WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«2015 – 2016 учебный год 1 690037, Приморский край, г. Владивосток, Ленинский район Муниципальное бюджетное дошкольное ...»

2015 – 2016 учебный год 1

690037, Приморский край, г. Владивосток, Ленинский район

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 124 общеразвивающего вида г. Владивостока»

_______________Адрес: ул. Адмирала Кузнецова, д.50 а, тел\факс 244-04-62_________

ГОДОВОЙ ПЛАН

МБДОУ «Детский сад №124»

на 2015-2016 учебный год

2015 – 2016 учебный год 2 Краткая информационная справка Наименование Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад ДОУ (вид) – общеразвивающего вида № 124 г. Владивостока»

документ, Свидетельство о государственной регистрации юридического лица № подтверждающи 1022501301789 от 24.11.2002 года, й статус Лицензия на осуществление образовательной деятельности Серия РО № 029349, выдана 20.10.2011 г ИНН\КПП 2536103315\253601001 Устав Программа развития: Принят на педагогическом совете протокол № 4 от 12.03.2014 года. Утверждена приказом.

Режим работы Пятидневная рабочая неделя в режиме полного дня. 12 часовое пребывание МДОУ детей с 7-00 до 19-00 Управляющая Заведующий – Костяева Наталья Викторовна система Зам. заведующей по в\м р Звелинская О.В.

Завхоз – Гончаренко Л.И Адрес, телефон, Адрес: 690037, Приморский край, город Владивосток, ул. Адмирала электронная Кузнецова, д. 50а почта, сайт Адрес электронной почты: mdou124@ds.vlс..ru Контактный телефон: 8-4232-44-04-62 Тип здания Дошкольное учреждение расположено внутри жилого комплекса. Детский сад представляет собой отдельно стоящее типовое двухэтажное здание.



Модель ДОУ Количество воспитанников: 157.

Здание детского сада рассчитано на 6 групп.

Общая численность 140 детей.

Группы общеразвивающей направленности:

дети с 3 до 4 лет- вторая младшая группа - 2 группы;

дети с 4 до 5 лет - средняя группа - 1 группа;

с 5 до 6 лет - старшая -1 группа;

c 6-7 лет – подготовительная -2 группы;

В ДОУ имеются: просторные групповые помещения и 2 спальни;

оборудованные участки для прогулок, спортивная площадка, музыкальный зал, методический кабинет, мед

–  –  –

Название учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное «Детский сад № 124 общеразвивающего вида г. Владивостока».

Телефон: 244-04-62, адрес: г. Владивосток, ул. Адмирала Кузнецова, д 50-а.

По результатам государственной аккредитации (свидетельство – серия АА 048965, регистрационный № 340 от 04.12.2007г), лицензирования (свидетельство – серия РО № 029349, регистрационный № 709 от 20.10.2011г) установлен государственный статус: тип – дошкольное образовательное учреждение; вид – общеразвивающий.

Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством: Ф.З. от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией по правам ребенка, нормативными актами.

В ДОУ разработан пакет документов регламентирующих деятельность: Устав ДОУ, локальные акты, договоры с родителями, педагогами, обслуживающим персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу ДОУ и функциональным задачам ДОУ.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.

Формами самоуправления являются: Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Попечительский совет. Порядок выборов в органы самоуправления и их компетенции определяются Уставом.





Кадровый потенциал Детский сад укомплектован педагогическими работниками на 100 % (14 из 14), молодые специалисты составляют 80 % (9) педагогического коллектива.

Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (всего 14 педагогов (12 воспитателей, 1 музыкальный руководитель, физкультурный руководитель)

–  –  –

Оценка учебно-методического обеспечения.

Учебно-методическое, обеспечение в учреждении соответствует требованиям реализуемой образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность. В ДОУ созданы условия обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги имеют возможность пользоваться как фондом учебно-методической литературы, так и электронно-образовательными ресурсами. Методическое обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов, качественному росту профмастерства и успехам в конкурсном движении.

