WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7» с. Новокачалинск Ханкайского муниципального ...»

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная

школа № 7» с. Новокачалинск Ханкайского

муниципального района Приморского края

на 01.08.2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

1. Анализ условий функционирования и развития системы образования в

2014 – 2015 учебном году 4

1.1 Кадровое обеспечение 5

1.2 Программно-методическое обеспечение 6

1.3 Материально-техническое обеспечение 7

1.4 Эффективность внутришкольного контроля 8

2. Анализ развития системы образования в ОУ в 2014 – 2015 учебном году 11

2.1 Состояние качества образования 11

2.2 Организация и анализ внеклассной работы за 2014-2015 учебный год 30

3. Перспективы развития школы на 2015 – 2016 учебный год 35 ВВЕДЕНИЕ Настоящий отчет отражает состояние системы образования, результаты деятельности за 2014 – 2015 учебный год и подготовлен в целях широкого информирования общественности об основных результатах, проблемах функционирования и развития системы образования в МБОУ СОШ №7 с. Новокачалинск Ханкайского муниципального района Приморского края.

Аналитический отчет охватывает круг вопросов о состоянии и тенденциях развития системы образования в МБОУ СОШ № 7 с.

Новокачалинск, роли системы образования в социокультурном развитии села, о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».



Для обоснования эффективности деятельности образовательного учреждения использована информация о результатах работы системы образования в 2014-2015 учебном году – ежегодные статистические отчеты системы образования, мониторинговые исследования результатов учебной деятельности, материалы государственной итоговой аттестации выпускников школы.

Аналитическая информация, представленная в докладе, играет ключевую роль в формировании обоснованной образовательной политики школы, позволяет оценить результативность управленческих действий, выявить связи и зависимости результатов от затраченных ресурсов, определить точки развития на следующий период, повысить эффективность работы образовательного учреждения.

Надеемся, что данный аналитический отчет станет стимулом для активного участия родителей, общественности в образовательном процессе, отправной точкой в обсуждении проблем школьной системы образования и поиска путей их решения. Убеждены, что работа в современных условиях, предполагающих введение новых образовательных стандартов, будет строиться на взаимодействии и социальном партнерстве тех, кто заинтересован в качестве образования.

1. АНАЛИЗ УСЛОВИЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ

СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В 2014 – 2015 УЧЕБНОМ ГОДУ

–  –  –

По квалификации:

Высшая квалификационная категория – 1 I квалификационная категория – 2 Соответствует занимаемой должности – 13 За 2014 – 2015 учебный год аттестовалось 9 учителей: на первую квалификационную категорию – 1 человек; 8 человек – на соответствие занимаемой должности. Прошли обучение и получили удостоверение о повышении квалификации: Искандирова Марина Ильфатовна - учитель английского языка - «Лингводидактическая подготовка современного учителя иностранного языка в свете требований ФГОС»; Вдовиченко Ольга Николаевна учитель начальных классов «Формирование

- профессиональных компетентностей учителей начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО»; Дола Татьяна Викторовна – директор школы Управление образовательным учреждением в условиях введения ФГОС ООО»; Искандирова Александра Михайловна - учитель русского языка и литературы - «Актуальные проблемы современного филологического образования в контексте ФГОС»; Дмитриев Александр Владимирович учитель информатики и географии - Повышение квалификации по накопительной системе «ФГОС в контексте геополитики»; Савосин Сергей Владимирович - учитель физкультуры - «Формирование профессиональных компетенций учителя в условиях перехода на ФГОС ООО»; Савосина Елена Григорьевна учитель математики Преподавание дисциплин

- образовательной области «Математика» в условиях ведения требований ФГОС ООО.

Проведены внутришкольный семинары учителей «Современные технологии в условиях введения ФГОС ООО »; Структура уроков открытия нового знания в рамках деятельностного подхода; круглый стол « Основные этапы (звенья) урока условиях ведения требований ФГОС ООО». Двое учителей приняли участие в краевом семинаре «Совершенствование методики подготовки обучающихся к государственной аттестации в форме ЕГЭ и ГИА».

В 2015-2016 учебном году ОУ приступит к реализации ФГОС нового поколения в пятом классе.

В целом можно отметить, что в ОУ работают квалифицированные педагоги. Средняя нагрузка педагогов 18-25 часов в неделю.

