WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Нижневартовский государственный университет»

Естественно-географический факультет

Рабочая программа

Б2.У.1. Учебная практика

Вид образования: Профессиональное образование

Уровень образования: Высшее образование (бакалавриат)

Квалификация выпускника: Бакалавр

Направление подготовки: 20.03.02. Природообустройство и водопользование Направленность (профиль) «Природообустройство»

образовательной программы:

Тип образовательной программы: Программа академического бакалавриата Форма обучения: очная Срок освоения образовательной 4 года программы:

Номер внутривузовской регистрации 20.03.02.(51)-16-О образовательной программы:

Нижневартовск 2016 г.

1. Цели практики Целями учебной практики являются применение теоретических знаний студентов, накопленных в ходе изучения курса, к условиям конкретной территории, а также совершенствование умений и навыков полевых исследований. В ходе практики студенты совершенствуют свою профессиональную подготовку: получают навыки полевой работы, знакомятся с приемами обработки собранных материалов

2. Задачи практики

Задачами учебной практики являются:

закрепление теоретических знаний;

выработка навыков наблюдений географических явлений и процессов;



овладение методикой полевых исследований природных и природноантропогенных развитие географического мышления;

развитие навыков исследовательской работы и научного творчества.

3. Место практики в структуре ОП В соответствии с ОПОП по направлению подготовки 20.03.02-Природообустройство и водопользование, раздел «Практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Полевая практика по гидрологии является составной частью курса «Общее землеведение»

и завершает теоретическое рассмотрение раздела «Гидрология суши».

Полевая практика по метеорологии является составной частью курса «Общее землеведение» и является первой в ряду землеведческих практик, завершающих различные теоретические разделы дисциплины. Во время полевой практики по метеорологии и микроклиматологии студенты, используя, дополняя и расширяя знания, полученные в теоретических курсах, учатся наблюдению и грамотному описанию погодных явлений, получают практические навыки полевых исследований, работы с метеорологическими приборами, обработки полевых материалов, их анализа.

Для освоения данной дисциплины студент должен:

Знать:

- основные теоретические положения дисциплины «Гидрогеология и основы геологии», организацию и технологию работ по природообустройству и водопользованию.

Уметь:

- анализировать учебно-методическую литературу,

- выстраивать взаимоотношения с коллегами, Владеть: навыками технологии работ по природообустройству.

4. Вид практики: полевая.





5. Способы и формы проведения практики Способ проведения практики: в сторонних организациях. Формы проведения практики в виде:

- учебной работы;

- полевой работы.

6. Место и время проведения практики Базой для проведения практики являются природные ландшафты ХМАО-Югры окрестности г. Нижневартовск.

Время проведения – 2 семестр.

7. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

–  –  –

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по практике;

комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации учебной практики.

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

1) методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам, использование обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание;

2) работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности и полномочий;

3) междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи;

В первый день практики студенты разбиваются на бригады и выбирают бригадира. Под руководством бригадира бригада комплектует необходимые для практики приборы, оборудование и бланковый материал. Сюда входят: 1. Дневник практики (можно использовать обычную ученическую тетрадь в клетку). 2. Книжка для записи водомерных наблюдений. 3. Книжка записи измерения расхода воды вертушкой. 4. Книжка записи промерных работ. 5. Журнал технического нивелирования. 6. Карта или схема района прохождения практики. 7. Планшет для глазомерной съемки с компасом, визирная линейка. 8. Нивелир и нивелирные рейки. 9. Гидрологическая вертушка. 10. Штанга. 11.

Секундомер. 12. Рулетка (20м). 13. Размеченный шнур. 14. Водомерная рейка. 15. Водный термометр. 16. Индикаторы рН. 17. Диск Секки с грузом. 18. Бумага для черчения или рисования, миллиметровка. 19. Топор, гвозди, веревка.

Изучение водоемов и болот При прохождении полевой практики по гидрологии студентам необходимо исследовать несколько различных водных объектов - изучить гидрологические параметры небольшой реки, озера и разных типов болот, ознакомиться с методами изучения родника.

Родник Естественные выходы подземных вод на поверхность называют источниками или родниками. При описании родника надо отметить его положение в рельефе, из каких отложений он вытекает, определить дебит (расход) родника, физико-химические свойства воды, указать его хозяйственное использование и охранные мероприятия.

Определение дебита родника. Наиболее простой способ измерения расхода воды — объемный. Для этого определяют, в течение какого времени наполнится сосуд: кружка, банка определенного объема. Частное от деления объема сосуда на время наполнения сосуда (в секундах) даст величину дебита родника за 1с. По этим данным определяют количество выходящей воды из родника в течение одного часа, одних суток.

Определение физико-химических свойств родника. Температуру воды определяют обыкновенным термометром. Термометр должен находиться в воде 5—10 мин. Цвет и прозрачность воды определяют на глаз: воду наливают в стакан из тонкого стекла, ставят на лист белой бумаги и смотрят на содержимое сверху вниз. Вода может быть бесцветная, зеленоватая, голубоватая, желтоватая, бурая. Просматривая воду на свет, устанавливают, прозрачная она или мутная. Химический состав воды распознают на глаз и по запаху. Белый налет на камнях и листьях травянистых растений около источника указывает на содержание карбонатных пород известняка, мела в воде. При наличии железистых соединений вода имеет ржавый оттенок, при наличии соединений марганца — черный. Газ в источнике выдает себя выделением пузырьков из воды. Если вода содержит сероводород, то она имеет запах тухлых яиц. Обычно вода источников лишена запаха. Для оценки жесткости воды используют мыльный раствор. В бутылку с водой добавляют немного мыльного раствора, бутылку взбалтывают: в жесткой воде мыльная пена почти не образуется, в мягкой ее будет много.

