WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Оглавление Общие положения 1. Цель и задачи государственной итоговой аттестации 2. Место государственной итоговой аттестации в структуре образовательной программы.4 3. Формы государственной ...»

Оглавление

Общие положения

1.

Цель и задачи государственной итоговой аттестации

2.

Место государственной итоговой аттестации в структуре образовательной программы........4

3.

Формы государственной итоговой аттестации

4.

Перечень планируемых результатов

5.

Объем государственной итоговой аттестации и виды работы

6.

Самостоятельная работа обучающихся

7.

Государственный экзамен

8.

9. Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы

9.1. Структура и содержание доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы

9.2. Порядок представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы

10. Фонд оценочных средств

Общая структура фонда оценочных средств государственной итоговой 10.1.

аттестации

Структура и содержание фонда оценочных средств государственного экзамена.....9 10.2.

10.2.1. Критерии выставления оценки по государственному экзамену

Структура и содержание фонда оценочных средств представления научного 10.3.

доклада по результатам подготовленной научно-квалификационной работы

10.3.1. Структура и содержание оценочных средств анализа и оценки текста подготовленной научно-квалификационной работы

10.3.2. Структура и содержание оценочных средств защиты основных положений диссертации в ходе представления доклада



10.3.3. Критерии выставления оценки за представление научного доклада по результатам подготовленной научно-квалификационной работы

Оценка сформированности компетенций по результатам государственной 10.4.

итоговой аттестации в целом

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основная литература

11.1.

Дополнительная литература

11.2.

10.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет..............15

12. Материально-техническое обеспечение государственной итоговой аттестации

13. Проведение государственной итоговой аттестации аспирантов из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Общие положения Государственная итоговая аттестация осуществляется на основе Положения о государственной итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Института филологии Сибирского отделения Российской академии наук.

К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие академических задолженностей и в полном объеме выполнившие индивидуальные учебные планы по образовательной программе 45.06.01 Языкознание и литературоведение направленности «Русский язык».

Обучающимся и лицам, привлекаемым к государственной итоговой аттестации по направлению образовательной программы 45.06.01 Языкознание и литературоведение, направленности «Русский язык», во время ее проведения запрещается иметь при себе и использовать средства связи.

2. Цель и задачи государственной итоговой аттестации

Целью государственной итоговой аттестации является определение уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и установление соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 45.06.01 «Языкознание и литературоведение» в соответствии с направленностью (профилем) «Русский язык».





Задачами ГИА являются:

Проверка уровня сформированности всех компетенций, определенных федеральным государственным образовательным стандартом и основной профессиональной образовательной программой ИФЛ СО РАН.

Принятие решения о присвоении квалификации по результатам государственной итоговой аттестации и выдаче документа о высшем образовании и присвоении квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь».

3. Место государственной итоговой аттестации в структуре образовательной программы Государственная итоговая аттестация является обязательным разделом образовательной программы высшего образования – программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (далее – программа аспирантуры) и представлена Блоком 4 «Государственная итоговая аттестация»: «Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена» (Б.4.Г.1) и «Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)» (Б.4.Д.1).

4. Формы государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация обучающихся по программам аспирантуры проводится в следующих формах (и в указанной последовательности) в 6 семестре:

- государственный экзамен;

- научный доклад об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы (диссертации).

5. Перечень планируемых результатов На государственную итоговую аттестацию выносятся компетенции, наиболее значимые для всех видов профессиональной деятельности выпускников, предусмотренных образовательной программой. Распределение требований к результатам освоения образовательной программы (компетенций) по видам государственных аттестационных испытаний представлено в Таблице № 1.

Таблица № 1

–  –  –

Тематика экзаменационных вопросов и заданий, определенная программой государственного экзамена, носит комплексный характер, так как включает вопросы практического, а также научно-исследовательского содержания, и включает разделы дисциплин модуля «Русский язык», формирующих профессиональные компетенции.

–  –  –

Аспирантам ИФЛ СО РАН обеспечен полный доступ к обслуживанию в Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук, в том числе библиотечное обслуживание, обслуживание по межбиблиотечному абонементу, справочно-библиографическое и информационное обслуживание. Обучающиеся также имеют доступ к библиотечным фондам Новосибирского государственного университета.

