WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

Pages:   || 2 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 4 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) магистратуры 4 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры 4 1.3. Общая ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 4

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) магистратуры 4

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры 4

1.3. Общая характеристика ОПОП магистратуры 6

1.4. Требования к поступающему 7

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 8

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 8

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 8

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 8

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 9

3. Компетенции выпускника ОПОП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ОПОП ВО 11

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП магистратуры 13

4.1. Структура ОПОП 13

4.2. Календарный учебный график 14

4.3. Учебный план подготовки магистра 14

4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 16

4.5. Программа практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 17

4.6. Программа государственной итоговой аттестации 20

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП магистратуры 21

5.1. Кадровое обеспечение 21

5.2. Материально-техническое обеспечение 28

5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение 36

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 39

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП магистратуры 43

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 43

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников магистерской программы 44

3. Требовани

–  –  –

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная профессиональная образовательная программа магистратуры, реализуемая по направлению подготовки 35.04.03 -Агрохимия и агропочвоведение», направленность (профиль) - Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГБОУ ВО Орловский ГАУ им. Н.В. Парахина с учетом требований современного рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по соответствующему направлению подготовки.

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской работы и преддипломной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативно-правовую базу разработки ОПОП магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», составляют:

Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015);

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 №1367 (в ред. от 15.01.15г) «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».





Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» (уровень магистратуры), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 марта 2015 г. N 316;

Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Орловский государственный аграрный Университет, утвержден приказом Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 28 июля 2015 г. № 109-у;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 января 2014 г.

№63«О внесении изменений в перечни специальностей и направлений подготовки высшего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. №1061»;

Приказ Минобрнауки России от 14.10.2015 N 1147 (ред. от 29.07.2016) "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.10.2015 N 39572);

Приказ Министерства образования и науки РФ от 09 января 2014 г. №2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2015 г. N 636 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры" (с изменениями и дополнениями) Приказ Минобрнауки России № 86 от 09.02.2016г. «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 г.

№ 636»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 апреля 2016 г.

N 502 "О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 г. N 636" Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса от 08.04.2014 № АК-44/05вн;

Локальные нормативные акты и документы системы менеджмента качества федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования 1.3.1. Миссия ОПОП ВО заключается в подготовке магистров к профессиональной деятельности в областях, сочетающих знания экологии, почвоведения, природопользования и агрохимии с практическими навыками на базе передовых технологий агрохимии и агропочвоведение. Углубление и конкретизация фундаментальных теоретических знаний и практических навыков, приобретаемых обучающимися в процессе обучения, позволят выпускникам проводить агроэкологическую оценку земель и разрабатывать экологически безопастные технологии производства сельскохозяйственной продукции.

1.3.2. Целями ОПОП ВО являются:

- формирование у выпускника знаний, умений и навыков, необходимых для решения задач профессиональной деятельности, обеспечение контроля уровня освоения компетенций, предоставляя ему возможность выбирать направления развития и совершенствования личностных и профессиональных качеств;

- формирование у выпускника социально-ответственного поведения в обществе, понимания и принятия социальных и этических норм, умения работать в коллективе;

- развитие гармоничной личности, развитие интеллектуальной сферы, раскрытие разносторонних творческих возможностей обучаемого, формирование системы ценностей, потребностей, стремлений в построении успешной карьеры.

1.3.3. Основными задачами ОПОП ВО являются:

- обеспечение высокого качества подготовки магистра, способствующего решению профессиональных задач;

- подготовка высококвалифицированных кадров в области экологии, агрохимии и агропочвоведение, позволяющая выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать общекультурными и профессиональными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и востребованности на рынке труда;

- повышение общей культуры, целеустремленности, трудолюбия, ответственности, коммуникативности, толерантности и патриотизма выпускников.

1.3.4. Срок освоения ОПОП ВО магистратуры в соответствии с ФГОС ВО по направлению «Агрохимия и агропочвоведение» составляет 2 года.

1.3.5. Трудоемкость ОПОП ВО магистратуры по направлению Агрохимия и агропочвоведение в соответствии с ФГОС ВО составляет 120 зачетных единиц.

Объем программы магистратуры за один учебный год составляет 60 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Поступающий должен иметь диплом о высшем профессиональном образовании (бакалавра, специалиста, магистра). Лица, желающие поступить на магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются Университетом с целью установления у поступающего наличия компетенций, необходимых для освоения программ по данному направлению.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 35.04.03

«АГРОХИМИЯ И АГРОПОЧВОВЕДЕНИЕ», ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ

«Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры, включает:

- почвенные, агрохимические, агроэкологические исследования и разработки, направленные на рациональное использование и сохранение агроландшафтов при производстве сельскохозяйственной продукции;

- контроль за состоянием окружающей среды и качеством сельскохозяйственной продукции, соблюдением экологических регламентов производства и землепользования; агроэкологическая оценка земель и обоснование методов их рационального использования;

- разработка экологически безопасных технологий производства сельскохозяйственной продукции, сохранения и воспроизводства плодородия почв;

разработка систем земледелия в условиях загрязненных почв и ландшафтов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры, являются:

- агроландшафты и агроэкосистемы;

- почвы, режимы и процессы их функционирования;

- сельскохозяйственные угодья и культуры;

- удобрения, средства защиты растений и мелиоранты;

- технологии производства и переработки сельскохозяйственной продукции;

- сохранение и воспроизводство плодородия почв;

- агроэкологические модели.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности, к которым готовят выпускников, освоивших программу магистратуры:

- научно-исследовательская;

- проектно-технологическая.

При разработке и реализации программы магистратуры организация ориентируется на конкретный вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовится магистр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательских и материально-технических ресурсов организации.

Программа магистратуры формируется организацией в зависимости от видов деятельности и требований к результатам освоения образовательной программы: ориентированной на научно-исследовательский и педагогический вид профессиональной деятельности как основной (основные) (далее - программа академической магистратуры); ориентированной на производственнотехнологический, практико-ориентированный, прикладной вид (виды) профессиональной деятельности как основной (основные) (далее - программа прикладной магистратуры).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник, освоивший программу магистратуры, в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры, готов решать следующие профессиональные задачи:

научно-исследовательская деятельность:

разработка планов, программ и методик проведения научных исследований;

организация и проведение экспериментов по сохранению воспроизводству почвенного плодородия, использованию удобрений и других средств химизации и обеспечению экологической безопасности агроландшафтов;

разработка теоретических моделей, позволяющих прогнозировать влияние удобрений и химических мелиорантов на плодородие почв, урожайность и качество сельскохозяйственных культур и экологическую безопасность агроландшафтов;

разработка и совершенствование мер по защите почв от эрозии и других видов деградации; обобщение и анализ результатов исследований, их статистическая обработка; подготовка научно-технических отчетов, обзоров и научных публикаций по результатам выполненных исследований;

проектно-технологическая деятельность:

проектирование и освоение экологически безопасных агротехнологий, позволяющих снизить экономические и экологические риски производства заданного количества и качества сельскохозяйственной продукции;

разработка проектов оптимизации почвенного плодородия различных агроландшафтов;

разработка агроэкологических и мелиоративных группировок земель;

проектирование наукоемких агротехнологий;

эколого-экономическая оценка адаптивно-ландшафтных систем земледелия;

агроэкологическая оценка средств химизации земледелия, разработка моделей продукционного процесса агроэкосистем различного уровня;

проведение агроэкологического мониторинга сельскохозяйственных угодий;

разработка методов снижения загрязнения почв и их реабилитации;

разработка и составление электронных карт, книг истории полей.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА МАГИСТРАТУРЫ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ОПОП

В результате освоения программы магистратуры у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4);

- владением методами пропаганды научных достижений (ОК-5).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2), способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ОПК-4).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры:

научно-исследовательская деятельность:

-способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

-владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

-способностью самостоятельно выполнять научные исследования с использованием современных методов и технологий (ПК-3);

-готовностью использовать современные достижения науки и передовых технологий в инновационных проектах (ПК-4);

-готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

проектно-технологическая деятельность:

-готовностью применять разнообразные методологические подходы к проектированию агротехнологий и моделированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, систем применения удобрений для различных сельскохозяйственных культур (ПК-6);

-готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7);

-способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8);

-готовностью использовать информационные технологии и системы в своей профессиональной деятельности (ПК-9).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП МАГИСТРАТУРЫ

«АГРОХИМИЯ И ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 35.04.03

АГРОПОЧВОВЕДЕНИЕ»

ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом магистра; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами научно-исследовательской и научно-педагогической практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Структура ОПОП Основная образовательная программы магистратуры по направления подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» состоит из следующих блоков:

Блок 1 "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 "Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)", который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3 "Государственная итоговая аттестация", который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования, утверждаемом Министерством образования и науки Российской Федерации.

–  –  –

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную) часть, определяющую программу подготовки: 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение, а также дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием дисциплин и модулей базовой части, что позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в аспирантуре.

Матрица соответствия учебных дисциплин формируемым в процессе их изучения компетенциям представлена в Приложении 1.

4.2. Календарный учебный график Последовательность реализации ОПОП ВО по профилю подготовки «Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду», направления подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в графике учебного процесса (Приложение 2).

