WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 5 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 6 1.4. Требования к ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4

подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 5

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 6

1.4. Требования к поступающему в аспирантуру 9

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. 9 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. 9 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. 10 Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4. 10

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

4. 15

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. 15

4.2. Содержание документов 15 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по 15 дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы 20 учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы научно-педагогической и научно-исследовательской 20 практик, аннотации 4.2.3.1.Программа научно-педагогической практики 21 4.2.3.2.Программа научно-исследовательской практики 21 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы магистранта 22 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации магистрантов - 22 выпускников вуза



УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

5. 22 ПРОГРАММЫ Ресурсное обеспечение реализации ООП 5.1. 22 5.1.1. Кадровое обеспечение 24 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- 25 тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- 26 тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧ

–  –  –

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

- учебный план и календарный учебный график;

- рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся;

- программы научно-педагогической и научно-исследовательской практики;

- программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

- другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.





1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

140100 ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА И ТЕПЛОТЕХНИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ "МАГИСТР"), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 18 » ноября 2009г. №630;

2. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

3. Устав ИрГТУ.

1.2. Общая характеристика ООП Направление подготовки: 140100 ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА И ТЕПЛОТЕХНИКА Наименование магистерской программы: «ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ И ТЕПЛОВОЙ ЭНЕРГИИ»

Квалификация (степень): МАГИСТР

–  –  –

Форма итоговой государственной аттестации: выпускная квалификационная работа Выпускающие подразделения: кафедра теплоэнергетики ИрГТУ

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Миссией основной образовательной программы «Технология производства электрической и тепловой энергии» подготовки магистра по направлению 140100 "Теплоэнергетика и теплотехника" является сохранение и развитие отечественной научно-эксплуатационной школы для теплоэнергетических предприятий и научно-исследовательских учреждений, развитие у магистрантов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению.

Достижение миссии обеспечивается методической, организационной, кадровой и материально-технической составляющими учебного процесса, отвечающего требованиям мирового уровня образования в области теплоэнергетики.

Образовательная программа «Технология производства электрической и тепловой энергии» направлена на подготовку магистров в области теплоэнергетики и теплотехники и является программой первого уровня высшего профессионального образования. Выпускники программы готовятся к расчетно-проектной, проектно-конструкторской, производственно-технологической, научноисследовательской, организационно-управленческой и педагогической деятельности на объектах отраслей народного хозяйства в соответствии с профилем подготовки.

Цели ООП «Технология производства электрической и тепловой энергии»

определяются требованиями ФГОС ВПО третьего поколения по направлению подготовки магистров 140100 "Теплоэнергетика и теплотехника" и концепцией настоящей образовательной программы. Они сформулированы на основе требований предприятий теплоэнергетической и теплотехнической отраслей – работодателей выпускников ИрГТУ. Цели ООП определяются компетенциями, приобретаемыми выпускниками через некоторое время (3–5 лет) после освоения программы и адаптации на производстве, и дают потребителям информацию об областях профессиональной подготовки, профиле программы и видах профессиональной деятельности.

Задачей реализации ООП «Технология производства электрической и тепловой энергии» является развитие и формирование у выпускников гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественно-научных знаний, углубленной профессиональной подготовки. Наряду с базовым профессиональным образованием магистранты получают знания в области финансов, управления персоналом, аудита, стратегического и инновационного менеджмента в энергетике, нетрадиционным и возобновляемым источникам энергии, разработкам новых экологически чистых и безотходных технологий в энергетике. Освоение ООП «Технология производства электрической и тепловой энергии» позволяет выпускникам успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными (общекультурными) и предметно-специализированными (профессиональными) компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

В области воспитания задачей реализации ООП «Технология производства электрической и тепловой энергии» является формирование у выпускников социально-личностных качеств: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности и повышение их общей культуры.

Достижение миссии обеспечивается методической, организационной, кадровой и материально-технической составляющими учебного процесса, отвечающего требованиям мирового уровня образования в области теплоэнергетики и теплотехники.

Цель ООП магистратуры по направлению "Теплоэнергетика и теплотехника" заключается в подготовке специалистов, обладающих знаниями, умениями и навыками для реализации задач, связанных с проектированием, исследованием и эксплуатацией объектов профессиональной деятельности.

Целями магистерской программы «Технология производства электрической и тепловой энергии» в области обучения и воспитания являются:

- Подготовка выпускника к расчетно-проектной и проектно-конструкторской деятельности, способного к расчету, анализу и проектированию теплоэнергетических и теплотехнических элементов, объектов и систем, конкурентоспособных на мировом рынке, с использованием современных средств автоматизации проектирования, с учетом экологических последствий их применения.

- Подготовка выпускника к производственно-технологической деятельности в сфере эксплуатации, сервисного обслуживания и испытаний, диагностики и мониторинга теплоэнергетического и теплотехнического оборудования в соответствии с профилем подготовки с соблюдением требований защиты окружающей среды, обеспечения здоровья персонала и безопасности производства.

- Подготовка выпускника к научно-исследовательской деятельности, в том числе в междисциплинарных областях, связанной с математическим моделированием процессов и объектов, проведением экспериментальных исследований и анализом их результатов, поиском ресурсосберегающих технологий в теплоэнергетической и теплотехнической отраслях, используя научно-техническую информацию и передовой опыт России и зарубежья.

- Подготовка выпускника к организационно – управленческой деятельности, связанной с управлением персоналом (в том числе и в интернациональном коллективе), принятием решений и мобилизацией коллектива на выполнение комплексных задач на предприятиях, организациях и учреждениях теплоэнергетической и теплотехнической отраслей.

- Подготовка выпускника к самостоятельному обучению и освоению новых знаний и умений, непрерывному самосовершенствованию для полной реализации своей профессиональной карьеры.

Магистр по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность:

подготовка заданий на разработку проектных решений;

проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений, их патентоспособности; определение показателей технического уровня проектируемых объектов или технологических схем;

составление описаний принципов действия и устройства проектируемых изделий и объектов с обоснованием принятых технических решений;

разработка эскизных, технических и рабочих проектов объектов и систем теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологии с использованием средств автоматизации проектирования, передового опыта их разработки;

проведение технических расчетов по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектных решений;

оценка инновационного потенциала проекта;

разработка методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

оценка инновационных рисков коммерциализации проектов;

подготовка отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения;

научно-исследовательская деятельность:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

разработка методики и организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;

управление результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений;

подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы;

оценка стоимости объектов интеллектуальной деятельности;

адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

организация работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых изделий и объектов;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономического анализа;

разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии;

производственно-технологическая деятельность:

разработка мероприятий по соблюдению технологической дисциплины, совершенствованию методов организации труда в коллективе;

совершенствование технологии производства продукции на своем участке;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний;

надзор за проведением работ по обслуживанию оборудования, приемке и сдаче в ремонт, ремонту, монтажу и демонтажу оборудования, его наладке, испытаниям, пуску в эксплуатацию, выводу из эксплуатации, консервации;

обеспечение бесперебойной работы, правильной эксплуатации, ремонта и модернизации энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, электрических и тепловых сетей, газо- и продуктопроводов;

определение потребности производства в топливно-энергетических ресурсах, подготовка обоснований технического перевооружения, развития энергохозяйства, реконструкции и модернизации систем энергоснабжения;

педагогическая деятельность:

выполнение должностных обязанностей лаборанта (ассистента) при реализации ООП в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования в области профессиональной подготовки.

1.4. Требования к поступающему в магистратуру Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности по применению теплоты, управлению ее потоками и преобразованию иных видов энергии в теплоту.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

тепловые и атомные электрические станции, системы энергообеспечения предприятий, объекты малой энергетики; установки, системы и комплексы высокотемпературной и низкотемпературной теплотехнологии;

паровые и водогрейные котлы различного назначения;

реакторы и парогенераторы атомных электростанций;

паровые и газовые турбины;

энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки;

установки по производству сжатых и сжиженных газов;

компрессорные, холодильные установки;

установки систем кондиционирования воздуха;

тепловые насосы;

химические реакторы, топливные элементы, электрохимические энергоустановки;

установки водородной энергетики;

вспомогательное теплотехническое оборудование;

тепло- и массообменные аппараты различного назначения;

тепловые и электрические сети;

теплотехнологическое и электрическое оборудование промышленных предприятий;

установки кондиционирования теплоносителей и рабочих тел;

технологические жидкости, газы и пары, расплавы, твердые и сыпучие тела как теплоносители и рабочие тела энергетических и теплотехнологических установок;

топливо и масла;

нормативно-техническая документация и системы стандартизации;

системы диагностики и автоматизированного управления технологическими процессами в теплоэнергетике и теплотехнике.

Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3.

Магистр по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-проектная и проектно-конструкторская;

производственно-технологическая;

научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 140100 Теплоэнергетика и теплотехника должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность:

подготовка заданий на разработку проектных решений;

проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений, их патентоспособности; определение показателей технического уровня проектируемых объектов или технологических схем;

составление описаний принципов действия и устройства проектируемых изделий и объектов с обоснованием принятых технических решений;

разработка эскизных, технических и рабочих проектов объектов и систем теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологии с использованием средств автоматизации проектирования, передового опыта их разработки;

проведение технических расчетов по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектных решений;

оценка инновационного потенциала проекта;

разработка методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

оценка инновационных рисков коммерциализации проектов;

подготовка отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения;

научно-исследовательская деятельность:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

разработка методики и организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;

управление результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;

поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений;

подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы;

оценка стоимости объектов интеллектуальной деятельности;

адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

организация работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых изделий и объектов;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономического анализа;

разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии;

производственно-технологическая деятельность:

разработка мероприятий по соблюдению технологической дисциплины, совершенствованию методов организации труда в коллективе;

совершенствование технологии производства продукции на своем участке;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний;

надзор за проведением работ по обслуживанию оборудования, приемке и сдаче в ремонт, ремонту, монтажу и демонтажу оборудования, его наладке, испытаниям, пуску в эксплуатацию, выводу из эксплуатации, консервации;

обеспечение бесперебойной работы, правильной эксплуатации, ремонта и модернизации энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, электрических и тепловых сетей, газо- и продуктопроводов;

определение потребности производства в топливно-энергетических ресурсах, подготовка обоснований технического перевооружения, развития энергохозяйства, реконструкции и модернизации систем энергоснабжения;

педагогическая деятельность:

выполнение должностных обязанностей лаборанта (ассистента) при реализации ООП в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования в области профессиональной подготовки.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ)

ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности в процессе изменения социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);

способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социальнопсихологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);

способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-7);

способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки (ОКготовностью вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-9).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью и готовностью использовать углубленные знания в области естественно-научных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);

способностью демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью генерировать (креативность) и использовать новые идеи (ПК-3);

способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК-4);

способностью анализировать естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);

способностью и готовностью применять современные методы исследования проводить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать результаты выполненной работы (ПК-6);

способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-7);

способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8);

готовностью использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9);

для расчетно-проектной и проектно-конструкторской деятельности:

способностью формулировать задания на разработку проектных решений, связанных с модернизацией технологического оборудования, мероприятиями по улучшению эксплуатационных характеристик, повышению экологической безопасности, улучшению условий труда, экономии ресурсов (ПК-10);

способностью к определению показателей технического уровня проектируемых объектов или технологических схем (ПК-11);

готовностью к участию в разработке эскизных, технических и рабочих проектов объектов и систем теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологии с использованием средств автоматизации проектирования, передового опыта их разработки (ПК-12);

готовностью к проведению технических расчетов по проектам, техникоэкономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектных решений (ПК-13);

готовностью использовать прикладное программное обеспечение для расчета параметров и выбора теплоэнергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования (ПК-14);

готовностью выбирать серийное и проектировать новое энергетическое, теплотехническое и теплотехнологическое оборудование, системы и сети (ПКдля производственно-технологической деятельности:

способностью к разработке мероприятий по соблюдению технологической дисциплины, совершенствованию методов организации труда в коллективе, технологии производства (ПК-16);

готовностью к осуществлению надзора за всеми видами работ, связанных с эффективным и бесперебойным функционированием производственного оборудования (ПК-17);

готовностью к обеспечению бесперебойной работы, правильной эксплуатации, ремонта и модернизации энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования, средств автоматизации и защиты, электрических и тепловых сетей, воздухопроводов и газопроводов (ПК-18);

готовностью к определению потребности производства в топливноэнергетических ресурсах, подготовке обоснований технического перевооружения, развития энергохозяйства, реконструкции и модернизации предприятий - источников энергии и систем энергоснабжения (ПК-19);

готовностью к обоснованию мероприятий по экономии энергоресурсов, разработке норм их расхода, расчету потребностей производства в энергоресурсах (ПК-20);

готовностью применять методы и средства автоматизированных систем управления технологическими процессами в теплоэнергетике, теплотехнике и теплотехнологиях (ПК-21);

для научно-исследовательской деятельности:

готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-22);

способностью планировать и ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований, давать практические рекомендации по их внедрению в производство (ПК-23);

готовностью представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-24);

для организационно-управленческой деятельности:

готовностью к руководству коллективом исполнителей, принятию решений, определению порядка выполнения работ (ПК-25);

способностью к разработке мероприятий по профилактике производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращению экологических нарушений (ПК-26);

способностью к разработке перспективных планов работы производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-27);

способностью организовать работу по повышению профессионального уровня работников (ПК-28);

готовностью к организации работы по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых изделий и объектов (ПК-29);

готовностью к разработке планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-30);

способностью к выполнению расчетов с необходимыми обоснованиями мероприятий по экономии энергоресурсов, потребности подразделений предприятия в электрической, тепловой и других видах энергии, участию в разработке норм их расхода, режима работы подразделений предприятия, исходя из их потребностей в энергии (ПК-31);

для педагогической деятельности:

готовностью к педагогической деятельности в области профессиональной подготовки (ПК-32).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

- учебным планом,

- календарным учебным графиком;

- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

- программами научно-педагогической и научно-исследовательской практик;

- программами итоговой государственной аттестации;

- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в табл.1 и 2.

Структура учебного плана 2011г. по данной ООП

–  –  –

Копия утвержденного учебного плана приведена в Приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному плану приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы научно-педагогической и научно-исследовательской практик, аннотации В соответствии с ФГОС ВПО разделы основной образовательной программы «Научно-педагогическая практика» и «Научно-исследовательская практика» являются обязательными и представлют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практика является составной частью образовательных программ, обеспечивающая передачу и усвоение конкретных умений и навыков в области теплоэнергетики и теплотехники. При реализации ООП в учебном плане предусмотрены научно-педагогическая и научно-исследовательская практики. Общие требования по организации, руководству, проведению и отчетности магистрантов при прохождении научно-педагогической и научно-исследовательской практик регламентированы СТП ИрГТУ и детализированы в программах по прохождению практик соответствующих профилей подготовки.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые магистрантами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций магистрантов.

Места научно-педагогических и научно-исследовательских практик:

ИрГТУ; филиалы ОАО «Иркутскэнерго»: ТЭЦ-6, ШУ Ново-Иркутской ТЭЦ; Ново-Иркутская ТЭЦ, Ново-Зиминская ТЭЦ, Усть-Илимская ТЭЦ, ТЭЦ-9, ТЭЦ-10, ТЭЦ-11, ТЭЦ-12; ТЭЦ-16, ЗАО «Байкалэнерго»; ООО «Инженерный центр ОАО «Иркутскэнерго»; ОАО «Энергосбытовая компания»; НПК «Иркут»;

ИСЭМ СО РАН им. Л.А.Мелентьева.

4.2.3.1. Программа научно-педагогической практики Научно-педагогическая практика предусмотрена учебным планом во 4 семестре продолжительностью 4 недели. Научно-педагогическая практика направлена на закрепление и расширение теоретических и практических знаний, полученных за время обучения и подготовку магистров для осознанного и углубленного изучения дисциплин профессионального цикла.

Задачи научно-педагогической практики:

- изучение структуры и содержания нормативных документов образовательной деятельности (ОС, РП, СТО, ТПУ);

- изучение опыта преподавания дисциплин ведущими преподавателями кафедры теплоэнергетики;

- формирование научных и общепедагогических умений и навыков магистрантов, в том числе умений обоснованно отбирать учебный материал и организовывать учебные занятия;

- развитие умений выбирать и использовать современные формы и методы обучения;

- использование современных информационных средств обучения;

- формирование творческого подхода к педагогической деятельности.

Аннотация программы научно-педагогической практики приведена в Прило-жении 4.

4.2.3.2. Программа научно-исследовательской практики Задачей научно-исследовательской практики является систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний и умений, формирование у магистрантов опыта ведения самостоятельной научной работы, исследования и анализа экспериментальных данных. Предусматривается обязательное применение современных компьютерных и технических средств в процессе обучения.

