WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«ТОМ 1. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ: СТРАТЕГИЯ, ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ УДК 378.017.92+378.034 Камалов Д.А. ФГБОУ ВПО ИжГТУ имени М.Т. Калашникова, г. Ижевск ...»

ТОМ 1. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ: СТРАТЕГИЯ, ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ

УДК 378.017.92+378.034

Камалов Д.А.

ФГБОУ ВПО ИжГТУ имени М.Т. Калашникова,

г. Ижевск

МОТИВАЦИОННО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КАК ТРИГГЕР НРАВСТВЕННОГО

РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Аннотация. В статье рассматривается возможность влияния мотивационно-поведенческого средства

(фильма духовно-нравственного содержания) на духовно-нравственное развитие личности студента.

Ключевые слова: мотивационно-поведенческое средство, нравственное развитие личности студента.

Проблема формирования у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в качестве результатов образования заставляет преподавателей по-новому подходить как к процессу обучения, так и воспитания. Это же относится и к оцениванию уровня сформированности компе­ тенций [1; 2]. На сегодняшний день с появлением интерактивных средств передачи информации – ЭВМ, интернета, телевидения – многократно вырос поток информации, влияющий на нас. Реклама, являясь «малой формой», не может оказать большого влияния на глубинные формы нравственного состояния личности. Здесь необходимо, на наш взгляд, прибегнуть к более «крупной форме», такой как фильм, телепередача, обучающая программа и т.д.

Цель исследования – выявить влияние мотивационно-поведенческого средства в виде фильма духовно-нравственного содержания на нравственное развитие личности студента. Для определениявлияния мотивационно-поведенческих средств на нравственное развитие личности нами был ис­ пользован научно-популярный фильм духовно-нравственного содержания. Фильм раскрывал меру человеческой ответственности и безответственности, понятие греха в разных религиях.



Методика. Нами был проведен опрос студентов в возрасте от 18 лет до 21 года. Для оценки нравственного развития личности была применена анкета (таблица 1), которая заполнялась ре­ спондентом.

Таблица 1 Анкета для заполнения респондентом Ваш пол: М Ж Ваш возраст: лет

При ответах на вопросы с 1 по 20 используйте следующие варианты оценок:

1-очень низкая, 2-низкая, 3-средняя, 4-высокая, 5-очень высок ая

Оцените значимость для Вас следующих человеческих качеств и чувств:

1. Доброты 1 2 3 4 5

2. Милосердия 1 2 3 4 5

3. Любви к людям 1 2 3 4 5

4. Бескорыстия 1 2 3 4

–  –  –

выраженное в %; Pi - значение i-го признака.

Для оценки уровней ПНР предлагалось использовать следующую шкалу: 20-40% - низкий, 41средний, 61-80% - высокий, 81-100% - очень высокий уровень ПНР.

Рассчитывали ПНР до показа фильма духовно-нравственного содержания и беседы о гуманиз­ ме, религиозных мировоззрениях, и после. Из полученных данных (таблица 2) видно, что в обычном случае 9% из числе опрошенных имеют очень высокий уровень ПНР, 9% имеют низкий уровень ПНР, и 82 % имеют высокий уровень ПНР. После применения мотивационно-поведенческого сред­ ства, регулирующего духовно-нравственный уровень студентов динамика меняется: очень высокий уровень ПНР наблюдается в 36% случаев, низкий в 9%, высокий - в 55 % случаев.

–  –  –

Обработка данных. Средняя разница ПНР до: 800/11=72,5%; средняя разница ПНР после:

825/11=75%, т.е. после фильма показатели выросли на 2,5 %. В данном случае в эксперименте уча­ ствовало 11 человек. Объем выборки мал, но если проверять ее с помощью критерия Шапиро-Уилка на соответствие нормальному закону расперделения (для выборок малого объема - от 3 до 50 эле­ ментов), то получается, что на хорошем уровне значимости можно принять гипотезу о нормальном характере выборки значений соответствующего параметра, далее найти доверительный интервал, математическое ожидание и т.д.





