WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«ЕРЕМЕНКО Анна Леонтьевна – зав. координационно-методическим отделом Центра независимой оценки качества образования при ТОО «BBS-IT» (Республика Казахстан). Еmail: ...»

У НАШИХ КОЛЛЕГ ЗА РУБЕЖОМ

УДК [316.74:373+364.652:316.8](574.22)

А. Л. Еременко

К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ

ОБСЛЕДОВАНИЙ В АНАЛИЗЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ АКМОЛИНСКОЙ

ОБЛАСТИ (РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН)

ЕРЕМЕНКО Анна Леонтьевна – зав. координационно-методическим отделом Центра независимой оценки качества образования при ТОО «BBS-IT» (Республика Казахстан). Еmail: cnoko@mail.ru.

В статье приводятся результаты обследования в Акмолинской области (Республика Казахстан) среди представителей общественности, педагогов общеобразовательных школ, школьников и их родителей, посвященного раннему выявлению обстоятельств семейного неблагополучия, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.

Ключевые слова: семейное неблагополучие, безнадзорность, беспризорность, несовершеннолетние.

Эффективность деятельности системы образования во многом зависит от использования имеющихся возможностей оценки качества предоставляемых услуг. К таким возможностям относятся и социологические обследования. Они позволяют совершенствовать систему, помогают обнаружить объективные и субъективные факторы, влияющие на образовательный процесс, и выработать новые стратегии эффективного управления системой образования.

В Республике Казахстан на фоне устойчивого снижения численности населения в связи с продолжающимся кризисом семьи положение детей является ключевым стратегическим показателем эффективности государственной политики в области реализации прав человека и развития народонаселения.

Социальные факторы по-прежнему остаются основными причинами формирования противоправного поведения у подростков. К их числу относятся семейное неблагополучие, алкоголизм, наркомания, невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей, жестокое обращение с детьми, бродяжничество, попрошайничество, вовлечение подростков в преступную деятельность со стороны взрослых лиц.

Известно, что легче сделать все возможное, чтобы ребенок не попал «на улицу», чем вернуть его «с улицы» к нормальной жизни. Большинство родителей склонны считать, что воспитанием их ребенка должна заниматься школа. По мнению педагогов, традиционный главный институт воспитания — семья. Чью точку зрения в данном случае считать правильной?

© Еременко А. Л., 2011 По инициативе Департамента по защите прав детей Акмолинской области и при поддержке областного органа управления образованием в 2010 г. Центром независимой оценки качества образования проведено анкетирование, участниками которого стали представители общественности, педагоги общеобразовательных школ, школьники и их родители. Цели исследования — оценка уровня семейного неблагополучия, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних и диагностика безнадзорности и беспризорности для последующей корректировки процесса воспитания несовершеннолетних. Инструментарий прошел апробацию в школах города Кокшетау и экспертную оценку коллектива ведущих ученых вузов в области педагогики и психологии. Он сориентирован на выявление объективных и субъективных факторов, влияющих на уровень семейного неблагополучия, причин возникновения детской безнадзорности и беспризорности, мотивов участников образовательного процесса.

Анализ анкетирования учащихся основной и старшей ступени обучения позволил выявить характер взаимоотношений в семьях с позиции детей. Как показал опрос, почти половина учащихся находится в группе риска: по их признаю, родители равнодушны к ним (23%), видят в них причины собственных неудач (14%), грубо наказывают (12%) (рис. 1).





–  –  –

В ответах учащихся явно выражено их беспокойство, связанное с конфликтами между родителями (15%), наличие у родителей привычки злоупотреблять спиртными напитками (8%) (рис. 2).

–  –  –

В ходе опроса 16% учащихся признавались, что у них возникало желание уйти из дома. При этом основными причинами для его возникновения являются чрезмерный контроль со стороны родителей или, наоборот, их равнодушие к ребенку, непредсказуемость родительского поведения (рис. 3). Навязчивая идея уйти из дома активнее проявляется у детей из семей, где родители злоупотребляют спиртными напитками (у каждого второго подростка, который отнес своих родителей к данной категории).