Информационно-методическое обеспечение:

В ДОУ имеются квалифицированные кадры, организующие информационное обеспечение, позволяющее в электронной форме:

управлять образовательным процессом, создавать и редактировать электронные таблицы, тексты, презентации, использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы, проводить мониторинг и фиксировать ход воспитательнообразовательного процесса и результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, осуществлять взаимодействие ДОУ с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными учреждениями и организациями.

Медико-социальное обеспечение Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляет муниципальное учреждение здравоохранение «Детская городская больница №2». Медицинский персонал наряду с администрацией ДОУ несёт ответственность за здоровье и физическое развитие 2015 – 2016 учебный год 5 воспитанников, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима, качества питания.

Динамика состояния здоровья детей Анализ заболеваемости показал, что в детский сад поступают дети со второй группой здоровья, при этом каждый ребёнок имеет от одного до нескольких заболеваний или отклонений от нормы. Только к подготовительной группе вследствие целенаправленной, систематической работы педагогам удаётся исправить положение: уменьшить показатели по заболеваемости, увеличить показатели по физическому развитию.

Оценка организации образовательного процесса Образовательный процесс выстроен в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы». В Программе отражено базисное содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от 1.5 до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества.

Общеобразовательная программа дошкольного учреждения разработана в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы».

Программа задает содержание дошкольного уровня образования, обеспечивающее разностороннее и целостное формирование физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка. В ней представлены основные принципы организации жизни и деятельности детей в ДОУ, содержание образовательного процесса, необходимые условия для реализации программы.

Содержание программы представлено по образовательным областям, заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное,познавательное,речевое,художественноэстетическое и физическое развитие.

Целевая направленность соответствует характеристикам образовательных областей, заданных ФГОС ДО.

Особенности образовательного процесса.

2015 – 2016 учебный год 6 В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогического персонала, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.

ДОУ функционирует в режиме 5 дневной рабочей недели.

Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и холодного периода года.

Созданы условия для разностороннего развития детей с 2 до 7 лет - детский сад оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности.

Содержание программы представлено по пяти образовательным областям, заданным ФГОС ДО: социальнокоммуникативное,познавательное,речевое,художествен-эстетическое и физическое развитие.

Основные формы организации образовательного процесса:

Совместная деятельность взрослого и воспитанников в рамках непосредственно образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы и при проведении режимных моментов, самостоятельная деятельность воспитанников.

Непосредственная образовательная деятельность (далее НОД) ведется по подгруппам.

Продолжительность НОД:

во второй младшей подгруппе (дети от 3 до 4 лет) – 15 минут;

в средней подгруппе (дети от 4 до 5 лет) – 20 минут;

в старшей подгруппе (дети от 5 до 6 лет) – 25 минут;

в подготовительной к школе подгруппе (дети от 6 до 7 лет) – 30 минут.

В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД предусмотрены перерывы продолжительностью 10 минут.

Образовательный процесс, строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра.

Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.

2015 – 2016 учебный год 7 В работе с детьми педагоги используют образовательные технологии деятельностного типа: развивающего обучения, проблемного обучения, проектную деятельность.

Общий объем обязательной части программы составляет не менее 80% времени и рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности;

-образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

самостоятельную деятельность;

- взаимодействие с семьями детей.

В течение учебного года с детьми дошкольного возраста проводились занятия по дополнительному образованию. Всего в студиях и кружках занималось 20 детей.

Запись проходила с учетом желания детей и запросов родителей. В мае месяце традиционно прошли творческие отчеты специалистов дополнительного образования. Руководитель студии театрального искусства Чайка Е.И представила родителям и воспитанникам детского сада отчетный концерт. Результатами работы детей, посещающих студию художественно-прикладного труда были выставки детских работ, оформляемые в течении года, но итогам работы стал мастер-класс педагога Мироновой Т.А. и детей, проведенный для родителей..

Анализ методической работы в ДОУ.

Цель анализа: определить уровень продуктивности методической работы, её роль в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.

Цель педагогической деятельности на 2014-2015 уч. год:

Обеспечение условий реализации основной программы дошкольного образования, с учетом федеральных государственных требований.

Задачи:

1. Создание имиджа педагога, через совершенствование профессионального мастерства.