Во время научно-исследовательской практики магистрант выполняет:

- анализ, систематизация и обобщение научно-технической информации по теме исследований,

- теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач, включая математический (имитационный) эксперимент,

- анализ достоверности полученных результатов,

- сравнение результатов исследования объекта разработки с отечественными и зарубежными аналогами,

- анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также технико-экономической эффективности разработки.

Научно-исследовательская практика предусмотрена учебным планом во 2 и в 4 семестрах и ее продолжительность составляет 4 и 16 недель соответственно.

Наряду с общей программой практики студент получает индивидуальное задание, содержание которого соответствует профилю обучения магистранта.

При написании отчета магистранты руководствуются программой и методическими указаниями по организации и выполнению практики, которые выдаются магистранту на кафедре.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета. Результаты практики защищаются на кафедре публично. По итогам аттестации выставляется оценка.

Аннотация программы научно-исследовательской практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы магистранта При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации магистров выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

- защита выпускной квалификационной работы.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки магистров по направлению 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и научно-исследовательской работы магистров, предусмотренных учебным планом вуза.

Высшее учебное заведение должно иметь учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой, реализуемой вузами, и компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий магистров.

Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Рекомендации по использованию образовательных технологий Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса

а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

- лекция;

- самостоятельная аудиторная работа;

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

- практическое занятие;

- лабораторная работа;

- научно-педагогическая практика;

- научно-исследовательская практика;

- курсовая работа;

- курсовой проект;

- научно-исследовательская работа;

- выпускная квалификационная работа.

Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку Лекция. Можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая магистров к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая магистров к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у магистров соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.

Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа магистров при освоении учебного материала. Самостоятельная работа может выполняться магистром в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах и лабораториях, компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы магистра должна предусматривать контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение магистрами профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей.

Самостоятельная работа магистров должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на практическую подготовку Практическое занятие. Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин профессионального цикла.

Лабораторная работа должна помочь практическому освоению научнотеоретических основ изучаемых дисциплин, приобретению навыков экспериментальной работы. Лабораторные работы рекомендуется выполнять при освоении основных теоретических дисциплин всех учебных циклов.

Научно-педагогическая практика. Форма обучения, которая может быть направлена на формирование общепедагогических умений и навыков магистрантов, в том числе умений обоснованно отбирать учебный материал и организовывать учебные занятия, использование современных информационных средств обучения, формирование творческого подхода к педагогической деятельности.

Научно-исследовательская практика призвана для систематизации, расширения и закрепления профессиональных знаний, формирования у магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследований и ведения экспериментов.

Курсовая работа. Форма практической самостоятельной работы магистра, позволяющая ему освоить один из разделов образовательной программы или дисциплины. Рекомендуется использовать курсовые работы при освоении дисциплин ООП магистров по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника».

Курсовой проект. Форма практической самостоятельной работы магистра, позволяющая закрепить навыки конструирования узлов, механизмов, агрегатов объектов профессиональной деятельности, либо приобрести опыт проектирования при решении конкретных технических и производственных задач, а также совершенствовать навыки графического оформления результатов проектирования. Рекомендуется использовать курсовые проекты при освоении дисциплин базовой и вариативной частей ООП магистров по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника».

Научно-исследовательская работа. Форма практической самостоятельной работы магистра, позволяющая ему изучить научно-техническую информацию по заданной теме, провести расчеты по разработанному алгоритму с применением сертифицированного программного обеспечения, участвовать в экспериментах, составлять описания проводимых исследований, анализ и обобщение результатов.

Выпускная квалификационная работа магистра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» является учебно-квалификационной.

Ее тематика и содержание должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом профиля подготовки). Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную магистром.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научнометодической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют не менее шести процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставках), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлекаются не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 20 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Для реализации данной ООП привлекаются:

Списочный состав кафедры «Теплоэнергетика» – 19 преподавателей.

Из них – 12 доцентов, 7 старших преподавателей; 11 кандидатов технических наук.

Остепененность – 58%.

С учетом постоянно работающих на кафедре совместителей (4 человека, из них 2 профессора и 2 доцента) остепененность по кафедре составляет 65,2%.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети университета. Библиотечный фонд содержит учебники, учебные пособия и методические указания по всем дисциплинам ООП, а также технические регламенты, комплексы стандартов ГСС, ГСИ, ЕСКД, ИСО 9000 и др. Дополнительная информация по учебным дисциплинам обеспечивается открытым доступом к соответствующим сайтам.

Библиотечный фонд ИрГТУ обеспечивает доступ к научно-техническим публикациям в следующих отечественных журналах:

1. Вестник МЭИ.

2. Газотурбинные технологии..

3. Известия ВУЗов. Проблемы энергетики.

4. Известия РАН. Серия Энергетика.

5. Новости теплоснабжения.

6. Промышленная энергетика.

7. Росэнергоатом.

8. Теплоэнергетика.

9. Химия твердого топлива.

10. Экологическая экспертиза.

11. Экологический вестник России.

12. Электрические станции.

13. Энергетик.

14. Энергия: экономика, техника, экология.

15. Энергосбережение.

16. Энергосбережение и водоподготовка.

17. Проблемы энергетики.

18. «Математика. Реферативный журнал».

19. «Физика. Реферативный журнал».

20. «Известия вузов. Энергетика».

21. «Энергетика» – реферативный журнал.

Научно-техническая библиотека фонд ИрГТУ обеспечивает доступ к информационным ресурсам:

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Материально-техническая база

Кафедра «Теплоэнергетика» имеет следующие лабораторные аудитории:

«Основы теории горения»; «Водоподготовка», «Тепломассообмен»; «Техническая термодинамика»; «Теплотехника», «Подготовка топлива к сжиганию», учебный павильон «Турбина», в которых установлено 65 лабораторных установок для проведения учебных и исследовательских работ. Все аудитории кафедры оснащены мультимедийным оборудованием.

На кафедре укомплектован компьютерный класс.

Ряд лабораторных работ проводится на производственной базе ОАО «Иркутскэнерго».

В подавляющем числе дисциплин образовательной программы предусмотрены лабораторные занятия, которые проводятся в специализированных предметных лабораториях, оснащенных современным оборудованием. При изучении специальных дисциплин используются промышленные базы данных реальных объектов; подавляющее большинство лабораторных установок и стендов разработаны и изготовлены в промышленных условиях; ряд лабораторий оснащено оборудованием, используемым на энергетических предприятиях.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ МАГИСТРАНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения магистрантами основных образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины),

- промежуточную (по окончанию изучения дисциплины),

- итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

При проведении всех видов учебных занятий необходимо использовать различные формы текущего и промежуточного контроля качества усвоения учебного материала: контрольные работы и типовые задания, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен, защита курсовой работы или проекта. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации магистрантов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация магистрантов-выпускников Итоговая государственная аттестация магистра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» включает защиту выпускной квалификационной работы.

Целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям НИ ИРГТУ направления 140100.68 – «Теплоэнергетика и теплотехника» по магистерской программе "Технология производства электрической и тепловой энергии", оценка качества освоения образовательных программ и степени обладания выпускниками необходимыми общекультурными и профессиональными компетенциями.

Итоговая государственная аттестация должна проводиться с целью определения универсальных и профессиональных компетенций магистра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе магистра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», которую он освоил за время обучения.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Требования к выпускной квалификационной работе магистра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Выпускная квалификационная работа (ВКР) магистра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП магистра. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста, преподавателя, научного сотрудника вуза.

ВКР должны отражать современный уровень развития энергетического комплекса, иметь актуальность, новизну и практическую значимость и выполняться по предложению вуза, организаций и предприятий, научно-исследовательских и творческих коллективов – потенциальных заказчиков специалистов в установленном в институте порядке студент может предложить собственную тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. ВКР должна, как правило, содержать разделы с обзором литературных источников и постановку задачи проектирования, расчетную часть, анализ результатов, выводы и рекомендации, список используемой литературы. В выпускной работе могут использоваться материалы курсовых проектов по профильным дисциплинам. ВКР оформляется в виде расчетно-пояснительной записки (75–100 стр.) и графического материала. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами.

Требования к содержанию, объему и структуре ВКР магистра определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов.

Время выполнения ВКР определено графиком учебного процесса. Подготовка ВКР включает выполнение НИРС, отчетов по практике и расчетных работ, отвечающих требованиям ВКР.