.

Рисунок 3 - Мотивация желания уйти из дома, в разрезе возрастных групп респондентов, % Исследование выявило особую группу риска из числа опрошенных школьников, которые понимают, а значит, находят оправдание поведению людей, совершивших суицидальный поступок. Доля респондентов составила 11,6%.

Невозможно решить проблемы беспризорности и безнадзорности среди подростков без защиты их прав. Участники анкетирования указали, что чаще всего их права ущемляются в школе и обществе в целом (рис. 4). Каждый пятый опрошенный ощущал на себе эмоциональное насилие (унижение и оскорбление достоинства), каждый десятый переживал угрозы и давление окружающих. Велика доля тех, кто подвергался физическому унижению, экономическому и сексуальному насилию. Экономическое насилие (заставляют добывать средства) над подростками чаще всего совершают их родители и старшеклассники, поступки которых формируют у детей нормы аморального образа жизни, проявления жестокости и согласия с традициями преступной среды.

Рисунок 4 - Доля учащихся, полагающих, что их права нарушаются, в разрезе возрастных групп респондентов, % Анализ анкетирования родителей показал, что среди семей, не справляющихся с воспитанием детей, большинство характеризуется неблагоприятными социальнопсихологическими факторами, хронически обостренными отношениями супругов, низкой психолого-педагогической культурой родителей, неправильным стилем детско-родительских отношений.

Судя по ответам на ряд вопросов о характере семейных взаимоотношений, в каждой десятой из опрошенных семей наблюдаются признаки семейного неблагополучия, выраженного в негативном отношении ребенка к родителям и дому, а также в отсутствии проявления со стороны родителей любви и интереса к жизни своих детей, в отсутствии совместного времяпрепровождения родителей и детей. При этом на уровень взаимоотношений в семьях респондентов напрямую влияют структура и состав семьи, наличие постоянного места жительства, больных в доме, жилищно-бытовые условия, уровень благосостояния семей.

Так, более позитивно настроены по отношению к дому дети, у которых в семье два родных родителя. Наиболее негативно настроены дети в семьях с двумя неродными родителями или неродной матерью (табл. 1). Количество детей в семье также оказывает влияние на отношение ребенка к дому: единственный ребенок в семье заметно чаще негативно настроен по сравнению с детьми из семей, где два, три, четыре и более детей (16% и 6–7% ответов о негативных настроениях детей соответственно).

Показатель позитивного настроения детей дома в семьях, которые имеют постоянное место жительства, на 11% выше, чем в семьях, проживающих на съемной квартире или у знакомых и родственников.

Таблица 1 Оценка родителями настроения ребенка в зависимости от различных факторов,%

–  –  –

Анкетирование позволило выявить частоту и способы разрешения конфликтов в семьях респондентов. Приблизительно в каждой десятой опрошенной семье конфликты носят затяжной характер. В семьях, где родители имеют высокий образовательный уровень, прекращение конфликтов происходит более приемлемыми путями, а в семьях с неудовлетворительными жилищно-бытовыми условиями чаще возникают конфликты, имеющие затяжной характер.

С точки зрения представителей общественности и педагогов общеобразовательных школ главными причинами появления неблагополучных семей респонденты являются алкоголизм и аморальное поведение родителей, безработица, конфликтные отношения между родителями и низкий уровень семейных доходов (табл. 2). Основными причинами безнадзорности несовершеннолетних, по мнению и педагогов, и представителей общественности, являются слабый контроль со стороны родителей, уклонение родителей от воспитания детей, недостаток родительской любви, склонность подростков к бесцельному времяпрепровождению, отрицательное влияние окружающих, отсутствие авторитета родителей, занятость родителей Таблица 2 Наиболее значимые факторы, влияющие на уровень семейного неблагополучия и детской безнадзорности, по мнению педагогов и общественности, %

–  –  –

Таким образом, и представители общественности, и педагоги в первую очередь указывают на возникновение рассматриваемых проблем внутри семьи, а затем уже называют причины, кроющиеся в обществе, окружении ребенка, школе и в психологических особенностях самого ребенка.