На следующий учебный год для реализации в полном объеме Федерального компонента базисного учебного плана возникнет необходимость приема преподавателя английского языка.

1.2 ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В текущем учебном году все учащиеся были обеспечены учебным материалом: учебниками на 100%, справочной литературой 100%, литературой для внеклассного чтения 100%. По состоянию на 1 сентября 2014 г. библиотечный фонд составляет 12 070 экземпляров, в том числе 5288 учебников. Закуплены учебники для 5 класса для реализации ФГОС ООО на сумму 123 800 руб.

Педагоги в практике работы используют учебники и пособия, рекомендованные Министерством общего и профессионального образования РФ. Образовательное учреждение обеспечено программнометодическим материалом. В практике работы педагоги используют федеральный компонент, школьный компонент.

В этом учебном году обновлен учебный фонд.

Одной из задач на следующий учебный год будет пополнение и обновление фонда наглядных пособий, лабораторного оборудования и средств обучения, приобретение учебников согласно ФГОС ООО для обучающихся 6-х классов.

1.3 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

В течение учебного года в образовательном учреждении осуществлялись мероприятия, способствующие улучшению материальнотехнической базы школы. Общий объем средств, выделенных в 2015 году МБОУ СОШ № 7 с.

Новокачалинск составил 14 209 149 руб., в том числе:





Краевой бюджет – 10 308 137 руб.;

Местный бюджет – 3 901 012 руб.;

В 2015 году освоено средств на сумму:

Краевой бюджет – 5 652 875,17 руб.;

Местный бюджет – 2 397 487,54 руб.;

Большое количество персональных компьютеров, используется в учебных целях. Число обучающихся в расчете на 1 персональный компьютер, используемый в учебных целях, в 2014-2015 году составляет 8 человек. Все имеющиеся компьютеры, находящиеся в кабинете информатики включены, в локальную сеть, имеют выход в Интернет. Имеется школьный сайт, работает электронная почта.

В следующем учебном году необходимо приобрести учебно-наглядные пособия в кабинеты географии, иностранного языка, лабораторное оборудование в кабинеты химии, физики, биологии.

1.4 ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебновоспитательного процесса является одним из основных в управлении ходом этого процесса. Правильно выбранные формы помогали получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. Основная задача ВШК заключается в том, чтобы вместе с учителями найти причины педагогических неудач, продумать систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты.

Результаты образования и условия образовательной деятельности являются предметом стратегического планирования в школе. Важным принципом управления является управление по результатам. Поэтому желаемый образ или цель образовательной деятельности мы должны стараться сформулировать конкретно и измеримо. Для этого в начале учебного года школа, подведя итоги работы за прошлый учебный год в ходе традиционного педагогического совета, определяет показатели по успеваемости и качеству знаний, по выполнению или невыполнению которых выстраивается рейтинг образовательного учреждения в районе и относительно своих результатов. Без показателей такого характера нам трудно будет понять свое место среди других образовательных учреждений района, оценить, насколько хорошо или плохо мы справляемся с задачей, поставленной перед школой нашим учредителем. Мы ставим перед собой задачу обеспечить достаточный уровень подготовки школьников, позволяющий по результатам успеваемости быть в числе лучших образовательных школ в районе. Этот результат дают традиционные показатели успеваемости и качества обучения. Традиционные – значит такие, которые являются отчетными для любого образовательного учреждения.

Задачи школы за 2014 -2015 учебный год

1. Повышение качества образовательного процесса через:

- осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;

- применение ИКТ и технологий развития мышления;

- обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

- работу с обучающимися по подготовке к сдаче выпускных экзаменов в формате ОГЭ, ЕГЭ;

-создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности;

- обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.

- развитие системы дополнительного образования;

- продолжение сотрудничества с учреждениями и организациями села и родительской общественностью;

- продолжение работы по духовно – нравственному воспитанию обучающихся;

- обеспечение условий, соответствующих нормам охраны труда, правилам техники безопасности, нормам производственной санитарии и возрастным особенностям обучающихся.

2. Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения;

Принципы образовательной политики школы.

Основными принципами являются:

-гуманистический характер обучения;

-свобода выбора форм образования;

-общедоступность образования;

-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-демократический характер управления образованием.

Приоритетные направления образовательного процесса.

1. Внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов на начальном уровне образования и уровне основного общего образования Внедрение современных педагогических, информационнокоммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы.

3. Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов.

4. Создание для обучающихся образовательной среды, в которой они могли бы самореализоваться.

2. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ОУ

В 2014 – 2015 УЧЕБНОМ ГОДУ

2.1 СОСТОЯНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

В 2014-2015 учебном году методическая служба продолжала работать в направлении темы «Создать условия для воспитания современного молодого человека, умеющего быстро адаптироваться в информационном пространстве и помочь ему в нравственном самоопределении»

Перед коллективом были поставлены задачи:

1.Продолжить работу по обновлению постоянно действующего информационного банка нормативно-правовой документации, организовать её изучение членами педагогического коллектива.

2. Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров.

3. Повышать престижность образования. Формировать у учащихся школы устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса.

4. Гармонично развивать личность ребёнка с учётом его возраста, интеллекта и интересов.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

В целях наиболее полной реализации задач на 2014 – 2015 учебный год приказом директора утверждена модель методической структуры. В этой структуре сохранена ведущая роль педагогического совета, вторым рабочим органом является методический совет, который руководит работой методического объединения начальных классов и творческих групп.

Система научно-методической работы школы подразумевает и различные формы работы: научно-практические семинары, методические недели, научнопрактические конференции, курсы повышения квалификации, самообразование, развитие аналитико-диагностических умений учителя, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, аттестации и многое другое.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы с учащимися, через технологизацию и информатизацию процесса обучения, повышение самообразования учителей, выявление природных задатков у учащихся и дальнейшее их развитие.

В течение года проведены 8 заседаний педагогических советов. Формы проведения педагогических советов были разнообразны. Наряду с традиционными, использовались такие активные формы как деловая игра, работа в творческих микрогруппах. Эффективность работы в этом случае была достаточно высокой (по результатам опроса участников педагогического совета). Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию школы и руководителей творческих групп. Результаты контроля обсуждались на административных совещаниях.

Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.

Педагогический совет является органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями.

Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, где были рассмотрены вопросы:

1. Августовский педагогический совет по теме: Анализ работы за 2013уч. год. План работы на 2014-2015 уч.год. Анализ результатов ГИА.

2. Тема: «Моделирование образовательной системы школы в соответствии с ФГОС НОО и ООО». Итоги успеваемости за 1 четверть.

3. Педагогический совет по теме: «Реализация принципов приемственности ФГОС НОО и ФГОС ООО». Итоги успеваемости за 2 четверть.

4. Организация ГИА. Подготовка к ОГЭ и ГИА. Итоги успеваемости за 3 четверть.

5. Допуск обучающихся 9,11х классов к государственной (итоговой) аттестации. О переводе обучающихся 1-8. О выпуске обучающихся 9 класса.

Выпуск обучающихся 11 кл. Итоги успеваемости за год. Итоги работы школы за 2014-2015 учебный год. Перспективный план работы на следующий год.

6. О выдаче аттестатов об основном общем образовании.

7. О выдаче аттестатов об основном общем образовании.

8. О выдаче аттестатов о среднем общем образовании.

Для обеспечения успешности обучения педагогический коллектив создаёт благоприятные условия. Учителя строят свою работу, опираясь на индивидуальные способности ребёнка, отслеживая результаты контрольных срезов,тестов. Развитию познавательных интересов способствуют предметные недели, школьные олимпиады, конкурсы.

Расширились возможности для реализации творческих замыслов учителей в связи с приобретением нетбуков, готовность педагогов и учащихся к саморазвитию. Использование на уроках информационных электронных средств (мультимедийных электронных дисков, электронных энциклопедий, видео уроков, программ-тренажёров, обучающих программ, электронных хрестоматий, контрольно-диагностического материала, репетиторов по предметам и др.) позволяют обеспечить доступ к большим объёмам информации, обеспечить её высокую наглядность.

На уроках используется проекторы, видеомагнитофоны, магнитофоны, телевизоры.

Широко информационные технологии применяются и в работе администрации школы.

Проведены школьные олимпиады по математике, физике, биологии, химии, русскому языку, географии, в начальных классах, истории, английскому языку, информатике.

В 2014-2015 учебном году школа принимала участие в районных олимпиадах по биологии, истории, русскому языку, математике, в олимпиаде начальных классов. Победителей олимпиад – 2 ( Волков Данил — 7 класс по математике первое место), Лисицкая Виктория – 4 класс по математике – второе место.