8. Государственный экзамен Государственный экзамен проводится по дисциплинам программы аспирантуры, результаты освоения которых имеют значение для профессиональной деятельности выпускников, в том числе в соответствии с профессиональными стандартами для преподавательского и научного видов деятельности.

Перед государственным экзаменом проводится консультация обучающихся по вопросам, включенным в программу государственного экзамена.

Государственный экзамен проводится в устной форме в один этап в 6 семестре по нескольким дисциплинам образовательной программы, результаты освоения которых имеют определяющее значение для профессиональной деятельности выпускников:

1. Основы педагогической деятельности в системе высшего образования;

2. Специальная дисциплина.

Результаты государственного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение государственного аттестационного испытания.

9. Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы

9.1. Структура и содержание доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы Представление основных результатов выполненной научно-квалификационной работы (диссертации) по теме, утвержденной Ученым советом ИФЛ СО РАН в рамках образовательной программы 45.06.01 Языкознание и литературоведение направленности «Русский язык», проводится в форме научного доклада.

Подготовленная научно-квалификационная работа (диссертация) по содержанию должна соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук, и быть оформлена в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации.

Диссертация должна отвечать требованиям научно-квалификационной работы, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний. Диссертация должна быть написана автором самостоятельно, обладать внутренним единством, содержать новые научные результаты и положения, выдвигаемые для публичной защиты, и свидетельствовать о личном вкладе автора в науку. Предложенные автором новые решения должны быть строго аргументированы и критически оценены по сравнению с другими известными решениями.

В диссертации, имеющей прикладное значение, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в диссертации, имеющей теоретическое значение – рекомендации по использованию научных выводов.

При написании диссертации соискатель обязан ссылаться на автора и (или) источник заимствования материалов или отдельных результатов. При использовании в диссертации идей или разработок, принадлежащих соавторам, коллективно с которыми были написаны научные работы, соискатель обязан отметить это обстоятельство в диссертации. Указанные ссылки должны делаться также в отношении научных работ соискателя, выполненных им как единолично, так и в соавторстве.

Для рассмотрения и обсуждения диссертации на заседании сектора аспирант должен представить полностью подготовленную и оформленную диссертацию в несброшюрованном виде в необходимом количестве экземпляров.

Результаты научного исследования, представляемые в научном докладе, должны включать: постановку проблемы, краткую историю её исследования другими авторами, цель представляемого аспирантом исследования, обоснование его актуальности и значимости (теоретической и практической), описание использованных методов, описание эмпирического материала, принципов интерпретации, анализа и оценивания результатов, общие выводы. Форма представления информации должна быть краткой, чёткой и наглядной. Доклад должен сопровождаться электронной презентацией.

Оценка сформированности компетенций в рамках представления научного доклада по результатам подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) проводится в части укрупненных характеристик результатов обучения, представленных в Таблице № 3, на основе анализа текста диссертации, а также по результатам защиты основных положений диссертации в ходе представления доклада.

Таблица № 3.

Код Защита характер Текст основн Характеристики компетенций истики Наименование компетенций диссерт ых (приобретение опыта) ации результ атов ОПК-1 Способность самостоятельно Приобретение опыта + осуществлять научно- использования современных исследовательскую информационнодеятельность в коммуникационных технологий соответствующей при организации и проведении профессиональной области с научных исследований использованием современных методов исследования и информационнокоммуникационных технологий ПК-1 Способность к Умение применять знания общей + самостоятельному лингвистической теории, методов исследованию системы языка в и приемов лингвистического синхроническом и анализа при самостоятельном диахроническом аспектах; к исследовании фрагментов изучению устной, письменной русской языковой системы и виртуальной коммуникации различной временной локализации ПК-2 Способность применять Умение применять современные + современные принципы принципы изучения языка при изучения языка при проведении исследовании конкретного собственных научных материала русского языка исследований

–  –  –

9.2. Порядок представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы После завершения подготовки обучающимся научно-квалификационной работы (диссертации) его научный руководитель дает письменный отзыв о выполненной научноквалификационной работе обучающегося (далее – отзыв).