2015 – 2016 учебный год 8

2. Формирование культуры поведения у дошкольников через взаимодействие со взрослыми и сверстниками, с целью социализации.

3. Улучшения качества образования, через использование информационнокоммуникативных технологий.

4. Повышение профессионального взаимодействия педагогов с родителями через использование локальных и глобальных сетей.

5. Улучшение учебно-материального обеспечения, посредством внедрения в практику новых подходов к организации предметно-развивающей и предметноигровой среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников.

Реализация этих задач осуществлялась через следующие формы методической работы:

- педсоветы (разные виды)

- семинары и семинары-практикумы

- коллективные открытые просмотры педагогической деятельности- методические объединения

- методические часы и выставки

- деловые игры

- тренинги

- викторины

- работа над групповыми проектами

- творческие отчёты по самообразованию

- анкетирование

- решение проблемных задач и практических ситуаций

- тестирование

- работа творческих групп

- конкурсы различного уровня

- аттестация.

Все эти формы были направлены на выполнение конкретных задач ДОУ, сформулированных в программе развития на 2014-2018 учебные годы. Педсоветы и мероприятия к ним (консультации, смотры- конкурсы, творческие недели, тематический контроль), позволяли провести подробный анализ ситуации развития 2015 – 2016 учебный год 9 предложенных направлений, выявить проблемы, провести коррекцию.

Для решения годовых задач были намечено и проведено четыре педагогических совета:

первый –Планово - прогностический Форма проведения: традиционная.

Тема: Утверждение годового плана работы на 2014 – 2015 учебный год.

Цель:

1. Спланировать воспитательно – образовательную деятельность в МБДОУ с учётом обозначенных анализом проблем. Утвердить годовой план работы.

второй – тематический. Тема: «Создание имидж педагога, через совершенствование профессионального мастерства»

Коль ты идешь работать к детям, то лучше всех ты должен быть на свете!

Форма проведения «Круглый стол»

третий– тематический.

Тема: «Формирование культуры поведения дошкольников через взаимодействие со взрослыми и сверстниками.»

Форма проведения: «Деловая игра»

четвертый – итоговый Тема: Качество реализации годового плана.

Форма проведения: традиционная.

Тема: Качество реализации годового плана.

На первом педсовете был утвержден план работы на 2014-2015 уч.год.

Проанализирована работа в летний период, подготовка ДОУ к учебному году.

Утверждены расписания, программы, планы-графики, регламентирующие деятельность учреждения.

Второй педсовет прошел в форме «круглого стола».

Много вопросов вызывали ключевые компетенции и профессиональный портрет современного педагога ДОУ, готовящийся нормативный документ «Стандарт педагога», ФГОС ДО.

В преддверии выхода ФГОС ДО воспитателей, специалистов в первую очередь волновал вопрос «каким быть дошкольному детству?».

2015 – 2016 учебный год 10 Тема педсовета актуальна, взята своевременно, и это повлияло на активность и заинтересованность педагогов.

Педагоги приняли активное участие в «круглом столе», смогли создать с учетом новых требований собственную «модель идеального воспитателя».

Мероприятия запланированные к педсовету:

Семинар

1. Компетентностный подход в системе дошкольного образования.

Ключевые компетенции и профессиональный портрет современного педагога ДОУ «Кейс-метод» (Методическое мероприятие)

2. Семинар-практикум Технология построения имиджа педагога ДОУ «Проект «Самообразование»»

3. Консультация «Корпоративная культура необходимый компонент имиджа педагога и образовательного учреждения в целом»

4. Открытое мероприятие с родителями (имидж!) Мастер – классы педагогов 1-ой и высшей категории (НОД) Контроль: «Повышение педагогического мастерства воспитателей»

Цель: Выявить уровень профессионального рейтинга. Проанализировать эффективность работы по повышению педагогического мастерства педагогов.

Задачи: выявить и оценить положительные и отрицательные тенденции, новаторский опыт воспитателей в организации работы по повышению уровня педагогического мастерства; наметить пути повышения эффективности работы в данном направлении.

повысили уровень профессионального мастерства педагогов.

Мастер-классы, проведенные педагогами 1 и высшей категории показали не только мастерство воспитателей, но и мотивировали педагогов на более качественное проведение НОД с учетом ФГОС ДО.