Русло малой реки В изучение русла малой реки входит определение ширины, глубины, скорости течения и расхода воды, ее физических свойств, сбор сведений у местных жителей о режиме реки, ее использовании и водоохранных мероприятиях.

Определение ширины реки. Ширину реки измеряют шнуром, натянутым с одного берега на другой, шагами или с помощью травинки. Определение ширины реки шагами.

Выбрать на противоположном берегу какой-либо предметный объект А (дерево, камень и т.п.) и встать против него (точка В). Отметить камнем или палочкой точку В и идти под прямым углом к линии АВ вдоль берега определенное количество шагов (например, 30), отметить рейкой полученную точку С. Пройти такое же количество шагов (в нашем примере 30) в том же направлении и отметить на берегу новую точку Д.

Двигаясь под прямым углом к линии ВД, найти точку Е, из которой предмет А и рейка в точке С будут видны на одной прямой. Измерить расстояние ЕД, которое будет равно ширине реки (расстоянию АВ).

Определение ширины реки с помощью травинки. Выбрать на противоположном берегу два предмета (А и В), находящихся на небольшом расстоянии друг от друга.

Держа горизонтальную травинку за ее концы вытянутыми руками, закрыть промежуток между выбранными предметами (смотря одним глазом). Отметить камешком или вешкой точку своего стояния С. Сложить травинку пополам и отойти от реки на такое расстояние, чтобы промежуток между А и В закрылся сложенной пополам травинкой.

Отметить положение новой точки своего состояния Д. Измерить расстояние между точками С и Д. Оно равно ширине реки.

Промеры глубин. Глубину реки измеряют шестом длиной 1,5—2,0 м, предварительно размеченным на сантиметры. Счет делений на шесте идет от нижнего конца. Промеры глубин производят вдоль размеченной на метры веревки, протянутой с одного берега реки на другой. Передвигаясь вброд, через равные отрезки опускают шест до дна и фиксируют деление, на уровне которого находится вода. Это и будет глубина реки в данном месте.

Измерения принято начинать с левого берега. Результаты измерений записывают по следующей форме и затем вычерчивают профиль живого сечения реки.

Во время работы студенты заполняют только графы 1 - 4 и примечание, где фиксируют сведения о дне реки (илистое или песчаное), о наличии растительности. Графы 5 и 6 заполняют в лаборатории.

Измерение скорости течения. Для измерения скорости течения воды в реке нужны поверхностные поплавки и секундомер, который можно заменить часами с секундной стрелкой. Наиболее удобным и употребительным типом поверхностных поплавков являются отпиленные от сухого бревна деревянные кружки (плашки) диаметром 10—20 см и толщиной 4—6 см. Для лучшей видимости поплавков на воде их желательно окрасить в яркий цвет.

Перед началом измерительных работ вдоль одного из берегов реки откладывают рулеткой расстояние, соответствующее примерно трех-четырехкратной ширине реки.

Перпендикулярно оси реки намечают четыре створа, обозначаемые на обоих берегах вешками. Через главный створ обязательно натягивают промерную веревку со свешивающимися над водой приметными метками. На одинаковом от него расстоянии вверх и вниз по течению разбивают соответственно верхний и нижний створы. В 5—10 м выше верхнего створа намечают пусковой створ, для того, чтобы в момент прохода поплавка через верхний створ, он уже принял скорость течения реки.

В измерении скоростей течения поплавками участвует бригада в составе 6 человек.

Обязанности в бригаде распределяются следующим образом. Бригадир находится с секундомером и записной книжкой у главного створа.

Он руководит всей работой и фиксирует время. Один член бригады становится с поплавками у пускового створа, второй — у верхнего створа, третий — у промерной веревки главного створа, четвертый — у нижнего створа, пятый — ниже последнего для вылавливания поплавков. Обязанности наблюдателей сводятся к тому, чтобы отметить момент прохождения поплавков через створ возгласом: «Есть!». Наблюдатель должен стоять так, чтобы вешка, отмечающая створ на его берегу, закрывала вешку противоположного берега.

Наблюдатель у пускового створа по команде забрасывает поплавок. Второй наблюдатель в момент прохождения поплавка через верхний створ дает сигнал бригадиру, который пускает секундомер. Когда поплавок подплывает к главному створу, третий помощник говорит: «Есть!» — и сообщает, на каком расстоянии от уреза прошел поплавок. Бригадир замечает время (не останавливая стрелки секундомера). После того, как поплавок пройдет в нижний створ, о чем сигнализирует четвертый помощник, бригадир останавливает секундомер.

Количество поплавков зависит от ширины реки. На небольшой реке их можно пустить от 5 до 10 штук. При этом стараются поплавки равномерно распределить по ширине русла реки, пуская каждый следующий поплавок только после того, как предыдущий пройдет нижний створ. Поплавки нумеруют в порядке их пуска. Результаты измерений записывают в дневник.

