WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Программа смены летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Палитра ...»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Детская школа искусств»

Программа

смены летнего лагеря с дневным пребыванием детей

«Палитра творчества»

Составители программы:

Золотов С.Б., Золотова С.В.

пгт. Междуреченский ХМАО – Югра

2010г.

Содержание

Пояснительная записка_________________________________________3

Обоснование___________________________________________________4

Цели и задачи__________________________________________________4 Содержание программы__________________________________________4 Кадровое обеспечение___________________________________________9 Механизм реализации__________________________________________10 Предполагаемые затраты и источники финансирования, смета расходов___________________________________________________11 Общее количество детей – участников за сезон____________________14 Общее число участников за сезон (в т.ч. детей)____________________14 Место проведения___________________________________________14 Сведения о географии участников______________________________14 Условия участия в программе__________________________________14 Схему управления программой________________________________15 Ожидаемые и достигнутые результаты__________________________16 Библиография ______________________________________________17 Приложения________________________________________________20 Пояснительная записка Все мы – люди Земли. Все мы слеплены из ее природных компонентов, напитаны ее соками. Утонченный, безграмотно и безжалостно эксплуатируемый ее животворный слой – наша общая трагедия. Но двойная трагедия – катастрофическое утончение, сведение до хрупкой, еле видимой пленочки культурного пласта жизни и, в первую очередь досуга, как одной из составляющей в процессе формирования нравственности и чувства прекрасного в детском возрасте.



Уже сегодня многие из нас могут сказать о себе словами Антуана Де Сента-Экзюпери: «Глина, из которой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта или поэта, или астронома, который, быть может, жил в тебе когда-то». В этих словах – призыв и предупреждение: надо лепить «человеческую глину», пока ум человека гибок и сам он восприимчив к открытому перед ним богатству мира.

Социально-экономические преобразования в обществе и политическая нестабильность, обусловили необходимость поиска новых путей развития системы нравственного воспитания.

Духовный дефицит, разрушение идеалов, моральное обесценивание, скудное содержание досуга привело к тому, что увеличилось количество неблагополучных и малообеспеченных семей. Дети из таких семей стали «группой риска». Увеличилось число «трудныхподростков», совершивших различные правонарушения.

Приходят школьные каникулы, и вместе с долгожданным отдыхом возникает проблемы: чем заполнить это время, чтобы оно не было попусту растрачено. Каждой семье хочется, чтобы лето принесло ребенку радость духовного общения, здоровье, новых друзей, интересные впечатления.

В современных условиях необходимо сотрудничество между детьми и взрослыми, создание такого уровня общения, которое бы положительным образом, без давления влияло на личность ребенка, создавая тем самым социально-психологический комфорт и баланс в обществе.

Данная программа нацелена на решение наиболее важных в сложившихся условиях проблем (организованный досуг детей во время летних каникул, включая подростков с проявлениями девиантного поведения), а также на создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей и их нравственно-эстетического воспитания посредством приобщения к различным видам искусств.





Обоснование необходимости программы

1. Формирование у детей нравственно-эстетического восприятия мира является одним из важнейших воспитательных направлений современного общества и поддерживается нашим государством на разных уровнях.

2. Летний лагерь «Палитра творчества» будет являться закономерным продолжением работы муниципального образовательного учреждения детей дополнительного образования детей «Детская школа искусств», пгт. Междуреченский в нравственно-эстетическом направлении в летний период.

3. Содержание смены позволит восполнить дефицит общения, сотворчества в разновозрастной детской аудитории, а также поможет подросткам – вожатым (выпускникам школы искусств) определиться в выборе профессии в сфере искусства.

4. Детская школа искусств обладает достаточным квалифицированным кадровым потенциалом для проведения смены.

5. Анализ опроса среди участников смены «Мир вокруг нас» в 2009 г. показал, что ребята готовы вновь принимать участие в летней смене нравственно – эстетической направленности.

6. Игровая форма смены будет стимулировать интерес к творчеству, самореализации.

7.Развитие творческого потенциала поможет избавиться детям от возрастных комплексов, гармонизирует процесс социализации.

Цель программы: создание условия для полноценного, активного, творческого отдыха детей в период летних каникул; приобщение детей к духовной культуре.