По окончанию педсовета были приняты решения, выполнение которых позволило решить обозначенные на педсовете проблемы. Педагогами был сделан вывод: «Коль ты идешь работать к детям, то лучше всех ты должен быть на свете!»

2015 – 2016 учебный год 11 Результатом работы 3 педсовета стало создание проектов по формированию норм и правил дошкольников, что в конечном итоге положительно сказалось на социальном развитии воспитанников.

В рамках деятельности при подготовке к педсовету прошла большая работа по повышению родительской компетенции по вопросам воспитания ребенка. Так во всех возрастных группах прошли открытые мероприятия по теме «информационнокоммуникативные технологии в работе с семьями», что оказалось полезным не только для родителей, но и для коллег, присутствующих на встречах. Каждый открыл для себя что-то новое в использовании ИКТ при взаимодействии с семьей.

Решения, принятые на педсовете, скорректировали дальнейшую деятельность учреждения по формированию культуры поведения дошкольников через взаимодействие с взрослыми и сверстниками.

Целью итогового педсовета было:

Проанализировать состояние педагогических условий для организации воспитательно – образовательного процесса в МБДОУ, проанализировать условия развития воспитанников в ДОУ, сравнить желаемое с действительным. Выявить текущие проблемы детского сада и определить основные пути их разрешения.

Задачи:

1. Сформулировать основные проблемы детского сада, как исходные позиции для его развития.

2. Создать в педагогическом коллективе атмосферу творческой, позитивной «неудовлетворенности собой», мотивирующей на повышение компетентности.

3. Оценить достижения педагогического коллектива и отдельных воспитателей.

4. Определить возможные пути и средства решения обозначенных проблем.

Основной целью методической службы ДОУ в 2014-2015 уч. году было - оказание действенной помощи педагогам в повышении их педагогического мастерства, в развитии личной культуры, в усилении творческого потенциала, направленного на совершенствование методического обеспечения образовательной программы, на 2015 – 2016 учебный год 12 освоение современных образовательных технологий, на повышение качества образования с учетом ФГОС ДО.

Для реализации поставленной цели методическая служба дошкольного учреждения решала следующие задачи:

- организация активного участия членов педагогического коллектива в планировании, разработке и реализации программы развития, в инновационных процессах.

- создание условий для повышения профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога, направленного на оптимальное формирование и развитие личности ребенка, его самоопределение и самореализацию;

- создание единого информационного пространства и регулирование информационных потоков управленческой и научно – методической документации, концентрация ценного опыта достижений в образовательной практике.

- организация работы по созданию нормативно-правовой базы функционирования и развития ДОУ;

- создание и оптимизация программно-методического обеспечения образовательного процесса, условий для внедрения и распространения положительного педагогического опыта, инноваций;

.- проведение мониторинговых и аттестационных процедур для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования педагогического творчества, выявления затруднений в деятельности педагогов;

- осуществление контроля за выполнением государственного стандарта и реализацией образовательных программ, уровнем развития воспитанников.

- осуществление взаимодействия с социальными институтами детства и родителями (законными представителями) воспитанников.

Изучение, наблюдение, анализ и оценка воспитательно - образовательного процесса осуществлялись посредством педагогической диагностики, которая позволяет определить уровень профессиональной компетентности педагогов, а также увидеть причины недостатков и находить пути улучшения качества образовательных услуг ДОУ.

2015 – 2016 учебный год 13 Для того, чтобы проанализировать деятельность педагогов, отследить уровень их профессиональной компетентности в детском саду используются следующие виды педагогического анализа:

- эпизодический (анализ отдельных режимных моментов)

- тематический (анализ одного из разделов воспитательно-образовательной работы с детьми)

- итоговый (направленный на изучение комплекса основных факторов, повлиявших на результаты деятельности педагога).

При проведении педагогического анализа используются диагностические карты наблюдений за деятельностью педагога, разработанные М.В.Корепановой, И.А.Липчанской, Л.М. Денякиной, Н.А.Комаровой, различные тесты, анкеты, опросники.