В дневнике заполняют графы с 1-й по 6-ю. Графу 7 заполняют после окончания полевых измерений.

Зная расстояние между верхним и нижним створами и продолжительность хода поплавка на данном участке, легко вычислить скорость хода поплавка, а, следовательно, и скорость течения путем деления этого расстояния на число секунд, соответствующее продолжительности хода поплавка. Средняя скорость течения в реке равна среднему арифметическому скоростей движения всех поплавков.

Проводя гидрометрические работы на реке, одновременно собирают сведения о качестве речной воды. Сведения о питании и режиме реки получают на основе опроса местных жителей и из краеведческой литературы. Следы половодья можно проследить по отложениям наносов и плавника на пологих берегах, кустах и деревьях в пойме реки.

Небольшое озеро Изучение озера начинают с составления его плана. Для этого производят глазомерную съемку береговой линии озера, обойдя его по замкнутому контуру.

Глубины озера измеряют с лодки лотом. Если озеро мелкое, пользуются шестом. Для учебных целей достаточно произвести промер глубин в одном направлении — от одного берега к другому через среднюю часть озера. Количество промерных точек зависит от площади озера. Чем меньше озеро, тем большая частота промеров. Одновременно с промерами глубин исследуют грунты дна озера на механический состав. Простейшим прибором служит металлическое ведерко, привязанное к веревке с грузом. Если протащить его по дну водоема на некоторое расстояние, то ведерко тотчас же наполняется грунтом.

Температуру воды в озере измеряют срочным термометром. Рекомендуется всегда делать два параллельных измерения температуры — сначала в воздухе, затем в воде. В воде делают также минимум два измерения: на поверхности и около дна. При поверхностном измерении в воду погружают лишь нижний конец термометра, шкалу же держат над водной поверхностью. Температуру воды в глубоких местах измеряют термометром, резервуар которого обмотан ватой, а к его верхнему концу привязана бечевка, размеченная на метры (в расчет принимается длина самого термометра).

Термометр опускают на нужную глубину и держат там 10—15 мин., чтобы вата и резервуар термометра успели воспринять господствующую на этой глубине температуру.

Затем термометр быстро вытаскивают и производят отсчет (вата при поднятии термометра предохраняет резервуар от влияния температуры верхних слоев воды).

Прозрачность воды измеряют в прибрежной и глубокой зонах с помощью прибора Секки. Диск опускают в воду с теневой стороны лодки и замечают по меткам на шнуре, на какой глубине он скрылся. Дав отдохнуть глазам, поднимают диск и замечают, на какой глубине он вновь стал видимым. Среднее из этих двух отсчетов и будет показателем прозрачности воды в метрах.

Сведения о режиме озера получают путем опроса местных жителей. Выясняют источники загрязнения воды. Путем обследования берегов устанавливают стадию развития озера. Если озеро имеет обрывистые берега, отмель еще не сформировалась, то это молодое озеро. Если у озера пологие берега, отмель хорошо выражена, состоит из песка или песчано-суглинистого материала, то такое озеро называют зрелым. Если озеро имеет плоские заболачивающиеся берега, илистую отмель, которая занимает значительную часть или всю площадь водоема, то такое озеро находится в стадии старения.

Болото

По морфологическим признакам болота подразделяют на три основных типа:

низинные, верховые и переходные. Для уточнения местоположения применяют ландшафтные названия: пойменное, водораздельное. По преобладающему виду растительности выделяют три типа болот: моховые, лесные, травяные или травяномоховые. Низинные болота большей частью бывают травяные (эвтотрофные) или травяномоховые, верховые — сфагново-моховые (олиготрофные) с выпуклой поверхностью;

переходные — мохово-лесные (мезотрофные). Наряду с перечисленными основными типами болот наблюдаются различные вариации заболоченных участков и болот.

Например, в зависимости от режима и химизма вод различают: заливаемые (при разливах рек) болота намывного питания, жестководные болота грунтового питания, мягководные с подземным питанием, болота дождевого питания. Признаки болота указывают на его тип.

Описание болота начинают с рельефа. Все болото или его части могут иметь поверхность выпуклую, вогнутую или плоскую. Микрорельеф представлен кочкарниками, грядами, буграми и даже островами. Отмечают окна воды, мочажины, реки, озера.

Особенно тщательно изучают растительность на болоте, так как она является индикатором гидрологических особенностей болота.

Отдельно описывают древесную, кустарниковую, травяную растительность и мхи (видовой состав, расположение, густота и высота древостоя, степень покрытия поверхности болота травой или мхом). Наличие лесной растительности — показатель умеренного водного питания. Березовые и еловые леса, а также ивовые кустарники свидетельствуют о повышенной минерализации торфа. Только черная ольха и отдельные виды ивы мирятся с переувлажнением при условии проточности и достаточного количества элементов минерального питания.

Собранный на экскурсии материал обрабатывают и на его основе представляют отчет по практике.

1. План описания реки:

— общие сведения о реке: название реки, географическое положение, исток, устье, к бассейну какой речной системы принадлежит, длина реки (все эти сведения получают по карте);

— описание долины и русла реки по участкам;

— сведения о режиме реки;

— физические свойства речной воды, ее загрязненность, охрана;

— сведения об использовании реки в хозяйственных целях.