4.3. Учебный план подготовки магистров В основу составления учебного плана положены общие требования к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированные в разделе 6 ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

В учебном плане направления подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» по профилю «Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду», отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовой части учебных блоков указан перечень базовых дисциплин, раскрывающих освоение компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО. К ним относятся: иностранный язык, информационные технологии, моделирование природно-ландшафтных комплексов, история и методология почвоведения, агрохимии и экологии, философские проблемы агроэкологии, инструментальные методы исследования почв и растений, экономика природопользования и управление природоохранной деятельностью, инновационные технологии в почвоведении, агрохимии и экологии.

В вариативной части учебных блоков вузом сформирован перечень и последовательность дисциплин (модулей) с учетом рекомендаций соответствующей примерной ОПОП ВО. К ним относятся: проектирование устойчивых экосистем, современные проблемы в агроэкологии, агроэкологический мониторинг, агроэкологическая оценка и типология земель, эколого-токсикологический мониторинг, почвенно-экологический мониторинг, экспертиза объектов окружающей среды, управление экологическими рисками.

ОПОП магистратуры по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части первому учебному блоку ОПОП.

Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен Ученым советом ФГБОУ ВО Орловский ГАУ имени Н. В. Парахина.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разборы конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, групповых дискуссий и диспутов и пр.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

В учебном плане по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» максимальный объем учебных занятий обучающихся не превышает 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 14 академических часов (в среднем за весь период обучения).

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп магистрантов не превышают 30% аудиторных занятий.

Учебный план по направлению подготовки 35.04.03- «Агрохимия и агропочвоведение» представлен в Приложении 3.

4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с Положением «О рабочей программе дисциплины: требования к содержанию и оформлению».

В ОПОП (представлены аннотации рабочих программ всех дисциплин (модулей) в соответствии с учебным планом (Приложение 4).

4.5. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

Программы практик разработаны ФГБОУ ВО Орловский ГАУ в соответствии с требованиями, изложенными в следующих документах:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2013 г. № Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

Приказ Минобрнауки России от 27.11.2015 № 1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования;

Федеральный государственный образовательный стандарт выс- шего образования по направлению подготовки 35.03.03 «Агрохимия и агропочвоведение» (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.11.2015 г. № 1166;

Нормативно-методических документах Минобрнауки России;

Уставе ФГБОУ ВО «Орловский государственный аграрный университет»;

Учебном плане подготовки бакалавров по направлению подготовки Агрохимия и агропочвоведение ФГБОУ ВО Орловский ГАУ;

СМК-ДП-7.5.1(2.5).07 «Порядок организации и проведения практик студентов».

В соответствии с ФГОС ВО раздел основной профессиональной образовательной программы «Практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных, общепрофессиональных и профессионально-прикладных компетенций студентов.

При разработке программ магистратуры организация выбирает типы практик в зависимости от вида (видов) деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры. Организация вправе предусмотреть в программе магистратуры иные типы практик дополнительно к установленным настоящим ФГОС ВО.

Учебная и (или) производственная практики могут проводиться в структурных подразделениях организации.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.

ОПОП ВО предусмотрены научно-производственная (в т.ч. НИР), производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной работы, преддипломная практики для магистрантов, к ним прилагаются рабочие программы (Приложение 5).

Научно-производственная работа обучающихся является обязательным элементом основной образовательной программы направления подготовки «Агрохимия и агропочвоведение». Она направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями

ФГОС ВО по направлению 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»:

- способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

- владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

- способностью самостоятельно выполнять научные исследования с использованием современных методов и технологий (ПК-3);

- готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

ОПОП предусматривает следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-производственной работы магистрантов:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в области ландшафтной организации агроэкосистем;

выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-производственной работы магистрантов является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.

В процессе выполнения научно-производственной работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной. Она направлена на формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение».

ОПОП предусматривает следующие виды и этапы контроля и прохождения преддипломной практики.

- формулировка целей, задач и методики исследования;

- проведение научно-исследовательской работы и подведение итогов преддипломной практики.

- формулировка Выводов и предложений производству.

- составление отчета о прохождении преддипломной практики;

- написание ВКР.

Аннотации программ практики представлены в приложении 5.

4.6. Программа государственной итоговой аттестации В данной программе раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых испытаний (в рамках государственной итоговой аттестации) студентов-выпускников по направлению подготовки: 35.04.03 - Агрохимия и агропочвоведение позволяющие продемонстрировать сформированность у них (на достаточном уровне) всей совокупности обязательных компетенций.

В Государственную итоговую аттестацию входит защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к защите и процедуру защиты, а также подготовка к сдаче и сдача Государственного экзамена.

Государственная итоговая аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Государственная итоговая аттестация включает Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Программа государственного экзамена разработана кафедрой Агроэкологии и охраны окружающей среды. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий соответствует избранным разделам из различных учебных дисциплин, формирующих конкретные компетенции.

Программа государственной итоговой аттестации студентов-выпускников представлена на сайте Орловского ГАУ «Учебно-методическое управление» в разделе «Рабочие программы».

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП

МАГИСТРАТУРЫ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

35.04.03 «АГРОХИМИЯ И АГРОПОЧВОВЕДЕНИЕ»

Ресурсное обеспечение ОПОП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»

5.1. Кадровое обеспечение Подготовка магистрантов по направлению 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» осуществляется научно-педагогическими кадрами кафедр факультета агробизнеса и экологии (кафедра земледелия, кафедра агроэкологии и ООС) и факультета экономики (кафедра иностранного языка).

Профессорско-преподавательский состав выпускающих кафедр имеет соответствующее базовое образование, 80% преподавателей имеют ученые степени кандидата и доктора наук.

Специалисты-производственники, ведущие занятия по дисциплинам профессионального цикла и участвующие в оценивании профессиональной компетентности выпускников по магистерской программе «Агрохимия и агропочвоведение», составляют 20%. Это специалисты, имеющие богатый опыт практической работы в области производства экологически безопасной сельскохозяйственной продукции.

К учебному процессу привлечены руководители и работники организаций из сферы АПК и природоохранных учреждений (20%) (таблица).

–  –  –

5.2. Материально-техническое обеспечение Материально-техническое обеспечение учебного процесса по профилю 35.04.03 «Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду», направления подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» соответствует требованиям ФГОС ВО.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно – исследовательской работы магистрантов, предусмотренных учебным планом ОПОП и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Аудиторный фонд используется с учётом особенностей содержания модулей.

Помещения для проведения лабораторных практикумов укомплектованы специальной учебно-лабораторной мебелью, лабораторным оборудованием, лабораторными стендами, специализированными измерительными средствами в соответствии с перечнем лабораторных работ, предусмотренными в рабочих программах дисциплин.

Помещения для проведения лекционных и практических (семинарских) занятий укомплектованы специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации: настенным экраном с дистанционным управлением, подвижной маркерной доской, считывающим устройством для передачи информации в компьютер, мультимедийным проектором.

За выпускающей кафедрой «Агроэкологии и ООС» закреплено три учебных аудитории 4-107, 4-217, 4-108 аудитории оснащены мебелью и оборудованием, необходимым для проведения лекционных, практических и лабораторных занятий.

Для самостоятельной работы магистрантов закреплена аудитория 4-107, а также компьютерный класс научной библиотеки ФГБОУ ВО Орловский ГАУ и компьютерный класс факультета агробизнеса и экологии, компьютеры.

Для проведения учебно-исследовательской работы установлено программное обеспечение Microsoft Office (не ранее 2007 года) с надстройками (Mathcad, Matlab, Statistica, табличный процессор (таблица).

Материально-техническое обеспечение основной профессиональной образовательной программы высшего образования направления подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»

Направленность (профиль)- Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду. Вид деятельности-научно-исследовательская.

–  –  –

5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение Характеристика учебно-методических и информационных ресурсов представлена в программах дисциплин и практик.

Дисциплины, изучаемые студентами, обеспечены основной учебно-методической литературой, рекомендованной в рабочих программах, в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам и электронным библиотекам, содержащим издания основной литературы, перечисленные в рабочих программах дисциплин, практик.

Учебный процесс обеспечивается необходимым комплектом программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин и подлежит ежегодному обновлению) в количестве (кол-во лицензий), необходимом для выполнения аудиторной и самостоятельной работы обучающихся.

В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий обеспечен удаленный доступ к использованию программного обеспечения.

Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья обеспечены печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.).

Библиотека университета удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246.

Общая площадь Научной библиотеки на 2015г. составила 1869,6 кв.м. Количество посадочных мест – 400. Количество подписных изданий – 198 названий. Библиотечная серверная станция – 1. Ксерокопировальных аппаратов – 5. Книжный цифровой Элар План-Скан – 1. Компьютерный парк Научной библиотеки – 28, в т.ч. АРМ для пользователей- 11.

Научная библиотека университета сохраняет и пополняет свой фонд учебно-методическими материалами, материалами научно-исследовательской деятельности, педагогической и информационной. Внедряет и использует модули автоматизированной библиотечной системы (АБИС), предоставляя всем категориям пользователей максимально полные библиотечно-информационные услуги на базе современных информационно-коммуникативных технологий.