В конце учебного года была проведена диагностика возможностей и затруднений педагогов и на основе результатов составлена карта профессионального мастерства.

Итоги:

Всего обследовано 12 педагогов, из них:

Имеют опыт по всем видам деятельности 12 педагогов.

10 педагогов могут поделиться опытом по некоторым направлениям.

Не имеют опыта, но имеют большое желание работать с детьми – 2 педагога.

Наибольшие затруднения педагоги испытывают в вопросах:

- проведение мониторинга с учетом ФГОС ДО (9 человек),

- использование в работе современных педагогических технологий развивающего обучения (2),

- интеграция образовательных областей и планирование воспитательнообразовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО - 2 В методической помощи нуждаются 12 педагогов; 3 педагога нуждаются в консультациях по планированию с учётом ФГОС ДО, в помощи по планированию по музыкальному воспитанию, по обучению грамоте, математике и развитию речи, нуждаются в курсах повышения квалификации, в помощи по освоению компьютерных технологий.

2015 – 2016 учебный год 14 В мае месяце ДОУ был проведен мониторинг готовности МБДОУ к введению ФГОС дошкольного образования Направление мониторинга: определить уровень готовности ОУ и педагогов к введению ФГОС ДО Цель: выявление затруднений, потребностей и образовательных запросов специалистов ДОУ для совершенствования курсовой подготовки и корректировки деятельности управления образованием в условиях введения ФГОС ДО

Задачи:

- определение основных рисков введения ФГОС ДО в ДОУ - получение информации о готовности педагогических кадров ОУ к работе в новых условиях, умении проектировать и реализовывать образовательный процесс с учетом ФГОС ДО, в т.ч.

на основе современных ИКТ -технологий и ЭОР,

- выявление основных проблем, испытываемых педагогами ДОУ в ходе введения ФГОС ДО,

- уточнение содержания запросов педагогов на необходимые информационные и научно-методические ресурсы,

- выявление мотивационных условий, благоприятных для профессионального развития педагога в условиях введения ФГОС ДО.

- определение основных направлений и форм методической поддержки специалистов ДОУ в условиях введения ФГОС ДО на региональном – муниципальном уровне

- разработка (корректировка) программ методического и нормативного сопровождения процесса введения ФГОС ДО и программ саморазвития педагогов.

Выводы и перспективы развития.

Учитывая результаты самообследования деятельности МБДОУ за 2014-2015 учебный год, можно сделать следующие выводы:

- совершенствуется образовательная деятельность, созданы условия для развития детей 2015 – 2016 учебный год 15

- наряду с базовым образованием в детском саду осуществляется дополнительное образование через внедрение студийной работы- педагоги ДОУ принимают участие в конкурсах, обобщают и распространяют свой педагогический опыт, обучаются в учебных заведениях и проходят курсы повышения квалификации, педагоги осваивают современные педагогические технологии и инновационные формы работы с детьми и родителями, что говорит об эффективности проводимой методической работы.

Перспективы развития на 2015-2016 учебный год:

1. Создавать необходимые условия для осуществления воспитательнообразовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.

2. Запланировать повышение профессионального уровня педагогов в процессе самообразования, аттестации (3 педагога) и обучения на курсах повышения квалификации (5 педагогов).

3. Уделить особое внимание планированию и содержанию работы детей подготовительной группы, подготовить и провести семинар для педагогов и родителей «Основа преемственности дошкольного и начального общего образования с учетом ФГОС ДО и ФГОС НОО» с участием учителей начальной школы.

4. Усилить методическую поддержку педагогам в системном использовании в практике современных педагогических технологий развивающего образования.

5. Развивать единую информационную среду детского сада.

6. Осуществлять целостный подход к укреплению здоровья детей, обеспечивать их психическое благополучие Исходя из анализа условий и потребностей МБДОУ и социума для совершенствования педагогического процесса основной целью считать следующее:

Цель:

Проектирование образовательного пространства ДОУ, повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на самосовершенствовоние в условиях перехода на ФГОС ДО.

–  –  –

использование активных форм методической работы: самообразование, сетевое взаимодействие, мастер-классы, обучающие семинары, открытие просмотры, «Творческая группа»; «Молодо-не зелено».

повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.

2. Организовать психолого – педагогическое сопровождение воспитанников в условиях реализации Образовательной программы:

организация НОД с точки зрения баланса обучения и развития.(Новый взгляд на занятие) использование сенсорной комнаты в целях развития когнитивных процессов, корректировке и подержании эмоционально-волевой сферы в стабильности воспитанников.

3. Использовать ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребенка:

ведение персональных сайтов и блогов педагогов;

создание страницы на сайте «Внедряем ФГОС ДО».

создать систему консультирования родителей через сайт ДОУ

–  –  –

1. Создать условия для оснащения предметно- пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО.

2. Применять здоровьесберегающие технологии с целью повышения качества образования детей дошкольного возраста.

3. Совершенствовать речевое развитие детей посредством игровых технологиях условиях реализации ФГОС ДО.

–  –  –

Тема педсовета: Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ, в соответствии ФГОС.

Экспресс-опрос «Знатоки ФГОС ДО»

Цель педсовета: Проанализировать состояние развивающей среды МДОУ на соответствие её требованиям ФГОС ДО и достаточности для реализации 2015 – 2016 учебный год 24 Образовательной программы МДОУ, выявить и обобщить знания воспитателей и специалистов по данной теме.

–  –  –

9. Командная игра «Что вы знаете о «Предметно - Зам зав по в\м р пространственной среде ДОУ, в соответствии с ФГОС» - старший воспитатель (30 мин.)

10.Обсуждение методики проведения педагогической Зам зав по в\м р диагностики и формы её оформления.

Индивидуальная карта развития ребёнка (10 мин).

Проект решения педагогического совета (5 мин.) Заведующий Задание воспитателям к следующему педсовету Проект решения педагогического совета № 3 от 02 апреля 2015 г.

–  –  –

3. Домашнее задание «Фото отчёт предметно-развивающей Воспитатели, среды своей возрастной группы, кабинета». Создание папки для накопления опыта, как часть паспорта группы.

–  –  –

Тема педсовета: Пути формирования связной речи у дошкольников»

Цель педсовета: повысить компетентность и успешность педагогов в обучении и развитии навыков связной речи у детей дошкольного возраста; внедрить современнные технологии по развитию связной.

–  –  –

Проект решения педагогического совета № 5 от 27 мая 2015 г.

1. Годовые задачи на 2015-2016 учебный год считать выполненными.

2. Работу коллектива по снижению заболеваемости считать удовлетворительной.

3. Программу по физическому воспитанию считать выполненной.

4. Программу по музыкальному воспитанию считать выполненной.

5. Работа по развитию речи в МДОУ за учебный год систематизирована.

Продолжать проводить на должном современном уровне.

6. План административно-хозяйственной работы считать выполненным частично.

7. План летней оздоровительной работы – утвердить.

8. Годовые задачи на следующий год принять.

2015 – 2016 учебный год 29 Задания к следующему педсовету № 1 от 26 августа 2016 г.

–  –  –

1 «Роль игр и игрушек в формировании социально- Февраль Зам зав по в\м р 3 психологического климата в группе детей»

.

1 «Методические рекомендации по организации Февраль Зам зав по в\м р 4 сюжетно - ролевой игры детей в процессе. обыгрывания предметно-игровой среды группы»

–  –  –

По результатам каждого открытого занятия педагоги презентуют опыт своей работы на ближайшем методическом мероприятии. Время презентации опята – 15-20 мин.

Форма предоставлений опыта любая – выступление, презентация…., фотовыставка.

–  –  –

Каждый год, согласно годовому плану работы, в детском саду проводятся смотры-конкурсы.

Их цель - повысить мотивацию и заставить педагогов, детей и их родителей мобилизоваться за счет азарта, вызванного соревнованием.

–  –  –

Работа по методическим темам педагогических работников (самообразование педагогов) У каждого педагога: Портфолио оздоровительная технология

–  –  –

2. Соблюдение правил внутреннего трудового Ежедневно Заведующий распорядка

3. Выполнение инструкций по охране жизни и Ежедневно Заведующий здоровья детей

–  –  –

Цель: создать благоприятные условия для совместной деятельности дошкольного учреждения с семьями воспитанников, школой и другими социальными институтами.