К тексту прилагают план изучаемого участка реки, таблицу промеров глубин реки, измерения скорости и расхода воды.

2. План описания озера:

— общие сведения об озере (см. реки);

— морфологию озера (длина, ширина, глубина);

— современную стадию эволюции озера;

— гидрологический режим озера, качество воды;

— хозяйственное использование озера, мероприятия по его охране.

3. План описания болота:

— микрорельеф;

— растительность;

— питание;

— стадия развития болота;

— тип болота.

Гидрологический режим – это совокупность закономерно повторяющихся изменений гидрологического состояния водного объекта. Сущность гидрологического режима водных объектов – это изменение гидрологических характеристик в пространстве и во времени. В пространстве изменения происходят от места к месту в одном объекте, от одного водного объекта к другому. Вдоль, поперек или по глубине реки. Вдоль, поперек или в глубину моря, озера.

Гидрологическое состояние водного объекта – это совокупность гидрологических характеристик исследуемого водного объекта в данном месте и в данный момент времени.

Гидрологические процессы – совокупность физических, химических и биологических процессов, определяющих закономерности формирования гидрологического состояния и режима водного объекта.

Любой водный объект и его режим можно описать с помощью некоторого набора гидрологических характеристик. Эти характеристики делятся на группы.

1.Характеристика водного режима:

а) уровень воды;

б) скорость течения;

в) расход воды;

г) сток воды за интервал времени;

д) уклон водной поверхности.

2. Характеристика теплового режима:

а) температура воды, снега, льда;

б) теплосодержание водного объекта или тепловой сток за интервал времени;

3.Характеристики режима наносов:

а) содержание в воде взвешенных частиц;

б) расход наносов;

в) данные о распределении наносов по фракциям (крупности) и т.д.

4.Характеристики формы и размера водного объекта:

а) его длина;

б) ширина;

в) глубина;

г) объем.

5.Характеристики гидрохимические:

а) минерализация воды;

б) соленость;

в) содержание отдельных ионов солей, газов, загрязнителей и др.

6.Характеристики гидрофизические:

а) плотность воды;

б) вязкость воды и др.;

7.Характеристики гидробиологические:

а) состав и численность водных организмов (гидробионтов);

б) величина биомассы и др.

Химические, физические и органолептические показатели природных вод.

Благодаря особенностям своего молекулярного строения вода обладает свойствами хорошо растворять различные химические соединения. Природная вода чаще всего представляет собой слабый раствор. Суммарное содержание в воде растворенных неорганических веществ (концентрация солей) выражается либо в виде минерализации (мг/л, г/л), либо в относительных единицах (% - процентах, %о - промилле).

Соленость воды – это содержание растворенных в воде веществ, выраженное в г/л или промилле.

По содержанию солей (минерализации) природные воды подразделяются на 4 группы:

а) пресные – менее 1 %о;

б) солоноватые – от 1 до 25%о;

в) соленые – от 25 до 50%о;

г) рассолы – свыше 50%о.

Границы между группами выделены по следующим соображениям: 1%о – это верхний предел солености пресной (питьевой) воды; 25%о – та соленость, при которой температура наибольшей плотности и температура замерзания воды совпадают.

Минерализация природных вод разного типа колеблется в довольно широких пределах – от 0,01 г/л атмосферных осадков до 600 г/л рассолов.

К числу главных ионов солей, находящихся в природных водах относятся: а) анионы гидрокарбонатный (НСО3), сульфатный (SO4), хлоридный (Cl); б) катионы – кальция (Са), магния (Mg), натрия (Na), калия (K).

Все природные воды делятся по преобладающему аниону на 3 класса:

гидрокарбонатный, сульфатный и хлоридный; по преобладающему катиону на 3 группы:

кальциевую, магниевую и натриевую. Обнаруживается связь солевого состава природных вод с их минерализацией. В пресных водах преобладают ионы H3SiO4, НСО3, Са; в солоноватых – SO4, Na; в соленых - Cl, Na.

Речные воды, как правило, относятся к гидрокарбонатному классу и кальциевой группе. Подземные воды чаще относят к сульфатному классу и магниевой группе.

Жесткость воды – это сумма концентраций наиболее распространенных двухвалентных катионов Ca и Mg. Различают общую, временную и постоянную жесткость воды. Первая обусловлена главным образом присутствием растворенных соединений Са и Мg. Вторая (устранимая, или карбонатная) обусловлена наличием гидрокарбонатов Са и Мg, третья (некарбонатная) вызвана присутствием других растворимых солей кальция и магния. Для оценки жесткости воды используют мыльный раствор. В бутылку с водой добавляют немного мыльного раствора, бутылку взбалтывают: в жесткой воде мыльная пена почти не образуется, в мягкой ее будет много.

Газы хорошо растворяются в воде, если способны вступать с ней в химические связи (аммиак NH3, сероводород H2S, сернистый газ SO2, углекислый газ CO2 и др.). Прочие газы мало растворимы в воде. При понижении давления, повышении температуры и увеличении солености растворимость газов в воде уменьшается.

Наиболее распространенные газы, растворенные в природных водах: кислород O2, азот N2, углекислый газ CO2, сероводород H2S. Источниками поступления газов в воду служит атмосфера (O2, N2, CO2), жизнедеятельность растений (O2), разложение органического вещества (CO2, CH4, H2S).