Особое внимание в работе администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Основными направлениями посещений уроков были:

- изучение профессионального и методического уровня учителя при подготовке к аттестации;

- характер взаимодействия учителя и учеников при реализации триединой дидактической цели урока;

- владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;

- работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;

- системность использования учителями-предметниками информационных технологий в учебно- воспитательном процессе;

- приёмы и средства, применяемые учителем для вовлечения учащихся в творческую деятельность;

- изучение профессиональной деятельности учителя и результативности этой деятельности.

Уроки с элементами игры и занимательности проводят Волкова Ю.А., Вдовиченко О.Н., Романенко В.И., Березина О.В.

Уроки-экскурсии в своей практической деятельности используют Фоменко Т.Г., Урывская Л.Н., Осваивают метод проектов Дмитриев А. В., Караблина Л.И., Дола Т.В.

Видео-уроки проводят Дола Т. В., Савосина Е.Г., Бирюкова Е.М., Дмитриев А.В. И др.

Свободно владеют технологией уроков по уровневой дифференциации с учетом индивидуальных особенностей учащихся Бирюкова С.Е., Дола Т.В., Савосина Е.Г., Бирюкова Е.М.

Развивают творческое воображение учащихся на уроках литературы Искандирова А.М., Бирюкова С.Е., на уроках музыкального искусства – Урывская Л.Н.

Проблемно-поисковые уроки отмечаются у преподавателей Фоменко Т.Г., Бирюкова Е.М.

Из анализа посещенных администрацией уроков у учителей прослеживается следующие тенденции в работе:

- не все учителя в полной мере используют ТСО, современные наглядные средства обучения;

у некоторых преподавателей домашние задания не носят дифференцированный характер с учетом индивидуальных особенностей учащихся;

- определенные недостатки в организации учебно - воспитательного процесса отмечаются у специалистов, имеющих небольшой стаж работы и новых учителей. Поэтому в будущем учебном году администрации школы необходимо продолжить целенаправленную работу с данной категорией учителей.

В 2014-2015 учебном году проведены открытые уроки по чтению в 4ом классе в виде устного журнала по теме «Красна речь пословицей» учитель : Вдовиченко О.Н. – первая квалификационная категория; по окружающему миру во 2-ом классе (защита проектов)по теме «Моя родословная» - учитель: Романенко В.И.- вторая квалификационная категория; по математике в 7-ом классе по теме «Формулы сокращенного умножения»- учитель: Савосина Е.Г. – первая квалификационная категория;

по информатики по теме «Обобщение знаний по теме «База данных»» учитель: Дмитриев А.В., по биологии в 6 классе по теме: «Шляпочные грибы», по математике в 11 классе по теме «Решение уравнений. Подготовка к ЕГЭ» - учитель Караблина Л.И.– первая квалификационная категория, Дола Т. В. – учитель физики, открытый урок в 7 классе по теме «Барометр – анероид»

По итогам методической работы за 2014 – 2015 учебный год можно сделать выводы:

1. Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы. Методическая работа представляет относительно непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, с постоянно действующими семинарами, проводимыми районным методическим кабинетом.

2. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне их развития и воспитанности.

3. Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя и классного руководителя, выявить затруднения и недостатки в их деятельности.

Задачи, намеченные в 2014 – 2015 учебном году, выполнены.

Итоговая аттестации учащихся К государственной итоговой аттестации допущены: 15 учащихся 9-го класса4 и 5 учащихся 11 класса.

Формы организации государственной (итоговой) аттестации 9-го и 11-го классов Учебный год 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Кол-во учащихся на 25.05. 17/4 8/5 15/5

–  –  –

«5» 0 0 «4» 8 2 «3» 7 13 «2» 0 0

–  –  –

Сравнительная таблица показателей работы школы показывает, количество учащихся уменьшается, качество знаний повысилось на 5,3%, пропуски по неуважительной причине сведено на нет.

Учебный год успешно закончили 115 ученика, 9 учеников окончили учебный год с отличной успеваемостью (Бобрик Стелла - 8 кл., Волков Данил - 7кл., Попова Екатерина — 7кл., Мусинцев Роман — 7кл., Кирчанова Дарина – 5кл., Одинцова Милена – 5кл., Котикова Дарья — 4кл., Лисицкая Виктория — 4кл., Чукардина Валерия — 4кл.