Организация работы с родителями воспитанников

–  –  –

Родительские собрания

1. Общее родительское собрание «Основные Октябрь Заведующий направления работы на новый учебный год»

2.Групповые тематические родительские По плану Воспитатели собрания по возрастным параллелям воспитателей групп

3.Общее родительское собрание для родителей Март Заведующий будущих первоклассников

4.Общее родительское собрание «Результаты Май Заведующий выполнения воспитательно-образовательной программы ДОУ»

–  –  –

МДОУ сотрудничает: МОУСОШ№64; Городская детская библиотека им «Басаргина»; Школа искусств.

Содержание деятельности Сроки Ответственный

1. Заключение договора с родителями при По мере Заведующий поступлении детей в МДОУ необходимости

2. Заключение договоров с учреждениями, По мере Заведующий обеспечивающими жизнедеятельность необходимости ДОУ.

3. Организация взаимопосещений Сентябрь 2015 Зам зав по в\м р методических мероприятий и открытых просмотров с другими МДОУ города

4. Согласование сроков проведения Январь, Зам зав по в\м р медицинских осмотров педагогов и детей сентябрь МБДОУ, мероприятий по осуществлению просветительской работы среди родителей воспитанников МДОУ.

5. Утверждение плана преемственности со До 15.09.2015 Заведующий школой № 64

6. Взаимодействие с городской детской В теч. Года Воспитатели библиотекой

7. Утверждение плана работы по Сентябрь 2015 Зам зав по в\м р профилактике ДТП с участием детей с ГИБДД г. Дмитров

8. 2. Изучение потребностей окружающего В течение Администрация социума (анкетирование, реклама своей года МДОУ деятельности и пр.)

9. Привлечение внебюджетных средств на В течение Заведующий нужды ДОУ года

Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ: Руководитель Управления Роспотребнадзора по Орловской области _Г.Л. Захарченко "_15" июня 2012г. Объявление о конкурсе на замещение вакантных должностей Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав...»

«Утверждена: Постановлением Администрации Шипуновского района Алтайского края от "16" августа 2016 г. №424 Схема Водоснабжения и водоотведения Муниципального образования Ельцовский сельсовет Шипуновского района Алтайского края на период до 2026 года 2016 год ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 1. Паспорт схемы. Глава 1. Схема водоснабжения....»

«Автоматизированная копия 586_118638 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 10520/09 Москва 22 декабря 2009 г. Президиум В...»

«А.А. Павлова г, Белгород, БелГУ Концепт случайность в методике составления протитипической модели концептосферы внутрисемейных родословных Анализ концепта СЛУЧАЙНОСТЬ, как показывает практика, позволяет проникнуть в ментальную оппозицию "случайное-неслучайное" и таким об­ разом...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ Информация для пользователя Инструкции по безопасности Введение Характеристики проектора Комплектация Общий вид проектора Использование устройства Панель управления Порты подключения Пульт дистанционного управления Установка батарей Использование пульта дистанционного управления Подключение Подключение...»

«FORANE® 141b ПРИМЕНЕНИЕ РАСТВОРИТЕЛЯ ОГЛАВЛЕНИЕ 2 Замещение CFC 3 – Характеристики 141b 3 – Воспламеняемость 3 – Токсичность 4 – Совместимость 4 – Совместимость с металлами 5...»

«ВЛАГОМЕР ПОТОЧНЫЙ "МИКРОРАДАР-113К-1" ИНСТРУКЦИЯ ПО МОНТАЖУ ИМ113К-1.000-03 ИНСТРУКЦИЯ ПО МОНТАЖУ СТРАНИЦА 2 ИМ113К-1.000-03 СОДЕРЖАНИЕ 1. ВВЕДЕНИЕ 2. УКАЗАНИЕ МЕР БЕЗОПАСНОСТИ 3. ПОДГОТОВКА К МОНТАЖУ 4. МОНТАЖ БЛОКА СЕНСОРОВ 5. УСТАНОВКА КЛЕММНОЙ КОРОБКИ 6. МОНТАЖ...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.