К биогенным веществам, растворенным в воде и потребляемым в процессе жизнедеятельности организмами, относятся соединения азота, фосфора, кремния. Они поступают в воду из атмосферы, грунтов, при разложении сложных органических соединений, а также с промышленными, сельскохозяйственными и бытовыми стоками.

Содержатся в воде и различные растворенные органические вещества: углеводы, белки, липиды (эфиры жирных кислот) и продукты их разложения, гуминовые вещества и др.

Микроэлементы – вещества, находящиеся в воде в малых количествах (менее 1 мг/л).

Многие микроэлементы в очень малых концентрациях необходимы для жизнедеятельности организмов, а в повышенных концентрациях становятся ядами.

Наиболее распространенные микроэлементы: бром Br, йод I, фтор F, литий Li, барий Ba.

«Тяжелые металлы»: железо Fe, никель Ni, цинк Zn, кобальт Co, медь Cu, кадмий Cd, свинец Pb, ртуть Hg и др.

Загрязнители – те вещества, которые оказывают вредное воздействие на живую природу. Это, прежде всего, нефтепродукты, ядохимикаты (пестициды, гербициды), удобрения, моющие средства (детергенты), некоторые микроэлементы (чаще «тяжелые металлы»), радиоактивные вещества.

Качество воды – характеристика состава и свойств воды, определяющие пригодность ее для конкретного водопользования. Качество воды определяется по ряду показателей, среди которых выделяют органолептические, химические и физические.

Содержание взвешенных частиц. Этот показатель определяют путем фильтрования определенного объема воды через бумажный фильтр и последующего высушивания осадка на фильтре до постоянной массы.

Осадок характеризуют по следующим параметрам: нет, незначительный, заметный, большой. При очень большом осадке указывают толщину слоя. По качеству осадок определяют как хлопьевидный, илистый, песчаный и т.п. с указанием цвета – серый, бурый, черный и др. В период выпадения осадка качественно описывают осветление – незаметное, слабое, сильное, вода прозрачна.

Цветность природных вод обусловлена главным образом присутствием гуминовых веществ и комплексных соединений трехвалентного железа. Количество этих веществ зависит от геологических условий, водоносных горизонтов, характера почв, наличия болот и торфяников вблизи водного объекта. Она определяется визуально, сравнивая с растворами, имитирующими цветность природных вод.

Запах воды обусловлен наличием в ней пахнущих веществ, которые попадают в нее естественным путем и со стоками. Запахи по характеру делятся на: ароматический, болотный, гнилостный, древесный, землистый, плесневый, рыбный, сероводородный, травянистый и неопределенный. Выделяют следующую интенсивность запахов: никакая, очень слабая, слабая, заметная, отчетливая и очень сильная.

Вкус и привкус воды оценивают как качественно, так и количественно по интенсивности в баллах. Различают 4 вида вкуса: соленый, горький, сладкий и кислый.

Остальные вкусовые ощущения называют привкусами: хлорный, рыбный, металлический и т.п.

Классификация видов движения воды.

Свойство текучести обуславливает постоянное движение воды в природных объектах.

Внешние и внутренние силы перераспределяют ее во времени и пространстве. Движется и лед, т.к. он обладает пластичностью.

Движение воды можно классифицировать по изменению гидравлических характеристик водного потока во времени и пространстве, по гидродинамическому режиму (ламинарное, турбулентное), по состоянию водной поверхности (спокойное, бурное), а также по действующим физическим силам.

Движение воды считают установившимся (стационарным), если скорость течения во времени не изменяется (V/t=0), и неустановившимся (нестационарным), если скорость течения во времени изменяется (V/t=0).

Установившееся движение подразделяется на равномерное – если скорость течения вдоль потока остается неизменной, и неравномерное – если скорость течения вдоль потока изменяется. При равномерном движении равна нулю и полная производная скорости.

Выделяют два гидродинамических режима движения воды: ламинарный и турбулентный. При ламинарном режиме частицы воды движутся по параллельным траекториям без перемешивания. При турбулентном режиме движение частиц имеет хаотичный характер, в потоке формируются вихри и активизируются процессы перемешивания воды, скорости течения непрерывно изменяются по величине и направлению. Ламинарный режим может переходить в турбулентный при увеличении скорости течения.

В реках, озерах, морях и океанах режим движения воды чаще турбулентный.

Ламинарный режим характерен для подземных вод в мелкозернистых грунтах (вследствие малого размера пори малых скоростей движения воды) и для ледников (вследствие очень большой вязкости льда и очень малых скоростей его движения).

По состоянию водной поверхности потоки делят на спокойные и бурные. Спокойные потоки имеют плавную форму свободной поверхности, препятствия обтекаются ими тоже плавно. Бурные потоки имеют неровную форму поверхности со стоячими волнами, в местах препятствий образуются редкие перепады уровня.

Бурные и турбулентные, спокойные и ламинарные потоки – это качественно различные характеристики движения воды. Спокойные потоки могут быть как ламинарными, так и турбулентными. Бурные – всегда турбулентные.

Расход воды – это количество воды, протекающее через поперечное сечение потока в единицу времени. Он может быть представлен как произведение площади поперечного сечения потока на среднюю скорость движения воды.