Оценивая роль различных социальных институтов в возникновении семейного неблагополучия как фактора девиантного поведения несовершеннолетних, респонденты склонны считать, что причины в бльшей степени кроются в семье, в ближайшем окружении ребенка и в школе (рис. 5). При этом обе категории опрошенных весьма небольшое значение придают роли государства, политических партий и общественных объединений граждан в отношении проблем, связанных с семейным неблагополучием, безнадзорностью и беспризорностью несовершеннолетних.

Рисунок 5 - Роль различных социальных институтов в отношении семейного неблагополучия, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних, % По результатам обследования были разработаны рекомендации для различных ведомств исполнительных органов власти и организаций в сфере образования. В том числе предлагается: обеспечить широкое информирование педагогических коллективов и родительской общественности о полученных результатах исследования [1]; внести изменения и дополнения в программы развития организаций образования, в перспективные планы воспитательной работы школы с учетом анализа результатов обследования; проводить своевременное выявление учащихся, находящихся в социально опасном положении; осуществлять систематическое наблюдение за неблагополучными семьями и учащимися из них со стороны классных руководителей, психолога, социального педагога, школьного инспектора и оказывать им консультационную помощь; осуществлять систематическое изучение динамики развития проблемы неблагополучных семей;

оказывать общую психолого-педагогическую помощь проблемным семьям; осуществлять законодательное просвещение проблемных семей; организовать проведение семинаров, бесед, тематических родительских собраний на темы воспитания детей, а также по проблемам семьесберегающих технологий и т.п.

–  –  –

1 Обследование раннего выявления семейного неблагополучия, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних : аналит. докл. Кокшетау : ЦНОКО,


Похожие работы:

«Социологическое наследие: документы, публикации Е.И. РЕРИХ БРАТСТВО* 450. В чем же преуспеяние? Некоторые полагают, что в непрестанном познавании нового. Не будет ли такое устремление однобоко и не нужно ли добавить к нему упорядочение старого. Не раз можно было убедиться, что люди отвле...»

«http://institutemvd.by государственного контроля были выделены следственные подразделения, вошедшие в Следственный комитет. Практика деятельности Следственного комитета показывает, что его создание повысило качество следствия, освободило следователей от какого-либо влияния и опеки со стороны других орга...»

«Титульный лист рабочей учебной Форма программы Ф СО ПГУ 7.18.3/30 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра биотехнологии РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА д...»

«Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ "Грани познания". №4(18). Ноябрь 2012 www.grani.vspu.ru о.в. иваНовсКая (волгоград) реЛигиозность как фактор гармонизации генДерных отношений в семье Раскрываются причины глубокого кризиса института брака и семьи, важнейшей из которых можно считать д...»

«28 февраля 2011 года Вестник для журналистов: новости ЕС Все материалы данного Вестника ЕС могут быть свободно использованы и перепечатаны (как целиком, так и по отдельности) в эл...»

«АПОСТОЛ, 277 ЗАЧАЛО (КОММ. НА 2 ФЕС. 3:6-18) ПЯТНИЦЫ 25 НЕДЕЛИ 3:6-18 ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ТЕКСТ (3:6-18) СИНОДАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД ИОАНН ЗЛАТОУСТ (Стихи 3:6-12) (Стихи 3:13-15) (Стихи 3:16-18) (Взирая на жизнь человека, угодного Богу, великую от этого получают пользу) (Послушай, куда отсылает Павел ж...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПЕЧАТИ И СРЕДСТВ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ПРИКАЗ от 27. 02. 2015 г. № 14 г. Краснодар О проведении Четвертого краевого творческого конкурса-фестиваля для юных журналистов Кубани "Креатив инициатив" В целях проф...»







 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.