На начало учебного года обучалось 120 учащихся, на конец – 115, из них в начальной школе - 43, в среднем звене - 67, старшем – 5 учащихся.

Анализ качества знаний по четвертям (в %) классы I II III IV год

- Отмечается стабильный качественный уровень знаний учащихся 4-го, 11-го, 7-го классов; повысил качество знаний 3-й, 6-й, 8-й и 9 классы. Анализ качества знаний по четвертям выше в этом учебном году по сравнению с предыдущим.

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

Анализ учебно-воспитательного процесса проводился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в формах:

- стартовый входной контроль;

- административные контрольные работы;

- срезы знаний по всем предметам;

- выступления учащихся на предметных неделях, вечерах;

- выставки работ учащихся (трудовое обучение, ИЗО).

–  –  –

По результатам анализа можно сделать вывод, что качество знаний:

по русскому языку стабильно в 5, 6, 7 классах;

повысилось в 3, 9 классах;

понизили качество знаний 4, 8, 11 классах;

по математике стабильно в 4, 5, 7, 9 и 11 классах;

повысилось в 3, и 8 классах;

понизили качество знаний 6 классе;

по английскому языку стабильно в 3, 5, 7, и 11 классах;

повысилось в 4, 6, 8 классах;

понизили качество знаний 9 классе;

по биологии стабильно в 7 и 9 классах;

повысилось в 5, 8, и 11 классах;

понизили качество знаний в 6 классе;

по истории стабильно в 5, 6, 7 и 11 классах;

повысилось в 8 и 9 классах;

по химии стабильно в 11 классе;

повысилось качество знаний в 8, 9 классах;

по географии стабильно в 7 и 11 классах;

повысилось в 8, 9 классах;

понизили качество знаний 6 классе;

по физике стабильно в 7 классе;

повысилось в 8 классе;

понизили качество знаний 9 и 11 классах.

Классным руководителям и учителям предметникам следует обратить внимание на успеваемость учащихся 6(теперь 7 класса).

2.2 ОРГАНИЗАЦИЯ И АНАЛИЗ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ЗА 2014УЧЕБНЫЙ ГОД

Участие в районных мероприятиях:

Акции «Ты не один»

Районный «День Здоровья», посвящённый пропаганде ЗОЖ, профилактике употребления наркотических веществ, алкоголя, табака.

Район.

конкурс плакатов «Быть здоровым, значит, здраво мыслить»:

– 1место за плакат

- 2 место за защиту плаката Участники: Лисицкий Д., Васкина А., Бобрик С., Мусинцев Р.,Ахрименко Е., Васькина А.

Участие в экологическом форуме «Сохраним район в чистоте»

«Звездопад»- номинация« Художественное слово»:

– 1 место – Белинская Анна

- 1 место – Долбня Галина Звездопад номинация «Вокал» - участие Звездопад – номинация «Литературно-музыкальная композиция», посвящ. 70-летию Победы-1 место.

Участники: Лисицкий Д., Зыков М., Бобрик С., Шашкова М., Собенина Ю., Васькина А.

Районный конкурс рисунков «Служу России» - 3 место (Шкиренко Диана) Участие в районной акции «Платок памяти»

В течение года в школе прошли мероприятия, посвященные здоровому образу жизни: Турслет (1-11 кл), неделя «Здорового образа жизни»:

Открытый кл. час для уч-ся 6- 11 кл. «Береги здоровье с молоду», конкурс плакатов «Нет наркотикам», спортивные состязания среди классов и др.

К 100- летию начала Первой Мировой войны прошли открытые классные часы для уч-ся 6-11 классов «Война, которая изменила мир», беседы.

Ко дню Матери был проведен концерт, на который были приглашены мамы и бабушки.

Проведён месячник военно-патриотического воспитания, в ходе которого прошли классные часы, спортивные соревнования, творческий вечер, посвящ.23 февраля.

Была проведена большая подготовка к празднованию 70- летия Победы: Ребята писали сочинения, проведен конкурс чтецов, оформлен стенд «Победа».

К 70- летию Победы проведена литературно-музыкальная композиция «Мы помним, мы гордимся!» с приглашением жителей села. День Победы 9 мая, совместно с работниками СДК, проведен митинг, с участием платков Памяти, торжественно прошёл Бессмертный полк. Проведена акция «Георгиевская ленточка». Ребята приняли участие в концерте для жителей села, посвященному Дню Победы.