Научно-квалификационные работы (диссертации) подлежат внутреннему или внутреннему и внешнему рецензированию. Рецензенты в сроки, не позднее двух недель до дня доклада, проводят анализ и представляют заведующему аспирантурой ИФЛ СО РАН письменные рецензии на каждую направленную им для рецензирования работу (далее – рецензия).

Для проведения внутреннего рецензирования научно-квалификационной работы (диссертации) приказом директора ИФЛ СО РАН назначаются два рецензента из числа научно-педагогических работников структурного подразделения по месту выполнения работы, имеющих ученые степени по соответствующей теме научно-квалификационной работы научной специальности и/или научные работы в соответствующих областях научных исследований.

Организация обеспечивает ознакомление обучающегося с отзывом и рецензиями не позднее чем за 7 календарных дней до представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Перед представлением научного доклада об основных результатах научноквалификационной работы (диссертации) в сроки, установленные организацией, указанная работа, отзыв научного руководителя и рецензии передаются в государственную экзаменационную комиссию.

Результаты представления научного доклада по выполненной научноквалификационной работе (диссертации) определяются оценками «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» означает успешное прохождение государственного аттестационного испытания.

По результатам представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) организация дает заключение, в соответствии с пунктом 16 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842.

Структура оценочных средств, критерии оценки сформированности компетенций и результатов прохождения государственных аттестационных испытаний в рамках государственной итоговой аттестации представлены в разделе «Фонд оценочных средств»

государственной итоговой аттестации.

10. Фонд оценочных средств

10.1. Общая структура фонда оценочных средств государственной итоговой аттестации Обобщенная структура фонда оценочных средств государственной итоговой аттестации (таблица) характеризует концепцию формирования фондов оценочных средств в соответствии с распределением требований к результатам освоения образовательной программы (компетенций) по видам государственных аттестационных испытаний:

государственный экзамен (ГЭ) и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) (НД) – см.

Таблицу № 1.

Государственный экзамен включает проверку педагогических и научноисследовательских компетенций выпускника. Представление научного доклада по результатам подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) оценивается на основе анализа текста диссертации, а также по результатам защиты основных положений диссертации в ходе представления доклада.

10.2. Структура и содержание фонда оценочных средств государственного экзамена Форма экзаменационного билета представлена в Таблице № 4.

–  –  –

Государственный экзамен включает вопросы на проверку педагогической и научноисследовательской компетенции.

Перечень вопросов для подготовки по дисциплине «Основы педагогической деятельности в системе высшего образования»:

1. Проблема модернизации образования и его превращения в фактор устойчивого развития

2. Основные цели вхождения России в Болонский процесс

3. Нормативные основания и принципы организации образовательного процесса ФГОС и основная образовательная программа

4. Нормативные основания и документальное обеспечение образовательного процесса - учебный план специальности (направления)

5. Переход на компетентностную модель подготовки студентов. Сравнение «знаниевого» и «компетентностного» подхода

6. Культура труда и идеальная модель современного преподавателя

7. Предмет, содержание и функции методики преподавания дисциплины

8. Основные принципы методики преподавания профильных дисциплин

9. Методологические основания методики преподавания

10. Логические и психологические основания методики преподавания

11. Основные формы преподавания - лекция, её разновидности и функции

12. Методика подготовки и чтения лекции

13. Семинары, их разновидности и методическое обеспечение

14. Организация и проведение консультаций в учебном процессе

15. Формы отчетности в учебном процессе - контрольная работа, реферат, зачет

16. Формы отчетности в учебном процессе - экзамены, их разновидности и способы проведения

17. Формы отчетности в учебном процессе - тестирование

18. Учебно-методический комплекс дисциплины

19. Средства преподавания и инновационные образовательные технологии

20. Использование ЭОР и IT-технологий в учебном процессе

21. Место и роль самостоятельной работы студента в образовательном процессе

22. Методика организации и проведения СРС

23. Организация и проведение геологических практик в вузе

24. Методика организации и проведения УИРС - рефераты, курсовые работы

25. Методика организации и проведения НИРС - доклад, дипломная работа, магистерская диссертация

26. Воспитательная работа преподавателя

27. Учебная характеристика студента

28. Профориентационная работа преподавателя в системе довузовского обучения

29. Организационная и научно-методическая работа на кафедре

Перечень примерных вопросов к экзамену по специальности «Русский язык»:

1. Фонетика русского языка

2. Артикуляционная база русской речи.