Объем библиотечного фонда Научной библиотеки составляет 776818 экземпляров, из него: научной литературы-205376, учебной -463990 экземпляров, в том числе 62939 экземпляров учебно-методической литературы. Фонд библиотеки состоит: печатные документы: 561531 экз.; электронные издания

– 215251 экз., в том числе по направлению подготовки Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды – 26559 изданий. Научная библиотека университета имеет свой собственный интернетпортал http://library.orelsau.ru/bitrix/admin/ Каждый обучающийся в университете обеспечен неограниченным доступом к нескольким электронно-библиотечным системам, приобретенным у правообладателей, к электронной библиотеке университета и к электронной информационно-образовательной среде вуза.

Книгообеспеченность Научной библиотеки подтверждает качество осуществляемого учебного процесса в университете: за 2014 год составила 93, читаемость - 163 и обращаемость фонда – 1,8. Фонд библиотеки в 2014 году пополнился на более чем 20000 названий, в т.ч. было получено более 5000 печатных учебных изданий издательств на основании прямых договоров и более 8000 печатных изданий авторов вуза пополнило фонд библиотеки в прошедшем году, остальные издания электронные.

Научная библиотека вуза обладает широким спектром электронно-информационных ресурсов. Более 300 названий электронных изданий в 2014г.

было подготовлено преподавателями вуза и размещено в Электронной библиотеке университета. Приобретены и находят своего пользователя 8 платформ Электронно-библиотечных систем (ЭБС) различных издательств: Национальный цифровой ресурс «Руконт»; Электронно-библиотечная система «Swets Wise»; Электронно-библиотечная система Издательства «КолосС»;

Электронно-библиотечная система «Лань» платформы: Инженерные науки и Ветеринария и сельское хозяйство; Polpred.com. Обзор СМИ. (Доступ с 2012г.); Электронно-библиотечная система издательства «ЮРАЙТ»; Электронно-библиотечная система издательства «КноРус»; Электронный ресурс удаленного доступа ЦНСХБ РАН. Свыше 60000 названий используют обучающиеся в самостоятельной работе с электронной книгой.

Обучающимся представляется свободный доступ к справочным материалам и периодическим изданиям, которые представлены в библиотечных фондах университета.

Обучающиеся, используя возможности подключения к локальным сетям и интернет, могут оперативно обмениваться информацией друг с другом, с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, им обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Доля преподавателей, прошедших повышение квалификации по вопросам работы в электронных сетях, составляет 70% от общей численности преподавательского состава.

Книгообеспеченность по дисциплинам ОПОП ВО 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение приведена в Приложении 6.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ.

В Орловском ГАУ имеются все необходимые условия для создания нормальных условий быта, всестороннего развития личности и формирования общекультурных компетенций выпускников направления 35.04.03 – "Агрохимия и агропочвоведение".

Социокультурная среда образовательной организации - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру; это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определённым культурным опытом, и подкрепленное комплексом мер организационного, методического, психологического характера. Такой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (компетенций).

Социокультурная среда выступает как важный ресурс развития общекультурных и профессиональных компетенций.

Социокультурную среду характеризуют свойства:

- многофакторность, включая культурные, социальные, учебные, воспитательные и др. факторы, которые в свою очередь также являются многофакторными;

- системность, т.к. факторы, будучи определенным образом организованы, проявляют устойчивое единство, взаимосвязь и взаимовлияние;

- ресурсность, т.к. каждый из факторов среды имеет или может иметь воздействие на развитие компетенций;

- структурированность, т.к. вышеназванные факторы могут быть иметь большее или меньшее влияние на студента;

- конструированность, т.к. факторы среды могут располагаться соответствующим образом в результате проектирования и моделирования;

-управляемость, т.к. без управленческих процессов эффективное конструирование социокультурной среды практически невозможно.

Орловский ГАУ является одновременно и составной частью системы образования как социального института. Важнейший системный принцип конструирования социокультурной среды и организации системы учебно-воспитательной работы – органическая взаимосвязь учебной и внеучебной деятельности. Общественная деятельность создает оптимальные условия для формирования и развития социальных компетенций, стимулирует социальную активность, активную жизненную позицию. Поэтому методы преподавания гуманитарных дисциплин в университете ориентированы на вовлечение студентов во внеаудиторную работу.

Подобные инновационные образовательные технологии обеспечивают: повышение мотивации к обучению; прямое использование студентами изучаемых социогуманитарных дисциплин и получаемых знаний в продуктивной деятельности; дальнейшую самоорганизацию социокультурной среды университета.

На факультете общим руководством воспитательной деятельностью занимается декан, а текущую работу осуществляет и контролирует заместитель декана по воспитательной работе, заведующие кафедрами, кураторы учебных групп и органы студенческого самоуправления.

В университете сформирована разветвленная сеть многочисленных студенческих клубов, секций, творческих объединений и коллективов, которые принимают активное участие в фестивалях, смотрах и конкурсах как на внутривузовском уровне, так и на городском, республиканском и междуна-родном уровнях.

Следует отметить деятельность академического хора ФГБОУ ВО Орловского ГАУ, танцевального центра, студенческих театров, фольклорного ансамбля, клуба «КВН». Студенты университета неоднократно становились лауреатами различных конкурсов.

Студенты имеют возможность бесплатно заниматься в различных кружках и студиях Молодежного центра университета.

В состав Молодежного центра входят:

• хоровая студия - гордость Университета

• студия бального танца

• театральная студия «Вариант»

• студия спортивной аэробики «Акцент»

• студия эстрадного вокала

• студия уличного танца "Break dance"

• студия современной хореографии "Just dance"

• мастерская сценического искусства "Student's stars" В целях решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развития ее социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив, обеспечения прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом в университете создан Студенческий совет.

Одним из главных принципов в работе Студенческого совета является инновационность в решении поставленных перед собой задач, в том числе поиск и поддержка наиболее талантливых, креативных представителей студенческой молодежи, способных не только предлагать, но и действовать. Студенческий совет ФГБОУ ВО Орловского ГАУ наделен широкими полномочиями и реальными возможностями в управлении студенческой жизнью в Университете.

Представители Студенческого совета ФГБОУ ВО Орловского ГАУ принимают активное участие в городских молодежных проектах, советах по молодежной политике ряда административных округов города. Регулярно проводятся выездные Школы студенческого актива, Школы старост.

Процесс воспитания в университете осуществляется через учебный процесс; внеучебную работу; студенческие общественные организации и инициативные группы. В Орловском ГАУ работают:

система поощрения студентов, занявших призовые места в области науки, спорта, художественной самодеятельности;

система поощрения студентов за активное участие в общественной жизни факультета, университета, области;

система конкурсов различных грантов, форумов, проектов;

внутренняя система оценки состояния воспитательной работы.

Все это позволяет обеспечить формирование общекультурных компетенций выпускника вуза.

Общекультурные компетенции (ОК):

- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4);

- владение методами пропаганды научных достижений (ОК-5).

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП

МАГИСТРАТУРЫ

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» и Типовым положением о вузе, оценка качества освоения обучающимися ОПОП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП осуществляется в соответствии с Положениями ФГБОУ ВО Орловского ГАУ «О проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП в университете созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ и проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

В методических указаниях к лабораторным, контрольным, курсовым, расчетно-графическим работам представлены критерии оценки и задания. На кафедрах формируются в рамках учебно-методического комплекса дисциплины (модуля) фонды оценочных средств.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины или программы практики, включает в себя:

- перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине или практике организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний, умений, а также компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии);

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Требования к текущей и промежуточной аттестации Оценка качества освоения профиля (специализации) подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную итоговую аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разработаны кафедрами и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля (специализации) подготовки и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных, общепрофессиональных и профессионально-прикладных компетенций, приобретаемых выпускником.

Оценочные средства для контроля качества изучения дисциплин, практик учитывают все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств предусмотрена оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Университетом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников магистерской программы Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Порядок проведения итоговой аттестации определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требованиям ФГОС ВО.

Итоговая аттестация выпускника магистратуры по профилю подготовки 35.04.03 - Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду направления подготовки -Агрохимия и агропочвоведение является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Программа Государственной итоговой аттестации Итогового государственного экзамена по направлению 35.04.03 - Агрохимия и агропочвоведение приведена в Приложении 7.

7.3. Требования к выпускной квалификационной работе Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются Университетом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также ФГОС ВО по направлению 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение» в части требований к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ по профилю подготовки 35.04.03 «Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду», направления подготовки «Агрохимия и агропочвоведение» разрабатываются выпускающей кафедрой «Агроэкологии и ООС» на основе указанных выше документов.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, педагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ разработана в соответствии с видами профессиональной деятельности, закрепленных в настоящей ООП, с требованиями к компетенциям формируемым у выпускников.

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач:

исследование и анализ технологических процессов, управление объектами ландшафтной организации агроэкосистем;

организация и проведение работ по поддержанию и восстановлению плодородия почв;

исследование биологических особенностей и свойств сельскохозяйственных растений в условиях техногенного загрязнения;

разработка ресурсосберегающих технологий возделывания сельскохозяйственных культур;

комплексная оценка продукционного процесса и мониторинг состояния растений на техногенно нарушенных почвах;

При выполнении выпускной квалификационной работы магистры должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся: основополагающие документы системы менеджмента качества, документы по аудитам, документация по корректирующим и предупреждающим действиям.