Задачи программы:

создать условия для творческой самореализации детей;

способствовать процессу социально-психологической адаптации детей;

выявить интеллектуальный и творческий потенциал детей;

развить устойчивый интерес к различным видам искусства у воспитанников лагеря;

обеспечить условия для укрепления детского здоровья.

<

Содержание программы:

Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Палитра творчества» рассчитана на 1 смену – 18 рабочих дней (с 1 июня до 24 июня 2010 г.) для учащихся, выпускников МОУ ДОД «Детская школа искусств». Контингент детей составляют в основном учащиеся Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств» пгт. Междуреченский.

Группы формируются с учетом возраста 7-11 лет, 11 – 15 лет.

Общий охват детей и подростков от 7 до 15 лет (не более 30 человек).

Работа с детьми строится на игровой основе и включает в себя освоение и закрепление навыков игры на различных музыкальных инструментах, коллективное музицирование, изобразительное искусство, хореографию, концертную деятельность.

Содержание деятельности отвечает целям и задачам программы и включает в себя различные мероприятия, в зависимости от тематического плана (по видам искусства), несколько направлениий:

- организация режима работы МОУ ДОД «Детская школа искусств»;

- организация и функционирование детских творческих коллективов;

- организация психологического сопровождения;

- досуговая деятельность, как определитель творчества детей;

- создание условий для детского самоуправления;

- профориентационный компонент.

Антураж смены Флаг - полотнище с эмблемой лагеря

Эмблема смены – изображение символов различных видов искусств:

палитра, кисти, лира, силуэт танцующей пары. она присутствует при проведении всех мероприятий, в оформлении дипломов, на «денежных средствах» лагеря.

Музыкальное оформление смены – это песня А. Журбина «Творчество! Единство! Красота!»

Денежная единица – «лучик».

Каждый день смены проходит в соответствии с режимом дня и календарным планом.

Режим дня

–  –  –

Вся работа в лагере нацелена на развитие творческого потенциала детей, их профессиональную ориентацию по видам искусства:

изобразительное искусство, скульптура, музицирование, вокал, хореография.

Мероприятия, в том числе и развлекательные, носят интеллектуально-познавательный и развивающий характер.

В основу деятельности были положены следующие принципы:

Принцип целесообразности - вся деятельность в лагере выстраивалась так, чтобы обеспечить достижение заявленных целей.

Принцип культуросообразности - образование ребенка в лагере - это приобщение к существующим ценностям культуры, оценка явлений подростковой субкультуры, создание новых явлений культуры.

Принцип безопасности - сохранение жизни и здоровья детей и взрослых в лагере - первая забота каждого.

Принцип свободы:

- выбора друзей, видов деятельности;

- в определении приоритетов в творчестве;

- в формах самовыражения.

В работе с детьми в рамках летней смены при составлении плана деятельности обязателен принцип чередования деятельностей, что позволяет провести насыщенно, разнообразно и в активном режиме всю смену. Многообразие и разноплановость мероприятий создают условия для получения опыта общения между разновозрастными группами детей.

Разнообразная индивидуальная и коллективная деятельность является досуговой средой, в которой проявление и совершенствование личных способностей ребёнка является естественным процессом.

Деятельность осуществлялась по следующим направлениям:

1.Художественно-эстетическая деятельность Коллективные творческие дела (открытие и закрытие лагерной смены, дискотека «Веселое путешествие»);

Конкурсы («Алло, мы ищем таланты», «Гиннесс – шоу», конкурс рисунков по сказкам А.С. Пушкина, театральная игра «Ромашка», конкурс Фотограф», конкурс парикмахеров, «Говорун – шоу»);

Просмотры анимационных фильмов.

Познавательная деятельность Экскурсии (к памятнику погибшим воинам, экскурсия на причал, в пожарную часть,);

Викторины («Викторина об истории России»), «Викторина о родном крае», «Викторина о природе», «Викторина по сказкам А.С.

Пушкина», беседы об истории искусства).