В выборках небольшого объема п 30 характер распределения генеральной совокупности сказыва ется на распределении ошибок выборки. Поэтому для расчета ошибки выборки при неболь­ шом объеме наблюдения (менее 100 единиц) отбор должен проводиться из совокупности, имею­ щей нормальное распределение.

Рассчитывали доверительные интервалы для параметров «До» и «После» соответственно по правилу 3-х °" - если распределение нормальное, то исследуемая величина x с вероятностью 99,7 % лежит в интервале [ x - 3 * с г ; x+3*сг], где °" - среднеквадратическое отклонение, x - среднее значение случайной величины x. При использовании данного критерия численный результат в про­ грамме Statistica 6 выдается в виде: SW-W=0,98 (p=0,15). Чем менее значим результат (р0,05), тем более распределение приближено к нормальному. Полученные данные приведены в таблице 3. Гра­ ницы доверительных интервалов - Min, Max.

Таблица 3 Информативные параметры значений «До» и «После»

Параметр SW-W, % Min Маx До П-е До П-е До П-е Доброта 79 65 2,33 2,89 6,21 6,02

ТОМ 1. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ: СТРАТЕГИЯ, ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ

–  –  –

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ УПРАВЛЯЕМЫХ УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ НА

РАБОЧЕМ МЕСТЕ РАБОТНИКОВ МИКРОПРЕДПРИЯТИЯ

Аннотация. Получение профессионального обучения на рабочем месте в условиях микропредприятия в современной экономической ситуации может быть оправдано для людей, не имеющих возможности вос­ пользоваться предложениями рынка образовательных услуг. В статье рассматриваются вопросы определения педагогических условий учебно-профессионального взаимодействия работников микропредприятия.

Ключевые слова: профессиональное обучение, учебно-профессиональное взаимодействие субъектов, мо­ дель, педагогические условия.

В современной экономической ситуации смена профессии и/или места работы может быть вы­ нужденной, перед личностью возникают проблемы, требующие от нее определения своего отноше­ ния к профессии, анализа и рефлексии собственных профессиональных возможностей и достиже­ ний. Решение профессионально обусловленных вопросов тесно соприкасается с необходимостью профессионального обучения. Обучение основам мастерства в профессиональной деятельности дает человеку социальную и финансовую защиту, открывает перспективы профессионального самоопре­ деления. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 трактует профессиональное обучение как приобретение лицами различного возраста профессио­ нальной компетенции, получение квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования (гл.9, ст.73, п.1).

Профессиональное обучение возможно в организациях, осуществляющих образовательную де­ ятельность, в том числе в учебных центрах профессиональной квалификации и на производстве, а также в форме самообразования (гл.9, ст.73, п.6). Руководитель микропредприятия (малое пред­ приятие с численностью работников до 15 человек и годовым оборотом до 60 млн. руб.) в услови­ ях дефицита кадров возлагает на себя функции самостоятельного обновления квалификации своих работников, работник микропредприятия, в свою очередь, заинтересован в получении профессии в непосредственной профессиональной деятельности. Субъекты труда микропредприятия – с одной стороны, профессионал, имеющий опыт и испытывающий потребность в дополнительных челове­ ческих ресурсах для выполнения производственных задач, и с другой стороны, потенциальный ра­ ботник, не обладающий достаточным уровнем профессиональных компетенций, - вступают в учеб­ но-профессиональный процесс для достижения определенных целей.

Учебно-профессиональное взаимодействие работников микропредприятия можно представить в виде субъект-субъектной модели, для построения которой необходимо выявить внешние условия, существенно влияющие на процесс, и из их числа выделить педагогически управляемые условия.

В педагогике имеются исследования, посвященные проблеме корпоративного обучения, наставни­ чества и педагогической поддержки взрослых (Богачев О.А., Маратканова Е.В., Шишкина В.А., Смольникова Н.И., Муравьев Е.М., Ласкин А.А.). Особый интерес вызвала работа Дубенковой Е.Н., где рассматривается социально-психологический аспект внутрифирменного обучения как фактора формирования организационной культуры предприятия малого бизнеса.