В Орловском ГАУ систематически проводится мониторинг и самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности и сопоставления с другими образовательными учреждениями, таким как: состояние материально-технической базы, качество профессорско-преподавательского состава, научно-методическая обеспеченность учебного заведения, сведения о карьерном росте выпускников и их востребованности на рынке труда и др.

Орловский ГАУ активно проводит работу по содействию в трудоустройстве выпускников. В университете ежегодно формируется банк данных о вакансиях по каждой специальности. Проводится анкетирование, как выпускников, так и работодателей, анализ качества обучения, состояние рынка труда по отдельным специальностям, при этом совершенствуется содержание практического обучения, разрабатываются системы менеджмента качества.

В университете разработана, внедрена и сертифицирована система менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями стандартов ИСО 9001:2008, ГОСТ ISO 9001-2011 и IQNet. В соответствии с требованиями вышеуказанных стандартов разработана Политика в области качества, гарантирующая качество предоставляемых образовательных услуг и научно-исследовательских разработок.

Качество подготовки по ОПОП регламентируется и обеспечивается следующими нормативно-методическими документами и материалами системы менеджмента качества ФГБОУ ВО «Орловский ГАУ» (Реестр процессов и видов деятельности в рамках системы менеджмента качества ФГБОУ ВО Орловский ГАУ утверждён приказом ректора Университета № 779 от 4.05.2012г.):

• Политика в области качества федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Орловский государственный аграрный Университет».

• Миссия федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Орловский государственный аграрный Университет».

• СМК-РК-4.2.2.01 "Руководство по качеству федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Орловский государственный аграрный Университет».

• СМК-ДП-4.2.3.01 "Управление документацией"

• СМК-МИ-4.2.3.02 "Положение о структурном подразделении.

Должностные инструкции персонала. Порядок разработки и управления"

• СМК-ДП-4.2.4.01 «Управление записями»

• СМК-ДП-5.6(1.5).01 «Анализ со стороны руководства».

• СМК-ДП-5.6(1.5).02 «Порядок и методика рейтинговой оценки деятельности профессорско-преподавательского состава, аспирантов, кафедр, факультетов».

• СМК-ДП-8.2.2.01 «Внутренние аудиты».

• СМК-ДП-8.3(4.2).01 «Управление несоответствиями».

• СМК-ДП-8.5.2-3.01 «Корректирующие и предупреждающие действия».

• СМК-ДП-7.2(2.1).01 «Взаимодействие с потребителями».

• СМК-ИК-7.2(2.1).02 «Взаимодействие с потребителями».

• СМК-ДП-7.3(2.2).01 «Проектирование и разработка основных образовательных программ».

• СМК-ИК-7.3(2.2).02 «Проектирование и разработка основных образовательных программ».

• СМК-ДП-7.3(2.2).03 «Положение об учебно-методическом комплексе. Порядок разработки и управления».

• СМК-ДП-7.5.1(2.3).01 «Довузовская подготовка».

• СМК-ИК-7.5.1(2.3).02 «Довузовская подготовка»

• СМК-ДП-7.4(2.4).01 «Прием студентов».

• СМК-ИК-7.4(2.4).02 «Прием студентов»

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).01 «Реализация основных образовательных программ».

• СМК-ИК-7.5.1(2.5).02 «Реализация основных образовательных программ».

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).03 «Планирование и реализация дисциплин учебного плана и организация учебного процесса. Общие требования».

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).04 «Общие требования к разработке, содержанию, оформлению плана работы кафедры (факультета, института), составлению отчета кафедры (факультета, института) о работе за учебный год».

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).05 «Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов».

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).06 «Организация курсового проектирования.

Общие положения».

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).07 «Порядок организации и проведения практик студентов».

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).08 «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников».

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).09 «Положение о самостоятельной работе студентов».

• СМК-ДП-7.5.1(2.5).10 «Положение о модульной технологии обучения студентов».

• СМК-ДП-7.5.1(2.6).01 «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».

• СМК-ИК-7.5.1(2.6).02 «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми»

• СМК-ДП-7.5.1(2.6).04 «Положение о студенческом отряде».

• СМК-ДП-7.3(2.7).01 «Проектирование программ дополнительного образования».

• СМК-ИК-7.3(2.7).02 «Проектирование программ дополнительного образования».

• СМК-ДП-7.5.1(2.8).01 «Реализация программ дополнительного образования».

• СМК-ИК-7.5.1(2.8).02 «Реализация программ дополнительного образования».

• СМК-ИК-7.5.1(2.9).02 «Подготовка кадров высшей квалификации».

• СМК-ДП-7.5.1(2.9).01 «Подготовка кадров высшей квалификации».

• СМК-ДП-7.3(2.9).01 «Проектирование программ подготовки кадров высшей квалификации».

• СМК-ДП-7.5.1(2.9).03 «Положение о порядке предварительной экспертизы диссертационных работ, выполняемых в университете».

• СМК-ДП-7.5.1(2.10).01 «Научно-исследовательская и инновационная деятельность».

• СМК-ИК-7.5.1(2.10).02 «Научно-исследовательская и инновационная деятельность».

• СМК-ДП-7.5.1(2.10).03 «Положение о научно-исследовательской работе студентов».

СМК-ДП-7.5.1(2.10).04 «Положение о конкурсе на лучшую научную работу студентов».

• СМК-ДП-7.5.1(2.10).05 «Положение о проведении Дня студенческой науки».

СМК-ДП-7.5.1(2.10).06 «Положение о студенческой научной конференции».

СМК-ДП-7.5.1(2.10).07 «Положение о студенческом научном кружке».

СМК-ДП-7.5.1(2.10).08 «Положение о студенческом научном обществе».

• СМК-ПСМУиС-5.5.1.19.01/1 «Положение о совете молодых ученых».

• СМК-ДП-7.5.1(2.10).10«Положение о научной школе».

• СМК-ДП-7.5.1(2.10).11 «Положение о порядке подготовки и проведения научных мероприятий».

• СМК-ДП-7.5.1(2.11).01 «Международная деятельность».

• СМК-ИК-7.5.1(2.11).02 «Международная деятельность».

• СМК-ДП-7.2.3(2.12).01 «Оказание содействия в трудоустройстве студентам и выпускникам».

• СМК-ДП-6.2(3.1).01 «Управление персоналом».

• СМК-ИК-6.2(3.1).02 «Управление персоналом».

• СМК-ДП-6.2(3.1).03 «Положение о порядке проведения конкурсного отбора на замещение должностей научно-педагогических работников».

• СМК-ДП-6.4(3.2).01 «Управление образовательной средой».

• СМК-ИК-6.4(3.2).02 «Управление образовательной средой».

• СМК-ДП-6.3(3.3).01 «Редакционно-издательская деятельность».

• СМК-ИК-6.3(3.3).02 «Редакционно-издательская деятельность».

• СМК-ДП-6.3(3.4).01-08 «Библиотечное и информационное обслуживание».

• СМК-ИК-6.3(3.4).02-08 «Библиотечное и информационное обслуживание».

• СМК-ДП-6.3(3.5).01 «Управление информационной средой».

• СМК-ИК-6.3(3.5).02 «Управление информационной средой».

• СМК-ДП-7.4(3.6).01 «Управление закупками».

• СМК-ИК-7.4(3.6).02 «Управление закупками».

• СМК-ДП-6.3(3.7).01 «Управление инфраструктурой».

• СМК-ИК-6.3(3.7).02 «Управление инфраструктурой».

• СМК-ДП-6.4(3.8).01 «Управление производственной средой».

• СМК-ДП-6.4(3.9).01 «Обеспечение безопасности жизнедеятельности».

• СМК-ИК-6.4(3.9).02 Обеспечение безопасности жизнедеятельности».

• СМК-ДП-6.4(3.10).01«Социальная поддержка студентов и сотрудников».

• СМК-ИК-6.4(3.10).02 «Социальная поддержка студентов и сотрудников».

• СМК-ДП-6.4(3.10).04 «Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов очной формы обучения и аспирантов».

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ

ДОКУМЕНТОВ Основная профессиональная образовательная программа в целом или составляющие ее документы обновляются один раз в год по решению Ученого совета вуза. Обновление проводится с целью актуализации ОПОП и усовершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Порядок, форма и условия проведения обновления ОПОП ВО устанавливается ученым советом вуза.

Регистрация разработанной ОПОП ВО осуществляется учебно-методическим управлением с фиксацией даты и присвоенного идентификационного номера. ОПОП ВО ежегодно обновляется в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. При внесении изменений в содержание ОПОП ВО новый документ проходит регистрацию с присвоением очередного индекса версии (В1 – первоначальный документ, а далее В2, В3, В4 и т.д.).

Ежегодно (на период действия ОПОП) подлежат корректировке, обновлению и принятию на Ученом совете Университета следующие документы:

ОПОП в целом;

учебный и рабочий план;

программа итоговой государственной аттестации.