3.Спортивно-оздоровительная деятельность Спортивная эстафета Разминка Спортивные игры на свежем воздухе Мини – футбол (спортивная школа) Игра «Пионербол» (II отряд) Соревнования по пионерболу (спортивная школа) Коммуникативная деятельность Рефлексия по итогам мероприятия, дня, смены;

Огоньки», психологические игры, тренинги;

Коллективные творческие дела.

Законы лагеря

1) Воспитатель всегда прав.

2) Если воспитатель не прав, смотри п.1.

3) Самовыражаться не стыдно!

4) За двумя воспитателями погонишься, ни одного не поймаешь.

5) Твори, выдумывай, пробуй!

6) Вышел за территорию лагеря без воспитателя, захвати с собой чемодан.

7) Воспитатель всему голова.

8) Увидел, услышал, запомни – доложишь.

9) Зовут есть – иди, не зовут – проси, это не стыдно.

10) Съел сам – помоги соседу, копи силы для творчества!

11) Проявил себя, помоги проявиться другу!

12) Не бездельничать!

Уроки творчества:

Первый урок «Разнобой» - интеллектуальное состязание экспромтного характера, как «КВН», «Что? Где? Когда?» и т.д.

Второй урок «Саморазвивающийся спектакль», в ходе которого дети делятся на «актерские группы», «сценарные группы», выбирают жанры будущего спектакля, его тему, сочиняют пьесу (киносценарий), распределяют роли, ставят спектакль.

Третий урок «Слово», на котором дети показывают знание своего языка.

Уроки юмора:

«Парнас» - сочинение пародий, куплетов и т.д.

«Бестолковый словарь» - иное толкование привычных слов.

Конкурсы:

«Говорун - шоу» - демонстрация кругозора участников состязания, «Конкурс рекламных роликов», конкурс теневых картин коллективное творчество в отрядах, «Ожившие картины» - проверка знаний шедевров изобразительного искусства, «Спичечный турнир» - состязание на координацию движений, «Угадай мелодию»

«Танцев» и т.д.

Система самоуправления В отрядах методом голосования выбираются помощники вожатых.

Поскольку помощники - каждый день разные, то каждому ребенку предоставляется возможность почувствовать собственную значимость и проявить творческий и лидерский потенциал.

Система стимулирования В лагере «Палитра творчества» имеет хождение игровая валюта, так называемые, «лучики» номинал которых составляет: 1, 3, 5, 10, 25, 50 единиц.

Зарабатываются, «лучики» участниками смены:

в конкурсах и спортивных соревнованиях;

за помощь другому отряду и педагогу-организатору;

за творческие дела и выступления, а также многое другое.

В ходе смены каждый участник может проявить свои интеллектуальные, физические и творческие способности. Все способности стимулируются и поощряются «лучиками» – денежными средствами, которые можно было заработать за активное участие в жизни лагеря, за участие и победу в конкурсах и различных играх. Каждый имеет право распоряжаться лучиками по своему желанию: участвовать в аукционах, приобрести в «магазине» подарки в конце смены.

Награждение участников смены На торжественной церемонии закрытия смены все ребята получают грамоты, свидетельствующие о том, что они проявили себя в каком – либо виде творчества. Также все участники смены получают диски с записями концертных выступлений и с наиболее яркими мероприятиями.

Кадровое обеспечение

–  –  –

На смене также будут задействованы 2 вожатых выпускники школы искусств. Начальник лагеря, воспитатели отрядов прошли обучение в творческой мастерской на курсах Института повышения квалификации и развития регионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры в 2009 году.

Все преподаватели имеют I и II квалификационные категории и многолетний стаж работы в системе дополнительного образования.

Предполагаемые затраты и источники финансирования

Предполагаемые затраты:

на оформление территории лагеря;

на изготовление атрибутики;

материальное обеспечение творческих лабораторий и мастерклассов;

приобретение основных средств, обеспечивающих работу медиацентра и расходных материалов к ним;

канцелярские товары;

медикаменты.

Предполагаемые источники финансирования:

- основное финансирование летнего лагеря на базе МОУ ДОД «ДШИ» от управления культуры администрации Кондинского района;

- в случае получения гранта – управление по физической культуре, спорту и молодежной политике администрации Кондинского района.

- привлечение спонсорских средств.