Актуальность исследования по проблеме оптимизации обучения на рабочем месте в условиях микропредприятия на научно-методическом уровне связана с выявлением педагогических условий, способствующих последовательному формированию профессиональных компетенций в учебнопрофессиональном взаимодействии работников микропредприятия. Уточним понятие «педагогиче­ ские условия». В философии категория «условие» трактуется как выражение отношения предмета к окружающим его явлениям, без которых он существовать не может, как относительно внешнее пред­ мету многообразие объективного мира. Условие составляет ту среду, обстановку, в которой явления,

Похожие работы:

«ОЧИСТИТЕЛЬ СИСТЕМЫ ВЕНТИЛЯЦИИ ОЧИСТИТЕЛЬ СИСТЕМЫ ВЕНТИЛЯЦИИ Данный документ является частью внутреннего документооборота компании SUPROTEC и сети региональных дилеров ее продукции в России и странах ближнего зарубежья и является описанием товара "Очиститель системы вентиляции автомобильного салона". Документ содержит: Вводную информ...»

«КАК ПРОЙТИ НОРМОКОНТРОЛЬ С ПЕРВОГО РАЗА ПОДРОБНОЕ РУКОВОДСТВО ПО ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ (СО СКРИНШОТАМИ) Данное Пособие составлено авторами компании "Курсоград" на основании ГОСТов (актуальных на 2016 год), методических рекомендаций разных ВУЗов и личного практи...»

«ГОРОД – ЭТО НАША ЖИЗНЬ. МЫ САМИ СТРОИМ ЖИЗНЬ И СТРОИМ СВОЙ ГОРОД МЫСЛЯМИ, МЕЧТАМИ, ДЕЛАМИ. День города Котласа празднуется ежегодно. Впервые июня 1987 года, в связи с 70-летием. Также отмечали 3 июня, в день при...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирский государственный университет Гуманитарный факультет кафедра востоковедения "Литература Кореи" Учебно-методический комплекс Документ подготовлен в рамках реали...»

«Автомобильная охранная система с дистанционным управлением ALLIGATOR M-1000 ИНСТРУКЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ Стандартные функции системы: 3-кнопочный программируемый брелок-передатчик (возможность программирования 2 передатчиков) 4-кнопочный брелок-передатчик с 2-сторонней связью...»

«Моделирование на уроках русского языка как средство развития самостоятельной мыслительной деятельности учащихся В настоящее время перед начальным образованием стоит задача приобретения учащимися опыта разнообразной деятел...»

«AURORA AGRICALTURAL MACHINERY HIGH QUALITY MINI-TILLERS ДВИГАТЕЛЬ БЕНЗИНОВЫЙ AURORA ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Модели: AE 7 AE 7D AE 9 AE 9D AE 14 AE 14D Официальный сайт AURORA в России: aurora-online.ru СОДЕРЖАНИЕ 1. Инструкция по технике безопасности. 3 2. Обозначение частей двигателя. 4 3. Подключение аккумулятор...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель Генерального Начальник Департамента директора ОАО "ВНИИЖТ" вагонного хозяйства ОАО "РЖД" С.С. Барбарич Н.А. Бочкарев "_" _ 2008 г. "_" _ 2008 г. МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПРИЧИН ИЗЛОМОВ ШЕЕК ОСЕЙ И РАЗРУШЕНИЯ РОЛИКОВЫХ БУКСОВЫХ УЗЛОВ РАЗРАБОТЧИКИ Заведующий лабораторией "Колесны...»

«Содержание Паспорт программы развития промышленного кластера "Волоконная оптика и оптоэлектроника" на 2016 – 2020 годы 1. Текущий уровень развития Кластера 1.1 Характеристика потенциальных участников Кластера 2. Цели и задачи программы развития Кластера 3. Перспективы развития Кластера 3.1 Характеристика перспе...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОЛЯЛИНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА "Живопись" Вариативная часть РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету В 01. СКУЛЬПТУРА Новая Ляля 2016г. Оглавление Пояснительная зап...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.