Рецензирование ВКР выполняется ведущими специалистами предприятий и научно-исследовательских институтов.

Защита ВКР проводится согласно графика учебного процесса. Состав государственной аттестационной комиссии и график заседаний утверждается ректором ИрГТУ.

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

ФИЛОСОФСКИЕ ВОПРОСЫ ТЕХНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

Направление подготовки: 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

–  –  –

Квалификация (степень): Магистр

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины состоит в освоении общих закономерностей и конкретного многообразия форм функционирования техники в истории человеческой культуры. Приобщение студентов к актуальным проблемам философского исследования науки и техники как доминирующего фактора развития общества.

Задачи дисциплины предполагают:

1. усвоение сведений о философских проблемах технического знания;

2. развитие культуры философского и научного исследования;

3. формирование умения использовать философские и общенаучные категории, принципы, идеи и подходы в своей специальности;

4. развитие ответственности за профессиональную и научную деятельность перед окружающей средой обитания человеческого общества.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

Обладать

• способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1),

• способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования к изменениям научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности в процессе изменения социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2),

• способностью использовать представление о методах, логических основах научного познания и творчества (ОК-8)

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

• Ориентироваться в основных методологических и мировоззренческих проблемах, возникающих в науке и технике на современном этапе их развития.

• Ориентироваться в основных методологических и мировоззренческих проблемах, возникающих в науке и технике на современном этапе их развития.

• Осмыслить динамику научно-технического развития в широком социокультурном контексте.

• Квалифицированно анализировать основные идеи крупнейших представителей отечественной и западной философии техники знать:

• Основные закономерности развития науки и техники;

• Методологию научного творчества

• Основные принципы и положения философии технического знания

• Этические проблемы и аспекты науки и техники.

• Современное состояние философско-методологических исследований науки и техники.

–  –  –

4. Содержание дисциплины

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Специфика философского осмысления техники и технических наук.

Предмет, основные сферы и главная задача философии техники. Техника как объект и как деятельность. Три аспекта техники: инженерный, антропологический и социальный. Техника как специфическая форма культуры. Современные философские концепции техники. Соотношение философии техники и философии науки.

История техники и технических наук. Зарождение и развитие технических знаний в античности, их переосмысление в средние века. Наука и инженерия в эпоху Возрождения и Новое время. Формирование технических наук. Проектирование и его роль в построении теории технической науки.

Специфика технического и технологического знаний. Проблема соотношения естественных и технических наук. Технические науки и их специфика.

Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках. Структура технической теории и специфика технического знания.

Научное познание и инженерия. Научное познание и инженерия как разные виды деятельности, их отличие и специфика. Инженерия, наука и проектирование. Роль инженерного мышления в научном творчестве. Влияние инженерно технических знаний на формирование научной картины мира. Типология инженерных и технических знаний. Формирование неклассических научно - технических дисциплин. Переход к проектированию сложных комплексов, включающих технические подсистемы, человека, природную среду, инфраструктурные компоненты. Особенности современных нетрадиционных видов инженерии и проектирования. Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной ответственности. Этические проблемы и аспекты техники. Критика концепции технологического детерминизма. Проблемы социальной оценки техники и ее последствий. Современные дискуссии по проблемам ответственности в технике.

Технический прогресс и понятие «коллективная ответственность». Ответственность инженера-техника: распределение и мера ответственности за техногенный экологический ущерб. Проблема ответственности инженера и инженерная этика.

Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая этика и ее философские основания. Моральная оценка научно-технического прогресса.

Философия науки и техники и глобальные проблемы современной цивилизации. Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Проблема выделения социокультурных факторов развития научной и инженерной деятельности: экологические, экономические, технологические, социальные, аксиологические факторы. Проблема новых стратегий научно-технического развития. Системно-интегративные тенденции в современной науке и технике. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика: виды ответственности, моральные и юридические аспекты их реализации в обществе.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Не предусмотрено

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий

1. Сущность и природа техники

2. Соотношение естественных и технических наук

3. Технические науки: специфика и становление

4. Инженерная деятельность и проектирование

5.Современный этап развития инженерной деятельности

6. Современная инженерная деятельность и её последствия

7. Глобальный кризис техногенной цивилизации

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы

1. Подготовка к семинарским занятиям по вопросам, представленным к темам.

2. Подготовка докладов, сообщений

3. Анализ литературы

4. Работа над вопросами для самоконтроля

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации данной программы применяются образовательные технологии, описанные в табл. 2.

–  –  –

6. Оценочные средства и технологии. [Применяемые для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины контрольно-измерительные технологий и описание типовых образцов или нескольких примеров КИМ].

• Предмет философии техники.

• Сущностные характеристики техники.

• Основные направления и тенденции развития философии техники.

• Зарождение и развитие технических знаний в античности, их переосмысление в средние века.

• Наука и инженерия в эпоху Возрождения и Новое время.

• Формирование технических наук.

• Проектирование и его роль в построении теории технической науки.

• Проблема соотношения естественных и технических наук.

• Технические науки и их специфика.

• Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках.

• Структура технической теории и специфика технического знания.

• Этапы развития научно-технической деятельности. Классическая инженерная деятельность.

• Особенности системотехнического проектирования.

• Социотехническое проектирование и его особенности.

• Эмпирический уровень технической теории.

• Теоретический уровень научно-технического знания.

• Проблема комплексной оценки социальных, экономических и экологических последствий технического прогресса.

• Этика ученого и социальная ответственность проектировщика.

• Глобальный кризис техногенной цивилизации и гуманистический путь выхода из него.

• Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины

1. ГороховВ.Г. Основы философии техники и технических наук М., Гардарика,2010,335с.

2. История и философия науки (Философия науки): Учебное пособие. Под ред. Проф. Ю.В.Крянева, проф.Л.Е.Моториной. М.:Альфа-М: ИНФРА-М, 2007.

335 с.

3. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциплопедия.М., Академический проект, 2008,692с.

4. Третьяков И.Д., ЗвездинаА.А., Корнилова Г.И., Шафоростов А.И. История и философия науки, ИрГТУ,2011

–  –  –

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Магистерская программа: Технология производства электрической и тепловой энергии (ЭСТм) Квалификация (степень) магистр

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является подготовка специалистов, способных разрабатывать математические модели теплоэнергетических, теплотехнических объектов и теплофизических процессов, исследовать их на основе математических моделей, создавать на основе этого образцы новой техники и выбирать оптимальные режимы работы теплоэнергетического оборудования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины:

– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

– способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

– способностью проводить расчеты по типовым методикам и проектировать отдельные детали и узлы с использованием стандартных средств автоматизации проектирования в соответствии с техническим заданием (ПК-9);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: изучать, анализировать необходимую информацию, технические данные по эксплуатации теплоэнергетических систем, обобщать их и систематизировать; проводить разработку и проверку математических моделей; разрабатывать алгоритмы решения вычислительных задач; решать задачи с использованием вычислительной техники;

знать: основные принципы математического моделирования; основные классы математических моделей; основные этапы создания математических моделей задач теплоэнергетики.

владеть: методами аналитического и численного решения основных классов математических задач, встречающихся при описании физических процессов, протекающих в теплоэнергетических установках; средствами для автоматизации проведения эксперимента.

–  –  –

4. Содержание дисциплины

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины

1. Общая характеристика пакета прикладных программ (ППП) Flow Vision.

Физико-математические модели. Физико-математическая постановка задачи.

Подготовка к численному моделированию. Граничные и начальные условия.

Особенности численных расчетов.

2. Состав и назначение основных моделей пакета.

Препроцессор. Солвер. Постпроцессор.

3. Алгорим моделирования в пакете Flow Vision.

Геометрический препроцессор. Физико-математическая постановка задачи.

Подготовка к численному моделированию. Моделирование с помощью солвера.

Подготовка к визуализации результатов. Визуализация скалярных полей.

Визуализация отдельных числовых значений. Визуализация векторного поля скоростей. Представление результатов и подготовка отчёта.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Ламинарное течение жидкости в трубе.

2 Турбулентное течение жидкости в трубе.

3. Обтекание круглого цилиндра вязкой несжимаемой жидкостью.

4. Течение в смесителе.

5. Моделирование динамического и теплового пограничного слоя на пластине.

6. Течение со свободной поверхностью.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы

1. Самостоятельное изучение теоретических основ дисциплины.

2. Подготовка к выполнению лабораторных работ.

3. Обработка экспериментальных данных по лабораторным работам.