Смета расходов смены нравственно-эстетического направления «Палитра творчества» летнего лагеря дневного пребывания при МОУ ДОД «Детская школа искусств»

–  –  –

Общее количество детей- Общее количество участников за участников за сезон сезон (в том числе детей) Место проведения 628200, Ханты-Мансийский автономный округ, Тюменская область, Кондинский район, пгт. Междуреченский, ул. Волгоградская,11 География участников программы Все участники программы проживают на территории пгт.Междуреченский, Кондинский район, ХМАО – Югра.

Условия участия в программе Участвовать в программе могут дети, чьи родители в письменной виде оформят заявление о приеме ребенка в летний лагерь с дневным пребыванием детей при МОУ ДОД «Детская школа искусств». Взрослые участники программы – преподаватели МОУ ДОД «ДШИ» или приглашенные специалисты с педагогическим опытом не менее 5 лет;

вожатые смены – выпускники МОУ ДОД «ДШИ».

–  –  –

Ожидаемые результаты

• социализация личности;

• развитие навыков общения в межвозрастном коллективе, получение опыта взаимодействия при решении общих задач;

• ориентация детей на сотрудничество, основанная на взаимопонимании, помощи и общих интересов;

• развитие интеллектуальных, творческих, музыкальных способностей;

• формирование у детей представлений о здоровом образе жизни;

• получение конкретных знаний и практических умений по организации летнего отдыха.

В ходе реализации программы 30 детей и подростков получат возможность в течение одной смены полноценно отдохнуть, раскрыть свои способности, закрепить творческие навыки, найти друзей.

Организованный досуг частично решит проблему безнадзорности и профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Молодые специалисты, которые будут привлечены к работе в летнее время, пройдут школы не только педагога, но и «Школу вожатого».

Организация летнего отдыха требует дополнительных затрат внебюджетных средств ДШИ. Программа МОУ ДОД «Детская школа искусств» в полном объеме может осуществиться при дополнительном финансировании.

Достигнутые результаты летнего лагеря за 2009г.:

• Обеспечили полноценный летний оздоровительный отдых 30 детям младшего и среднего возраста;

• Создали атмосферу творчества, сотрудничества и взаимодействия между детьми разного возраста и взрослыми.

• Организация летнего лагеря на базе МОУ ДОД «ДШИ»

способствовало укреплению положительного имиджа учреждения;

Помимо работы над общей культурой ребёнка в лагере на протяжении смены сотрудники лагеря работали над развитием его таланта, выявляли задатки каждого ребёнка, с помощью разных форм и методов способствовали их нравственно-эстетическому становлению и развитию;

Перспектива программы

• Реализация программы может охватить не только учащихся ДШИ, но и подготовительные группы детей детских садов, что позволяет рассматривать данную возрастную аудиторию в будущем учащимися школы искусств;

• Выполнение программы 2010 года позволит накопить и обобщить опыт профориентационной работы;

• Укрепление материально-технической базы МОУ ДОД «ДШИ»

будет способствовать внедрению в программу подпрограмм, связанных с мультимедийными технологиями.

Библиография

1.Артамонова, Л.А. Праздник мастеров: о проведении детского фестиваля искусств и ремесел. / Артамонова Л.А. // Встреча, 1999.- №8. – С.6-8.

2.Бакланова, Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности: Учеб. Пособие / Бакланова Т.И.-М.:

1992.- 102 с.

3.Буракова, Н.Ю., Попов В.В. Воспитательный потенциал культурнодосуговых центров и учреждений общего образования / Буракова Н.Ю.,Попов В.В.//Культура и социум: Материалы Всероссийской научнопрактической конференции - Тюмень: изд-во ТГУ, 2000. С.167 – 169.

4.Ветлицина, И.М. Информационный сб.- Вып.1.- М.: изд. РГБ, 2002.с.

5.Выборнова, Н.А. Талантливое детство / Выборнова Н.А. //Югра, 1999.С.8.

6.Волков, А.А., Климова Н.Н. Музыка как средство от заблуждений / Волков А.А., Климова. // Музыкальная жизнь, 2001.- № 4.- С.16-17.

7.Евладова, Е.Б. Дополнительное образование детей /Евладова Е.Б.-.

Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.- 352 с.

8.Васильев, В.В. Информационное обеспечение управления общеобразовательной школой / Васильев В.В. - Воронеж: Воронежский университет, 1990.- 139с.

9.Дудина, М.Н., Лаврентьев В.В. Формы и методы контроля за качеством преподавания / Дудина М.Н. // Завуч, 2001.- №2.- С.55-60.

10.Дудников, В.В. Менеджмент сферы образования: планирование работы методической службы. / Дудников В.В.- Самара: Наука, 1994.- 44 с.

11.Жданова, Т.А. Развитие профессионального педагогического мастерства в музыкальном вузе / Т.А.Жданова // Культура и социум.

Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень:

Изд-во ТГУ. 2000. С. 156 – 157.

12.Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации о культуре».-М.: Изд-во Ось - 89, 2000.-32 с.

13.Закон РФ «Об образовании». - М.: Изд-во Ось -89, 2000.35 с.

13.Калабина, З.Я., Бискер Л.М. Организация внутришкольного контроля /Калабина З.Я., Бискер Л.М. // Завуч, 2000.-№5.- С.47-52.

14.Казаренков, В.В. Свободное время – не просто отдых. / Казаренков В.В. // Досуг ХХ1 века.: Клуб, 1999.-№4.-с.13 – 15.

15.Кац, А.А. Качество образования: подлинный смысл или бессмыслие процедуры / Кац А.А. //Директор школы, 2001.-№3.-С39-55.

16.Колесников, ЛФ. Эффективность образования / Колесников ЛФ.- М.:

Наука, 1991. – 269 с.

17.Конаржевский, Ю.А. Внутришкольный менеджмент / Конаржевский Ю.А. – М.: Знания, 1993 – 140 с.

18.Кошкин, И.С. Социально-культурные проекты и целевые программы развития региональной культуры / Кошкин И.С.// Диалог культур.

Материалы Всероссийской научно-практической конференции – Тюмень : Изд-во ТГУ, 2001. 245-348 с.

19.Киселева, Т.Г., Красильников Ю.Д. / Киселева Т.Г., Красильников

ЮД- Основа социально-культурной деятельности: Учеб. пособие.-М.:

МГУК, 1995.- 136 с.

20.Крюкова, В.В. Музыкальная педагогика / Крюкова В.В.- Ростов на /Д:

«Феникс», 2002.- 288с.

21.Кузнецова, И.В. Промоушн эстрадного исполнителя в российском шоу-бизнесе / И.В.Кузнецова.// Диалог культур: история, современные проблемы и перспективы. Материалы Всероссийской научнопрактической конференции. Тюмень: ТГУ, 2001.- 264 -267 с.

22.Лебедев, О.Е. Дополнительное образование детей./ Лебедев О.Е.- М.:

Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 256 с.

23.Леденев, Р.М. Через технику – к музыке смысла / Леденев Р.М. // Музыкальная академия, 2002 - №1 – С.94-109.

24.Лежнева, Н.Н. Учитель в системе личностно-ориентированного обучения /Лежнева Н.Н. // Директор школы, 2000.- № 9.- С.109-114.

25.Менеджмент организации: Учеб. Пособие / Под ред. З.П.Румянцевой.М, 1995.- 432с.

26.Михайлова, Н.Г. Экспертные оценки и восприятие искусства /Михайлова Н.Г. – М.: Просвещение, 1988 – 113с.

27.Научно-технический прогресс: Словарь / составитель Горохов В.Г., Халипов В.Ф. – М.: Политиздат, 1987 – 123 с.

28.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. Пособие / Под ред. Полат Е.С. – М.: Академия, 2000. – 272с.

29..Нумухометов, Е.Н. Об организации методической работы в школе/ Нумухометов Е.Н. // Завуч, 2000.- №8.- С.4 – 6.

30.Орлова, Т.В. Основные тенденции в целостном развитии школы/ Орлова Т.В. // Завуч, 2001. - № 1. – С.4 – 8.

31.Плахин, Г.В. Музыкальное досуговое творчество в духовной жизни общества: Материалы региональной научно-практической конференции – Тюмень: Вектор Бук, 2003.- С.224 – 229.