Составление отчета Все материалы по полевой практике по гидрологии собираются каждой бригадой в свою отдельную папку. На обратной стороне титульного листа папки указывается опись содержащихся в папке материалов.

В опись могут входить следующие материалы:1) отчет полевой практики по гидрологии; 2) план водомерного поста; 3) профиль водомерного поста; 4) план расположения гидроствора в месте измерения расхода воды; 5) профиль долины реки до уровня высоких вод; 6) план озера в изобатах; 7) журнал технического нивелирования; 8) журнал промерных работ; 9) водомерная книжка КГ-1; 10) книжка измерения расхода воды вертушкой КГ-3; 11) книжка измерения расхода воды поплавками КГ-7М; 12) батиграфическая кривая; 13) план развития русловых процессов; 14) дневник полевой практики.

Отчет по полевой практике оформляется на бумаге формата А4, должен иметь титульный лист установленного образца, текстовое описание и графические пояснения проводимых работ на водных объектах.

Отчет может содержать следующие пункты:

Введение. Здесь указываются цель и задачи практики, время и место проведения, состав бригады, обязанности каждого члена бригады. Состав отчета: количество страниц, рисунков, таблиц и приложений.

Глава 1. Организация водомерных наблюдений.

1.1.Приборы и оборудование. Описание всех применяемых приборов и оборудования, их поверки, пояснительные рисунки, представление результатов.

1.2.Типы водомерных постов.

1.3.Организация водомерного поста: план поста, типы постовых устройств, обоснование выбранного места.

1.4.Нивелирование поста: порядок проводимых измерений, обработка полученных результатов, построение профиля поста.

1.5.Водомерные наблюдения: сроки, виды работ, результаты.

Глава 2. Измерение расходов воды.

2.1.Приборы и оборудование – рисунки и правила работы с ними.

2.2.Методы измерения расходов воды.

2.3.Измерение расхода воды гидрометрической вертушкой: описание проводимых работ, анализ полученных результатов.

2.4.Измерение расхода воды при помощи поверхностных поплавков: описание проводимых работ, анализ полученных результатов.

2.5.Определение расхода воды другими методами.

Глава 3. Промерные работы на озере.

3.1.Приборы и оборудование: рисунки, поверки, правила работы.

3.2.Методы промерных работ.

3.3.Прведение промерных работ: описание последовательности проводимых работ, анализ полученных результатов.

3.4.Обработка результатов промеров: обработка журнала, построение плана озера с изобатами.

3.5.Батиграфическая кривая: построение и обработка.

Глава 4. Наблюдения за физико-химическими свойствами воды.

4.1.Приборы и оборудование: правила пользования, используемые методики исследований.

4.2.Проведение исследований и наблюдений: описание производимых работ, анализ полученных результатов.

Заключение. Здесь дается оценка результатам выполненных работ и их обобщение.

Студенты обрабатывают данные метеорологических наблюдений за какой-нибудь отрезок времени, полученные на метеостанции.

Выполняются они три раза в день: в 8, 14, 20 часов летнего времени по следующему плану:

за 30 мин. До начала срока наблюдения отмечают атмосферные явления 1) (роса, дымка, гроза);

определяют направление и скорость ветра по флюгеру. Силу ветра – по 2) сокращенной школе Бофорта;

устанавливают степень облачности, форму, ярусность облаков;

3) точно в срок фиксируется температура и относительная влажность воздуха;

4) два раза в сутки ( в 8-00 и 20-00) проводят смену ведер осадкомера и 5) измеряют осадки;

снимают показания барометра;

6) результаты наблюдений записывают простым карандашом в журнал 7) дежурств.

–  –  –

Температура воздуха.

Наблюдения за температурой воздуха ведут по термометрам, которые расположены в метеорологической будке. Будка устанавливается на высоте 2 метров от земли, деревянные стенки представляют собой жалюзи.

Температуру определяют: максимальным, минимальным и термометром- пращом.

Температуру на поверхности почвы определяют срочным термометром.

Давление Для определения давления служит барометр- анероид. Прибор должен находится в горизонтальном положении в затемненном месте на высоте 50-100 метров от земли.

Ветер(табл. 6) Прибор для измерения скорости ветра – флюгер. Он обычно состоит из лёгкой, металлической флюгорки, которая под воздействием ветра поворачивается и указывает то направление, откуда дует ветер.

Скорость ветра измеряется углом отклонения спец.

дощечки от вертикального положения по дуге со шрифтами:

I шрифт соответствует - 2 м/с;

II шрифт соответствует - 4 м/с;

III шрифт соответствует - 6 м/с;

IV шрифт соответствует - 8 м/с;

V шрифт соответствует - 10 м/с;

VI шрифт соответствует - 14 м/с;

VII шрифт соответствует - 20 м/с;

VIII шрифт соответствует - более 20 м/с.

В полевых условиях скорость ветра измеряется – анемометром.

Влажность воздуха.

Для измерения влажности воздуха используется аспирационный психрометр – прибор для определения относительной влажности.

Резервуар одного из термометров обертывается тканью, и уже на месте наблюдения смачивают из пипетки водой. Через 5 минут включают вентилятор и через 2-3 минуты снимают показания сухого и смоченного термометров. По таблице, помещенной в паспорте прибора, вычисляют относительную влажность.

Облачность.