годовые календарные графики учебного процесса.

рабочие программы дисциплин;

УМК;

- программы текущей и промежуточной аттестации и диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и др.) по всем дисциплинам направления подготовки;

программы учебной и производственной практик (сквозная про- грамма практик);

договора о сотрудничестве с профильными предприятиями Орловской области.

–  –  –

ОПКОПК- ОПК- ОПК- ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 <

–  –  –

Приложение 4

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

Рабочие программы составлены на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение Квалификация - магистр.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. Цели и задачи дисциплины Цель - повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение магистрами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции.

В задачи изучения дисциплины входит овладение навыками: Решение социальнокоммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а так же для дальнейшего саморазвития.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Учебная дисциплина входит в базовую часть (Б1Б1) дисциплин направления подготовки Агрохимия и агропочвоведение ОПОП магистратуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общепрофессиональных:

- готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

–  –  –

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Биоценология»

1. Цели и задачи дисциплины Изучение основных закономерностей организации и функционирования биотических сообществ и биоценозов, а также многообразия форм коадаптаций видов и соотношения их экологических ниш в разных природно-географических типах экосистем:

- информировать об основных исторических этапах и современных методах изучения сообществ и биоценозов;

- изучить формы межвидовых взаимоотношений, типы структурно-функциональной организации биоценозов;

- дать представление о роли абиотических и биотических факторов среды в формировании пространственно-временной, таксономической, трофической и информационной структур биоценоза;

- обозначить основные идеи современной концепции экологической ниши;

- показать возможности применения концепции экониши в биогеографии и биоценологии для объяснения закономерностей формирования сообществ, а также механизмов микроэволюционных и филоценотических изменений;

- сформировать у студентов современных представлений о формах и механизмах организации и функционирования биотических сообществ и биоценозов в разных природно-географических типах экосистем

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры Дисциплина изучается на 2-м курсе в течение 4-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВО и учебному плану направления 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», относится к вариативной части к циклу специальных дисциплин по выбору.ДВ.2

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы).

5. Форма контроля – зачёт.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Охрана ландшафтов»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (квалификация магистр). профиль Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду, основной вид деятельности: научно-исследовательская

1. Цели и задачи дисциплины освоения дисциплины - формирование знаний и навыков по охране ландшафтов и методам контроля за ее состоянием, применение их в профессиональной деятельности.

Задачами курса является изучение:

методологических и теоретических основ охраны природной среды;

охраны атмосферного воздуха, водных ресурсов, геологической среды и недр, земельных ресурсов;

охраны растительного и животного мира;

международного сотрудничества, нормирования и стандартизации в области охраны природы

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры Дисциплина изучается на 2-м курсе в течение 4-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВО и учебному плану направления 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», профиль — Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду, основной вид деятельности: научно-исследовательская, относится к циклу специальных дисциплин по выбору ДВ.3

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

готовностью использовать современные достижения науки и передовых технологий в инновационных проектах (ПК-4);

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы).

5. Форма контроля - зачет АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экология антропогенных ландшафтов»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (квалификация магистр). профиль Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду, основной вид деятельности: научно-исследовательская

1. Цели и задачи дисциплины освоения дисциплины - формирование знаний и навыков по охране ландшафтов и методам контроля за ее состоянием, применение их в профессиональной деятельности.

Задачами курса является изучение:

методологических и теоретических основ охраны природной среды;

охраны атмосферного воздуха, водных ресурсов, геологической среды и недр, земельных ресурсов;

охраны растительного и животного мира;

международного сотрудничества, нормирования и стандартизации в области охраны природы

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры Дисциплина изучается на 2-м курсе в течение 4-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВО и учебному плану направления 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», профиль — Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду, основной вид деятельности: научно-исследовательская, относится к циклу специальных дисциплин по выбору ДВ.3

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

готовностью использовать современные достижения науки и передовых технологий в инновационных проектах (ПК-4);

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы).

5. Форма контроля - зачет АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Противоэрозионные мероприятия с основами лесомелиорации»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (квалификация магистр), профиль Агроэкологический мониторинг и оценка воздействия антропогенной деятельности на окружающую среду, основной вид деятельности: научно-исследовательская

1. Цели и задачи дисциплины дать студентам агрономических специальностей практические и теоретические навыки по разработке системы противоэрозионных мероприятий по борьбе с неблагоприятными факторами природной среды и антропогенным воздействием. А также освоить основы лесомелиорации.

В задачи изучения дисциплины входит овладение навыками:

Создания и выращивания специальных защитных лесных насаждений в комплексе с организационно-хозяйственными, агротехническими, лугомелиоративными мероприятиями и простейшими гидротехническими сооружениями с целью сохранения и целенаправленного преобразования ландшафтов;

Почвенно-агрономического обслуживания сельскохозяйственных предприятий в системе землеустройства;

Ландшафтно-экологического анализа территории;

3.

Проектирования полей севооборотов, полевой инфраструктуры, противоэрозионных мероприятий, технологий возделывания полевых культур.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры Дисциплина изучается на 2-м курсе в течение 4-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВО и учебному плану направления 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение»,, относится к циклу специальных дисциплин по выбору ДВ. 4

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие профессиональные компетенции:

способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7);

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы).

5. Форма контроля – зачет.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «История и методология почвоведения, агрохимии и экологии»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины Цель – формирование представлений и знаний об исторических этапах развития и методологии научных исследований почвоведения, агрохимии и экологии.

Задачи:

изучение исторических этапов развития почвоведения, агрохимии и экологии;

освоение методов научных исследований в почвоведении, агрохимии и экологии;

использование исторического опыта и методов научных исследований в решении современных проблем почвоведения, агрохимии и экологии.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла в структуре ОПОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение»:

Общекультурных:

владением методами пропаганды научных достижений (ОК-5);

общепрофессиональных:

способность понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

Профессиональных:

научно-исследовательская деятельность:

способность ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетных единицы).

5. Форма контроля Экзамен.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Инновационные технологии в почвоведении, агрохимии и экологии»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины Цель – формирование представлений и знаний об инновационных технологиях и методологии научных исследований в области почвоведения, агрохимии и экологии.

Задачи:

освоение основ инновационных технологий в почвоведении, агрохимии и экологии;

овладение инновационными методами научных исследований в области почвоведения, агрохимии и экологии;

использование исторического опыта и современных инновационных методов научных исследований в решении насущных проблем почвоведения, агрохимии и экологии в условиях устойчивого развития.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла в структуре ОПОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение»:

общепрофессиональных:

способность понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

Профессиональных:

научно-исследовательская деятельность:

готовность использовать современные достижения науки и передовых технологий в инновационных проектах (ПК-4);

проектно-технологическая деятельность:

способность обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8);

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетных единицы).

5. Форма контроля Курсовая работа, экзамен.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Почвенно-экологический мониторинг»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса:

Овладение теорией и методологией экологического мониторинга и одного из основных его разделов - почвенного экологического мониторинга.

Задачей изучения дисциплины является:

Ознакомление студентов с теоретическими основами экологического мониторинга вообще и почвенного мониторинга как его важнейшей части, в частности, с подходами к выбору контролируемых информативных показателей состояния почв, с критериями оценки состояния почв, обучение методам анализа и оценки экологического состояния загрязненных почв и прогноза его изменения.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла в структуре ОПОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение»:

общепрофессиональных:

способность понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

способность самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ОПК-4).

Профессиональных:

научно-исследовательская деятельность:

способность ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

4. Общая трудоемкость дисциплины 216 академических часов (6 зачетных единицы).

5. Форма контроля Зачет, экзамен.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Агроэкологическая оценка и типология земель»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины Цель - подготовка высококвалифицированных специалистов для агрономической оценки земель с целью определения их производительности при различных уровнях интенсификации, проектирования адаптивно-ландшафтных систем земледелия и агротехнологий.

В задачи изучения дисциплины входит овладение навыками:

Почвенно-агрономического обслуживания сельскохозяйственных 5.

предприятий в системе землеустройства;

Почвенно-ландшафтного картографирования;

6.

Ландшафтно-экологического анализа территории;

7.

Определения потенциальной и нормальной урожайности сельскохозяйственных культур в зависимости от почвенно-климатических условий при различных уровнях интенсификации производства;

Проектирования полей севооборотов, полевой инфраструктуры, противоэрозионных мероприятий, технологий возделывания полевых культур;

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла в структуре ОПОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки «Агрохимия и агропочвоведение»:

общепрофессиональных:

способность понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

Профессиональных:

научно-исследовательская деятельность:

способность ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

готовность составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7).

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетных единицы).

5. Форма контроля Зачет.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Агроэкологический мониторинг»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратура).

1. Цели и задачи дисциплины Цель освоения дисциплины - научить создавать высокоэффективные, экологически сбалансированные агроценозы на основе рационального использования и расширенного воспроизводства природно-ресурсного потенциала, и грамотного применения средств химизации.

Задачами курса является изучение:

теоретических основ получения систематической объективной и оперативной информации за состоянием агроэкосистем;

методик проведения агроэкологического мониторинга сельскохозяйственных угодий;

программ и методик проведения научных исследований; организация и проведение 3.