3. Акустические характеристики русской речи.

4. Стратификация русской звучащей речи и ее единиц.

5. Восприятие речи

6. Просодия и интонация.

7. Автоматическое распознавание и синтез речи.

8. Фонетические стили звучащей речи.

9. Фонология. История фонологии в россии

10. Основы русской морфонологии

11. Фонетическая транскрипция. Фонологическая транскрипция

12. Парадигматическая морфология

13. Употребление грамматических категорий.

14. Элементы морфонологии и акцентной грамматики.

15. Современный русский язык в сопоставлении с другими славянскими языками.

16. Синтаксис русского языка

17. Лексико-синтаксические проблемы русского языка.

18. Члены предложения.

19. Однородные члены предложения

20. Структура предложения.

21. Коммуникативный синтаксис.

22. Синтаксис разговорной речи.

23. Семантика языковых средств, выражающих пропозициональное содержание предложения.

24. Семантика русского языка

25. Семантика языковых средств, выражающих коммуникативно-прагматическую информацию в предложении.

26. Исследования в области «русской языковой картины мира».

Набор экзаменационных билетов формируется и утверждается в установленном порядке за шесть месяцев до проведения государственной итоговой аттестации при наличии контингента обучающихся, завершающих освоение образовательной программы в текущем учебном году.

10.2.1. Критерии выставления оценки по государственному экзамену

Оценка «отлично» выставляется выпускнику, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания образовательной программы, свободное и правильное обоснование принятых решений, а также проявляет способность применить педагогические, исследовательские и информационные компетенции на практике.

Оценка «хорошо» выставляется выпускнику, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, но допускает в ответе некоторые неточности и испытывает незначительные проблемы при проявлении способности применить педагогические, исследовательские и информационные компетенции на практике.

Оценка «удовлетворительно» выставляется выпускнику, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, нарушения норм философского языка, нечеткость и двусмысленность речи, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, слабую практическую применимость педагогических, исследовательских и информационных компетенций на практике, но при этом он владеет основными понятиями и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации, Оценка «неудовлетворительно» выставляется выпускнику, который не знает большей части основного содержания образовательной программы, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий и не умеет применять педагогические, исследовательские и информационные компетенции на практике.

10.3. Структура и содержание фонда оценочных средств представления научного доклада по результатам подготовленной научно-квалификационной работы

–  –  –

Требования к структуре и содержанию отзыва научного руководителя. Отзыв научного руководителя характеризует научный уровень, структуру и содержание диссертационной работы, формулировку цели исследования, логичность рассуждения, обоснованность выводов и решений, степень самостоятельности, отмечает положительные и отрицательные стороны, дает свои рекомендации по устранению недостатков. В заключительной части отзыва научный руководитель рекомендует оценку и рекомендует / не рекомендует работу к защите. Отзыв пишется в свободной форме.

Требования к структуре и содержанию рецензии. Рецензенту необходимо оценить научную новизну диссертации, ее соответствие требованиям ВАК, корректность использования терминологии, чёткость формулировки цели и задач, ясность изложения, актуальность исследования, его практическую и теоретическую ценность, целостность и завершенность. В заключительной части отзыва научный руководитель даёт комплексную оценку диссертации по перечисленным параметрам. Рецензия пишется в свободной форме.

10.3.2. Структура и содержание оценочных средств защиты основных положений диссертации в ходе представления доклада Требования к структуре и содержанию доклада. Научный доклад включают следующие пункты: постановка проблемы, краткая история её изучения другими авторами и место данного исследования, цель исследования, его актуальность и значимость (теоретическая и практическая), описание использованных методов, гипотезы, описание эмпирического материала, принципов интерпретации, анализа и оценивания результатов.