4. Подготовка к защите лабораторных работ.

5. Подготовка к коллоквиуму.

6. Выполнение расчетно-графической работы.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

а) направленные на теоретическую подготовку:

- самостоятельная внеаудиторная работа;

- консультация;

б) направленные на практическую подготовку:

- лабораторная работа;

- расчетно-графическая работа

6. Оценочные средства и технологии.[Применяемые для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины контрольно-измерительные технологий и описание типовых образцов или нескольких примеров КИМ].

1. Расчетно-графические работы.

2. Коллоквиум.

3. Допуск и защита лабораторных работ.

4. Зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины

1. Математические модели динамики вязкой жидкости и теплообмена / Владимир Викторович Дейнеко. – Новосибирск: Б.и., 1996. – 360 с.: a-ил

2. Течения и теплообмен в каналах и вращающихся полостях / К. Н. Волков, В. Н. Емельянов. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2010. – 486 с. : a-ил

3. Применение пакетов прикладных программ при изучении курсов механики жидкости и газа Учебное пособие / Кондранин Т.В., Ткаченко Б.К., Березникова М.В., Евдокимов А.В., Зуев А.П. М.: МФТИ, 2005. 104 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВОМ»

Направление подготовки: 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Магистерская программа: Технология производства электрической и тепловой энергии (ЭСТм) Квалификация (степень) магистр

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины:

изучить экономические основы производства электрической и тепловой энергии, овладеть знаниями и навыками, позволяющими самостоятельно анализировать экономическую эффективность использования энергетических ресурсов, способствовать проявлению самостоятельности, творческой активности в решении проблем управления производством мобильных видов энергии.

По завершению освоения дисциплины магистр способен и готов:

к расчетам себестоимости, показателей использования основных, оборотных и трудовых ресурсов, к анализу эффективности интенсивного и экстенсивного использования ресурсов производства, к определению прибыли и рентабельности основных производственно-хозяйственных операций, к оценке технико - экономического обоснования инвестиционных проектов.

Задачи освоения дисциплины:

приобретение навыков определения эффективности использования производственных ресурсов, определения себестоимости электрической и тепловой энергии, расчета рентабельности производственно-хозяйственной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);

готовность вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-9);

готовность к обоснованию мероприятий по экономии энергоресурсов, разработке норм их расхода, расчету потребностей производства в энергоресурсах (ПКспособность к разработке перспективных планов работы производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-27);

готовность представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-24).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: продуктивно работать с источниками информации, находить оптимальные пути решения поставленных задач.

знать: принципы управления и экономику производства.

владеть: методиками расчета экономических показателей производства.

–  –  –

4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины

1.Организационно-экономические основы производства

2. Особенности экономики и управления промышленными предприятиями

3. Сетевые методы планирования и организации комплекса работ

4. Организация труда и заработной платы. Управление персоналом

5. Учет и отчетность на предприятии. Анализ хозяйственной деятельности

6. Управление финансами на предприятии.

7. Бизнес-планирование

8. Инновационная деятельность как объект инвестирования..

9. Управление качеством.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий

1. Расчет себестоимости электрической и тепловой энергии.

2. Определение экономического результата производства энергии.

3. Определение эффективности инвестиционных проектов (с учетом фактора времени)

4. Определение эффективности инвестиционных проектов (без учета фактора времени)

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к практическим занятиям.

Подготовка к зачету.

Подготовка к промежуточному тестированию.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Подготовка к практическим занятиям заключается в подготовке заданий по заданной тематике, в изучении предложенной литературы.

Подготовка к зачету состоит в проработке наиболее проблемных вопросов, в изучении предложенной литературы.

Подготовка к промежуточному тестированию предполагает повторение основных тем дисциплины.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля освоения дисциплины предусмотрен: промежуточный тест. Итоговая аттестация по дисциплине – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины

1. Экономика и управление предприятиями энергетического комплекса :

учеб. пособие по специальности 080502 Экономика и упр. на предприятии (по отраслям) / Г. М. Берегова [и др.]. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. - 393 с. :a-ил (81 экземпляр в библиотеке)

2. Экономика предприятия (фирмы) : учебник / О. И. Волков (рук.) [и др.];

под ред. О. И. Волкова, О. В. Девяткина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. :

ИНФРА-М, 2006. - 599 с. : a-ил. - (Высшее образование) (196 экземпляров в библиотеке)

3. Овчинников В. И. Технико-экономический анализ нововведений : учеб.

пособие / В. И. Овчинников. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2010. - 125 с. : a-ил (86 экземпляров в библиотеке) АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Направление подготовки: 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

–  –  –

Квалификация (степень): Магистр Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Ведущая цель дисциплины «Технический иностранный язык» состоит в развитии и совершенствовании иноязычной коммуникативной компетенции в узкопрофессиональной сфере деятельности, предполагающей способность осуществлять общение с зарубежными партнерами, используя систему релевантных языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации профессионального общения.

Задачи освоения дисциплины:

совершенствовать знания, навыки и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» в соответствие с программой и учебным планом подготовки специалистов вышеуказанного профиля;

сформировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения;

обеспечить владение всеми видами иноязычной речевой деятельности в узкопрофессиональной сфере на высоком языковом уровне;

сформировать готовность читать профессиональные аутентичные тексты по специальности для получения и обработки информации (аннотирование, реферирование, перевод);

углубить и расширить практическое владение устной речью в ситуациях реального делового профессионального общения;

формировать и развивать навыки публичной речи (выступление с докладом, сообщением, участие в переговорах, дискуссиях);

развивать навыки письма для подготовки публикаций (написание аннотаций, отзывов, рецензий), ведения переписки;

научить магистранта самостоятельно работать с иностранным языком.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины:

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения, способность к активной социальной мобильности (ОК-3); способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять свое научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6); способность демонстрировать навыки работы в коллективе, готовность генерировать и использовать новые идеи (ПК-3); готовность использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: лексику, представляющую научный стиль, а также основную терминологию в области специализации, включая сокращения и условные обозначения;

особенности построения коммуникативных типов речи, функционирующих в деловой и научной сферах общения; способы и приемы работы с аутентичным текстом в разных видах чтения; основы реферирования и аннотирования литературы; правила чтения графиков, диаграмм; особенности реализации на письме коммуникативных намерений, характерных для культуры немецкоговорящих стран;

уметь: участвовать в дискуссиях на темы, связанные с изучаемой специальностью; читать и понимать с разной глубиной информации специальную профессиональную литературу; осуществлять переписку в профессиональных и научных целях; осуществлять реферативный, аннотационный, адекватный перевод; пользоваться профессиональной лексикой иностранного языка, включающей экономическую, финансовую терминологию; терминологию научного характера; понимать аутентичную звучащую (монологическую и диалогическую) речь на темы профессионального характера.

владеть: навыками пользования узкопрофессиональной лексикой иностранного языка; навыками спонтанного делового и научного общения в диалогических и полилогических профессиональных ситуациях на иностранном языке;

навыками и умениями реализации на письме коммуникативных намерений, необходимыми для ведения переписки в профессиональных и научных целях;

навыками и умениями делать подготовленные сообщения, доклады, по теме/проблеме, выступать на научных конференциях; формами публичной речи в рамках профессионально и научной тематики (презентация, доклад); навыками и умениями восприятия на слух и понимания аутентичных профессиональных и научных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание.

–  –  –

4. Содержание дисциплины

4.1 Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. Избранная специальность Тема 1. История развития данной области наук Тема 2. Выдающиеся ученые и новейшие достижения данной области Раздел 2. Немецкий язык - язык научного и делового международного общения Тема 1. Подготовка к международной научной конференции Тема 2. Поездка на международную конференцию Тема 3.Техника ведения дискуссий и дебатов Раздел 3. Деловая письменная и устная коммуникация Тема 1. Деловые мероприятия Тема 2. Средства связи в науке и бизнесе Тема 3. Виды деловой документации Раздел 4. Научное исследование магистранта Тема 1. Образование и карьера Тема 2. Проблема магистерского исследования и её современное состояние Тема 3. Представление результатов исследования.

–  –  –

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, Содержание работы темы Избранная специальность Раздел 1 Тема 1 Подготовить презентацию «Мои научные интересы»

Написать тезисы к докладу «Современное состояние избранной специальности»

Подготовить адаптированный перевод научно-технического текста, используя Интернет-ресурсы Тема 2 Подготовить доклад о выдающемся российском/зарубежном ученом в избранной области исследования.