Облачностью называют степень покрытия неба облаками (таб. 5).

Она определяется на глаз. Облака мысленно сгоняются в одну часть неба, и устанавливается, какая часть неба покрыта облаками. Оценка ведётся по 10 бальной шкале от 0 до 10.

Ясно – 0 баллов Незначительная облачность – 1-4 балла Половина неба в облаках – 4-6 баллов Облачность с просветами – 7-9 баллов Пасмурно или сплошная облачность – 10 баллов

Форма облаков определяется по внешнему виду:

Облака верхнего яруса (выше 6 км)- перистые Облака среднего яруса (от 2 до 6 км)- высокослоистые Облака нижнего яруса (от 2 км и ниже)- слоистые, слоисто-кучевые, кучевые, кучеводождевые, слоисто-дождевые.

Атмосферные явления.

К атмосферным явлениям относятся: туман, дым, пыль, метель. Они записываются условными знаками.

Осадки.

К атмосферным осадкам относятся все виды осадков. Для определения количества жидких осадков употребляют осадкомер, состоящий из цилиндрического ведра, защищённого от ветра 16 пластинами. Воду, попавшую в осадкомер, выливают в измерительный стакан. Цена одного деления стакана равна 0,1мм. Отсчитав количество делений стакана, справа один знак отделяют запятой и получают количество выпавших осадков. Например: 75 = 7,5 Графики.

1. График хода среднесуточных температур.

График хода среднесуточного атмосферного давления.

2.

3. График изменения температуры воздуха за день.

4. График изменения атмосферного давления за день.

5. График изменения влажности воздуха за сутки.

6. График изменения силы и скорости ветра.

7. Построение розы ветров.

Роза ветров Роза ветров – это график наблюдения за ветром. Строится он следующим образом.

Сначала по журналу подсчитывают количество наблюдений, при которых были ветры основных направлений: северные, восточные, западные, южные, а так же промежуточные:

северо-восточные, юго-восточные, северо-западные, юго-западные. Затем чертят основные и промежуточные направления сторон горизонта (5 мм – одно наблюдение). На линиях направлений откладывают эти размеры. Концы нанесённых отрезков соединяют.

Получившийся многоугольник называют розой ветров.

Гигрометр психометрический.

Зависимость между влажностью воздуха – разностью показаний «сухого» и «увлажнённого» термометров.

Сняв показания термометров и вводя поправки в их показания, определяют разность показаний термометров. Затем по показаниям «сухого» термометра и разности «сухого» и «увлажнённого» термометров определяют относительную влажность воздуха по психрометрической таблице.

К основанию гигрометра крепятся два термометра со шкалой, психрометрическая таблица, стеклянный питатель, заполненный дистиллированной водой.

Последовательность работы с психрометром.

Снять питатель с основания. Заполнить питатель дистиллированной водой.

1.

Установить питатель на основании таким образом, чтобы от края открытого конца питателя до резервуара термометра было расстояние не менее 20 мм, а фитиль не касался стенок открытого конца питателя.

Установите гигрометр в вертикальном положении на уровне глаз 2.

работающего с ним. В месте установки гигрометра должны отсутствовать вибрации, источники тепла и холода, создающие разницу температур между нижним и основным резервуаром более чем в 2 градуса С.

–  –  –

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

1. Гидрометрические характеристики речного стока.

2. Реки. Речные системы, водосборы и бассейны. Водоразделы. Главный водораздел Земли. Бифуркация рек. Перехваты рек.

3. Физико-географические характеристики водосбора.

4. Поперечный профиль реки. Живое сечение реки. Скорость движения речного потока.

5. Гидрографическая и русловая сеть. Звенья русловой сети. Порядки притоков рек.

Классификация Хортона. Речная долина и ее элементы.

6. Характеристики водотоков. Реки и ручьи. Истоки и устья рек.

7. Морфометрические характеристики речных бассейнов.

8. Питание рек. Режим речного стока. Гидрограф стока.

9. Классификация рек.

10. Термический режим рек.

11. Ледовый режим рек.

12. Работа рек. Эрозия, транспортировка и аккумуляция. Речные наносы. Энергия потока.

13. Химический состав речных вод. Твердый сток. Мутность реки.

14. Русловые процессы. Их типы. Меандры. Старицы. Перекаты, плесы, отмели.

Фарватер. Пороги и водопады.

15. Жизнь в реках.

16. Значение рек. Использование рек. Загрязнения рек.

17. Процесс формирования русла реки. Продольный профиль реки. Профиль равновесия.

18. Озера. Озерные котловины, их происхождение и структура.

19. Морфометрическая характеристика озера.

20. Водный баланс и уровенный режим озер. Сточные, бессточные и проточные озера.

21. Термический и ледовый режим озер.

22. Химический состав озерных вод. Газовый режим озерных вод. Физические свойства озерных вод.

23. Географические типы и распространение озер. Водохранилища, их гидрологический режим и значение.

24. Жизнь в озерах. Биологические и гидрологические ресурсы озер. Олиготрофные, эвтрофные и дистрофные озера.

25. Болота. Образование болот. Типы болот. Водный и тепловой режим болот.

11. Формы отчетности по итогам практики:

- отчет по практике,

- зачет с оценкой.

Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного отчета и отзывов преподавателей практики на итоговой конференции. По итогам положительной аттестации студенту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

–  –  –

Составители рабочей программы:

Кузнецова Э.А., к.г.н., доцент кафедры географии __________________________________________

ФИО ученая степень, звание, должность

Похожие работы:

«Вычленение в качестве базовых методологических принципов системного и деятельностного подходов имеет под собой достаточное научное основание. Применительно к управлению качеством образовательного процесса системный...»

«РАСХОДОМЕР-СЧЕТЧИК ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЙ ВЗЛЕТ ТЭР ИНСТРУКЦИЯ ПО МОНТАЖУ ШКСД.407212.002 ИМ Россия, Санкт-Петербург Система менеджмента качества ЗАО "ВЗЛЕТ" соответствует требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (сертификат соответствия №...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа профессионального обучения "Собаковод" составлена на основании требований Постановления Минтруда РФ от 10.11.1992 N 31 (ред. от 24.11.2008) Об утверждении тарифно-квалификационных характеристик по общеотраслевым профессиям рабочих и...»

«Книжный червь Одноактная пьеса-полумонолог Действующие лица: Игорь – уже не очень молодой (около тридцати лет) писатель, которому не удается издать ни одной книги. Марина – его жена. Вера – подруга Марины. На сцене часть типовой городской квартиры, кухня и спальня. Действие п...»

«Интерна Ярцева Все, что было, все, что ныло. Москва, 2012 "Я прожил 100 лет. Пока живешь, столетие кажется вечностью, но потом, обернувшись назад, видишь, как оно сжимается в один краткий миг...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ОДН 218.3.039-2003 ОТРАСЛЕВЫЕ ДОРОЖНЫЕ НОРМЫ Утверждено распоряжением Минтранса России от 23.05.2003 г. № ОС-461-р УКРЕПЛЕНИЕ ОБОЧИН АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ (вз...»

«Мэттью Мердок Трейон Мюллер Взрыв обучения: Девять правил эффективного виртуального класса http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=4236725 Взрыв обучения: Девять правил эффективного виртуального класса: Альпина Паблишер; Москва; 2012 ISBN 978-5-9614-1611-4 Аннота...»

«ИНСТРУКЦИЯ по установке, настройке и использованию электронной формы учебника "Алгебра. 8 класс" в 3-х частях "Алгебра. 9 класс" в 2-х частях (авторы Петерсон Л.Г., Агаханов Н.Х. и др.) Для операционной системы Windows (версия 8.1) © Издательство "Ювента" (ООО "С-инфо"), 2015 СО...»

«У •щ I /M "' '' " '• СТИХОТВОРЕНІЯ РОШГЕШ. иг? СS I Т I Р S t %, 1858. GTIXOTBOPEDIfl МИХАИЛА РОЗЕНГВЙМА. \ i СП Е Т Е Р Б У Р Г V 1858. k ПЕЧАТАТЬ ПОЗВОЛЯЕТСЯ сь т мъ, чтобы по отпечатаніи представлено было въ Ценсурный Комитет* узаконенное число экземп...»

«С той же целью в Петроград были направлены делегаты ряда уральских заводов и округов (Богословского, Гороблагодатского, Кыштымского, Нижнетагильского и др.). Они обращались к ру­ ководителям государства и в государственные органы с просьбой о национализации кру...»

«ВЕРТОЛЕТ РАДИОУПРАВЛЯЕМЫЙ СЕРИИ 8572 ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ 4,5 каналов Спасибо за то, что выбрали наш продукт – Радиоуправляемый вертолет серии 8572. Пожалуйста, прочитайте внимательно инструкцию перед использованием продук...»

«ВЛИЯНИЕ КОНЦЕНТРАЦИИ ТРИС-(-ХЛОРПРОПИЛ)ФОСФАТА НА ГОРЮЧЕСТЬ ЖЕСТКИХ ПЕНОПОЛИУРЕТАНОВ Лучкина Л.В1, Рудакова Т.А2, Сухов А. В3, Попова Т.В.2, Озерин А.Н2.1. ГК "Союзснаб", г. Красногорск, Россия 2. Учреждение Российской Академии наук ИСПМ им. Н.С. Ениколопова, г. Москва 3. ГУ Российский Федеральный центр судебной...»

«Юрий Васильевич Буйда Дон Домино Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=3140475 Третье сердце: Эксмо; Москва; 2010 ISBN 978-5-699-41774-2 Аннотация Юрий Буйда не напрасно давно имеет в литературных кругах репутацию русского Зюскинда. Его беспощадная, пронзительная проза гипнотизирует и привлекает вни...»

«ilovetoy.ru Автор неизвестен Русские народные сказки Русские народные сказки СЕСТРИЦА АЛЕНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА Жили-были старик да старуха, у них была дочка Аленушка да сынок Иванушка. Старик со старухой умерли. Остались Аленушка да Иванушка одни-одинешеньки. Пошла Аленушка на работу и братца с собой взяла. Идут они по дальнему пути, по широ...»

«Заболевания дёсен RUSSISK В этой брошюре мы расскажем вам о двух наиболее распространённых заболеваниях дёсен: о гингивите и периодонтите Здоровые зубы Зуб состоит из корня и коронки. Коронка — это видимая часть зуба. Корень, в отличие от неё, обычно не виден. Корень покрыт особым веществом, которое называе...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.