экспериментов по сохранению воспроизводству почвенного плодородия, использованию удобрений и других средств химизации и обеспечению экологической безопасности агроландшафтов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры «Агроэкологический мониторинг» входит в вариативную часть дисциплин Блок1.

направления подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение ООП магистратуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общепрофессиональных:

способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

профессиональных:

владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7).

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы).

5. Форма контроля Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины «ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АГРОЭКОЛОГИИ»

Цели освоения дисциплины:

Современный этап развития общества характеризуется глубокими качественными изменениями во всех сферах человеческого бытия. Развитие науки и техники способствовало установлению глубоких взаимосвязей между обществом и природой, на основе которых формируется и вся система взаимоотношений между людьми. В этой ситуации проблемы методологии научного познания приобретают первостепенное значение.

Принципы, формы и методы научного познания, вопросы о возможностях и границах научного познания и его отличия от иных видов познавательной деятельности, о своеобразии эмпирического и теоретического уровней познания, проблематика научной рациональности важны не только для философов, но и для представителей других наук и профессий, в том числе для агроэкологов.

Место дисциплины в учебном плане и трудоемкость в зачетных единицах «Философские проблемы агроэкологии» как учебная дисциплина входит в базовую часть Блок 1 (Б.1.Б.5) основной образовательной программы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

- способностью к абстрактному мышлению, анаФормируемые компетенции лизу, синтезу (ОК-1);

- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

- способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

Виды учебной работы Аудиторные занятия (всего) 30

В том числе:

Лекции 12 из них: 6 активные формы обучения Практические занятия (ПЗ) 18 из них: 10 активные формы обучения Самостоятельная работа (всего) 42 Общая трудоемкость 72 Виды и формы промежуточной ат- Зачет тестации АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Педагогика высшей школы»

Цели освоения дисциплины Изучение учебной дисциплины «Педагогика высшей школы» имеет целью обеспечить студентов факультета Агробизнеса и экологии системой научно-обоснованных представлений о классической педагогике, сущности и составляющих педагогической деятельности, призвана способствовать формированию у магистрантов личностной педагогической культуры, творческого отношения к действительности, позволит магистрантам овладеть современными технологиями обучения и способами организации учебного процесса в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта третьего поколения.

–  –  –

активные формы обучения Самостоятельная работа (всего) 42 Общая трудоемкость 72 Виды и формы промежуточной ат- Зачет тестации АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Психология высшей школы»

Цели освоения дисциплины Изучение учебной дисциплины «Психология высшей школы» имеет целью обеспечить студентов факультета Агробизнеса и экологии системой научно-обоснованных представлений о классической педагогике, сущности и составляющих педагогической деятельности, призвана сформировать у магистрантов личностной педагогической культуры, творческого отношения к действительности, позволит магистрантам овладеть современными технологиями обучения и способами организации учебного процесса в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта третьего поколения.

Место дисциплины в учебном плане и трудоемкость в зачетных единицах Одной из сфер профессиональной деятельности магистров является педагогическая деятельность в учреждениях системы высшего и дополнительного профессионального образования, а также организация переподготовки, повышения квалификации и аттестации, проведение тренингов персонала на производстве, что предполагает владение основами педагогической деятельности, умение решать профессиональные задачи по разработке образовательных программ и учебно-методических материалов и преподаванию дисциплин профессионального цикла.

Дисциплина «Психология высшей школы» предусматривает широкую интеграцию и осмысление связей основ педагогической деятельности с философией, эстетикой и этикой, психологией, русским языком и культурой речи и другими науками. Знания по дисциплинам «Философия» «Социология» «Культурология» «Русский язык и культура речи» «Психология и педагогика», полученные в результате освоения ОПОП магистратуры, являются базовыми при освоении дисциплины «Педагогика высшей школы».

Данная дисциплина тесно связана с дисциплиной вариативной части ОПП магистратуры «Педагогика высшей школы». В совокупности указанные дисциплины позволяет сформировать целостное представление о педагогической деятельности в современном образовании Полученные в ходе изучения дисциплины «Психология высшей школы» профессиональные знания, умения и практический опыт будут закрепляться и углубляться в процессе научно-педагогической практики магистрантов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Готовностью руководить коллективом в Формируемые компетенции сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические конфессиональные и культурные различия (ОПКСпособностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

Готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7);

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

Знать:

специфику современного мирового образовательного пространства; составляющие психолого-педагогической деятельности;

психологические особенности организационно-управленческой деятельности педагога;

методы и приемы саморегуляции и саморазвития.

Уметь:

анализировать психолого-педагогические ситуации и находить решение возникающих педагогических задач;

организовать переподготовку, повышение квалификации и аттестации, а также тренинг персонала на производстве.

Владеть:

навыками психолого-педагогического воздействия на личность;

навыками психологической диагностики личностной сферы, сферы общения и межличностного взаимодействия, оценки социально-психологической ситуации при исследовании конфликтных взаимоотношений.

Виды учебной работы Аудиторные занятия (всего) 30

В том числе:

Лекции 12 из них: 6 активные формы обучения Практические занятия (ПЗ) 18 из них: 10 активные формы обучения Самостоятельная работа (всего) 42 Общая трудоемкость 72 Виды и формы промежуточной ат- Зачет тестации АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Современные проблемы в агроэкологии»

1. Цель и задачи дисциплины Цель – формирование представлений и знаний о современных проблемах в области почвоведения, агрохимии, защите растений и экологии.

Задачи:

- выяснить основные проблемы современного сельскохозяйственного производства;

- определить возможность решения экологических проблем в помощью нововведений;

- использование исторического опыта и современных инновационных методов научных исследований в решении современных проблем почвоведения, агрохимии, защиты растений и экологии в условиях устойчивого развития.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры Дисциплина «Современные проблемы в агроэкологии» изучается на 1-м курсе в течение 1-ого семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВО и учебному плану направления 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», относится к вариативной части Б1В2.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

-ОПК-3 – способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции;

- ПК – 4 – готовностью использовать современные достижения науки и передовых технологий в инновационных проектах

- ПК – 8 - способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности

- Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы).

4. Форма контроля – экзамен.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Адаптивно-ландшафтные системы земледелия»

1. Цель и задачи дисциплины:

- Овладение теорией и методологией адаптивно-ландшафтных систем земледелия.

В задачи изучения дисциплины входит овладение навыками:

1. Ландшафтно-экологического анализа территории;

2. Определения потенциальной и нормальной урожайности сельскохозяйственных культур в зависимости от почвенно-климатических условий при различных уровнях интенсификации производства;

3. Проектирования полей севооборотов, полевой инфраструктуры, противоэрозионных мероприятий, технологий возделывания полевых культур;

4. Определения потенциальной и нормативной урожайности сельскохозяйственных культур и качества продукции.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры Дисциплина «Адаптивно-ландшафтные системы земледелия» включена в Блок 1 дисциплины по выбору (Б1ДВ5).

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины у обучающегося формируются следующие компетенции:

готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8);

готовность использовать информационные технологии и системы в своей профессиональной деятельности (ПК-9).

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы).

5. Форма контроля – зачет.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в агроэкологии»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины Цель - подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих современными методами информационных технологий в наукоёмком сельскохозяйственном производстве.

Задачей изучения дисциплины является:

Ознакомление студентов с теоретическими основами современных информационных технологий в агроэкологии, в частности, с подходами к решению производственных задач с соблюдением природоохранных требований и умением принимать научно-обоснованные решения.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Информационные технологии в агроэкологии» входит в базовую часть дисциплин естественно- научного цикла направления подготовки Агрохимия и агропочвоведение ОПОП магистратуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общекультурные:

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-4);

общепрофессиональные:

- способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

профессиональными:

научно-исследовательская деятельность:

готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

проектно-технологическая деятельность:

-готовностью использовать информационные технологии и системы в своей профессиональной деятельности (ПК-9).

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы)

5. Форма контроля – зачёт.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экспертиза объектов окружающей среды»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины Цель - подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих знаниями экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является:

Ознакомление студентов с теоретическими основами использования методов и принципов оценки воздействия на окружающую природную среду и проведения государственной экологической экспертизы;

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры.

Дисциплина «Экспертиза объектов окружающей среды» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин по выбору направления подготовки Агрохимия и агропочвоведение ОПОП магистратуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общекультурные:

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

общепрофессиональные:

-способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

профессиональные:

научно-исследовательская деятельность:

- способностью самостоятельно выполнять научные исследования с использованием современных методов и технологий (ПК-3);

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетные единицы)

5. Форма контроля - зачёт АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Инструментальные методы исследований почв и растений»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины Цель - подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих современными методами физико-химических исследований почв и растений.

Задачей изучения дисциплины является:

Овладение вопросами теории и практики физико-химических и физических методов анализа почв и растений, что обусловлено широким внедрением инструментальных методов в практику научных и производственных агрохимических и сельскохозяйственных лабораторий, способность модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры.