Подготовиться к дискуссии «Вклад российских и зарубежных ученых в данную область науки».

Подготовить презентацию «Практическое применение научных достижений в избранной области»

Заполнение языкового портфеля и самооценка Подготовка к зачету Немецкий язык – язык научного и делового международноРаздел 2 го общения Тема 1 Составление информационного письма конференции Написать письмо-ответ (согласие/отказ) на приглашение в участии в научной конференции Написание аннотации к научной статье Тема 2 Составить научную и культурную программу конференции Подготовить тезисы к докладу на научную конференцию.

Подготовиться к ролевой игре «Научная международная конференция»

Тема 3 Подготовить реферирование научного доклада.

Заполнение языкового портфеля и самооценка.

Деловая письменная и устная коммуникация Раздел 3 Тема 1 Заполнить официальное приглашение на семинар, выставку, стажировку. Вы пользуетесь голосовой почтой? Каковы ее преимущества и недостатки? Вы часто договариваетесь по телефону? Составьте диалог по смыслу и выучите его.

Тема 2 Подобрать примеры писем электронной почты на немецком языке.

Вы получили деловые письма по вопросу о выплате ваших долгов.

Ответьте на письма по факсу и по электронной почте.

Тема 3 Найдите в Интернете информацию об одной из немецких компаний и проанализируйте ее балансовый отчет Напишите статью в журнал об одном из известных современных российских бизнесменов(100-150)слов). План статьи предоставляется преподавателем.

Заполнение языкового портфеля и самооценка.

Научное исследование магистранта Раздел 4 Тема 1 Перевести на немецкий язык понятийный аппарат по специальности (тема, объект, предмет, цели исследования) Подготовить сообщение о состоянии исследуемой проблемы на современном этапе в России и за рубежом.

Тема 2 Подготовиться к работе круглого стола по теме «Роль компьютерных технологий в науке»

Составить обзор и проанализировать различные методы исследования в науке.

Поиск информации в интернете о новейшем оборудовании в конкретной области исследования Тема 3 Поиск информации о различиях/сходствах в научных статусах (степени, звания, должности) и проведение дискуссии.

Заполнение языкового портфеля и самооценка Подготовка к зачету

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы <

–  –  –

6. Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности.

6.1 Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств Текущий контроль осуществляется в течение семестра на занятиях в виде контрольных работ, тестов, устных опросов, а также проверки самостоятельной работы студентов.

Промежуточный и итоговый контроль по итогам освоения дисциплины имеет форму зачета, на котором оценивается уровень овладения студентами основными видами речевой деятельности на немецком языке (чтение, письмо, говорение, аудирование) и соответствующими компетенциями;

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины

7.1 Основная учебная литература

1. Немецкий язык для инженеров: учебник / К. Ханке, Е. Л. Семёнова - М.:

Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010.

2. ko-Technik und ko-Technologie / Ulanova O. [u. a.] Irkutsk: Verlag ISTU, 2008.

3. Профессиональная коммуникация: Учебное пособие по немецкому языку для технических специальностей. – Иркутск: ИрГТУ, 2006. – 215с. Под редакцией Плисенко А.А., Рудых А.М.

7.2 Дополнительная учебная и справочная литература

1. Tangram aktuell-2. Kursbuch + Arbeitsbuch. Rosa-Maria Dallapiazza. Изд-во:

Hueber. 2009

2. Dialog Beruf Starter. DaF fr die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Изд-во:

Hueber. 2007.

3. Alltag, Beruf und Co. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Изд-во: Hueber.

2009.

4. Dialog Beruf 1. DaF fr die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Изд-во: Hueber. 2007.

5. Deutsch. Grammatik Intesivtrainer. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Издво: Langenscheidt. 2006.

6. Orientierung im Beruf. Изд-во: Langenscheidt. 2008.

7. MEMO – Vorbereitung auf die Zertifikatsprfung / Hublein G. [u. a.] Langenscheidt-Verlag. 2001.

7.3. Электронные образовательные ресурсы:

7.3.1. Ресурсы сети Интернет

1. www.ict.frauenhofer.de

2. h-da.de/studium

3. pls-gruppe.de

–  –  –

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование знаний о методах и задачах системных исследований в теплоэнергетике.

Задами освоения дисциплины являются: изучение состава и свойства систем теплоэнергетики; освоение основ анализа и синтеза систем теплоэнергетики; освоения методов математического моделирования и оптимизации систем теплоэнергетики.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Способность и готовность использовать углубленные знания в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1); готовность использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-22);

готовность представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-24).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: использовать справочную и нормативную информацию для выделения объектов в теплоэнергетической системе;

классифицировать объекты при анализе систем теплоэнергетики, проводить исследования на готовых математических моделях объектов теплоэнергетики;

знать: цели и задачи системных исследований в теплоэнергетике; состав объектов в системах теплоэнергетики; критерии принятия решения при системных исследованиях; свойства исходной информации.

владеть: основными положениями системных исследований в теплоэнергетике; методами обоснования ограничений при выборе внутренних и внешних связей объекта при системных исследованиях в теплоэнергетике.

–  –  –

4. Содержание дисциплины

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Структура и формирование теплоэнергетических систем. Цели и задачи системных исследований в теплоэнергетике. Внешние и внутренние связи систем теплоэнергетики. Стратегия развития систем теплоэнергетики. Исследование теплоэнергетических установок на органическом топливе. Состав и содержание математической модели теплоэнергетической установки. Исследование комбинированных и энерготехнологических установок. Методические особенности исследования систем теплоснабжения. Особенности функционирования малых источников энергии в условиях электроэнергетических систем.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий

1. Анализ внешних и внутренних связей системы теплоэнергетики на примере ТЭС.

2. Пример оптимизации теплоэнергетических установок на органическом топливе.

3. Составление математической модели энерготехнологической установки.

4. Оценка факторов, определяющих стратегию развития систем теплоснабжения.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы

1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Изучение самостоятельно отдельных разделов дисциплины.

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы

1. Лекционные занятия проводятся с применением монологических и показательных методов образовательных технологий. При проведении лекций особое внимание уделено приобретению указанных профессиональных компетенций, связанных с предполагаемой деятельностью магистрантов.

Практические занятия предусматривают интерактивные формы обучения – диалоговый режим, дискуссии, разбор конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля уровня знаний: входной контроль знаний перед изучением дисциплины; выполнение заданий на практических занятиях. Итоговая аттестация – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины

1. Буйнов Н.Е. Методология системных исследований в теплоэнергетике:

учебное пособие: Иркутск, ИрГТУ (электронный вариант), 2012.

–  –  –

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью курса является формирование навыков грамотного и рационального использования компьютерных технологий при выполнении теоретических и экспериментальных работ во время обучения и в последующей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины – освоить применение компьютерных программ для решения теплоэнергетических задач.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

– способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);

– способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8);

- готовность использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9)

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: компьютерные программы для решения теплоэнергетических задач;

уметь: продуктивно работать с источниками информации, использовать пакеты прикладных программ для расчета параметров оборудования и выбора технологических схем;

владеть: основами работы в MatLAB и MathCAD; способами обработки информации, полученной в результате эксперимента на компьютере; основами практики моделирования эксперимента на компьютере; основами работы в MATLAB.

–  –  –

4. Содержание дисциплины

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Задачи технико - экономического обоснования параметров тепловой электростанции в MathCAD. Изучение свойств MatLAB. Использование MatLAB в режиме прямых вычислений в теплоэнергетике. Матричные операции в MatLAB, решение систем линейных уравнений средствами MatLAB в теплоэнергетических задачах. Дифференцирование и интегрирование в MatLAB. Компьютерное моделирование в системе MatLAB, создание компьютерной модели теплоэнергетической задачи.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ

1. Решение теплоэнергетических задач на компьютере. Знакомство со средой MathCAD.

2. Элементарные вычисления в MathCAD.

3. Графические возможности MathCAD.

4. Расчет балансовых уравнений элементов тепловых схем в MathCAD.

5. Решение задачи технико - экономического обоснования параметров тепловой электростанции в MathCAD.

6. Методы аппроксимации таблично заданных функций в MathCAD.

7. Знакомство со средой MatLAB: интерфейс, работа с окнами, работа с командной строкой.

8. Использование MatLAB в режиме прямых вычислений в теплоэнергетике.

9. Матричные операции в MatLAB, решение систем линейных уравнений средствами MatLAB в теплоэнергетических задачах.

10. Дифференцирование и интегрирование в MatLAB.