32Полянский, Ю.А. актуальные проблемы музыкального образования / Полянский Ю.А.: Сб. статей, К.: Муз. Украина, 1986. – 128 с.

33.Попов, В.В. Азбука клубного работника / Попов В.В. : Методическое пособие в помощь клубному работнику. – Тюмень, 1999. – 67 с.

34.Попова, Ф.Х., Белова В.М. Музыкальное самодеятельное творчество в культурной политике Ханты-Мансийского автономного округа / Попова Ф.Х., Белова В.М. // Региональная культура: Материалы региональной научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2003. 240 с.

35.Покотило, О.А. Музыкальное образование и формирование личности/О.А. Покотило.// Художественная культура как феномен:

Материалы региональной научно-практической конференции. – Тюмень:

Изд-во ТГУ, 2002. – С.184 – 186.

36.Поташник, М.М. Управление качеством образования. / Поташник.- М.:

Педагогическое общество России, 2000. – 448 с.

37.Поташник, М.М. Управление современной школой / Поташник М.М.М.: Новая школа, 1997. – 352 с.

38.Путеводитель по международным музыкальным конкурсам – М.:

Классика-ХХ1, 2000.- 272 с.

39.Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко. – М.: Педагогика – Пресс, 1998. – 449 с.

40.Рожкова, Н. Г. Индекс уверенности или статистические методы оценки готовности коллектива к преобразованиям / Рожкова Н.Г. //Директор школы, 2001. - № 3.- С.33 – 37.

41.Справочник руководителя учреждения культуры, - М., 2003- №5–108 с.

42.Стихина, Н.Е. Оценка профессиональной деятельности учителя / Стихина Н.Е. //Директор школы (прил. Экспресс-опыт), 1999. - № 1. – С.11 16.

43.Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры / Тульчинский Г.Л.СПб.: Изд-во «Лань», 2001.- 384с.

44.Татьянченко, Д.В., Воровщиков С.Г. Образовательная программа школы: назначение, сущность, структура /Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. //Завуч, 2000. – С. 117 – 119.

45.Уткин, Э.А., Морозова Г.И. Инновационный менеджмент / Уткин Э.А., Морозова Г.И. – М.: АКАЛИС, 1996. – 208 с.

46.Уткин, Э.А. Курс менеджмента / Уткин Э.А.- М.: Изд-во «Зерцало», 2001. – 448 с.

47.Фрумин, И.Л. Приятные и неприятные неожиданности программ развития /Фрумин И.Л. // Директор школы, 1998. – С.12-16.

48.Чинкина, Н.И. Творческое саморазвитие учителя: стимулы и барьеры /Чинкина Н.И. //Директор школы (прил. Экспресс-опыт), 2000. - №8. – С.7-16.

49.Шмаков, С.А.Досуг школьника / Шмаков С.А. -Л..НПО ОРИУС, 1993.с.

И.С. Личностно-ориентированное обучение в

50.Якиманская, современной школе / Якиманская И.С. – М.: МНЭПУ, 1996. – 96 с.

51.Якиманская, И.С. Школа – без проблем! / Якиманская И.С.- М.:

МНЭПУ, 1998. – 128 с.

Приложения

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ СМЕНЫ «ПАЛИТРА ТВОРЧЕСТВА»

с 01.06.2010г. по 24.06.2010г.

01.06 Формирование групп, знакомство, концерт ко «Дню защиты детей».

Рисунки на асфальте, боди - арт.

02.06 Познавательная игра-путешествие «Здравствуй, музыка!». Конкурс музыкантов, конкурс рисунков.

03.06 Концерт, посвященный открытию смены. Картинная галерея.

04.06 Лекции о пожарной безопасности. Концерт для воспитанников детских садов.

05.06 День смеха. Концерт

07.06 День танца. Беседа по истории танца.

08.06 «Угадай мелодию» - музыкальная игра.

09.06. В гостях у Мухи – Цокотухи.

Концерт в детском саду «Красная шапочка»10.06. День именинника.

Музыкальная игра «Самый-самый»

11.06 «Там, на неведомых дорожках» (сюжетно-ролевая игра) по сказкам А.С. Пушкина.