Дисциплина «Инструментальные методы исследований почв и растений» входит в базовую часть дисциплин профессионального цикла согласно учебного плана.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общекультурные:

- владением методами пропаганды научных достижений (ОК-5);

общепрофессиональные:

- способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

профессиональными:

–  –  –

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экологическая геохимия»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины Цель - формирование знаний и навыков по экологической геохимии, методов контроля за состоянием окружающей среды, применением их в профессиональной и научной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является:

Ознакомление студентов с теоретическими основами химических и физико-химических процессов образования, накопления, миграции и трансформации соединений биогенных и токсичных элементов в компонентах биосферы и их влияние на живые организмы.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Экологическая геохимия» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин направления подготовки Агрохимия и агропочвоведение ОПОП магистратуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общекультурные:

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

общепрофессиональными:

способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

Профессиональными:

научно-исследовательская деятельность:

- готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

4. Общая трудоемкость дисциплины 108 академических часов (3 зачетных единиц)

5. Форма контроля – зачёт.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экология селитебных территорий»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратуры).

1. Цели и задачи дисциплины Цель - формирование знаний и навыков по экологии селитебных территорий методам оптимизации экологического состояния сельских поселений и урбанизированных территорий, применением их в профессиональной и научной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является:

Ознакомление студентов с особенностями современной экологической среды мест расселения человека и методами контроля и защиты селитебных зон от негативного воздействия.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП Дисциплина «Экология селитебных территорий» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин по выбору направления подготовки Агрохимия и агропочвоведение ОПОП магистратуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общепрофессиональными:

способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

Профессиональными:

научно-исследовательская деятельность:

–  –  –

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Проектирование устойчивых экосистем»

1. Цели и задачи дисциплины Подготовить магистров сельского хозяйства в области природоохранной деятельности и рационального использования природно-ресурсного потенциала.

Разъяснить смысл современных проблем взаимодействия общества и природы.

Научить создавать высокоэффективные, экологически сбалансированные агроценозы на основе рационального использования природно-ресурсного потенциала.

Задачи изучения дисциплины:

1. Организация наблюдений за состоянием агроэкосистем.

2. Освоение теоретических основ получения систематической объективной и оперативной информации за состоянием агроэкосистем.

3. Приобретение навыков составления прогнозов возможного изменения состояния агроценозов в ближайшей и отдаленной перспективе.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры Дисциплина изучается на 1-м курсе в течение 1-го семестра, включена в учебный план согласно ФГОС ВО и учебному плану направления 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», относится к вариативной части Б.1.В.1.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

- владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

- способностью самостоятельно выполнять научные исследования с использованием современных методов и технологий (ПК-3);

- готовностью применять разнообразные методологические подходы к проектированию агротехнологий и моделированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, систем применения удобрений для различных сельскохозяйственных культур (ПК-6);

4. Общая трудоемкость дисциплины 144 академических часа (4 зачетные единицы).

5. Форма контроля – экзамен.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Эколого-токсикологический мониторинг»

1. Цели и задачи дисциплины Цель - подготовка высококвалифицированных специалистов в области экологического мониторинга и одного из основных его разделов – эколого-токсикологического мониторинга.

В задачи изучения дисциплины входит овладение навыками:

1. Ознакомление студентов с теоретическими основами экологического мониторинга вообще и эколого-токсикологического мониторинга как его важнейшей части, в частности, с подходами к выбору контролируемых информативных показателей состояния почв, с критериями оценки состояния почв;

2. Обучение методам анализа и оценки экологического состояния загрязненных почв и прогноза его изменения, методам проведения экологической экспертизы загрязненных почв.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры Дисциплина изучается на 2-м курсе в течение 3-го и 4-го семестров, включена в учебный план согласно ФГОС ВО и учебному плану направления 35.04.03 «Агрохимия и агропочвоведение», относится к вариативной части Б.1.В.5.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

общепрофессиональных:

способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства плодородия почв, научно-технологическую политику в области экологически безопасной сельскохозяйственной продукции (ОПК-3);

способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ОПК-4).

Профессиональных:

научно-исследовательская деятельность:

готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5);

проектно-технологическая деятельность:

готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-7);

4. Общая трудоемкость дисциплины III семестр – 108 академических часов (3 зачетные единицы).

IV семестр – 108 академических часов (3 зачетные единицы).

5. Форма контроля III семестр – зачет; IV семестр – экзамен.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Экономика природопользования и управление природоохранной деятельностью»

Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение (уровень магистратура).

1. Цели и задачи дисциплины Цель - выработка системного представления о взаимодействии окружающей природной среды и социально - экономической сфер жизни человека, проблемах этого взаимодействия и способах разрешения как с точки зрения категорий экономической теории, так и практики управления природопользованием в России и за рубежом.

Задачами курса является изучение:

·- взаимодействия экономики и окружающей природной среды с учетом социально-политических влияний и последствий;

·- представления об эволюции и современном состоянии эколого-экономического знания;

·- методологического аппарата экономической теории, описывающим проблемы взаимодействия экономики и окружающей среды и способы их решения;

·- принципов оценки стоимости экологических благ и природных ресурсов;

·- методов регулирования рационального использования природных ресурсов и ООС на микро - и макроуровне;

·- особенности природоохранной и ресурсной политики в России;

·- глобальных экологических проблем и их стратегические и политические последствия;

·- представления о развитии аналитических и политических инструментов решения эколого-экономических проблем в мире;

·- теоретических и прикладных аспектов устойчивого развития.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры «Экономика природопользования и управление природоохранной деятельностью»

входит в базовый блок дисциплин Блок1. направления подготовки 35.04.03 Агрохимия и агропочвоведение ОПОП магистратуры (Б.1.Б.7).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:

профессиональных:

способностью обосновать оптимальный способ использования земли, средств химизации и механизации для получения наибольшей экономической и экологической эффективности (ПК-8).

4. Общая трудоемкость дисциплины

–  –  –

АННОТАЦИЯ рабочей программы научно-производственной практики

1. Цели и задачи научно-производственной практики.

Цели практики:

• формирование и развитие профессиональных знаний в сфере избранной специальности, закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерских программ;

• овладение необходимыми профессиональными компетенциями по избранному направлению специализированной подготовки;

• сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы

– магистерской диссертации.

Задачи практики

В период практики студенты должны:

приобрести навыки по методике опытного дела, полевых и лабораторных исследований, а также по умению правильно обрабатывать и анализировать результаты исследований;

изучить основные виды сельскохозяйственных растений и их биологические особенности в процессе роста и развития;

приобрести навыки в разработке системы агротехнических мероприятий, обеспечивающих получение высоких и устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур с наименьшими затратами труда и средств.

2. Место научно-производственной практики в структуре ОПОП магистратуры.

Научно - производственная практика относится к Блоку 2 (Практики) вариативной части магистерской программы (Б.2.В.1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

- владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

- готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5).

4. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость научно-производственной практики, в том числе НИР, составляет 27 зачетных единиц (18 недель) или 972 часа.

5. Форма контроля – дифференцированный зачет.

АННОТАЦИЯ рабочей программы производственной практики

1. Цели и задачи производственной практики.

Целью производственной практики является овладение современными полевыми и лабораторными методами проведения агрохимических и почвенных исследований для приобретения навыков самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачи практики:

Закрепление и углубление теоретических знаний и навыков, применение их при решении производственных задач.

Накопление опыта практической работы по специальности и овладение навыками управления хозяйством.

Освоение передового опыта и интенсивных технологий возделывания сельскохозяйственных культур. Приобретение навыков в программировании урожаев сельскохозяйственных культур, организации и практическом осуществлении производственных процессов в полеводстве, а также в кормопроизводстве, семеноводстве, овощеводстве, плодоводстве и животноводстве.

Изучение структуры, организации и методов руководства растениеводческим цехом в агропромышленных комплексах и объединениях.

Овладение методикой и техникой анализа производственной деятельности хозяйства и его отраслей, экономической оценки технологических и организационных мероприятий.

Изучение организации нормирования, системы оплаты труда и техники безопасности. Организация гражданской обороны в хозяйстве.

Активное участие в пропаганде и внедрении научных достижений и передового опыта. Постановка полевых опытов и проведение исследований по сокращенной программе.

Сбор и обработка материалов для курсовых проектов и дипломной работы.

2. Место научно-производственной практики в структуре ОПОП магистратуры.

Производственная практика относится к Блоку 2 (Практики) вариативной части магистерской программы (Б.2.В.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

3.

В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

- владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

- готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5).

4. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость научно-производственной практики, в том числе НИР, составляет 9 зачетных единиц (6 недель) или 324 часа.

5. Форма контроля – дифференцированный зачет.

АННОТАЦИЯ рабочей программы преддипломной практики

1. Цели и задачи преддипломной практики.

Цель практики – овладение профессиональными компетенциями, необходимыми для формирования у магистров системного подхода к производственной работе и обеспечения практической подготовки выпускников магистратуры к самостоятельной производственной деятельности.

Задачи практики

- использование теоретических знаний и методов научных исследований для решения задач, связанных с профессиональной деятельностью,

- умение научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы в профессиональной деятельности,

- владение социально-психологической культурой и умением анализи- ровать личностно-значимые проблемы,

-накопление фактического и эмпирического материала для выпускной квалификационной работы магистра (магистерской диссертации),

- владение современными информационными технологиями сбора, обработки, редактирования и представления результатов производственной деятельности, умение работать с конкретными программными продуктами и ресурсами сети Интернет.