11. Визуализация результатов вычислений на компьютере. Построение двумерных и трехмерных графиков в MatLAB.

12. Компьютерное моделирование в системе MatLAB, создание компьютерной модели теплоэнергетической задачи.

13. Выступление с докладом и презентацией на тему «Компьютерные информационные технологии в теплоэнергетике».

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы

Выполнение самостоятельной работы, включает:

1. Выполнение индивидуального задания в MatLAB и MathCAD на решение теплоэнергетических задач.

2. Разработку доклада и презентации на заданную тему.

3. Работу с обучающими программами.

3. Подготовку к зачету.

Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При обучении применяется показательный метод образовательных технологий.

Лабораторные работы включают выполнение заданий под руководством преподавателя.

Самостоятельная работа включает работу с обучающими программами по курсу, выполнение задания в соответствии с указанным вариантом, подготовку презентации и доклада.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости применяется оценка выполнения лабораторных работ, разработка презентации, выступление с докладом. Итоговая аттестация - зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины

1. Сержант Т.Н. «Компьютерные информационные технологии в теплоэнергетике»: учебное пособие 2012 год - электронный ресурс.

–  –  –

Направление подготовки: 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Магистерская программа «Технология производства электрической и тепловой энергии»

Квалификация (степень) магистр

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение знаний по современному состоянию и общих проблем в развитии теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологий.

Задачей освоения дисциплины является: формирование знаний о проблемах развития теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологий и освоение принципов повышения их эффективности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Способность использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки (ОК-8);

способность анализировать естественную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);

готовность использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-22);

готовность представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-24).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: принимать решения в области теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологии с учетом энрего– и ресурсосбережения; использовать пакеты прикладных программ для расчета параметров оборудования и выбора технологических схем;

знать: современные и перспективные пути решения проблем направления;

принципы энергосбережения;

владеть: современными проблемами теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологии.

–  –  –

4. Содержание дисциплины

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Обзор задач, решаемых в области теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологий. Показатели тепловой эффективности, энергоемкости и экономичности в теплоэнергетике и теплотехнологиях. Исследование теплоэнергетических установок на органическом топливе. Комбинированная теплопроизводящая установка с тепловым насосом. Комбинированные энерготехнологические установки.

Дальний транспорт энергии. Энерготехнологические установки производства водорода. Определение текущего состояния оборудования. Перспективные направления решения проблем развития теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологий.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий

1. Анализ технического уровня и состояния энергетики и теплоэнергетики России и за рубежом.

2. Проблемы и перспективы создания энергоустановок нового поколения.

3. Анализ методов реновации ТЭС и проблем продления ресурсов.

4. Анализ математических моделей энерготехнологических установок.

5. Анализ вариантов перспективных планов развития теплоэнергетики в России.

6. Защита рефератов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы

1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Написание реферата.

3. Подготовка к зачету.

Примерный перечень рефератов:

1. Прогноз развития мировой теплоэнергетики.

2. Состояние оборудования теплоэнергетики на современном этапе.

3. Перспективные источники тепловой и электрической энергии.

4. Новые разработки в теплотехнологиях.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При проведении лекций особое внимание уделено приобретению указанных профессиональных компетенций, связанных с предполагаемой деятельностью магистрантов.

Практические занятия предусматривают интерактивные формы обучения – диалоговый режим, дискуссии, разбор конкретных ситуаций. В ходе занятий и при индивидуальной работе вне занятий проводится подготовка магистрантов к участию во ВНПК «Повышение эффективности и производства и использования энергии в условиях Сибири» и в научных семинарах кафедры теплоэнергетики.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля уровня знаний: входной контроль знаний перед изучением дисциплины; выполнение заданий на практических занятиях; оценка написания и доклада по теме реферата. Итоговая аттестация – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины

1. Буйнов Н.Е. Современные проблемы теплоэнергетики, теплотехники и теплотехнологий: учебное пособие. – Иркутск: ИрГТУ (электронный вариант), 2012.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«ПРОБЛЕМЫ ЭНЕРГО- И РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЯ

В ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКЕ, ТЕПЛОТЕНИКЕ И ТЕПЛОТЕХНОЛОГИИ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Магистерская программа: Технология производства электрический и тепловой энергии Квалификация (степень) магистр

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является ознакомление студентов с решениями проблем энерго- и ресурсосбережения, возникающими при проектировании, создании и функционировании теплоэнергетических и теплотехнологических систем.

Основными задачами освоения дисциплины являются ознакомление с нормативно-правовой базой и мероприятиями по энерго- и ресурсосбережению у потребителей топливно-энергетических ресурсов, приобретение навыков техникоэкономических обоснований энергосберегающих проектов, изучение общей методологии решения проблем энергосбережения.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);

способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК-4);

способностью анализировать естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);

способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: передовые технологии энерго- и ресурсосбережения; методы энерго- и ресурсосбережения в теплоэнергетике и теплотехнологиях;

уметь: обосновать мероприятия по экономии энергоресурсов; разработать нормы расхода энергоресурсов, рассчитать потребности производства в энергоресурсах; оценивать теплоэнергетическое и теплотехнологическое оборудование и системы;

владеть: навыками анализа литературы по рассматриваемой тематике; терминологией в области энерго-и ресурсосбережения; методами снижения потребления и потерь энергоресурсов; методами выбора решений по применению энерго- и ресурсосберегающих мероприятий в теплоэнергетических и теплотехнологических системах.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр №1 Общая трудоемкость дисциплины 90 90 Аудиторные занятия, в том числе: 34 34 лекции 17 17 практические/семинарские занятия 17 17 Самостоятельная работа 20 20 Вид итогового контроля по дисциплине экзамен экзамен

4. Содержание дисциплины

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Состояние и перспективы энерго- и ресурсосбережения в мире и России.

Мировой энергетический баланс. Необходимость энергосбережения и его реализация. Направления развития энерго- и ресурсосберегающих технологий. Потенциал энергосбережения в России и мире. Структура потенциала энергосбережения. Роль энергосбережения в развитии экономики и обеспечении энергетической безопасности страны. Энергосбережение и экологическая безопасность. Политика государства в области энерго- и ресурсосбережения.

Порядок утверждения и расчета норм потребления и потерь топливноэнергетических ресурсов. Порядок утверждения нормативов энергопотребления и запасов топлива Минэнерго России. Методы расчета нормативов потерь тепловой энергии при передаче по тепловым сетям. Методы расчета нормативов удельных расходов топлива на отпущенную электрическую и тепловую энергию от тепловых электростанций и котельных. Методы расчета нормативов потерь электрической энергии при передаче по электрическим сетям. Нормирование потребления энергоресурсов в зданиях и сооружениях. Нормирование потребления ТЭР промышленными потребителями.

Определение фактического потребления топливно-энергетических ресурсов. Расчет потребления топливно-энергетических ресурсов. Приборный учет потребления тепловой энергии. Классификация. Особенности установки и использования. Составление энергетических балансов. Методика сбора и анализа исходных данных по системам энергопотребления. Оценка потенциала энергосбережения, разработка мероприятий по энергосбережению. Тепловизионное обследование энергетических и технологических объектов.

Информационные технологии в энергосбережении. Информационное обеспечение мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности. Государственная информационная система в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности. Применение систем диспетчеризации и их роль в эффективном использовании энергетических ресурсов.

Передовые энергосберегающие технологии в промышленности. Термохимическая регенерация теплоты отходящих газов. Типы реакций конверсии метана.

Схемы использования термохимической регенерации для экономии газообразного топлива в высокотемпературных технологиях. Аппараты для термохимической регенерации и методы их расчета. Детандер генераторные технологии.

Глубокая утилизация теплоты в системах обеспечения микроклимата и теплотехнологиях. Теоретические основы применения конденсационных утилизаторов теплоты влажных газов. Влажные газы как вторичные энергоресурсы. Процессы обработки воздуха в конденсационных теплообменниках с охлаждением и осушкой воздуха. Метод коэффициента влаговыпадения. Метод замены реального процесса «условно сухим». Подбор и поверочный тепловой расчет конденсационных теплоутилизаторов. Применение конденсационных теплоутилизаторов в системах вентиляции и кондиционирования воздуха. Применение конденсационных теплоутилизаторов в процессах конвективной сушки. Применение конденсационных теплоутилизаторов на источниках тепловой и электрической энергии. Конденсационные котлы.