В школе проводились и традиционные мероприятия: Осенний бал, Осенняя Ярмарка, Новогодние праздники, праздники, посвящ. Дню 8 марта, тематические вечера, праздник «Последний звонок » и другие.

За участие в школьных и районных мероприятиях ребята были награждены почетными грамотами и поощрительными призами.

Спортивно-оздоровительное направление В течение учебного года уроки физической культуры проводились во всех классах согласно расписания и планирования. Кроме уроков учащиеся занимались в спортивных секциях: 7-11кл. баскетбол – 14 человек, 7-11 кл.

волейбол-16 человек. Два раза в год в начале и конце учебного года на уроках физической культуры проводилось тестирование уровня развития физических качеств учащихся. По результатам тестирования корректировались домашние задания для учащихся с целью повышать уровень развития физических качеств, которые отстают от нормативных требований.

В течение учебного года в школе проводились соревнования среди классов.

«Веселые старты» для учащихся 5-6 классов, «Президентские состязания» для учащихся 5-8 классов.

Соревнования по дартсу, в которых принимали участие учащиеся 7-11 классов.

Результаты соревнований:

1место – 8класс 2место – 7класс 3место – 9класс 4место – 11класс В феврале в рамках месячника военно-патриотического воспитания проводились соревнования «А ну-ка парни» для мальчиков 5-8классов.

В соревнованиях по волейболу принимали участие учащиеся 7-11 классов.

Результаты соревнований:

1место – 8класс 2место – 9класс 3место – 7класс В марте проводились соревнования по волейболу для девушек среди 7классов. Результаты соревнований: 1место – 8класс;

2место – 9класс;

3место – 11класс.

Ко ДНЮ 8 МАРТА была проведена товарищеская встреча между старшеклассницами и командой учителей. Учителя выиграли со счетом 2:1.

В личном первенстве школы по настольному теннису среди девушек 1 место заняла Кругляк Яна, 2 место – Музыка Алена, 3 место – Васкина Анжелика.

Среди юношей 1 место занял Косинов Даниил, 2 место – Варганов Алексей, 3 место – Осламенко Кирилл.

Победители соревнований были награждены грамотами и сладкими призами.

На школьных соревнованиях выявлялись лучшие спортсмены для участия в районных соревнованиях.

Результаты участия в районных соревнованиях:

27.09.2014г. легкая атлетика – 6 место 02.10.2014г. мини-футбол -5 место 22.10.2014г. настольный теннис-11место (юноши),- 3место (девушки).

22.10.2014г. шахматы -5 место 12.11.2014г. баскетбол: 11место (юноши), 9место (девушки).

03.12.2014г волейбол: 12место (юноши), 4место (девушки).

11.02.2015г «Веселые старты» -7 место (5-6класс), 18.03.2015г ДАРТС – 3 место 18.03.2015г шашки -9 место 18.03.2015г бадминтон -10 место «Президентские состязания» – 5место (7класс).

Волков Данил занял 1 место в прыжках с места, Мусинцев Роман - 1 место в подтягивании.

Внеурочная деятельность решает следующие задачи: обеспечивает благоприятную адаптацию ребёнка в школе; оптимизирует учебную нагрузку обучающихся; улучшает условия для развития ребёнка; учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Исходя из задач и содержания, организована модель внеурочной деятельности по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, познавательное, духовнонравственное, художественно-эстетическое, проблемно-ценностное общение в формах, отличных от классно – урочной системы и направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Внеурочная деятельность реализуется через:

- кружки и секции классное руководство: деятельность классного руководителя (экскурсии, соревнования, общественно полезная практика и т.д.) Основными видам деятельности являются: игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемноценностное общение; художественное творчество, спортивнооздоровительная деятельность.

Название кружка,секции количество Занятость в % Умелые руки 16 14 Химия вокруг нас 5 4 Мастерица 12 10 Занимательная лексика 7 6 Эврика 13 11 Литературная гостиная 11 9 Создание презентаций 13 11 Волейбол 17 17 Баскетбол 16 14 Всего в кружках и секциях занято 56 учащихся (48,69%), из них в одном – 28 человек (50% от 56); в двух – 17 (30% от 56); в трёх – 8 человек (14% от 56); в четырех 4 человека (7% от 56).