12.06. Участие в концерте ко Дню России.

14.06 Лекции по правилам дорожного движения. Концерт для родителей.

15.06. День живописи. Беседа по истории живописи.

16.06 Лекция о здоровом образе жизни. Правила поведения в школе – беседа по отрядам.

17.06 «Три кита» (музыкальная программа) в форме семейного музицирования.

18.06 День самоуправления. Творческий марафон.

19.06 «Ярмарка фантазий». Выставка художественных работ (скульптура, акварель, рисунок), музыкальный ринг между инструменталистами и вокалистами.

Похожие работы:

«ВЫПУСКАЕТСЯ ПО БЛАГОСЛОВЕНИЮ ПРЕОСВЯЩЕННЕЙШЕГО ИННОКЕНТИЯ, ЕПИСКОПА НИЖНЕТАГИЛЬСКОГО И СЕРОВСКОГО Издание Духовного центра при храме во имя апостола и евангелиста Иоанна Богослова г. Верхняя Салда № 13 (383) апрель 2017 г. СЛАВА ДО...»

«1 ЛЕВ ШИХМАН ВОЗВРАЩЕНИЕ К ИСТОКАМ Воспоминания и размышления. Том 2 ИЗРАИЛЬ Редактор Семён Габай Обложка Алены Ягудаевой На 1-й стр. – Лев Шихман. 1954 г. Лев Шихман. ВОЗВРАЩЕНИЕ К ИСТОКАМ. Воспоминания и размышления. Том 2. Издательство "Звёздный ковчег". Стр. 306 © Лев Шихман. Возвращ...»

«Обзор рынка керамических фильтров для литья металлов в России Москва апрель, 2015 Обзор рынка керамических фильтров для литья металлов в России Демонстрационная версия С условиями приобретения полной версии отчета можно ознакомиться на странице сайта по адресу: http://www.infomine.ru/research/44/473 Общее количество страниц: 75 стр. Ст...»

«О РАСШИРЕНИИ АССОРТИМЕНТА УСЛУГ БАННОГО КОМПЛЕКСА Артюшкина Е.Ю. Уральский федеральный университет Екатеринбург, Россия EXPANDING THE RANGE OF SERVICES THE BATH COMPLEX Artyushkina E.Y. Ural Federal Un...»

«М. Ю. Муллаева М. Н. Пьяница Фастфуд http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6181077 М. Муллаева, М. Пьяница. Фастфуд: Научная книга; 2013 Аннотация В этой книге вы найдете множество рецептов вкусных и оригинальных блюд, приготовление которых не отнимет у вас много времени и сил. Современный ритм жизни не оставляет возможности вдоволь поколдов...»

«Ирина Говердовская Большая книга притч Харьков УДК 82-8 ББК 94.8 Г 57 Серия "Вечные истины" основана в 2014 году Говердовская. Б. Г 57 Большая книга притч. — Х.: Виват, 2015. — 336 с.: ил. — (Вечные истины). ISBN 978-617-7203-06-2 ISBN 978-617-7151-54-7 (серия) Притчи — это многовековая человеческая мудрость, закрепленная опытом и...»

«Печатный орган ГБОУ ЦО №1483 ий мир № 13Наш маленьк Газета издается с января 2008 19 Ноября 2009 г.Читайте в номере: • Звуки осеОсень. Лес. Тихо шуршат сорвавшиеся с веток листья. Этот шорох трудни но услышать, кажется, что его вовсе нет. Очень тихо. Птиц не слышно, • Туда и...»

«Какие травы пить при простуде, какие травы помогают при простуде эти вопросы задает себе каждый в сезон заболевания ОРЗ. На самом деле, лечение травами простуды довольно распространенный способ. Не каждому хочется глотать таблетки. При лечении травами важно соблюдать дозировку и знать противопоказания. Да...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по трудовому обучению для учащихся 2 класса разработана на основе: 1. "Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. В...»

«Инструкции по установке Плата коммуникационного интерфейса ControlNet (номер по каталогу 1784 KTC и 1784 KTCX) серии В К установщику Используйте данное руководство для установки и использования плат коммуникационного интерфейса 1784 KTC и...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.