Должны быть сформулированы положения, выносимые на защиту. Форма представления результатов должна быть краткой, чёткой и наглядной. Важные аспекты содержания дублируются в сопутствующей выступлению электронной презентации. Презентация также может содержать иллюстрации и пояснения, дополняющие устную составляющую доклада.

10.3.3. Критерии выставления оценки за представление научного доклада по результатам подготовленной научно-квалификационной работы Оценка «зачтено» за представление научного доклада по результатам подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) выставляется в случае, если сформированы все оцениваемые компетенции.

Государственная экзаменационная комиссия дает заключение об уровне сформированности компетенций, выносимых на научный доклад, на основании отзыва научного руководителя, внешних и внутренних рецензий, научного доклада и собеседования (в форме ответов на вопросы и дискуссии).

Критерии выставления оценки за представление научного доклада по результатам научно-квалификационной работы основываются на комплексной оценке диссертации по четырём параметрам: 1) оценки, предложенные рецензентами, 2) оценка научного руководителя, 3) оценка научного доклада, 4) оценка текста диссертации. При расхождении данных показателей выбирается среднее арифметическое всех перечисленных оценок.

–  –  –

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение Аспирантам ИФЛ СО РАН обеспечен полный доступ к обслуживанию в Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук, в том числе библиотечное обслуживание, обслуживание по межбиблиотечному абонементу, справочно-библиографическое и информационное обслуживание. Обучающиеся также имеют доступ к библиотечным фондам Новосибирского государственного университета.

Учебно-методическое и информационное обеспечение включает в себя основную и дополнительную учебную и научную литературу, ресурсы информационнотелекоммуникационной сети Интернет, конспекты лекций.

11.1. Основная литература

Новиков А. Методология учебной деятельности - электронная библиотека педагогики:

1.

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/novik/index.php

Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. (ред. М. В. БулановаТопоркова) электронная библиотека педагогики:

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/bulan/index.php Фокин Ю. Преподавание и воспитание в высшей школе - электронная библиотека 3.

педагогики: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/fokin/index.php

11.2. Дополнительная литература

ГОСТ 7.32 – 2001 Отчет о научно-исследовательской работе.

Структура и правила 1.

оформления // ИПК Издательство стандартов, 2001. – 16 с.

Смогунов В.В. Подготовка, оформление и защита диссертационных работ. Учебное 2.

пособие / В.В. Смогунов, Е.А. Киселева, Б.А. Филиппов / / Пенза: ПГУ, 2006. – 160 с.

В свободном доступе http://www.allbeton.ru/upload/mediawiki/8f9/podgotovkaoformlenie-i-zashchita-dissertatsionnykh-rabot-_smogunov_.pdf

Научно-педагогический журнал «Высшее образование в России»:

3.

http://www.vovr.ru/arhiv2015.html Свободный доступ

Общероссийский журнал о мире образования «Преподаватель XXI век»:

4.

http://prepodavatel-xxi.ru/archive Свободный доступ

10.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет

1. Научная электронная библиотека elibrary.ru http://elibrary.ru/defaultx.asp

2. Электронные каталоги и базы данных ГПНТБ СО РАН http://webirbis.spsl.nsc.ru/irbis64r_01/cgi/cgiirbis_64.exe?C21COM=F&I21DBN=CAT &P21DBN=CAT

3. Электронная библиотека ГПНТБ СО РАН

4. Российский образовательный федеральный портал - www.edu.ru

5. Единое окно доступа к образовательным ресурсам - www.window.edu.ru

6. Библиотека Гумер – Педагогика:

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php

12. Материально-техническое обеспечение государственной итоговой аттестации Аудиторный фонд ИФЛ СО РАН;

Средства мультимедиа;

Рабочее место аспиранта с выходом в Интернет;

Библиотечный фонд ГПНТБ СО РАН.

13. Проведение государственной итоговой аттестации аспирантов из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья Для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья государственная итоговая аттестация проводится ИФЛ СО РАН с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее – индивидуальные особенности).

При проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение следующих общих требований:

проведение государственной итоговой аттестации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с обучающимися, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для обучающихся при прохождении государственной итоговой аттестации;

присутствие в аудитории ассистента (ассистентов), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной экзаменационной комиссии);

пользование техническими средствами, необходимыми обучающимся при прохождении государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных особенностей;

обеспечение возможности беспрепятственного доступа обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).

