказывают наши вещи». Проектирование вещей с ярко выраженным характером:





1. Чайная чашка для сказочного героя (лепка).

2. Украшение для определённого персонажа (комбинированная техника).

3. Дом для сказочного героя (комбинированная техника).

III. Планируемые результаты на конец 2 класса

Предметные результаты:

Ученик научится:

- использовать в работе приёмы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);

- правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно- художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

- выбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборке и отделке изделия;

- работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

- изготавливать плоскостные и объёмные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

- решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;

- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность, уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

- определять утилитарно-конструктивные и декоративно- художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

- творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

- понимать, что вещи несут в себе историческую и культурную информацию (т. е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

- понимать наиболее распространённые традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей)

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: Ученик научится:

- находить необходимую для выполнения работы информацию материалах учебника, рабочей тетради; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности; анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

- выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

- использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, работать с моделями.

Ученик получит возможность научиться:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

- осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);

- самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно- художественной задачей;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации;

- воплощать этот образ в материале; понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создавать конструктивный замысел, осуществлять выбор средств и способов для его практического воплощения, аргументировано защищать продукт проектной деятельности.

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

- организовывать под руководством учителя совместную работу в группе:

распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

- формулировать собственные мнения и идеи, аргументировано их излагать;

- выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

- в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

- проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Ученик получит возможность научиться:

- самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработку замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защиту.

Личностные результаты:

У учащихся будут сформированы:

- положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметнопрактической деятельности;

- осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметнопрактической деятельности;

- способность к самооценке;

- уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;

- понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире; представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;

- понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы;

- чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

Могут быть сформированы:

- устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;

- установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;

- привычка к организованности, порядку, аккуратности;

- адекватная самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;

- чувство сопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к

Похожие работы:

«Протоиерей Геннадий Нефдов ПРИКОСНОВЕНИЕ К ТАЙНАМ ЦАРСТВА БОЖИЯ Размышления для боголюбивой души, ищущей спасения, изложенные в виде исповеди по “Беседам великих русских старцев” Книга четвертая Москва 2013 ИСПОВЕДЬ XVI ДУХОВНАЯ АЗБУКА ДЛЯ НОВОНАЧАЛЬНОГО Беседы преподобного Варсонофия Оптинского, зап...»

«Илья ЕГАРМИН СНЕГОВИК Козловский. Это моя фамилия. Меня можно было бы обрисовать карандашом по контуру, для ясности, но контур мой и так виден, пусть призрачно, но всё же виден. Я подхожу к окну. Под моими веками гуляют сквозняки. Это сквозняки весны. Все слова, чт...»

«Анна Ахматова (1889 -1966) Анна Ахматова прожила большую жизнь. Более полувека она бескорыстно служила отечественной литературе. Путь ее был нелегок и непрям. Вспомним, что писала она главным образом в советское время,...»

«бого подвижного объекта, определяемых по сигналам глобальных навигационных спутниковых систем ГЛОНАСС и GPS. Ключевые слова: аппаратно-программный комплекс, глобальные навигационные спутниковые системы, диспетчерская система, контрольно-корректирующая станция. Nosovskiy A.HIGH-FIDELITY CO-ORDINATES OF NA...»

«Интервью Игорь Лендъел РЕФЛЕКСИИ ПОЖИЗНЕННО ОСУЖДЕННОГО НА СВОЕ ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ Здравствуйте, дорогая наша Валерия Сергеевна! Христос Воскресе! Прежде всего поздравляем Вас, Ваших сыновей, внуков, близких, родных, коллег по работе, Ваших студентов со Светлым Христовым Воскресением! От всего сердца...»

«53 Turczaninowia 2009, 12(3–4) : 53–62 УДК 582.29(571.6) Т.В. Макрый 1 T.V. Makryi И.Ф. Скирина 2 I.F. Skirina РЕДКИЕ И СЛАБО ИЗУЧЕННЫЕ В РОССИИ ЭПИФИТНЫЕ ВИДЫ COLLEMA (COLLEMATACEAE, LICHENES) ИЗ ЮЖНОЙ ЧАСТИ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА RARE AND POORLY STUDED IN RUSSIA EPIPHYTIC SPECIES OF COLLEMA (COLLEMATACEAE, LICHENES) FROM...»

«3 СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВВЕДЕНИЕ.. 4 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4 1.1 Цель, задачи и принципы построения дисциплины. 4 1.2 Роль и место дисциплины в структуре реализуемой основной образовательной программы.. 5 1.3...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.