3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Сравнительный анализ основных показателей работы школы позволяет сделать вывод о некоторых позитивных изменениях в учебно-воспитательном процессе школы.

Однако, несмотря на явное наличие факторов успешности деятельности коллектива, продолжает существовать разрыв между достигнутыми и желаемыми результатами.

В 2015-2016 учебном году предстоит решить эти проблемы и новые задачи:

- работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе;

- целенаправленно проводить работу по использованию информационных технологий в образовательном процессе;

- ориентировать педагогов на обучение, отражающее вопросы содержания образования и новые направления деятельности в условиях перехода к ФГОС нового поколения;

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогического коллектива за счёт проведения аттестации;

- проводить работу по отбору и обоснованию педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе, способствующих личностному росту учащихся;

- продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей школы через самообразование, курсовую подготовку, работу в МО, РМО, педагогических чтениях, конференциях;

- развитие системы защиты здоровья учащихся;

- создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

- формирование у учащихся потребностей в саморазвитии;

- развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одарённых детей;

- укрепление кадрового потенциала школы, повышение престижа педагогического труда;

- пополнение библиотечного фонда школы справочной, программной, методической литературой, изданиями по инновационным процессам.

- исходя из целей модернизации образования, «диагностика-анализ»

Похожие работы:

«1 УДК 123; 130.12 ББК 87.6; 67 Т – 80 Вадим Трынкин. Архитектоника власти (или о том, как избежать государственной близорукости). – Нехрестоматийная хрестоматия. – Нижний Новгород: Нижегородский областной совет народных депутатов; Нижегородский городской совет народных депутатов, 1993. – 247 с. Книга представляет собой систематически и логиче...»

«2014 ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Сер. 9 Вып. 4 ЖУРНАЛИСТИКА УДК 070 Е. В. Кузнецова  ЭТИЧЕСКОЕ, ГНОСЕОЛОГИЧЕСКОЕ, ЭСТЕТИЧЕСКОЕ В СОВЕТСКОЙ ФИЛОСОФСКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ (1960-е — 1985) Санкт-Петербургский государственный университет, Российская Федерация, 199034, Санкт-Петербург, Университетская наб...»

«Calma™ RU Инструкция по применению BPA  Bisphenol-A    free Поздравляем вас с приобретением смартсоски Calma. Уже почти 50 лет компания Medela является одним из лидеров в области разработки инновационных продуктов, которые помогают укреплять здоровье м...»

«Лабораторная работа №5 Электромагнитные взаимодействия. Определение энергии -квантов с помощью сцинтилляционного спектрометра Целью работы является определение энергии -излучения неизвестного источника. Измерения проводятся с помощью сцинтилляционного спект...»

«Туда Без Обратно-Эльчин Сафарли Эльчин Сафарли Туда Без Обратно ТЕБЕ Посвящаю До тех пор, пока человек зависит от мнения других и от событий внешнего мира, он крайне уязвим и непременно не счастлив. Андре Моруа Лишь пожив внизу, узна ешь, как опасно карабкаться наверх. Лишь побыв в темноте, узнаешь, как яр...»

«копеек ал оскал ЛЕНИНГРАД из А.„ДЕШЕВАЯ КНИГА АНТОН ГОРЕЛОВ. ОГНЕННЫЕ ДНИ. Издательство "Деше&а* Книга", ЛЕНИНГРАД-МОСКВА. 1925. Типоггяфйя Я.С.П.О. Ленинград, Лештуков, 1S. Ленинградский Губ лит № 13190. Тираж 15000,—2 л" 1. Скрюченный труп. Сеть п...»

«Юлий Исаевич Айхенвальд Леонид Андреев Серия "Силуэты русских писателей", книга 16 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=2594575 Аннотация "Когда теперь думаешь о Леониде Андрееве, с глубокой горестью вспоминаешь его ужас и отчаяние перед лицом погибающей России и ту мольбу о спасении родины, которую в последний час свой он тщетно воссылал на все ч...»

«90-8M0081934 313 Заявление о соответствии – для тяговых двигателей судов для отдыха с учетом требований Директивы 94/25/EC с внесенными поправками согласно 2003/44/EC Название изготовителя двигателя: совместное предприятие Tohatsu Marine Corporation (TMC) Mercury Marine Адрес: Shimodaira 44...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.