По письменному заявлению обучающегося инвалида или лица с ограниченными возможностями здоровья продолжительность прохождения им государственного аттестационного испытания может быть увеличена по отношению к установленной продолжительности сдачи государственного аттестационного испытания:

- продолжительность подготовки обучающегося к ответу на государственном экзамене, проводимом в устной форме, – не более чем на 0,3 часа;

- продолжительность выступления обучающегося при представлении научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) – не более чем на 0,4 часа.

В зависимости от индивидуальных особенностей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ИФЛ СО РАН обеспечивает выполнение следующих требований при проведении государственного аттестационного испытания:

а) для слепых:

задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, либо зачитываются ассистентом;

письменные задания выполняются обучающимися на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, либо надиктовываются ассистенту;

по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся в устной форме;

б) для слабовидящих:

задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания оформляются увеличенным шрифтом;

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

при необходимости обучающимся предоставляется увеличивающее устройство, допускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у обучающихся;

в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:

обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости обучающимся предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;

по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся в письменной форме;

г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

письменные задания выполняются обучающимися на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся в устной форме.

Лист внесения дополнений и/или изменений в Программу государственной итоговой аттестации В рабочую программу вносятся дополнения и/или изменения, перечень которых прилагается.

Похожие работы:

«4. Uwe EWERT. Strategies for Film Replacement in Radiography -Approaches Used in the New Standards. Available at: http://www.dir2011.com/Portals/dir2011/BB/we11.pdf К 5. Submission 510(k) – 1470 PGA, 122928, jan. 30 2013. http://www.accessdata.fda.gov/cdrh_docs/pdf12/K122928.pdf К 6. Submission 510(k)...»

«Министерство молодежной политики и спорта Республики Башкортостан Государственное бюджетное учреждение "Центр патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи Республики Башкортостан" Спортивный фестиваль "Сердце помнит.", посвященный памяти военнослужащих, павших при исполнении воинского долга,...»

«1 1. Общие сведения о месте массового пребывания людей муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Новосибирска "Детский (подростковый) центр "Юность" структурное подразделение ДДТ "им. А. Гайдара" (наим...»

«Annotation Счастье вдруг. в тишине. постучалось в. Впрочем, нет. Счастье герцога Кернского стучать в двери не стало. Оно поступило умней — в окно влезло. Просто когда счастье стоит на пороге, человек может не поверить и прогнать, а если уже прокралось в дом, то точно не отвертишь...»

«СОДЕРЖАНИЕ Матушка Матронушка — заступница наша и молитвенница........................ 7 К помощи блаженной Матроны Московской прибегают............................ 10 Молитвы блаженной старице Матроне...... 13 Спасибо Матроне Московской!............. 18 Как пр...»

«Владимир Маркович Санин Семьдесят два градуса ниже нуля Елена Байрашева 10.04.2000 Содержание ВСТУПЛЕНИЕ 5 СИНИЦЫН 8 ГАВРИЛОВ 20 СВОБОДА ВЫБОРА 30 ЗАГУСТЕВШАЯ КРОВЬ 40 ПОЖАР 48 ЛЕНЬКА САВОСТИКОВ 54 ВАЛЕРА НИКИТИН 74 ОБЪЯСНЕНИЕ 93 ВАСИЛИЙ СОМОВ 105 ТРИ ЧАСА НА РАЗМЫШЛЕНИЕ 118 СИНИЦЫН 129 НОЧЬ НАРУШЕ...»

«КЕМЕТ СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ " 1 • gag H Q-Aк ^ "4 ^ i 1 ФИЛЬТРЫ ДЛЯ СМАЗАЧНО-ОХЛАЖДАЮЩЕИ ЖИДКОСТИ ВЫТЯЖНЫЕ УСТРОЙСТВА ДЛЯ МАСЛЯНОГО ТУМАНА ФИЛЬТРЫ ДЛЯ СОЖ СЕРИИ DETEX Семь моделей фильтров СОЖ с производительностью от 50...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.