2. Место научно-производственной практики в структуре ОПОП магистратуры.

Преддипломная практика относится к Блоку 2 (Практики) вариативной части магистерской программы (Б.2.В.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции:

- способностью ставить задачи, выбирать методы научных исследований (ПК-1);

- владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия и качества сельскохозяйственной продукции (ПК-2);

- способностью самостоятельно выполнять научные исследования с использованием современных методов и технологий (ПК-3);

- готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-5).



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«2017 УДК 821.161.1-1 ББК 84(2Рос=Рус)6-5 Л62 Серия "100 главных книг" Оформление Н. Ярусовой Серия "Pocket book" Оформление А. Саукова В оформлении обложки использована репродукция картины "Царевна-Леб...»

«НЕДЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 2013-2014 В программу включен бесплатный трансфер из отеля Sokos Hotel Kuusamo 50 мин., гостиницы Holiday Club Kuusamon Tropiikki 40 мин., от остановки ски-автобуса Maston Aitio 20 мин. и с центральной площади Рука на остановке ски-автобуса з...»

«Областной список кандидатов в депутаты Законодательного Собрания Пензенской области шестого созыва ОБЩЕОБЛАСТНАЯ ЧАСТЬ Белозерцев Губернатор Пензенской области Иван Александрович Лидин Председатель Законодательного Собрания Валерий Кузьмич Пензенской области, Сенкретарь регионального отделения партии "ЕДИНАЯ РОССИЯ" Мельн...»

«Использование адаптера PC118 в автоматизированном управлении При разработке и внедрении систем управления специалисты очень часто сталкиваются с проблемой адаптации конечного оборудования под свои нужды. Готовые модули часто имеют...»

«РЕЦЕПТЫ ЛЕЧЕБНО – ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ КЕДРОВОГО МАСЛА И ДРУГИХ КЕДРОВЫХ ПРОДУКТОВ Аллергические заболевания При аллергических заболеваниях рекомендуется 3 раза в день принимать 1 ч. ложку масла перед едой. При сезонных аллергических заболеваниях, например,...»

«ИВАН ЕЛАГИН ПО ДОРОГЕ ОТТУДА СТИХИ Мюнхен В океане сумрак долог* Н о у м а ч т ы нам светло! Месяц — зеркала осколок, Парус — белое крыло! П о расшатанным помостам До снастей д о б р а л и с ь мы! В и д и ш ь — в о л н ы тост за тостом Подымают у кормы? Н и з е м л и, ни скал, ни м е л е й, Н и огня, ни к о р а б л я. Только...»

«ДИАЛЕКТИКА ОТРИЦАНИЯ И ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В РАЗВИТИИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Арзыматов Ж.С. Арзыматов Жумадил Сабеталиевич – кандидат философских наук, доцент, кафедра философии и гуманитарных дисциплин, Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева, г. Бишкек, Кыргызская Республика Анн...»

«промышленность, 1968. – 832 с. 2 Кондратьев, В. П. Синтетические клеи для древесных материалов: научное издание/ В. П. Кондратьев, В. И. Кондращенко. – М.: Научный мир, 2004. – 520 с. 3 Доронин Ю. Г., Кондратьев В. П. Основные направления модификации синтетических смол. Плиты и фанера // ВНИИПИЭлеспром. Обзорн. инф. М., 1985....»

«8+ x3Необходимо 3питания xне включены Элементы AAA/LR 03 элемента 1.5В AAA/LR03 Элементы питания не включены x3 Необходимо3 элемента x 1.5В AA/LR6 AA/LR 6 STAR PLANETARIUM ® Проектор Планетариум Скачайте увлекательное аудиопутешествие по ночному Веб-код: STAT1143 небу на и наше программное обеспечение Stellarium Веб-код: SPSAS1143...»

«1 ОГЛАВЛЕНИЕ Пояснительная записка Содержание программы Календарно – учебный график Учебный план Рабочая программа 1 год обучения Рабочая программа 2 год обучения Оценочные материалы Методически...»

«SC88** series Пылесос руководство пользователя Русский Перед использованием устройства внимательно прочтите инструкцию. Устройство можно использовать только внутри помещения. imagine the possibilities Благодарим за...»

«УДК 581.44 + 633.264 Н. С. М ельник ОСОБЕННОСТИ МОРФОГЕНЕЗА ПОБЕГОВ. ОВСЯНИЦЫ ЛУГОВОЙ НА ПЕРВОМ ГОДУ Ж ИЗНИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ГУСТОТЫ ПОСЕВА Изучение морфогенеза побегов многолетних луговых злаков необходимо для глубокого понимания этого процесса и для рааработки путей и способов управления им в целях повышения про­ дуктивност...»

«Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Центр мониторинга и оценки качества образования Работа для оценки уровня сформированности метапредметных умений обучающихся 4 классов Томской области Вариант 2 (2017 г) Инструкция для учащихся Работа, которую тебе предстоит в...»

«Танец Детей. Любой (любая) танцующий (танцующая) Танец Жрецов искренне со всей преданностью Истине рано или поздно обнаруживает, что фигуры Танца приводят к действительно серьезному испытанию танец Жрецов со всей неотвратимостью приближает к следующей границе, следующему пределу. Истинный Жрец, если он действительно Истинный...»

«ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "РУССКАЯ ХРИСТИАНСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ" "УТВЕРЖДЕНО" "СОГЛАСОВАНО" на заседании проректор по научной Ученого совета работе ЧОУ ВПО РХГА ЧОУ ВПО РХГА протокол № 8 от...»

«МегаФон – Всё Включено VIP 16 Тарифный план действует для абонентов, заключивших договор об оказании услуг связи на территории Пермского края Тарифный план действует на территории России Авансовая система расчетов Стоимость перехода на тариф...»

«# 1167 18/05/2015 “BOUNTY BALI TOURS” bali@bountybali.com ПУТЕШЕСТВИЯ ПО ЯВЕ Предложение действует до 31 октября 2015 года ЗАПАДНАЯ ЯВА и ДЖАКАРТА Джакарта столица республики Индонезия, является особым регионом со статусом провинции. Джакарта является правительственным, коммерческим и промышленным центр...»

«Том 9, №2 (март апрель 2017) Интернет-журнал "НАУКОВЕДЕНИЕ" publishing@naukovedenie.ru http://naukovedenie.ru Интернет-журнал "Науковедение" ISSN 2223-5167 http://naukovedenie.ru/ Том 9, №2 (2017) http://naukovedenie.ru/vol9-2.php URL статьи: http://naukovedenie.ru/...»

«Руководство Mi пользователя Xiaomi Communications Co., Ltd. 1 ООО Смарт Оранж Добро пожаловать! Mi телефон это мощный смартфон компании Xiaomi Inc. Посетите www.mi.com, чтобы узнать больше о Mi продукции. Такж...»

«Рабочие программы по русскому языку 4 класса по программе Школа России. Аннотации к рабочим программам 1 класс. ОС "Школа России Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образовательного стандарта, на основе авторской программы "Русский язык" Л...»

«ИНФОРМАЦИЯ об открытии набора учащихся 5-7 классов в Президентское кадетское училище в г. Петрозаводск В соответствии с Планом основных мероприятий ("дорожная карта") по созданию Федерального государственного к...»

«Приложение к свидетельству № 55478 Лист № 1 об утверждении типа средств измерений Всего листов 6 ОПИСАНИЕ ТИПА СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЙ Твердомеры универсальные Q150 Назначение средства измерений Твердомеры универсальные Q150 (далее – твердомеры) предназначены для измерения твердости металлов и сплавов по шкалам Роквелла, Супер-Роквелла, Бри...»

«Руководство по эксплуатации СНЕГОУБОРОЧНАЯ МАШИА Ширина захвата 24” (61 см) Модель № 247.889571 Данное изделие оборудовано двигателем с пониженным уровнем выброса отработанных газов, отличающимся по управлению от ранее выпускаемых моделей. Перед Запуском двигателя ознакомьтесь с настоящим руководством по эксплуатации. При в...»

«© В.А. Еременко, А.А. Еременко, А.Н. Карпунин, И.Ф. Матвеев, В.И. Коняхин, В.К. Климко, В.К. Джалов, 2008 УДК 622.831 В.А. Еременко, А.А. Еременко, А.Н. Карпунин, И.Ф. Матвеев, В.И. Коняхин, В.К. Климко, В.К. Джалов ВЗРЫВНАЯ ОТБОЙКА БЛОКОВ ПУЧКОВЫМИ СБЛИЖЕННЫМИ И ВЕРТИКАЛЬНЫМИ КОНЦЕНТРИРОВАННЫМИ ЗАРЯДАМИ ВВ НА ТАШТАГОЛЬСКОМ МЕСТОРОЖДЕН...»

«По благословению Александра, митрополита Астанайского и Казахстанского Никольский Благовест N 34 (599), 11 декабря 2011 г. Святая Великомученица Варвара Архиерейская служба в престольный праздник День святой вмч Варвары...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.