Теплонасосные установки в системах обеспечения микроклимата и теплотехнологиях. Теоретические основы применения теплонасосных установок. Термодинамический цикл парокомпрессионной холодильной машины и теплового насоса. Термодинамический цикл абсорбционной теплонасосной установки. Использование низкопотенциальной теплоты с помощью теплоонасосных установок.

Возможности и ограничения теплонасосных установок. Расчет теплонасосных установок при использовании хладагентов, представляющих собой смесь чистых веществ. Программы расчета тепловых насосов. Применение тепловых насосов для обеспечения микроклимата в помещениях с повышенной влажностью. Совместная работа тепловых насосов с теплоэнергетическими и теплотехнологическими установками. Влияние соотношения тарифов на энергетические ресурсы на технико-экономические характеристики теплонасосных установок.

Экономия и рациональное использование водных ресурсов. Проблема эффективного использования водных ресурсов. Новые технологии очистки и подготовки воды. Применение мембранных технологий очистки и получения пресной воды.

Направления совершенствования аппаратов для систем оборотного водоснабжения. Применение нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для получения пресной воды. Экономия воды на промышленных предприятиях. Способы обнаружения утечек.

Ресурсосбережение. Ресурсосбережение при утилизация твердых бытовых отходов. Ресурсосбережение при утилизации производственных и бытовых отходов. Снижение расхода конструкционных материалов за счет применения теплообменных аппаратов с интенсифицированными теплопередающими поверхностями.

Влияние климатических изменений на потребление топливно - энергетических ресурсов и на перспективу развития энергетики. Тенденции изменения климата в России и в мире. Долгосрочные прогнозы климатических изменений.

Влияние изменения расчетных параметров наружного воздуха на потребление ТЭР в России. Перспективы развития энергетики в условиях изменения климата.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий

1. Расчет потребления топливно-энергетических ресурсов.

2. Методы расчета нормативов удельных расходов топлива на отпущенную электрическую и тепловую энергию от тепловых электростанций и котельных.

3. Ресурсосбережение при утилизации отходов различных производств.

4. Схемы финансирования энергосберегающих проектов.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы

Самостоятельная работа предусматривает:

1. Подготовку к практическим занятиям.

2. Написание реферата (с использованием компьютера, как средства работы с информацией, и информационных технологий).

Примерные темы рефератов:

Информационное обеспечение мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности.

Энергосбережение и экологическая безопасность.

Политика государства в области энерго- и ресурсосбережения.

Комплексное применение теплонасосных установок в энергетике.

Теплонасосные установки нового поколения.

Автоматизация процессов горения на источниках теплоты.

Влияние климатических изменений на потребление топливноэнергетических ресурсов и на перспективу развития энергетики.

3. Подготовка к сдаче экзамена.



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«учебника Р.Г.Апресяна "Этика" Введение Этика в специальном значении слова есть теоретическое знание о морали, или нравственности. Так называется соответствующая рубрика в универсальном классификаторе произведений науки, ли...»

«Инструкция по Электропневматический позиционный регуляторTZID эксплуатации 42/18-54 RU Версия программного обеспечения 5.07 Для России 0/4 Казахстана Электропневматический позиционный регулятор TZID Инструкция по эксплуатации Документ №: 42/18-54 RU Дата выхода в с...»

«Руководство по классификации и освидетельствованию маломерных судов Преамбула Федеральным законом от 23 апреля 2012 года № 36-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части определения понятия маломерного судна" (далее – Закон, ФЗ №36) внесены измен...»

«Приложение к Образовательной программе на 2015-2016 учебный год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА старшей группы "СМОРОДИНКА"Разработчики: Гармашова Наталья Анатольевна, воспитатель высшей квалификационной категории Немтинова Надежда Леонидовна, воспитатель Нягань, 20...»

«БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ 210 часов на год: 108 (10 класс); 102 (11 класс) Всего часов в неделю: 3 часа – 10 класс; 3 часа – 11 класс Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 10 -11 классов со...»

«1 Содержание I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка. 4-7 1.1. Цели и задачи деятельности МДОУ по реализации Программы.. 7-8 1.2. Принципы и подходы к формированию 8-11 Программы..1.3. Значимые для разработки Программы характеристики. 11-24 2. Планируемые результаты освоения Программы 24-26 3. Развивающее оценивание кач...»

«КОММЕРЧЕСКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (ТИПОВОЕ) 652870, Кемеровская область, г. Междуреченск, проспект Строителей д. 21, офис 64 Тел.: (3843) 601-211 Факс: (38475) 48-220 mail@toproad.ru, www.toproad.ru Ваш персональный менеджер Данил Зубарев Водная канатно-буксировочная установка (ВКБУ) Олимп-М. ВКБУ Олимп-М предназначена для...»

«ЦИФРОВАЯ ФОТОКАМЕРА Руководство пользователя Ru Содержание этого руководства Ниже приведен список разделов этого руководства. aB vi–vii Оглавление O Этот раздел позволяет находить информацию по...»

«Протокол совещания рабочей группы по подготовке и проведению мероприятий, посвященных 71-годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941 — 1945 гг. 17.03.2016 №1 Председательствующий — В.М. Корепин, заместитель Главы 11икольского муниципального района по социальной сфере. Секретарь — Д.С. Ермолин...»

«Пять огласительных бесед перед Крещением священник Даниил Сысоев Оглавление О Боге и Священном Писании q О Творении q О Тайне Боговоплощения q О Крещении и Таинствах Церковных q О Заповедях Божиих q Т...»

«ООО Новое поле Продвижение и продажи Регламент процесса Версия 1.1 Статус процесса: Рекомендован УТВЕРЖДАЮ (Должность) _ (Подпись) (Ф.И.О.) "" 20_г. Перечень изменений Дата № Версия Статус изменения Изменения статуса Рекомендован 1. 1.1 15.05.2014 Продвижение и продажи....»

«Оглавление ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основные возрастные особенности учащихся Формы организации учебной деятельности Ведущие идеи и отличительные особенности программы Ожидаемые резуль...»

«ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № Москва 2007 г. Об утверждении арбитражных заседателей арбитражных судов субъектов Российской Федерации Обсудив списки арбитражных заседателей, представленные арбитражными...»

«АКАДЕМИЯ НАУК ссср ПАЛЕОНТОЛОГИЧЕСRИЙ ЖУРНАЛ (ОТДЕЛЬНЫй ОТ'ГИСП) МОСКВА·1974.flr /~.ffYOc.-е,'1' ~ (t:ц,7) 1 Q l v C.t. а '2.-t?,o.p. ~ ~w~ 1-1J k.~ eui.:е~.Q~~. r;o.,f k.ll:f о., УДК 564.853:551.763.1 С. В. ЛОБАЧЕВА новый РОД ГОТЕРИВСКИХ ДАЛЛИНИД (BRACHIOPODA) в готер...»

«Инженерный вестник Дона, №3 (2014) ivdon.ru/ru/magazine/archive/n3y2014/2595 Динамика крупнейших региональных диаспор, как индикатор этнодемографической эволюции населения Ростовской области1 С.Я. Сущий1, Ж.А. Тумакова2, А.В. Иванов2, С.В. Андросова2 Южный научный центр РАН, Ростов-на-Д...»

«Переславская Краеведческая Инициатива Тип документа: статья. — Тема документа: ботик. — Код: 62. Ботик "Фортуна" Во многих странах мира существует обычай сохранять старые корабли и суда как национальные реликвии. В России начало этой благородной традиции положил Указ Петра I переславским воеводам...»

«Министерство образования и науки Пермского края ГБПОУ СПО "Чайковский индустриальный колледж"СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ менеджер УГС зам.директора по ОД _О,В. Шестакова И.А. Черезова План текущего контроля для студентов группы № 29 2015/2016 учебный год Дисциплина: Литера...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы 4 2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формиро...»

«Оглавление Предупреждения по безопасности использования 2 1. Установка и пуск в эксплуатацию 5 2. Рекомендуем внимательно прочитать все инструкции, содержащиеся в данном руководстве, чтобы ознакомиться...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.. 4 1.1 Цель дисциплины...4 1.2 Учебные задачи дисциплины..4 1.3 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО (основной профессиональной образовательной программы высшего образования)..4 1.4 Требования к результатам освоения содерж...»

«Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и программы по литературе для 5-9 классов (авторы: Г.С. Меркин, Чалмаев). Учитыв...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по черчению 9 класс I. Пояснительная записка Рабочая программа по черчению составлена на основе : Федерального базисного учебного плана 2004г. (приказ МО РФ от 09.03.2004г. №1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерн...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.